- 相關(guān)推薦
文言文《文與可畫筼筜谷偃竹記》（蘇軾）說課稿
上學的時候，許多人都對一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？文言文就是白話文的提煉跟升華。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？下面是小編為大家收集的文言文《文與可畫筼筜谷偃竹記》（蘇軾）說課稿，希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導 、老師們，大家好！今天我要進行說課的內(nèi)容是《文與可畫筼筜谷偃竹記》我將對以下幾個方面進行說明：
一、說教材
《文與可畫筼筜谷偃竹記》是人教版教材高二語文選修本《中國古代詩歌散文頎賞》第五單元自主賞析中的一篇文章。本書著重從文學鑒賞的角度進一步引導學生閱讀古代詩文。是在必修基礎(chǔ)上的拔高，有一定的難度。
二、說教學目標
三維目標
知識與技能
1、掌握相關(guān)重點字、詞、句。
2、掌握文言句式特征；
過程與方法
1、搜集材料，了解文章背景，了解文與可的生平經(jīng)歷
2、分組討論，歸納總結(jié)文章的重點字、詞、句
3、通過閱讀人物的的幾個事件，分析把握人物形象；情感態(tài)度和價值觀；感悟文章主題，探索哲理深意。
三、說教學的重、難點
本著高二新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：歸納掌握相關(guān)重點字。詞。句，以及文言句式特征重點的依據(jù)：只有掌握了文言現(xiàn)象，才能理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)、思路以及情感態(tài)度。教學難點：感悟文章主題，探索哲理深意難點的依據(jù)：哲理性的知識較抽象；學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。
四、說學生
我所教的班級是高二文科普通班的學生，學生基礎(chǔ)較差，主要表現(xiàn)在文言知識掌握太少，或所學知識不扎實，教學時一定要考慮到學生的情況。
五、說教法
我們都知道語文是一門培養(yǎng)人語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生'知其然'，還要使學生'知其所以然'。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，我們要授之以'魚'，又要授之以'漁'�；诒竟�(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、講讀法：通過師生雙方誦讀和講解教材，借以傳授和學習知識的教學方法。常言道：書讀百遍，其義自見。所以安排學生課前誦讀文章，對文章的講解至關(guān)重要。課堂上，教師范讀，學生朗讀也必不可少。
2、小組合作學習法教師提問題，讓學生以小組為單位，合作學習，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
六、說學法
這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法（完成文章中文言知識的歸納）、自主探究法（課前預習收集材料）。
七、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，由易到難，條理清晰，緊湊合理。
1、導入新課：（3—5分鐘）由圖片導入新課。導設(shè)計的依據(jù)：創(chuàng)設(shè)情景，由觀竹到賞畫再到品意，使學生完全融入竹的世界中。自然引出本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。
2、講授新課：（30分鐘）因為本課屬雜文，理論性較強，在講授新課的過程中，我結(jié)合學生實際情況，為突出教材的重點，實現(xiàn)由易至難的教學過程。特選擇文章第二段作為切入點。文章第二段是記敘性文段，相對議論性內(nèi)容要好理解。在講授過程中，注重學生讀，寫能力的訓練。
3、課堂小結(jié)，課堂練習，布置作業(yè)。（5—10分鐘）簡單扼要的課堂小結(jié)，不僅是對本課的總結(jié)，更是對下節(jié)課的提示，逐漸地培養(yǎng)學生學習的良好習慣。課堂小練習，針對梅、蘭、竹、菊設(shè)計，使課前課后相呼應。布置作業(yè)不能太多，而要有針對性。一個是下節(jié)課的內(nèi)容，一個是本節(jié)課的拓展。
4、板書設(shè)計：我比較注重直觀、簡單的板書設(shè)計，能最有效的體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
【文言文《文與可畫筼筜谷偃竹記》蘇軾說課稿】相關(guān)文章：
文與可畫筼筜谷偃竹記蘇軾原文、翻譯08-19
《牧童評畫》蘇軾文言文原文注釋翻譯03-29
談蘇軾的詠竹詩畫10-12
蘇軾傳文言文翻譯05-09
蘇軾傳文言文原文翻譯02-25
宋史蘇軾列傳文言文翻譯09-22
蘇軾《記承天寺夜游》文言文原文譯文賞析10-21
蘇軾文言文《小兒不畏虎》原文譯文10-18
《東坡畫扇》文言文閱讀及答案06-24
《方山子傳》蘇軾文言文原文注釋翻譯10-21