少年王勃課文教學(xué)方案
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。
2、學(xué)會生字、新詞,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,感受少年王勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點:
背誦三、四自然段;書寫生字;知道唐代大詩人王勃在少年時期就有非凡的才華,就寫出了《藤王閣序》這樣的千古名文。
教學(xué)難點:
理解文中的四個成語;感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫的詩句落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、投影片、有關(guān)王勃的有關(guān)資料。
教學(xué)時間:
三課時
第一課時
教學(xué)要求:
初讀課文,初步讀懂課文。學(xué)習(xí)書寫生字:學(xué)習(xí)生字:探昌篇章突讀共絕。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、板書課題:少年王勃
學(xué)生齊讀
2、課文講誰?注意多音字少shao。
3、簡介王勃:他在少年時,在藤王閣的宴會上,一氣呵成寫成了千古傳誦的名文《藤王閣序》。請同學(xué)們自己來學(xué)學(xué)課文。
二、初讀課文
1、自讀課文
2、檢查
南昌滕王閣整修一新宴會
都督邀請一篇文章
凝視秋景水天一色突然
胸有成竹文思如泉筆走如非拍案叫絕千古傳誦
落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色。
指名領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。
3、分小組讀課文。
4、分段讀課文(讀后評議)
5、交流不理解的`詞語:(用的方法理解)
南昌探望藤王閣都督孤鶩拍案叫絕
三、學(xué)習(xí)生字:探昌篇章突讀共絕
第二課時
教學(xué)要求:
圍繞王勃很有才氣學(xué)習(xí)理解課文,理解文中落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色這詩句。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文講了誰?
他是怎樣的一個人?指導(dǎo)讀好第一自然段
板書:很有才氣
二、圍繞王勃很有才氣學(xué)習(xí)課文
1、課文的那些語句說明王勃很有才氣?請把他找出來讀一讀。
(小組討論學(xué)習(xí))
2、全班討論交流
相機(jī)出示:
一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在藤王閣舉行宴會,聽說王勃很有才氣,便邀請他也來參加。
在座的你看看我,我看看你,誰也不敢答應(yīng)。
王勃邊看邊想,突然回轉(zhuǎn)身來,胸有成竹地說:讓我來試試吧!
他文思如泉,筆走如飛,不一會兒就寫成了。
當(dāng)那位都督聽人讀到奇才,真是奇才!
王勃寫的這篇《藤王閣序》名文。
3、《藤王閣序》中的哪一句詩寫得最好?
出示:落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
學(xué)生齊讀。
這句詩寫了什么?請同學(xué)自己在書上找找答案。
4、指導(dǎo)學(xué)課文的第三自然段。
正因為王勃觀察得很仔細(xì),所以他寫成了千古傳誦的名文。
三、齊讀全文
第三課時
教學(xué)要求:
練習(xí)背誦課文;完成練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、齊讀全文
二、背誦第三段。(出示投影片)
看圖指名背、齊背
三、練習(xí)背誦第四段
四、補(bǔ)充練習(xí)
1、組詞
篇()絕()誦()思()
遍()決()通()恩()
2、填合適的詞
。ǎ┑脑葡迹ǎ┑仫h蕩
。ǎ┑那锞埃ǎ┑仫w翔
五、完成《習(xí)字冊》上的詞語書寫
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