等閱讀及答案
等閱讀及答案1
《入衛(wèi)作閱讀答案》沈佺期
沈佺期
淇上風(fēng)日好，紛紛沿岸多。
綠芳幸未歇，泛濫此明波。
采蘩①憶幽吹，理棹想荊歌。
郁然②懷君子，浩曠將如何。
【注釋】①采蘩：《詩·豳風(fēng)·七月》：“春日遲遲，采蘩祁祁，女心傷悲，殆及公子同歸�！泵珎鳎骸搬俟庸势涿裢瑫r(shí)出，同時(shí)歸也�！敝^豳公子有與民同甘苦的德行。后因以“采蘩”作思念君子的典故。蘩，fán，茵陳，或叫茵陳蒿，俗稱白蒿，可做中藥。②郁然：愁悶貌。
�、艔那檎{(diào)上看，這首詩前四句 ，后四句 。
（1）參考答案：明快高昂；悲壯低沉
評(píng)分細(xì)則：2分，每空1分。關(guān)鍵詞：明快高昂，悲壯低沉，大意對(duì)即可。
⑵請(qǐng)對(duì)詩的'后四句進(jìn)行賞析。(6分)
（2）參考答案：①后四句在前四句寫景的基礎(chǔ)上，通過對(duì)來到衛(wèi)地看到淇河的優(yōu)美風(fēng)光和游人如織的情景的描寫，不禁撫今追昔，憶起淇衛(wèi)之地古代的壯士荊軻來。②通過憶史抒情，③既充滿對(duì)歷史上英雄、君子的緬懷敬仰之情，又對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)表示遺憾失望，詩句中帶著悲愁迷惘的味兒。
評(píng)分細(xì)則：6分，從內(nèi)容，手法，情感三方面考慮，每個(gè)要點(diǎn)2分，大意對(duì)即可。
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二、秋夜獨(dú)坐閱讀答案
秋夜獨(dú)坐(節(jié)選)
(唐)王 維
獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
夜 深
(宋)周 弼
虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。
門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/p>
(1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說明。(3分)
答：
(2)兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
秋夜獨(dú)坐對(duì)比閱讀及答案由整理，僅供參考：
10.(1)王詩寫的是“秋夜”，周詩寫的是“春夜”(1分);
王詩描寫的.是動(dòng)景，周詩描寫的是靜景(1分)。
王詩寫了山中果落、燈下蟲鳴的現(xiàn)象;周詩寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐�、溪水成冰的景象�?簡(jiǎn)要分析1分)
(2)王詩寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。(1分)一、二句寫詩人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼;三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。(1分)
周詩寫的是寧靜安適的心境。(1分)一、二句寫詩人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深;三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時(shí)的投入和專注。(1分)
等閱讀及答案3
閱讀課文《狼》，回答問題。
1．下列句中加粗詞意思相同的一組是（）
A．①恐前后受其敵②蓋以誘敵
B．①一狼得骨止 ②后狼止而前狼又至
C．①其一犬坐于前②狼不敢前
D．①目似瞑，意暇甚 ②意將隧人以攻其后也
2．下列句中的加粗字是通假字的'一項(xiàng)是（）
A．止有剩骨
B．骨已盡矣
C．又?jǐn)?shù)刀斃之
D．蓋以誘敵
3．下列語句沒有體現(xiàn)狼貪婪本性的一項(xiàng)是（）
A．途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)
B．久之，目似瞑，意暇甚
C．而兩狼之并驅(qū)如故
D．復(fù)投之，后狼止而前狼又至
