一碗陽(yáng)春面閱讀答案
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的一碗陽(yáng)春面閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
�、僭缒甑奈褰菆�(chǎng)雜貨店旁，還有一家小面館，賣面、餛飩、包子。
②它的服務(wù)對(duì)象顯然是底層大眾�？僧�(dāng)年的底層大眾，幾乎每一分錢都算計(jì)著花。但凡能趕回家去吃飯，便不太肯將錢花在飯店里，不管那店所掙的利潤(rùn)其實(shí)有多么薄。
�、鄣昀镆幌蚶淅淝迩濉�
�、芪疫M(jìn)去過(guò)兩次。第一次，吃了兩碗面；第二次，一碗。
�、莸谝淮问且�?yàn)槲乙淮笤缈崭冠s往第二軍醫(yī)大學(xué)的醫(yī)院去驗(yàn)血。十點(diǎn)多鐘徒步回來(lái)，已是饑腸碌碌。回到學(xué)校，吃中飯還有一個(gè)多小時(shí)；便身不由己地進(jìn)入了店里。
⑥我是那時(shí)候出現(xiàn)在店里的唯一顧客。
�、叻⻊�(wù)員是一位我應(yīng)該叫大嫂的女子，她很詫異于我的出現(xiàn)。我言明原因，她說(shuō)也只能為我做一碗“陽(yáng)春面”。她說(shuō)有兩種價(jià)格的——一種8分一碗，只放雪菜；另一種1角2分一碗，加肉末兒。我毫不猶豫地說(shuō)就來(lái)8分一碗的吧。依我想來(lái)，僅因一點(diǎn)兒肉末的有無(wú)，多花半碗面的錢，太奢侈。那畢竟是一個(gè)不少人啊恩辛辛苦苦上一個(gè)月的班才掙二十幾元的年代。
�、辔也](méi)坐下，站在灶間的窗口旁，看著她為我做一碗“陽(yáng)春面”。我成了復(fù)旦學(xué)子以后，才知道上海人將這種面條叫“陽(yáng)春面”。為什么叫“陽(yáng)春面”，至今也不清楚，卻欣賞那一種叫法。正如我不嗜酒，卻欣賞“竹葉青”這個(gè)酒名一樣�！瓣�(yáng)春面”和“竹葉青”一樣不乏詩(shī)意呢。
�、崮俏晃以摻写笊┑呐�，片刻為我煮熟一碗面，再在另一鍋清水里焯一遍。這樣，撈在碗里的面條看去格外白皙。另一鍋的清水，也是專為我那一碗面燒開(kāi)的。之后，才往碗里兌了湯加了雪菜。那湯，也很清。
⑩在她為我煮面時(shí)，我問(wèn)了她幾句：她告訴我她每月工資24元，她每天自己帶糙米飯和下飯菜。她如果吃店里的一碗面條，也是要付錢的。倘偷偷摸摸，將被視為和貪污行為一樣可恥。
轉(zhuǎn)眼間我已將面條吃得精光，湯也喝得精光，連道好吃。她伏在窗口，看著我笑笑，竟說(shuō)：“是嗎？我在店里工作幾年了，還沒(méi)吃過(guò)一碗店里的面�！�
我也不禁注目著她，腹空依舊，脫口說(shuō)出一句話是：“再來(lái)一碗……”她的身影就從窗口消失了。我立刻又說(shuō)：“不了，太給你添麻煩了�！薄安宦闊�，一會(huì)兒就好�！薄翱诶飩鞒鏊郎剀浀脑捳Z(yǔ)。
那第二碗面，我吃得從容了些，越發(fā)覺(jué)出面條的筋道，和湯味的鮮淳。我那么說(shuō)，她就笑了，說(shuō)那湯，只不過(guò)是少許的雞湯加入大量的水，再放幾只海蛤煮煮……
畢業(yè)前，我最后一次去五角場(chǎng)，又在那面食店吃了一碗“陽(yáng)春面”。已不復(fù)由于餓，而是特意與上海作別。那碗“陽(yáng)春面”，便吃出依依不舍來(lái)。畢竟，五角場(chǎng)是我在復(fù)旦時(shí)最常去的地方。那湯，也更覺(jué)其鮮淳了。
她說(shuō)，她長(zhǎng)了4元工資，每月掙28元了。她臉上那知足的笑，給我留下極深極深的記憶……
面食店的大嫂也罷，那幾位丈夫在城里做“長(zhǎng)期臨時(shí)工”的農(nóng)家女子也罷，我從她們身上，看到了上海底層人的一種“任憑的本分”。即無(wú)論時(shí)代這樣或者那樣，他們和她們，都可能淡定地守望著自己的生活。那是一種生活態(tài)度，也是某種民間哲學(xué)。
也許，以今人的眼看來(lái)，會(huì)曰之為“愚”。
