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      2. 圓明園的毀滅設(shè)計

        時間:2024-10-14 22:02:17 圓明園的毀滅 我要投稿

        圓明園的毀滅設(shè)計

          導(dǎo)語:先后經(jīng)康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐清朝五位皇帝苦心經(jīng)營,才把它精心營造一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的皇家宮苑。下面是小編為大家整理的圓明園的毀滅設(shè)計,歡迎閱讀。

        圓明園的毀滅設(shè)計

          【教學(xué)目的】

          1、學(xué)習(xí)課文,了解圓明園的輝煌,圓明園的毀滅及其帶來的損失,增強學(xué)生的民族責(zé)任感。

          2、體會文章的思想感情,并體會作者是怎樣圍繞這一重點進行寫作的。

          3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          【重難點、關(guān)鍵】

          通過學(xué)習(xí),想象當年圓明園的輝煌景觀,了解它毀滅的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

          【教學(xué)過程】

          一、談話引入,檢查學(xué)生課前資料的收集情況

          同學(xué)們,有誰去過圓明園嗎?老師布置大家查閱有關(guān)圓明園的資料,請你們向大家作個介紹。

          板書:

          圓明園

          1、學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料。

          2、師出示有關(guān)圓明園風(fēng)光圖:

          (出示多媒體課件。)

          老師給大家?guī)砹嗽S多圓明園的美景,讓我們一起來欣賞欣賞。

          剛才,老師聽到大家不住地發(fā)出了贊嘆聲,是啊,圓明園這么美麗,真不愧稱之為“萬園之園”!

          可是有一天,卻有人將它毀于一旦,使它成為了一片廢墟!

          (充滿激情。)

          介紹完后,將題目補充完整。

          師:看到這個題目,你想知道些什么?

          如:圓明園毀滅以前是什么樣的?圓明園是怎樣被毀滅的?圓明園現(xiàn)在是什么樣的?

          二、整體感知,提出問題

          1、學(xué)生自由讀課文,注意讀準字音,思考課文寫了哪幾方面的內(nèi)容?你又產(chǎn)生哪些新問題?

          2、教師引導(dǎo),提煉問題:

          (多媒體課件出示問題。)

         、 為什么圓明園的毀滅是祖國文化史上,及世界文化史上不可估量的損失?

         、 圓明園原來是什么樣子的?從哪可以看出圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶”?“建筑藝術(shù)的精華”?

          ⑶ 圓明園被毀滅的經(jīng)過是怎樣的?

         、 課文題目是“圓明園的毀滅”,可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去?

         、 從這篇文章中,你體會到了什么?

          三、小組合作,選擇問題

          給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性,選擇一個最感興趣的問題進行探究。

          1、學(xué)生自讀課文,先用自己喜歡的方法去解決問題。

          2、獨立閱讀后,再將自己的意見拿到學(xué)習(xí)小組進行交流,研究,討論,最后得出小組同學(xué)的共同意見。

          3、全班交流,各小組將自己的意見拿到班級進行交流,互補互學(xué)。

          (學(xué)生匯報時,老師用多媒體課件出示相關(guān)課文內(nèi)容。)

          四、站在圓明園的廢墟旁,你想說些什么

          五、實踐活動

          1、關(guān)于要不要重修圓明園,有幾種不同的意見,你的意見呢?和同學(xué)們討論討論,說說你的理由和主張,到網(wǎng)上發(fā)表。

          2、通過各種信息渠道(如:看書、上網(wǎng)等),了解我國的、本省市的歷史名勝古跡被保護情況,寫一份調(diào)查報告,全班交流,并做保護歷史名勝古跡的宣傳員。

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