4．在動(dòng)物學(xué)家的眼里，狼是一種智商很高、富有人情味、在整個(gè)草原和森林生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動(dòng)物。正如美國(guó)狼基金會(huì)主席阿斯金所說的：“自然界中若沒有了狼，就像一個(gè)鐘表沒有發(fā)條一樣�！闭�(qǐng)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
_______________________________________________
參考答案：
1．B
2．A
3．B
4．“略”。（要點(diǎn)：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保素質(zhì)，建立和諧的人與動(dòng)物相處的環(huán)境。）
等閱讀及答案4
�、俚�，取等待之義。它既不主動(dòng)求證，又不拒絕演繹;既讓過往莫名撓頭，又在現(xiàn)實(shí)面前坦然露臉;既輻射自然和生命的日光，又聚焦道德和愛的月色。等，是詩一般恣肆凝聚，哲學(xué)一樣的理性鋪陳。
�、诘仁且环N態(tài)度。春花等料峭過后的開放，秋葉等西風(fēng)緊束之余的飄零，等的是一份自然而然;等米下鍋，等菜上桌，等的是一份豐稔期許;等而下之，等閑視之，等的是一份逍遙自在。等量齊觀，心存一顆佛心;等因奉此，秉承一業(yè)操守。等，其實(shí)就是一種和中的積極態(tài)度，一種對(duì)世界對(duì)人生的本源看法和清正做派。
�、鄣仁且环N智慧。姜尚直鉤無餌垂釣渭水，等來了明慧天子周文王禮賢下士的相遇;卓文君詩心悱惻堅(jiān)守空房，等回了浪子司馬相如最初的愛戀。這何嘗不是一種充分自信、甘于隱忍的智慧?
�、艿仁且环N境界。蘇武持節(jié)牧羊北海十九年，須發(fā)皆白，只等歸漢，心純?nèi)缪?譚嗣同坐等殺頭，慷慨悲歌我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，以酬圣主、民心與變法;金岳霖情篤林徽因，不因其嫁作梁婦而詞語忸怩，不因其聲名鵲起而邏輯狷介，不因其早逝而改弦易轍，一等就是終身不娶。此心，此志，此情，天地為證，日月可鑒。
�、莓�(dāng)今社會(huì)，物欲橫行;當(dāng)今時(shí)代，瞬息萬變。但總有云卷云舒間的寵辱皆忘讓人去等候，總有花開花落時(shí)的去留無意讓人去期待。西方諺語道：走得太快，靈魂跟不上，我要停下來，等一等靈魂。靈魂不開口，就讓我們一起 等一等吧!
�、薜群榛牡臅邕h(yuǎn)詭秘，等原野的繽紛，等文學(xué)燃起的希望，等自然唱起的規(guī)律，等萬物亮出的生命底色。等一等，兩個(gè)人的.愛情便可濕潤(rùn)江南;等一等，一個(gè)人的寂寞便可開出花來;等一等，愛默生的自然世界便會(huì)呈現(xiàn)：每個(gè)人都會(huì)成為詩人，愛將成為主宰，美將處處流露，人與自然將和諧相處。
(選自《做人與處世》)
1.結(jié)合你對(duì)文意的理解，說說作者是從哪三個(gè)方面來詮釋等的內(nèi)涵的。(3分)
2.文章第4段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
3.結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)愛默生的自然世界的理解。(3分)
答案：
1.等是一種態(tài)度;等是一種智慧;等是一種境界。
2.舉例(事實(shí))論證 這樣更能生動(dòng)具體地闡明作者等是一種境界的觀點(diǎn)。
3.人要熱愛生活，人與人之間要相互理解、相互關(guān)愛，人與自然要和諧相處，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步、發(fā)展。
等閱讀及答案5
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，象青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
�。ā逗Ｑ唷饭�(jié)選）
1.選出下列詞語的近義詞。
高傲（ ）
A.驕傲
B.高尚
正確答案：A
2.選出下列詞語的近義詞。
號(hào)叫（ ）
A.嚎叫
B.號(hào)角
正確答案：A
3.選出下列詞語的`近義詞。
震怒（ ）
A.憤怒
B.震動(dòng)