而我，內(nèi)心卻保持著長(zhǎng)久的敬意，依我看來(lái)，民間之原則有無(wú)，怎樣，亦決定，甚而更決定一個(gè)國(guó)家的性情。是的，我認(rèn)為國(guó)家也是有性情的……(有刪改)
20、第⑤段中有一個(gè)錯(cuò)別字，這個(gè)錯(cuò)別字是。它的正確寫法是。（2分）
21、對(duì)第⑥段畫線句分析沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A.突出“我”饑餓難忍，沒(méi)有選擇。
B.說(shuō)明此時(shí)還誒有到中午用餐時(shí)間。
C.反映社會(huì)底層大眾生活并不富足。
D.引出服務(wù)員對(duì)“我”的熱情款待。
22、第⑨段畫線句如改為“往碗里兌了湯加了雪菜”，哪個(gè)表達(dá)效果好？說(shuō)明理由。（4分）
23、第71段中說(shuō)“我看到了上海底層人的一種‘任憑的本分’”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括面館服務(wù)員有著“任憑的本分”在全文中的具體表現(xiàn)：（6分）
24、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第73段傳遞了作者怎樣的情感和態(tài)度？（6分）
參考答案：
20.碌轆（2分）
21.B（3分）
22.原句表達(dá)效果好。原句一個(gè)“才”與前一動(dòng)作構(gòu)成承接關(guān)系（與前句的關(guān)系1分），強(qiáng)調(diào)面館服務(wù)員嚴(yán)格有序地按著步驟煮面，體現(xiàn)了她工作的嚴(yán)謹(jǐn)和耐心（表達(dá)效果2分）。改句語(yǔ)氣弱化了，未能很好地表達(dá)“我”那時(shí)的心理感受（比較1分）。（共4分）
23.（1）耐心和善地對(duì)待顧客，嚴(yán)格有序地煮面（2分）
�。�2）每天自己帶糙米飯和下飯菜，從沒(méi)吃過(guò)店里一碗面（2分）
�。�3）漲了4元工資，充溢著知足感（2分）
24.（1）對(duì)底層人淡定地守望著自己的生活、踏實(shí)而知足的生活態(tài)度，作者心懷贊賞和敬意。（3分，作者情感1分，情感指向的內(nèi)容2分）
�。�2）期待當(dāng)今的國(guó)之民眾也擁有對(duì)生活的堅(jiān)毅和從容（2分），以體現(xiàn)民族應(yīng)有的心態(tài)和性情（1分）。（共3分）
一碗陽(yáng)春面教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)抓住文中的線索和關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)人物情感和作品主題。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)梳理情節(jié)分析人物形象、理解小說(shuō)主題的鑒賞方法。
3、感受小說(shuō)所體現(xiàn)的人與人之間的溫情，懂得相互幫助、不輕易向命運(yùn)屈服、勇于迎接挑戰(zhàn)。
說(shuō)明：
本單元的主題是表現(xiàn)人與人之間的親密關(guān)系，不論親疏，都需要相互的理解與包容。日本作家栗良平的《一碗陽(yáng)春面》選取了在北海道一家面館中的一個(gè)特定場(chǎng)景：四個(gè)大年夜里，母子三人四次吃陽(yáng)春面，通過(guò)他們?cè)谠馐芏蜻\(yùn)后仍然積極面對(duì)生活、勇于迎接磨難、相互扶持、最終度過(guò)難關(guān)的經(jīng)歷，刻畫了一位偉大的母親，并傳達(dá)出社會(huì)的溫暖和人間溫情。這是一篇讀來(lái)讓人心中充滿溫暖的小說(shuō)。
