- 相關(guān)推薦
鄉(xiāng)愁教學(xué)簡(jiǎn)案
《鄉(xiāng)愁》是一篇懷念祖國(guó)、渴望回歸大陸的愛(ài)國(guó)詩(shī)章，它以民謠的歌調(diào)深沉而憂郁地傾訴了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌
2、反復(fù)吟詠，把握鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵
3、體會(huì)作者的思想感情
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、深情回顧“鄉(xiāng)愁”
回顧學(xué)過(guò)的表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)歌
二、激情導(dǎo)入《鄉(xiāng)愁》
在當(dāng)代詩(shī)壇，有一位生長(zhǎng)在大陸，定居在臺(tái)灣的詩(shī)人，一位熱愛(ài)故土如愛(ài)自己的詩(shī)人，有一位唱著鄉(xiāng)愁永不老去的詩(shī)人，他——就是余光中。1949年，21歲的余光中離開(kāi)祖國(guó)，前往臺(tái)灣，20年后的一個(gè)夜晚，他倚欄望月，僅用了20分鐘就完成了他一生流傳最廣的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)余光中的鄉(xiāng)愁世界。
三、聲情并茂讀“鄉(xiāng)愁”
1、學(xué)生試讀
2、習(xí)：朗讀詩(shī)歌應(yīng)注意哪些方面?
3、教師導(dǎo)讀：重音、停頓、語(yǔ)速(緩慢)、語(yǔ)調(diào)(憂郁低沉)
如： 小時(shí)候
鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票
我/在這頭
4、聽(tīng)音頻朗讀
5、學(xué)生練習(xí)讀
6、挑生展示
7、了解作者：余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和評(píng)論家。 祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年離開(kāi)大陸赴臺(tái),已出版詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著40余種,代表作品有詩(shī)集《舟子的悲歌》、《鐘乳石》、《萬(wàn)圣節(jié)》、《蓮的聯(lián)想》、《白玉苦瓜》、《與永恒拔河》等。
四、斟字酌句解“鄉(xiāng)愁”
自主學(xué)習(xí)(4分鐘)：
1、鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過(guò)哪些具體可感的事物、分別表現(xiàn)了作者怎樣的鄉(xiāng)愁?
2、按什么順序來(lái)表達(dá)這種情感?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
郵票--------母子情(個(gè)人之思)
船票--------夫妻情 ↓
墳?zāi)?-------永別情 ↓
海峽--------愛(ài)國(guó)情 (家國(guó)之思)
小結(jié)：這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一，結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。
3、余光中談鄉(xiāng)愁
余光中說(shuō)，這首詩(shī)是“蠻寫(xiě)實(shí)的”：小時(shí)候上寄宿學(xué)校，要與媽媽通信;婚后赴美讀書(shū)，坐輪船返臺(tái);后來(lái)母親去世，永失母愛(ài)。詩(shī)的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陸這個(gè)“大母親”，于是意境和思路便豁然開(kāi)朗，就有了“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”一句。
2008年4月，著名詩(shī)人余光中在詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》完成38年之后，補(bǔ)寫(xiě)了第五小節(jié)：“未來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，我去那頭，你來(lái)這頭。”
五、美點(diǎn)尋蹤品“鄉(xiāng)愁”
小組交流
1、用“這首詩(shī)美在 ，因?yàn)?”這一句式來(lái)品讀詩(shī)歌，可以從語(yǔ)言(形容詞、量詞)、結(jié)構(gòu)、情感、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行。2、抓住美點(diǎn)，再讀詩(shī)歌
六、爭(zhēng)先恐后誦《鄉(xiāng)愁》
1、競(jìng)背全詩(shī)
2、仿寫(xiě)《鄉(xiāng)愁》
快樂(lè)
孩提時(shí)
快樂(lè)是一顆小小的糖塊
銜在嘴上
甜在心上
小學(xué)時(shí)
快樂(lè)是一張滿分的試卷
捧在手上
樂(lè)在心上
中學(xué)時(shí)
快樂(lè)是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)
笑在臉上
記在心上
以后啊
快樂(lè)是一份滿意的工作
累在身上
美在心上
課堂小結(jié)：
學(xué)生小結(jié)
教師小結(jié)
同學(xué)們，人們常說(shuō)：“甜不甜故鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人”正因?yàn)槿绱耍膶W(xué)史上才留下了那么多感人至深的抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”名作，請(qǐng)同學(xué)們下去搜集有關(guān)表達(dá)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌，積累在摘抄本上。
拓展閱讀：鄉(xiāng)愁賞析
有人說(shuō)余光中的《鄉(xiāng)愁》，有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。下面一起隨小編來(lái)看看這篇鄉(xiāng)愁賞析是如何細(xì)評(píng)這一文學(xué)作品的。
