《暖雨》閱讀答案
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《暖雨》閱讀答案 篇1
進(jìn)入二月，下起暖雨了。
這是一個(gè)霾陰的日子�？罩械透≈疑脑啤４蛳挛缙�，就下了雨，使人驟然感到一股復(fù)蘇的暖意。這樣的雨，不接連下上幾場(chǎng)，是難以治愈我們對(duì)春天無(wú)比饑渴的強(qiáng)烈感情的。
天上煙雨空蒙，我看到行人們打著傘，濕漉漉的馬兒從眼前走過(guò)。連房檐上那單調(diào)的滴水聲，聽(tīng)起來(lái)也令人心情高興。
我的一直蜷縮著的身子開(kāi)始舒展了，我感到說(shuō)不出的快慰。走到庭院里一看，雨點(diǎn)灑在污穢的積雪上，簌簌有聲。再來(lái)到屋外一望，殘雪都被雨水溶化了，露出了暗灰色的土地。田野漸漸從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，呈現(xiàn)出一副布滿砂石和泥土的面容。
蔫黃的竹林，干枯的柿樹(shù)、李樹(shù)，以及那些在我視野之內(nèi)的所有林木，無(wú)論是干和枝，全被雨水濡濕了。像剛剛睜開(kāi)眼睛一般，誰(shuí)都想用這溫暖的春雨洗凈自己黝黑而臟污的臉孔。
流水潺潺，鳥(niǎo)雀聒噪，這聲音聽(tīng)起來(lái)多么舒心!雨下著，這是一場(chǎng)連桑園的樹(shù)根都能滋潤(rùn)到的透雨哩!
冰消雪解，道路泥濘。在冬天悄悄逝去的日子里，最叫人高興的是那慢慢綻放幼芽的柳枝。穿過(guò)樹(shù)梢，我遙望著黃昏時(shí)南國(guó)灰色的天空。
入夜，我獨(dú)自靜聽(tīng)著暖雨浙浙瀝瀝的聲響。我感到，春天確乎來(lái)臨了。
【作者介紹】
島崎藤村(1872—1943)，是日本的詩(shī)人、小說(shuō)家，原名島崎春樹(shù)，他是日本近代詩(shī)的奠基者。作者生于長(zhǎng)野縣筑摩郡一個(gè)古典學(xué)者家庭。1887年進(jìn)明治學(xué)院，為《女學(xué)雜志》翻譯介紹英國(guó)詩(shī)歌。結(jié)識(shí)并參加了北村透谷等創(chuàng)辦的雜志《文學(xué)界》，開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。1897年發(fā)表了第一部詩(shī)集《嫩菜集》，開(kāi)創(chuàng)了日本近代詩(shī)的新境界，宣告了日本近代抒情詩(shī)的成立。這部詩(shī)集，打碎了固有形式的桎梏，巧妙地把西方浪漫主義詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和日本民族的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式揉合在一起;其內(nèi)容擺脫了封建思想道德的束縛，著重抒發(fā)個(gè)性和思想感情的自由、解放。用語(yǔ)雅俗兼蓄，細(xì)膩深沉，引起了廣大青年心靈上的共鳴。1898年寫(xiě)出《一葉舟》和《夏草》兩部詩(shī)集，1901年出版了第四部也是最后一部詩(shī)集《落梅集》。1899年藤村去小諸義塾任教，轉(zhuǎn)向散文和小說(shuō)的創(chuàng)作，其創(chuàng)作手法由浪漫主義轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)主義。先后發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《破戒》(1906)、《春》(1908)、《家》(1911)等�！镀平洹烽_(kāi)創(chuàng)了日本自然主義文學(xué)的先驅(qū)。他是國(guó)際文藝家協(xié)會(huì)日本分會(huì)的創(chuàng)立者，第一任會(huì)長(zhǎng)。他1943年逝世，終年七十二歲。
【課文分析】
這是一篇融感于景的散文，作者通過(guò)對(duì)暖雨到來(lái)的情景以及暖雨滋潤(rùn)著的自然界的描繪，贊美了暖雨給自然給人類帶來(lái)的生機(jī)。
二月，還是早春時(shí)節(jié)，所以作者交代：一切都還在冬的料峭中，所以感覺(jué)是“陰霾”的。這陰霾更襯托出雨對(duì)于人的意義，使人驟然感到復(fù)蘇的暖意，生命似乎在雨水中得以喚醒。