本文語(yǔ)言較為淺易，學(xué)生閱讀難度不大，惟其如此，教學(xué)上反而不易處理。因此，可以從尋找文章中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句入手，來(lái)梳理文章的情節(jié)，在此基礎(chǔ)上再分析、鑒賞小說(shuō)中的人物形象，從而理解小說(shuō)的主題思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：以反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵語(yǔ)句為抓手，品味小說(shuō)中的精彩細(xì)節(jié)。
難點(diǎn)：理解小說(shuō)的主旨。
說(shuō)明：
作為對(duì)一篇小說(shuō)的鑒賞，我們可以從對(duì)人物的描寫入手，感受作者要表達(dá)的情感。作者在描述母子三人四次吃陽(yáng)春面的經(jīng)歷時(shí)，采用了對(duì)比手法，人物語(yǔ)言和外貌描寫既相似又略有變化，把人物的內(nèi)心刻畫得栩栩如生，如能仔細(xì)體會(huì)，對(duì)領(lǐng)會(huì)作品的主旨幫助很大。小說(shuō)中的精彩細(xì)節(jié)，不僅包括對(duì)母子三人的描寫，還包括對(duì)面館老板夫婦的描寫。這兩個(gè)人的存在，在很大程度上使作品主題所反映的內(nèi)涵擴(kuò)大到了整個(gè)社會(huì)的層面。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)回憶一次自己與家人在外吃飯的經(jīng)歷。
學(xué)生談?wù)�，回憶或溫馨甜蜜或痛苦傷感�?/p>
讓學(xué)生以自己的情感體驗(yàn)作為一個(gè)基點(diǎn)來(lái)理解文章中母子三人的吃面經(jīng)歷，比較容易使學(xué)生進(jìn)入母子三人的情感體驗(yàn)中，對(duì)于文章主題的理解有一定的幫助。
感知全文，了解大意，了解故事情節(jié)。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)概述小說(shuō)內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，找出四次吃面的場(chǎng)景描寫。
�。�1）父親死于交通事故，生前欠下大量債務(wù)。為還債，母子三人大年夜也只能合吃一碗陽(yáng)春面。在三人的努力奮斗互相支持下，十多年后，債務(wù)終于還清。一家人開(kāi)始了新的生活。
�。�2）1－15自然段：第一次吃陽(yáng)春面，設(shè)置懸念。
16－30自然段：第二次吃面場(chǎng)景，積累懸念和氣勢(shì)。
31－67自然段：側(cè)面點(diǎn)出家庭遭遇，表現(xiàn)積極積極進(jìn)取精神。
68自然段－結(jié)尾：十年后第四次吃面，凸顯主題。
�。�1）文章雖然較長(zhǎng)，但文字較淺顯，對(duì)于概括故事情節(jié)難度不大，只要注意文字的簡(jiǎn)潔即可。這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全文的內(nèi)容能整體感知和把握，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。
�。�2）小說(shuō)的框架是由四次吃面串成的，找出四次吃面的場(chǎng)景描寫既是從小說(shuō)的角度而設(shè)，也是為理解主題作準(zhǔn)備。
細(xì)讀品味，從人物描寫感知人物性格和精神，感受整個(gè)社會(huì)環(huán)境。
對(duì)四次吃面的描寫進(jìn)行比較：
�。�1）語(yǔ)言——主要是母親的語(yǔ)言，四次吃面發(fā)問(wèn)言詞的細(xì)微變化。
�。�2）外貌描寫——母子三人的衣著打扮的變化。
（3）老板夫婦四次接待這幾位客人時(shí)的表現(xiàn)。
�。�4）店老板夫婦將母子三人坐過(guò)的二號(hào)桌定為“預(yù)約席”，并讓它出了名，成為“幸福的桌子”，這說(shuō)明了什么?
�。�1）……唔……陽(yáng)春面……一碗……可以嗎？
……唔……一碗陽(yáng)春面……可以嗎?
……唔……二碗陽(yáng)春面……可以嗎?
唔……三碗陽(yáng)春面，可以嗎?
