《季羨林-清華其神，北大其魂》閱讀答案
季羨林注定與北大、清華有緣。他十九歲進清華，二十三歲畢業(yè)，四載寒窗，奠定了百年學(xué)問的基礎(chǔ)。1981年，他以古稀之身作《清華頌》，文中說：“在清華的四年生活，是我一生中最難忘、最愉快的四年。在那時候，國家民族正處在危急存亡的緊急關(guān)頭，清華園也不可能成為世外桃源。但是園子內(nèi)的生活始終是生氣勃勃的，充滿了活力的。民主的氣氛，科學(xué)的傳統(tǒng)，始終占著主導(dǎo)的地位。我同廣大的清華校友一樣，現(xiàn)在所以有一點點知識，難道不就是在清華園中打下的基礎(chǔ)嗎?離開清華以后，我當(dāng)然也學(xué)習(xí)了不少的新知識，但是在每一個階段，只要我感覺到學(xué)習(xí)有所收獲，我立刻想到清華園，沒有在那里打下的基礎(chǔ)，所有這一切都是不可能的。”
1935年，季羨林得母校清華的栽培，赴德留學(xué)。1946年回國，又承清華教授陳寅恪的引薦，進了北大。季羨林執(zhí)教北大，迄今已屆六十年。他對清華的依戀，已如前述。那么，他對北大又是一番什么情思呢?1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北大》，內(nèi)中有對于這個問題的歸納。他說：“北大的歷史不是一百年，而是幾千年。因為，北大最初的名稱是京師大學(xué)堂，而京師大學(xué)堂的前身則是國子監(jiān)。國子監(jiān)已有一千多年的歷史，其前身又是太學(xué)，則歷史更長了。從最古的太學(xué)起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學(xué)，學(xué)生都有以天下為己任的抱負。在近代史上，歷次反抗邪惡勢力的運動，幾乎都是從北大開始。這是歷史事實，誰也否認不掉的。五四運動是其中最著名的一次。雖然名義上是提倡科學(xué)與民主，骨子里仍然是一場愛國運動。”繞了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢?這就是我們期待的答案。季羨林說：“我在北大這樣一所肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀文化的、背后有悠久的愛國主義傳統(tǒng)的學(xué)府，真正是如魚得水，這才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中寫過：我身上的優(yōu)點不多，惟愛國不敢后人。以我這樣一個懷有深沉的`愛國思想的人，竟能在有著悠久愛國主義傳統(tǒng)的北大幾乎度過了我的一生，我除了有幸福之感外，還有什么呢?還能何所求呢?”
為季羨林作傳，其間一個難題，就是如何把握傳主的風(fēng)格。你可以強調(diào)他的淹博，他的樸實，他的勤奮，他的溫和而倔強，灑脫而嚴(yán)謹，清澈而幽默……但是，總覺得還差那么一點點，不夠傳神。直至有一天，讀到他關(guān)于北大派和清華派的話題——他說：“北大和清華有沒有差別呢?當(dāng)然有的。據(jù)我個人的印象，在過去相當(dāng)長的時間內(nèi)，在國內(nèi)和國際上的地位方面，在對中國教育、學(xué)術(shù)和文化的貢獻方面，兩�？梢哉f是力量匹敵，無從軒輊。這是同一性。但是，在雙方的風(fēng)范——我一時想不出更確切的詞兒，姑且用之——方面，卻并不相同。如果允許我使用我在拙文《門外中外文論絮語》中提出來的文藝批評的話語的話，我想說，北大的風(fēng)范可用人們對杜甫詩的評論‘沉郁頓挫’來概括，而對清華則可用杜甫對李白詩的評價‘清新俊逸’來概括。”(《漫談北大派和清華派》)“清新俊逸”，“沉郁頓挫”，季羨林清華畢業(yè)，北大執(zhí)教，在他身上，這兩種風(fēng)范是水乳交融、恰到好處地攙合在一起的。簡言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁頓挫似杜甫，正所謂“清華其神，北大其魂”。于是這八個字，成為解讀季羨林的鑰匙。
(文章略有刪節(jié))
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.根據(jù)作者的評價可以知道季羨林先生是一位淵博、樸實、勤奮、溫和而倔強、灑脫而嚴(yán)謹、清澈而幽默的人。
B.季羨林在他的文章《清華頌》中認為，清華奠定了他一生學(xué)問的基礎(chǔ)，沒有在清華打下的基礎(chǔ)就沒有他日后的成就，也就不可能走進北大任教。
C.1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北大》，他認為北大的歷史不是一百年，而是幾千年。從最古的太學(xué)起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學(xué)，這是歷史事實，誰也否認不掉的。
D.文章一共提及季羨林先生的三篇文章，分別是《清華頌》《我看北大》《門外鐘外文論絮語》，也提到了作者卞毓方本人的一篇文章——《漫談北大派和清華派》。
E.1946年季羨林從德國留學(xué)歸來，經(jīng)清華教授陳寅格的引薦進了北大執(zhí)教。四年的清華求學(xué)生活讓他對清華充滿感激，而六十年的北大執(zhí)教經(jīng)歷，讓他的內(nèi)心充盈著幸福之感。
(2)文中多次引用了季羨林的話，這樣寫有什么好處? (6分)
(3)作者卞毓方說“清華其神，北大其 魂”是解讀季羨林的鑰匙，清華其神和北大其魂的內(nèi)涵是什么?(6分)
(4)結(jié)合文章記述的清華、北大對季羨林的影響探究一下他成功的因素有哪些，你從中得到了那些啟示?(8分)
參考答案：
12.(1)A E (B“也就不可能走進北大任教”不是季羨林在《清華頌》中的表達，“這一切”指代的是前文中的“學(xué)習(xí)了新知”“學(xué)習(xí)有所收獲”;C 斷章取義;D四篇文章均為季羨林的作品。)
(2)①表達了季羨林對兩所學(xué)校深厚的情誼，直接展示季羨林的“神”和“魂”。這樣的筆墨使傳記的記述更加生動，人物形象更豐滿。
�、谝脗髦鞯脑挘寕髦髯约赫境鰜碚故咀约旱乃枷�，使傳記的內(nèi)容更加真實、可信。
�、蹫樽髡呓庾x傳主的精神境界提供了依據(jù)。
(3)清華其神是指清華大學(xué)生氣勃勃的，充滿了活力，那種民主的氣氛、科學(xué)的傳統(tǒng)在季羨林的生命中留下的烙印，成為了他的人生根基，使季羨林形成了清新俊逸的風(fēng)格。
(3)北大其魂是指北大傳承中華民族的優(yōu)秀文化，有悠久的愛國主義傳統(tǒng)，季羨林恰恰也有著深沉的愛國思想，形成沉郁頓挫的風(fēng)格。(3分)
(4)成功的因素之一是打下堅實的基礎(chǔ)。清華的求學(xué)歷程成為季羨林日后學(xué)習(xí)新知、學(xué)有所獲的根基。(2分)成功的因素之二是傳統(tǒng)文化的影響。歷史悠久、積淀深厚的北大為他一生的治學(xué)提供了安身立命之地。(2分)
啟示部分學(xué)生可結(jié)合以上成功因素的一點或兩點進行闡發(fā)，言之成理即可。(4分)
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