正確答案：A
4.選出下列詞語的近義詞。
困乏（ ）
A.疲倦
B.困苦
正確答案：A
5.本文表達(dá)了作者對(duì)海燕什么樣的感情？選擇理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。
A.作者覺得海燕是勝利的預(yù)言家，非常佩服它。
B.作者覺得海燕非常勇敢，贊美它。
C.作者覺得海燕太高傲了，不喜歡它。
正確答案：B
等閱讀及答案6
《吻》片斷
她師范學(xué)校畢業(yè)，20歲剛過就做了教師。這天，有個(gè)學(xué)生上課時(shí)不好好聽講，做小動(dòng)作，被她叫到了辦公室談話。他相信談話的力量，她用了許多美好有力的言辭，激動(dòng)的臉蛋都紅了。
學(xué)生被她的熱情和言辭感動(dòng)了。盯著她的面孔，她的小辮，她的嘴唇，沉醉了。忽然，學(xué)生跑了過來，親了她一下，然后，學(xué)生和她都驚呆了。
她還從來沒有被愛過，沒有被吻過呢。這天晚上，她大哭了一場(chǎng)。
1、這篇短文情節(jié)發(fā)展有兩個(gè)出乎意料：一是（ ）出乎老師意料，二是（ ）出乎讀者意料。（2分）
2、這篇短文的主人公應(yīng)是 。（1分）
3、學(xué)生“沉醉了”的'原因是 。( 1分)
4、這篇短文的題目《吻》的含義是 ( 1分)
5、文中的女老師“用了許多美好和有力的言辭”教育孩子，是怎樣的言辭呢？請(qǐng)你根據(jù)想像補(bǔ)寫幾句話。( 1分)
6、女教師大哭了一場(chǎng)的原因是 。( 1分)
參考答案：
1、學(xué)生吻老師 老師大哭一場(chǎng)（每處1分，共2分）
2、老師（她）（1分）
3、學(xué)生被她的熱情和言辭被打動(dòng)了 ( 1分)
4、熱愛學(xué)生的老師得到了學(xué)生的愛 ( 1分)
5、（只要是批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合的話語都行。（1分）
6、得到學(xué)生的熱愛，她很激動(dòng)( 1分)
等閱讀及答案7
這次,我看到了草原.那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清新,天空是那么可愛,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的.羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都想給無邊的的綠毯繡上了白色的大花.那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色入流,輕輕流入云際.在這種境界里,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩.在這種境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣。
習(xí)題：
1.這段花寫作者初次見到的草原景色.作者首先觀察到的是（ ）,接著觀察到一碧千里的（ ）,然后在具體生動(dòng)地描寫了這個(gè)地方的（ ）、（ ）,以及（ ）和（ ）這些景物.這段話表達(dá)了作者（ ）的.思想感情 。
2.根據(jù)片段內(nèi)容,寫出正確答案. （1）這段話重點(diǎn)寫了草原上的（ ）。（2） 這種境界是作者驚嘆是因?yàn)?。
答案：
1.這段花寫作者初次見到的草原景色.作者首先觀察到的是（草原的天空）,接著觀察到一碧千里的(平地）,然后在具體生動(dòng)地描寫了這個(gè)地方的（小丘）、（羊群）,以及（駿馬）和（大牛）這些景物.這段話表達(dá)了作者（熱愛大自然）的思想感情。
2.（1）這段話重點(diǎn)寫了草原上的（天空、羊群）。
（2） 這種境界是作者驚嘆是因?yàn)檫@種境界實(shí)在太美了。
等閱讀及答案8
給短文加一個(gè)合適的題目
在作者眼中，成片的水仙花像----------，又像--------，一片風(fēng)信子像-----------：藍(lán)鳥的胸脯和翅膀像----------------。
“吃驚、震驚、欣喜若狂、默默無語”你覺得哪個(gè)詞用在文中最恰當(dāng)，請(qǐng)?zhí)钊胛闹欣ㄌ?hào)里。
怎樣理解小木屋上的三個(gè)答案？請(qǐng)你逐個(gè)談一談。