該詩(shī)情深意切，既渴望了祖國(guó)的統(tǒng)一，又將鄉(xiāng)愁描寫(xiě)的淋漓盡致.正像中國(guó)大地上許多江河都是黃河與長(zhǎng)江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個(gè)摯愛(ài)祖國(guó)及其文化傳統(tǒng)的中國(guó)詩(shī)人，他的鄉(xiāng)愁詩(shī)從內(nèi)在感情上繼承了我國(guó)古典詩(shī)歌中的民族感情傳統(tǒng)，具有深厚的歷史感與民族感，同時(shí)，臺(tái)灣和大陸人為的長(zhǎng)期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬(wàn)萬(wàn)人的思鄉(xiāng)情懷，客觀上具有以往任何時(shí)代的鄉(xiāng)愁所不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個(gè)離開(kāi)大陸三十多年的當(dāng)代詩(shī)人，他的作品也必然會(huì)烙上深刻的時(shí)代印記。
《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，側(cè)重寫(xiě)個(gè)人在大陸的經(jīng)歷，那年少時(shí)的一枚郵票，那青年時(shí)的一張船票，甚至那未來(lái)的一方墳?zāi)梗技脑⒘嗽?shī)人的也是萬(wàn)千海外游子的綿長(zhǎng)鄉(xiāng)關(guān)之思，而這一切在詩(shī)的結(jié)尾升華到了一個(gè)新的高度：“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”有如百川奔向東海，有如千峰朝向泰山，詩(shī)人個(gè)人的悲歡與巨大的祖國(guó)之愛(ài)、民族之戀交融在一起，而詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，也因?yàn)榻Y(jié)尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了，正如詩(shī)人自己所說(shuō)：“縱的歷史感，橫的地域感。縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實(shí)感。”(《白玉苦瓜》序)這樣，詩(shī)人的《鄉(xiāng)愁》是我國(guó)民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩(shī)所不可比擬的廣度和深度。
余光中先生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)。禮贊“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”。他說(shuō)：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”。
美點(diǎn)追蹤
在意象的擷取和提煉上，這首詩(shī)具有單純而豐富之美。鄉(xiāng)愁，本來(lái)是大家所普遍體驗(yàn)卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的意象來(lái)表現(xiàn)，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛。《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡(jiǎn)單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，沒(méi)有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綜合意象，可稱(chēng)為意象遞進(jìn)。“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)呵”、“而現(xiàn)在”，這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線貫串全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念，前面三節(jié)詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩(shī)的九級(jí)浪。
《鄉(xiāng)愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美，一表現(xiàn)為音樂(lè)美。《鄉(xiāng)愁》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于傳統(tǒng)的美。統(tǒng)一，就是相對(duì)地均衡、勻稱(chēng);段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對(duì)稱(chēng)。變化，就是避免統(tǒng)一走向極端，而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機(jī)蓬勃之美。《鄉(xiāng)愁》共四節(jié)。每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡對(duì)稱(chēng)，但是，詩(shī)人注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。《鄉(xiāng)愁》的音樂(lè)美，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉(xiāng)愁是——”與“在這頭……在那(里)頭”的四次重復(fù)，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運(yùn)用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語(yǔ)言的功力，也加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美。
【鄉(xiāng)愁教學(xué)簡(jiǎn)案】相關(guān)文章：
鄉(xiāng)愁教材簡(jiǎn)析03-24
《蜀道難》教學(xué)簡(jiǎn)案04-02
小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案04-12
《鄉(xiāng)愁》教學(xué)04-18
鄉(xiāng)愁的教學(xué)04-19
課文《再別康橋》簡(jiǎn)案03-24