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《在那顆星子下》閱讀答案
《在那顆星子下》是舒婷（原名：龔佩瑜）著作的一篇文章，下面是小編為大家整理的《在那顆星子下》閱讀答案，歡迎大家的閱讀。
閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成18—21題。
�、倌感５拈T口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。
②我哭過、惱過，在學校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
�、鄹咧袝r，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當作讀書。
�、軐W校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當場逮住。
�、萦⒄Z學期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師(毫無根據(jù)地，我認定他也教英語)比我們的班主任辜老師長得還神氣。
⑥電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲(其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用)。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
�、嗟诙煳乙挥X醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。
�、岱_書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的�！捌鹆�!”“坐下。”趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
�、饪季戆l(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先扛不住，就那樣背過氣去。
成績發(fā)下來，你猜多少分?113分(基礎(chǔ)題100分，附加題20分，滿分共120分)!真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。
那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。
慢!
過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少?47分。
放學后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的�！背聊艘粫䞍�，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么?”
還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
18.本文記述了作者讀書時的一件小事，情節(jié)設(shè)計很巧妙，一波三折。請你寫出三個意外之處。(6分)
19.結(jié)尾段劃線句，“纖細”與“沉甸甸”看似矛盾實則含有深意，結(jié)合句義說說你的理解。(4分)
20.第①段景物描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?請結(jié)合全文分別寫出來。(4分)
21.舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書屋》中的壽老師在對待學生方面有何相同之處?舒婷女士對林老師和魯迅先生對壽老師表達的情感有何不同?請分別概括出相同之處和不同之處。(6分)
參考答案：
18.看電影時巧遇林老師;考前抱佛腳(突擊復習)意外得高分;重考只有47分;成績單上仍然是一個叫人不敢直視的“優(yōu)”。(6分，每點2分，答出3點即可)
19.“纖細”寫出林老師手的分量輕(1分);“沉甸甸”則是我的心理體驗，我在林老師的教導下，心里充滿愧疚，心情沉重(1分);這句話寫出了林老師的教誨深深觸動了我，促我成長(2分)。
20.內(nèi)容上：寓情于景，把對美好中學生活的深切懷念之情寄托在一片夢境般的景色描寫之中。(2分)結(jié)構(gòu)上：引起下文，與末段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。(2分)
21.相同之處：關(guān)愛學生，善待學生，對學生既嚴格又親切。(2分)
不同之處：舒婷女士對林老師肅然起敬，充滿了對老師的贊美、欽敬與感激之情。(2分)魯迅先生對壽老師的回憶更多的是表現(xiàn)兒童的好奇心和求知欲，對束縛兒童身心發(fā)展舊式教育的否定。
【擴展閱讀】：
內(nèi)容概括
一次英語考試前“我”溜出去看電影，意外遇到英語林老師。第二天考試憑強記意外得了全班第一，可是在試卷評講時被老師點破，重新檢查后不及格，但老師在成績單上還是給“我”評了“優(yōu)”，并教育“我”不該糟蹋自己的天賦。由此“我”對老師肅然起敬,充滿了對老師的贊美,欽敬與感激。
文章結(jié)構(gòu)
�。�1）1節(jié)用擬人的手法，生動形象，寓情于景，把對美好中學生活的深切懷念之情寄托在一片夢境般的景色之中。
這也是本文的第一部分，點明了故事發(fā)生的時間環(huán)境，并引起了全文。
�。�2）2節(jié)概述了中學時代的生活，用一件小事引起了下文，那件事盡管是個教訓，但林老師的親切話語令“我”深受感動，給“我”留下了溫馨的記憶。
（3）3節(jié)寫初一那年“我”面對繁重的課業(yè)，卻絲毫不以為然，仍然玩心不改。
�。�4）4節(jié)寫“我”雖屢犯校規(guī)出校看電影，可從未被逮到過，于是有些忘乎所以。
至此是文章的第二部分，幾筆勾勒出“我”中學時代的性格特點，語言幽默詼諧，為下文的記敘作好了鋪墊。
�。�5）5節(jié)寫“我”照例出去和學生看電影《五朵金花》，看見老師也毫不顧忌（以前只有一天休息，因此周末指周六晚上）。
�。�6）6節(jié)寫“我”的學生見到老師后悄然逃跑，“我”雖也有些忌憚，但仍打腫臉充胖子。
�。�7）7節(jié)寫林老師看到“我”之后，雖然知道“我”違反了校規(guī)，但她更因為自己沒有以身作則而感到愧疚。
至此是文章的第三部分的第一層，寫“我”又違反校規(guī)與學生出�？措娪�，卻不想在影院巧遇林老師的情形。
（8）8節(jié)寫“我”第二天一早險些遲到的狼狽像。
（9）9節(jié)寫面對英語考試“我”只得臨陣磨槍，在課堂上突擊復習。
�。�10）10節(jié)用風趣生動的語言寫“我”緊張應(yīng)考的情態(tài)，也寫了“我”對林老師的格外嚴格的誤解與不滿。
至此是文章第三部分的第二層，寫“我”臨陣磨槍，緊張應(yīng)考。
（11）11節(jié)寫成績公布后，“我”考的格外好。
�。�12）12節(jié)形象地寫出了“我”考了第一之后驕傲得意的神態(tài)舉止。
（13）13節(jié)，一個“慢”字，又加了感嘆號，寫出了事情的突轉(zhuǎn)。
�。�14）14節(jié)寫林老師先夸“我”，又讓“我”到黑板前為學生示范考題，結(jié)果因為是考前突擊的緣故，“我”在全班面前得了不及格，但林老師顧及我的尊嚴，并沒有當場戳穿“我”考前看電影。
�。�15）15節(jié)寫課后林老師給“我”成績單，“我”驚訝地發(fā)現(xiàn)英語成績是“優(yōu)”。
（16）16節(jié)寫林老師教育了“我”。
至此是文章第三部分的第三層，寫林老師讓“我”進行了“第二次考試”，并與“我”談心，對“我”進行教育。
�。�17）17節(jié)是文章第三部分的第四層，寫談話后，已經(jīng)是晚上了，“我”送別林老師，觸景生情，把她比作明亮的星，為我指明了道路。
至此文章的第三部分結(jié)束，整個第三部分記敘了“英語考試事件”和“林老師讓‘我’知道要好好學習”，同時加入了議論和抒情。
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