在我們心中，成功是一個(gè)了不起的字眼兒，就如遠(yuǎn)方的一座雄偉的山峰，可望而難以企及。讀完這篇文章，你對(duì)成功有了怎樣新的理解？
1.山中仙境
2.成片的水仙花像一塊美麗的燃燒的（地毯），又像小溪般的（金子），一片風(fēng)信子像瀑布：藍(lán)鳥的'胸脯和翅膀像閃動(dòng)的（寶石）。
3.震驚
4.人們?cè)谶@種不可思議的奇跡面前，最想弄明白的就是時(shí)間人物地點(diǎn)原因，而三個(gè)答案剛好解答了這些疑問。
第一個(gè)答案是：一位婦人---兩只手，兩只腳和一點(diǎn)點(diǎn)看法；這是人物和原因
第二個(gè)答案是：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間；這是耗費(fèi)時(shí)間
第三個(gè)答案是：開始于1958年。這是起始時(shí)間
5.每個(gè)人都有屬于自己的成功，成功并不是為了展現(xiàn)給他人，而是對(duì)自身的陶冶。親身實(shí)踐自己的理想，一步一個(gè)腳印，不急功近利，成功總是會(huì)到來的。
等閱讀及答案9
1、面對(duì)死亡的威脅,車上的人表現(xiàn)出了不一樣的人性.請(qǐng)你就車上的任何一個(gè)或者一類人進(jìn)行評(píng)論（也可以寫你的感受）
2、大兵為什么可以無償獻(xiàn)出自己的大衣、棉襖、帽子和手套,卻不肯用200元賣出他的大頭皮鞋?
3、大兵明知再去掉大頭皮鞋就會(huì)有凍掉雙腳的危險(xiǎn),可為何還是換了半瓶酒?
4、“也許,他沒有生長(zhǎng),是怕人們驚慌,使車內(nèi)重量失衡,車向懸崖滑的更快.也許,他發(fā)出過警告,但沉睡的人們沒聽見.呼嘯的狂風(fēng)完全可能將他的喊聲掩蓋”
這句話中的兩種猜測(cè),你認(rèn)為哪一種比較有可能性?為什么?
5、為什么文章最后要補(bǔ)述大兵的履歷?
答案：
1．大兵：為了集體利益,犧牲了個(gè)人；司機(jī)：有條件盡自己的職責(zé)；老漢、少女、年輕母親與小孩：弱勢(shì)群體；一個(gè)男人和一個(gè)女人：為一己私利無視他人生死；幾個(gè)男人和女人：不損人也不利人.
2．因?yàn)樗粯芬鈳椭鸀橐患褐鵁o視他人生死的'人.他們是有能力和條件幫助秘書甚至他人的人.危急時(shí)不但不盡一個(gè)成年人應(yīng)盡的職責(zé),反而為一己之利,去剝奪他人利益,完全不顧別人死活,品行極為丑陋.
3．大兵意識(shí)到自己的危險(xiǎn),可他考慮到半瓶酒可以為大伙還來些許溫暖,抵御風(fēng)寒,便不再顧及自己了.
4．前一種可能性大.突出大兵的高大形象,危急關(guān)頭深思熟慮,為了多數(shù)人的生命安全而思考.
5．補(bǔ)敘大兵的履歷,更能突出他舍己為人的高尚精神.
等閱讀及答案10
【原文】
五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w啊長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。
1、聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞的意思
2、短文中的中指給你留下什么印象?生活中你見過類似的人么?
3、你了解關(guān)公么?他是哪部名著中的人物?簡(jiǎn)單介紹一下他的故事吧!
【參考答案】
1、養(yǎng)尊處優(yōu)原本是指生活上物質(zhì)條件非常好，不了解外面世界的`現(xiàn)實(shí)，一般做貶義。在這里是用中指隱喻的手法表現(xiàn)在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。
2、慵懶，見過，劉禪
3、關(guān)公又名關(guān)羽，字云長(zhǎng)，是羅貫中的三國(guó)演義中的人物，他與劉備、張飛在桃園結(jié)義金蘭。他的故事有很多，比如水淹七軍、單刀赴會(huì)、過五關(guān)斬六將等，他的坐騎為赤兔，為孫權(quán)所殺，死于麥城。他為人忠義，有勇有謀，但可惜太過自負(fù)，傲物不羈。
等閱讀及答案11
余讀書之室,其旁有桂一株焉.桂之上日有聲唁唁然者即而視之則二鳥巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之.巢大如盞,精密完固,細(xì)草盤結(jié)而成.
