小學(xué)語文第三冊(cè)《贈(zèng)汪倫》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能有感情地朗讀古詩、背誦古詩。
2、了解詩的意思，體會(huì)詩中李白與汪倫之間的友情。
3、交流送別詩，誦讀積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！斌w會(huì)兩人之間的情誼。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、揭題。師板書：《贈(zèng)汪倫》（誰能來準(zhǔn)確地讀讀詩題？）
2、理解詩題。（‘贈(zèng)’是什么意思？）
3、了解詩歌創(chuàng)作背景。（李白是在怎樣的情況下寫下這首詩的？）
汪倫是有名的歌手，且很有才學(xué)，但不愿做官，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔。他對(duì)李白所作的詩佩服得“五體投地”，日夜吟誦。他知道李白喜歡喝酒，于是使用最好的糯米和高粱釀成酒，并長(zhǎng)年窖在地下。有一回他聽說李白到了安徽，想邀請(qǐng)李白前來作客，但又怕李白不肯來，于是想出一個(gè)妙計(jì)。他修書一封，送給李白。李白拆信一看，上面寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬家酒店�！崩畎滓言缏犝f汪倫是一方豪士，便欣然答應(yīng)往訪。見面后，李白說：“我是來觀十里桃花，訪萬家酒店的�！蓖魝愋Φ溃骸啊一ā撸惶吨�，并無桃花十里；‘萬家’者，店主人姓萬也，并無酒店萬家�！贝藭r(shí)李白方知“受騙上當(dāng)”，但卻哈哈大笑說：“臨桃花潭，飲萬家酒，會(huì)汪豪士，此亦人生快事！”此后汪倫每日以美酒佳肴相待，兩人甚是相投，成了好朋友。臨別時(shí)，李白即興寫下《贈(zèng)汪倫》這首別具一格的七言絕句：
二、初步感知古詩。
1、讀通古詩。（誰來替李白誦一誦這首古詩？）
（1）指名讀。（重點(diǎn)正音“乘”）
�。�2）齊讀。
2、想像古詩中的景象。（讀著讀著，你仿佛看到了什么景象？）
�。�1）李白乘舟將欲行：（李白將要出發(fā)的畫面）重點(diǎn)理解“將”“欲”“行”。
�。�2）忽聞岸上踏歌聲：（汪倫為李白送別邊歌邊舞的畫面）重點(diǎn)理解“踏歌”“忽聞”。
�、偬じ瑁哼吀柽呂璧囊环N舞蹈形式。
�、谡n件展示“踏歌”。
③重點(diǎn)理解“聞”。（這里的“聞”是什么意思？（聽到）現(xiàn)在的“聞”有好多意思（看504頁字典）。你知道哪些句子中“聞”的意思是“聽見”？（耳聞不如目見；耳聞是虛，眼見為實(shí)；春眠不覺曉，處處聞啼鳥）
3、體會(huì)李白的心情。
�。�1）感動(dòng)。（此時(shí)李白的心情怎樣？李白的感動(dòng)僅僅是因?yàn)橥魝愄じ杷托袉�？前面聽了老師寫作背景的介紹，你還知道汪倫對(duì)李白的情誼表現(xiàn)在哪里？）
（2）感情朗讀。（誰能像李白一樣飽含深情地讀一讀？）指名讀，齊讀。
（3）理解詩意。（誰能用自己的'話來說說這兩句詩的意思？）
�。�4）比較句子，體會(huì)感情。（讀下面的句子，想想它們的意思一樣嗎？有什么不同？）
就算桃花潭水有千尺
深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深。
即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深哪！
即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪倫對(duì)我的情誼深呢？
桃花潭水有千尺深，比得上汪倫對(duì)我的情誼深嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。
三、背誦積累。
1、教師引讀。（想到汪倫真情相待，看到汪倫踏歌送行，李白情不自禁地吟道……）
2、理解全詩。（誰能說說整首詩的意思？）
3、配樂朗誦。
四、拓展延伸。
1、課件出示兩首古詩。
《送孟浩然之廣陵》
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
《別董大》
高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。
2、自由讀，指名讀。
3、《送孟浩然之廣陵》、《別董大》分別是誰送誰。
4、找一找。
古詩中，哪個(gè)詞指的是孟浩然和董大？（故人、君）
五、作業(yè)。
1、學(xué)寫生字。
2、寫寫李白和汪倫會(huì)說些什么？
3、交流：了解古人禮節(jié)“打躬作揖”，學(xué)學(xué)古人的樣子，演演李白和汪倫分別的情景。
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