接著作者從多個(gè)角度描寫(xiě)暖雨中的景象。這部分文字不多，景物卻非常豐富：煙雨空蒙的天空，打著傘的行人，濕漉漉的馬，滴水的屋檐，在雨中消融的殘雪，蘇醒的田野，被濡濕蔫黃的竹林，干枯的柿樹(shù)、李樹(shù)，潺潺流水，聒噪的鳥(niǎo)雀，泥濘道路，慢慢綻放幼芽的柳枝，黃昏時(shí)南國(guó)灰色的天空，短短數(shù)百字中多種意象層遞出現(xiàn)，其中絕大多數(shù)都與雨有著直接關(guān)系，從而襯出雨帶來(lái)的暖意，帶來(lái)的生機(jī)。
結(jié)尾處再一次寫(xiě)自己深夜靜聽(tīng)雨聲，感受春天的到來(lái)。
文章語(yǔ)言典雅，多用書(shū)面語(yǔ)。如：“陰霾”、“低浮”、“驟然”、“治愈”、“煙雨空蒙”、“蜷縮”、“快慰”、“簌簌有聲”、“殘雪”、“面容”、“蔫黃”、“濡濕”、“流水潺潺”、“聒噪”、“靜聽(tīng)”等。語(yǔ)言莊重，表意含蓄，營(yíng)造一種詩(shī)意的氛圍。
【思考問(wèn)題】
1.“進(jìn)入二月，下起暖雨了�！边@句話有什么作用?
( 非常簡(jiǎn)潔地交代了時(shí)間;“暖雨”二字直接點(diǎn)題;給人以溫暖、滋潤(rùn)之感�！�)
2.“打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復(fù)蘇的暖意�！逼渲校绑E然”、“一股”、“復(fù)蘇的暖意”各有什么意義?
( “驟然”突出暖雨來(lái)得出其不意。“一股”不同與“一絲”，強(qiáng)調(diào)暖雨不是柔弱的，它是有力量有氣勢(shì)的�！皬�(fù)蘇的暖意”直接贊美了暖雨把春天把生命帶給人們�！�)
3.“打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復(fù)蘇的暖意�！边@句話與上下文哪些句子呼應(yīng)?
( 與第一自然段的“進(jìn)入二月，下起暖雨了”呼應(yīng)。
又與下文“不接連下上幾場(chǎng)，是難以治愈我們對(duì)春天無(wú)比饑渴的強(qiáng)烈感情的”、“這是連桑園的樹(shù)根都能滋潤(rùn)到的透雨”相照應(yīng)�！�)
4.“是難以治愈我們對(duì)春天無(wú)比饑渴的強(qiáng)烈感情的”，這句話有什么作用?
( 這句話用強(qiáng)調(diào)句式，直接表達(dá)了作者對(duì)于暖雨的渴盼�！�)
5.“我感到，春天確乎來(lái)臨了�！本渲械亩禾�(hào)有什么作用?
( 作者在“春天確乎來(lái)臨了”前用逗號(hào)隔開(kāi)，有強(qiáng)調(diào)的意味，似乎再一次用心靈觸摸了春天在暖雨中傳遞的信息�！�)
《暖雨》閱讀答案 篇2
�、倥瘒�(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的`人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶 ，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花 ；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
③第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
1、對(duì)文章第②、③兩段孩子們塑雪羅漢的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）（2分） [uus8.org ]
A、寫(xiě)塑雪羅漢是孩子們快樂(lè)的游戲，突出江南的雪給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。
B、潔白明艷閃閃地生光這些詞語(yǔ)既以孩子的視角在觀察雪，又融入了作者對(duì)江南雪的美好回憶。
C、寫(xiě)雪羅漢目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里，突出了江南雪滋潤(rùn)美艷之至的特點(diǎn)以及江南雪景的生機(jī)盎然柔媚多姿。
D、寫(xiě)雪羅漢，晴天消釋他的皮膚，寒夜使他結(jié)冰，化作不透明的水晶模樣，是為突出江南的雪又具有一種朦朧之美。
2、理解暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。一句，這里連用冰冷堅(jiān)強(qiáng)燦爛三個(gè)詞修飾雪花，強(qiáng)調(diào)了什么？（2分）
答案：冰冷堅(jiān)硬強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得贊賞的。
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