鳥雌一雄一,小不能盈掬,色明潔,娟皎可愛,不知其何烏也.雛且出矣,雌者覆翼之.雄者往取食,每得食,輒息于屋上不即下.主人戲以手撼其巢,則下瞰而鳴.小撼之小鳴,大撼之即大鳴,手下鳴乃已.他日,余從外來,見巢墜于地,覓二鳥及彀,無有.問之,則某氏僮如取以去.
嗟乎!以此鳥之羽毛潔、而音鳴好也,奚不深山之適而茂林之棲?乃托身非所,見辱于人奴以死!彼其以世路為甚寬也哉?
1、解釋句中加點(diǎn)詞.
�、俪泊笕绫K 盞：淺而小的杯子
�、谛〔荒苡� 盈掬：一滿捧
③手下鳴乃已 已：止
�、茈r且出矣,雌者覆翼之 翼：用翅膀
2、譯句：奚不深山之適而茂林之棲?
答：為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢? 43．作者對(duì)鳥兒的遭遇是什么態(tài)度?
答：同情、悲哀鳥兒的遭遇,痛恨毀鳥人的行徑
3、聯(lián)系生活實(shí)際,說說作者寫作本文的用意是什么?
答：抨擊統(tǒng)治者的`暴虐兇殘,對(duì)受迫害的人深表同情,也告誡人們要選擇好的環(huán)境來生存.
等閱讀及答案12
望雨
于謙
赤日行空暑氣浮，炎風(fēng)簸土幾時(shí)休？
云霓九渴斯民望，廊廟當(dāng)分圣主憂。
旱魃①剿除消暑氣，神龍鼓舞起是湫②，
挽將天上銀河水，散作甘霖潤(rùn)九州。
【注】①魃，神話中的旱鬼，②靈湫：深潭，大水池。
14.下列對(duì)本詩的.賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．首聯(lián)描寫烈日當(dāng)頭，署氣浮動(dòng)，熱風(fēng)揚(yáng)起灰塵，極為燥熱，為后文創(chuàng)設(shè)情景。
B．頷聯(lián)寫土地嚴(yán)重干旱，百姓久盼甘霖，眾臣應(yīng)當(dāng)為君王分憂，密切扣臺(tái)詩題。
C．頸聯(lián)描寫想象中的場(chǎng)景，旱鬼被除，燥熱的暑氣消散，神龍從深潭躍起舞動(dòng)。
D．全詩由無雨到望雨降雨最后到頌雨，脈絡(luò)分明。境界宏闊，展示了悲憫情懷。
15．請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。（6分）
答
14、D
15、詩歌塑造了忠君愛民的良臣形象。面對(duì)炎熱干旱，他體察百姓盼雨之心，關(guān)心民疾。他深知朝廷職責(zé)是為君主分憂，忠心耿耿，盡職盡責(zé)。他想象引來銀河之水化作九州甘霖，有福澤蒼生的博愛情懷。
等閱讀及答案13
我會(huì)讀短文，還會(huì)做一做。
風(fēng)孩子
風(fēng)孩子到處跑著找工作。
跑哇跑，他看到水面上（又 有）一條帆船，風(fēng)孩子就往帆上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推著船走得飛快。船上的人們稱贊他：真是好風(fēng)！
跑哇跑，他看到像小塔一樣的架子，上邊有好幾個(gè)大大的`葉片。風(fēng)孩子就往葉片上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推動(dòng)葉片轉(zhuǎn)得飛快。小塔下的人們稱贊他：真是好風(fēng)，咱們的風(fēng)（里 力）發(fā)電機(jī)發(fā)電了。
是的，沒找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，刮起塵土瞇你眼睛。可是，有活兒干的風(fēng)孩子多么可愛呀！你能給風(fēng)孩子找到工作嗎？
1．用√從文中括號(hào)里選擇合適的漢字。
2．找到工作的風(fēng)孩子做了兩件事情，第一件事情是____________，第二件事情是____________，沒有找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，還____________。