一碗→二碗→三碗
陽(yáng)春面……一碗→一碗陽(yáng)春面……→二碗陽(yáng)春面……→三碗陽(yáng)春面……
�。�2）三次，母親穿的都是那件不合時(shí)令的斜格子短大衣，這大衣到后來(lái)都褪了色。而兩個(gè)孩子開(kāi)始都穿著嶄新的運(yùn)動(dòng)服，第三次的時(shí)候，弟弟穿起了哥哥的舊衣服。最后一次，孩子西裝筆挺，母親身著和服。
�。�3）第一次：多給了半碗面；第二次，將熄滅的爐火點(diǎn)起來(lái)；第三次，為了少收50元錢而收起了價(jià)格板，獲知母子三人的不幸遭遇后，他們面對(duì)面蹲著掉淚；每一次，老板娘都以一句“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年”送走母子三人。
�。�4）是老板夫婦對(duì)自己的激勵(lì)，也是對(duì)母子三人和幸福未來(lái)的期待。
通過(guò)對(duì)二號(hào)桌的描寫，表現(xiàn)了許許多多不相識(shí)的人們對(duì)于母子三人的遭遇的同情，對(duì)于他們的奮爭(zhēng)的贊許。從中我們可以知道，母子三人的奮爭(zhēng)不是孤立的。社會(huì)上團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)構(gòu)成了小說(shuō)不可忽略的社會(huì)環(huán)境。
�。�1）陽(yáng)春面數(shù)量的增加表示境遇的好轉(zhuǎn)，母親語(yǔ)序的變化、停頓的減少說(shuō)明她的情緒由原先的難為情逐步轉(zhuǎn)向坦然。
學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)，就要鍛煉從語(yǔ)言描寫中體會(huì)人物的.心情和處境。
�。�2）說(shuō)明母親愛(ài)孩子，孩子也能體諒母親。最后一次的外貌描寫，點(diǎn)明了他們生活境遇的徹底改變。
外貌描寫也是品讀小說(shuō)不可忽視的地方。因?yàn)槿宋锏耐獗�，與他們的身份、環(huán)境、生活、習(xí)性息息相關(guān)。
�。�3）店老板夫婦是蕓蕓眾生中的兩個(gè)小人物，正是以他們?yōu)榇淼纳鐣?huì)，構(gòu)成了生活中溫暖人心的一個(gè)群體。
�。�4）看似游離于主題之外，其實(shí)是對(duì)主題的加強(qiáng)。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)中這樣的情節(jié)安排，對(duì)于他們更全面地歸納主題有幫助。
小結(jié)
怎樣理解小說(shuō)的標(biāo)題和主題？
“一碗陽(yáng)春面”構(gòu)成了全文的線索，將人物、情節(jié)、環(huán)境貫穿起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
另外，在大年夜吃面的溫暖場(chǎng)景，更寄托了吃面人對(duì)新春、對(duì)未來(lái)的憧憬。這母子三人面對(duì)巨大的生活壓力，一年又一年地來(lái)到了北海亭面館，雖然“怯生生”，但是有勇氣三人合吃一碗陽(yáng)春面。這樣的典型情節(jié)使這“一碗陽(yáng)春面”具有了團(tuán)結(jié)、不屈、向上、奮爭(zhēng)等多種美好的含義。
閱讀小說(shuō)，要把握住小說(shuō)的環(huán)境、人物和情節(jié)。
根據(jù)人物、環(huán)境和情節(jié)，概括文章的主題：在母子三人奮爭(zhēng)的過(guò)程中，母親的親子之情，兒子對(duì)母親的孝敬之情以及兄弟友愛(ài)之情，通過(guò)四次吃陽(yáng)春面表現(xiàn)得淋漓盡致。堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和社會(huì)的溫暖，是這個(gè)弱小家庭從逆境走向光明的重要因素。本文主要由此歌頌了在逆境中頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、奮爭(zhēng)的重要性，揭示出團(tuán)結(jié)奮斗者必能成功的生活哲理。
四、思路點(diǎn)撥
由于文章內(nèi)容并不深?yuàn)W，所以設(shè)計(jì)這一教學(xué)思路時(shí)主要考慮易于操作。文章的主題概括也是在小說(shuō)分析人物、環(huán)境、情節(jié)的基礎(chǔ)上水到渠成的歸納出來(lái)的。由于文章篇幅較長(zhǎng)，提出如下建議：
1、學(xué)生課前對(duì)課文要有一定的了解，感知大意。
2、對(duì)于四次吃面的場(chǎng)景描寫，學(xué)生要熟悉。小說(shuō)的欣賞是建立在小說(shuō)三要素的分析上的，所以有必要讓學(xué)生理清這三部分內(nèi)容。
3、文章的環(huán)境描寫著重在社會(huì)環(huán)境，透露出人間的溫情，這與文章大年夜寒冷天氣的自然環(huán)境形成對(duì)比。由此概括的主題就能擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)層面。
五、練習(xí)舉隅（任選一題）
1．類似的生活場(chǎng)景你曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)嗎？請(qǐng)你寫一篇小短文談?wù)動(dòng)纱硕a(chǎn)生的感想。
2．請(qǐng)以“一碗（張、件等）______”為題，編寫一個(gè)小故事，要求結(jié)構(gòu)完整，溫馨感人。
附板書：
一碗陽(yáng)春面
第一年一碗設(shè)懸念
第二年一碗蓄勢(shì)自我?jiàn)^斗
第三年兩碗解懸念〓〓〓幸福
十年（空白）→“二號(hào)桌”→社會(huì)溫暖
第十四年三碗高潮
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