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      2. 人教新課標三年級上冊《飲湖上初晴后雨》教案設計

        時間:2024-11-16 06:11:54 飲湖上初晴后雨 我要投稿
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        人教新課標三年級上冊《飲湖上初晴后雨》教案設計

          教學目標:

        人教新課標三年級上冊《飲湖上初晴后雨》教案設計

          1.會認“亦、妝”兩個生字。

          2.理解詩句的意思,體會詩人熱愛和贊美西湖、大自然的思想感情。

          3.正確、流利、有感情的朗讀并背誦全詩。

          教學重點:

          1.有感情的誦讀古詩。

          2.理解古詩大意。

          教學難點:

          體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。

          教學準備:

          多媒體課件;

          教學時間:

          一課時

          教學過程:

          一、感受西湖的景色美

          1.播放一兩句《白蛇傳》的主題曲《千年等一回》。

          2.教師:大家知道這首歌唱的故事是發生在什么地方嗎?(西湖)

          3.教師:對!西湖景色十分優美,大家看。(展示圖片資料)

          二、品味詩句的語言美

          1.學生自由朗讀,讀準讀音,讀通句子。

          2.介紹詩人。(課件出示)

          3.強調生字字音。(課件出示)

          4.全班一起讀一讀。

          5.全班默讀全詩,借助注釋,讀懂詩的意思。

          6.集體反饋。(天晴的時候,湖中波光粼粼,很美麗;下雨的時候水霧迷茫,山色奇妙。要是把西湖比作西施,不管是淡妝還是濃妝都很適合。)(板書:晴好雨奇)

          三、體會全詩的意境美

          1.過渡:詩的美,美在音律動聽;美在語言優美;美在詩情畫意。這首詩描寫了西湖怎樣的景象?請聽老師朗誦,閉上眼睛想象,你的眼前出現了怎樣的畫面?

          2.請用最美的語言將你腦海中的畫面表達出來。

          3.小結:大家形容的畫面都很美好,詩人蘇軾也分別從晴天和雨天兩個時候描寫了西湖,體現的卻是同一個主題——美。(板書:美)

          四、感悟詩人的詩情美

          1.讀到這里,你覺得詩人對西湖有怎樣的思想感情?(熱愛、贊美)

          2.詩人熱愛和贊美西湖,所以他把西湖比喻成西施。

          4.熟讀成誦

          板書設計:

          晴好

          美熱愛、贊美

          雨奇

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