3．請(qǐng)你給風(fēng)孩子找兩種工作寫在下面：①________________________②________________________。
參考答案：1．有 力
2．推船 推動(dòng)葉片發(fā)電 刮起塵土瞇人眼睛
3．略
等閱讀及答案14
爪毛吻血百鳥逝，獨(dú)立四顧時(shí)激昂。
炎風(fēng)溽暑忽然至，羽翼脫落自摧藏。
草中貍鼠足為患，一夕十顧驚且傷。
但愿清商②復(fù)為假，拔去萬累云間翔。
【注】①本詩寫于永貞革新失敗后，作者被貶柳州之時(shí)。②清商：秋秋。
14．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．詩歌第一句以一個(gè)特寫鏡頭，便將蒼鷹浴血奮戰(zhàn)的情景刻畫得如在眼前。
B．詩中以“炎風(fēng)溽暑忽然至”寫出季節(jié)更替，指出蒼鷹處境發(fā)生極大變化。
C．貍鼠在草中肆意為害，但遇到困窘的蒼鷹，貍鼠卻備受驚嚇，夜夜難安。
D．此詩感情深沉，寓意深刻，詩中蒼鷹之形象與百鳥、貍鼠形成鮮明對(duì)比。
15．此詩托物言志，言在此而意在彼，請(qǐng)結(jié)合全詩分析詩人情感的變化。（6分）
答
14．C
【解析】C項(xiàng)，“草中貍鼠”為患，表明蒼鷹所處生存環(huán)境惡劣，備受驚擾，夜不能安，而并非蒼鷹使貍鼠不安。故選C。
15．①起初豪情壯志，大展身手。一二句借刻畫蒼鷹戰(zhàn)勝百鳥后的`獨(dú)立激昂之態(tài)，抒發(fā)表達(dá)當(dāng)年參加政治革新活動(dòng)時(shí)的心情心態(tài)。②惡劣的環(huán)境讓詩人變得驚懼、憂傷、悲憤。中間四句寫蒼鷹因氣候變化脫毛換羽、遭貍鼠之患而驚懼憂傷，抒發(fā)詩人被貶后遭到迫害摧殘的驚懼與悲憤。③雖遭挫折，但詩人內(nèi)心對(duì)未來依然滿懷希冀。最后兩句寫期盼蒼鷹憑借清秋擺脫牽累，翱翔云間，抒發(fā)詩人渴望有朝一日能沖出樊籠，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。
等閱讀及答案15
知音
《列子》
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。
伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之，初為“霖雨”之操，更造“崩山”之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉!子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
閱讀問題
1、解釋下列加點(diǎn)的詞語
(1)峨峨兮若泰山。 (2)洋洋兮若江河。
(3)卒逢暴雨。 (4)乃援琴而鼓之。
(5)曲每奏，鐘子期輒窮其趣。 (6)吾于何逃聲哉?
2、翻譯句子“伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉!子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
譯文：
3、你有知心朋友嗎?請(qǐng)以“知心”或“知音”為題寫一段話，記述你們的交往情誼。
參考答案：
1.(1)高聳的'樣子(2)寬廣的樣子 長(zhǎng)江與黃河(3)同“猝”，突然(4)拿，拿過來(5)就，馬上;窮盡，完(6)隱藏
2.伯牙于是放下琴，感嘆到：“您欣賞琴曲的能力真好啊!真好啊!您用心想象琴曲中的一切，就跟我心中想的一模一樣。我怎么能在琴聲中隱藏自己的一切呢?”
3.開放題
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