1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 古詩贈汪倫教學(xué)反思

        時間:2024-09-02 13:41:31 贈汪倫 我要投稿

        古詩贈汪倫教學(xué)反思

          所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是小編整理的古詩贈汪倫教學(xué)反思,希望對你有所幫助!

        古詩贈汪倫教學(xué)反思

          篇一:古詩贈汪倫教學(xué)反思

          長期以來,古詩教學(xué)采用是串講法。這是傳統(tǒng)講解古詩方法,即先解詩題,然后釋詞,最后講解詩句意思。整個教學(xué)過程是教師講解、學(xué)生傾聽,教師講完,課就上完過程,形成了“滿堂灌”教學(xué)模式。這一教學(xué)模式,不要說學(xué)生不感興趣,教師自己也覺枯燥膩煩,更別提調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生思維了。更何況,我面對是一群二年級學(xué)生,他們所處時代距離李白實在是太遠(yuǎn)了。新課標(biāo)要求一、二年級對古詩不要求逐字逐句理解,只要能大概知道意思就行。所以,為了讓我快樂地上課,學(xué)生快樂地聽課,我嘗試著:

          一、談話導(dǎo)入

          以交朋友方式拉近與學(xué)生距離。

          想和大家交個朋友愿意嗎?你們比我小我叫你們(小朋友),我比你們大,你們叫我-—(生接大朋友。)

          二、故事引路,激發(fā)興趣

          趣味故事:涇縣農(nóng)民汪倫十分欽佩李白才華,想和他結(jié)交為朋友,便寫信邀請李白說: “先生好游乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬家酒店。” 李白早就聽說汪倫是位性格豪放人,便欣然前往。見面后,李白說:“我是來觀十里桃花,訪萬家酒店。” 汪倫卻笑著說:“‘桃花’者,一潭之名也,并無桃花十里;‘萬家’者,店主人姓萬也,并無酒店萬家。”此時,李白方知自己“受騙上當(dāng)”,他不但不介意,反而哈哈大笑說:“臨桃花潭,飲萬家酒,會汪豪士,此亦人生快事!”此后,汪倫每日用美酒盛情款待李白,兩人一起游覽當(dāng)?shù)孛絼倬埃黄痫嬀谱髟姡槿は嗤叮闪撕门笥选?/p>

          三、學(xué)習(xí)古詩

          俗話說:“教是為了不教。”學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,教學(xué)中學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)生自己來完成。《贈汪倫》這首詩本身較淺顯,詩意較明朗。當(dāng)我要求他們說出詩句意思時,學(xué)生就覺得有些難了,師生一起梳理詩意,并告訴學(xué)生這是“連詞成句解釋”方法,為后續(xù)故事學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          四、重點感悟,體會感情

          重點體會“踏歌聲”和“深千尺”,運用表演、動作、想象方法,讓學(xué)生體會李白與汪倫深厚情誼。

          最后抓住“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”來體會,領(lǐng)會了詩人所要表達(dá)思想感情。

          還設(shè)計了句式訓(xùn)練,體會詩人表達(dá),體會李白與汪倫深厚情誼。

          五、背誦

          六、拓展作業(yè)

          本課也有很多不足地方,比如讀得太少,學(xué)生說得、理解還不到位,這都是指導(dǎo)不夠。

          篇二:古詩贈汪倫教學(xué)反思

          這首詩大約作于天寶十四年(755),是李白從秋浦(今安徽貴池)到?jīng)芸h,游桃花潭后和友人汪倫分別時所作。汪倫是李白好朋友,曾經(jīng)做過縣令,辭官后居涇縣桃花潭,家有別墅。他豪爽好客,同李白等詩人相友好,常有詩文來往。李白這次來訪汪倫,汪倫以美酒招待他,李白臨別時寫增此詩。我在教這首詩時從以下做。

          一、故事引路,激發(fā)興趣

          學(xué)生大都愛聽故事,在課堂教學(xué)中選擇與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)故事,既能牢牢地抓住學(xué)生注意力,又為后面學(xué)習(xí)作了鋪墊。于是,緊接著復(fù)習(xí),我設(shè)置了這樣過渡語:“由于李白才華橫溢,性格豪爽,喜歡親近大自然,安徽涇縣桃花潭汪倫便誠邀李白去做客。”接著,我便有聲有色地講起《李白“受騙”桃花潭》故事。當(dāng)講到“先生好游乎?此地有十里桃花。先生好飲乎?此地有萬家酒店”與“桃花者,潭水名也,并無桃花。萬家者,店主人姓萬,并無萬家酒店”這些內(nèi)容時,我一方面模仿古人語氣“子乎者也”了一番,另一方面又用解說者語言旁白了一下。學(xué)生在哈哈大笑之余,不禁被汪倫巧妙機智所吸引。到后來,他們自然而然地想知道李白寫詩怎樣答謝汪倫。

          二、自學(xué)詩句,理解詩意

          俗話說:“教是為了不教。”學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,教學(xué)中學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)生自己來完成。《贈汪倫》這首詩本身較淺顯,詩意較明朗,現(xiàn)在有講故事時旁白作范例,學(xué)生理解詩句意思更是如魚得水。因而,當(dāng)我出示教學(xué)掛圖,讓他們說說哪一個是李白,哪一個是汪倫并說明理由時,學(xué)生擺出了“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲”這一句。當(dāng)我要求他們說出詩句意思時,許多學(xué)生躍躍欲試。有學(xué)生還在領(lǐng)會“忽聞”基礎(chǔ)上添上了這樣一段話:我循聲望去,原來是我好朋友汪倫來送我了,這是我始料不及。我趁勢引導(dǎo)學(xué)生說:“別具一格邀請,與眾不同送別,深深感動了李白。因此,他發(fā)出了這樣感慨……”學(xué)生不約而同地朗讀道:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”在理解了“不及”意思后,詩句大意也就迎刃而解了。在領(lǐng)會了詩句所采用修辭手法以后,學(xué)生自然而然地對比選用了“即使……也……”關(guān)聯(lián)詞語連接詩句意思。

          三、誦讀感悟,體會感情

          借助故事引路與學(xué)生自學(xué)理解,要求學(xué)生有感情地朗讀詩句難度已經(jīng)不大。因此,我便布置學(xué)生結(jié)合詩句回憶故事,模仿當(dāng)時李白吟詩語氣誦讀,讓他們在誦讀中反復(fù)感悟。接著,我便引導(dǎo)學(xué)生對兩句詩進(jìn)行比較,說說在寫法上有何不同,共同目又是什么?學(xué)生發(fā)現(xiàn)敘事是為抒情作準(zhǔn)備,如果沒有敘事中“忽聞” 而受感動,就不會有抒情中“不及”進(jìn)行對比。最后他們都能抓住“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”來體會,領(lǐng)會了詩人所要表達(dá)思想感情。

          四、名詩誦讀,課外延伸

          世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外,還有許多感人肺腑離別詩。在課前我也布置了大家收集這類詩,這時請同學(xué)們將你們所收集計拿出來和同學(xué)們分享。結(jié)合學(xué)生交流情況,學(xué)生一起來誦讀一首離別詩。

        【古詩贈汪倫教學(xué)反思】相關(guān)文章:

        古詩《贈汪倫》教學(xué)反思08-10

        《贈汪倫》古詩教學(xué)反思10-12

        古詩《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思05-14

        贈汪倫的古詩09-20

        贈汪倫古詩09-22

        贈汪倫的古詩07-27

        古詩贈汪倫06-08

        贈汪倫古詩09-05

        古詩《贈汪倫》06-09

        古詩《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計09-27

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 中文字幕在线永久免费看精品视频 | 中文字幕乱码亚洲精品 | 欧美专区亚洲专区日韩专区 | 日韩欧美精品国产亚洲综合 | 在线播放国产不卡视频 | 欧美视频一区二区 |