愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料
教育家陶行知說過“學(xué)高為師,身正為范”,選擇師范教育這門專業(yè)時(shí)我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。下面小編給大家整理了一些優(yōu)秀的愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料(精選20篇),歡迎大家瀏覽。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料1
馮xx,女,漢族,2009年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入xx中學(xué)任教。彼時(shí),她還只是一個(gè)初出大學(xué)校門的年輕女孩子,但從來到這所學(xué)校,走上這份崗位的那一刻起,她就將整顆心放在了這里。
在大學(xué)里的時(shí)候,教學(xué)對于她來說只是一種模糊而抽象的概念,一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)。可是當(dāng)她走進(jìn)真正的課堂,面對著一張張陌生而稚嫩的面孔,用充滿新奇和渴望的眼神看著她,那一刻,心中的責(zé)任感油然而生,她告訴自己,一定不能辜負(fù)這群可愛的孩子們!
為了上好課,教好孩子們,她利用所有的空閑時(shí)間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,悉心琢磨上課方式。一開始,教學(xué)效果并不如人意。她的學(xué)生都是來自xx縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子,貪玩好動,缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,雖然在課堂上表現(xiàn)得很積極,但是課后基本不會去看課本,也懶得背單詞,有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆,放松一些,課堂就會亂糟糟的;抓嚴(yán)一些,孩子們又沒了學(xué)習(xí)興趣,教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過了一段時(shí)間后,她開始明白,教學(xué)并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案,而是跑去別的老師的課堂上聽課,看著那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們在講臺上高談闊論,瀟灑自如,舉手投足間毫不費(fèi)力地吸引住學(xué)生們的注意力,那些枯燥生澀的知識點(diǎn)就在一陣陣笑聲中被學(xué)生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已,也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她,“教學(xué)不是死的,而是活的。因?yàn)閷W(xué)生是活的,每個(gè)學(xué)生都有自己的想法,都有自己的特點(diǎn),你要做的不是把只是一股腦兒拋出來,而是想辦法讓它們都鉆進(jìn)學(xué)生們的腦子里去!彼_始試著改變自己的教學(xué)方式,想辦法讓課堂既充滿輕松活力,又存在一定的秩序。語言的學(xué)習(xí),歸根到底在于運(yùn)用。既然缺乏英語語言環(huán)境,那她就在課堂上努力營造出一個(gè)語言環(huán)境來。她告訴孩子們,以后上英語課,不可以說漢語或者藏語,只能說英語,哪怕一個(gè)單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語,她還設(shè)立了一套獎勵辦法,每周都對課堂上說英語最多的孩子進(jìn)行獎勵。這樣慢慢地,課堂上說英語的同學(xué)越來越多。在實(shí)際教學(xué)過程中,她不再使用千變一律的灌輸知識的方式,而是設(shè)計(jì)出各種各樣的游戲和競賽,成功調(diào)動起了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而小組活動也讓他們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現(xiàn),在那些有趣的游戲和比賽中獲勝,每個(gè)同學(xué)都會主動學(xué)習(xí)課本內(nèi)容,識記單詞,根本不需要她督促。當(dāng)每個(gè)孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來時(shí),學(xué)習(xí)就變成了一件快樂的事,雖然這個(gè)過程也有很多困難,但她告訴孩子們,任何人都可以在任何時(shí)間來找她討論學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地,抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少,而最讓她開心的,是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時(shí)間,不只是他們的輕松時(shí)刻,也是她一天中最快樂的時(shí)間。
如果說教學(xué)讓她體會到了為人師的快樂,那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責(zé)任。韓愈在《師說》中說,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!彼J(rèn)為,作為班主任,她的責(zé)任遠(yuǎn)不止于此。
九年的教學(xué)生涯不算長,但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任,兩個(gè)班加起來將近一百多個(gè)孩子,她記得每一個(gè)孩子的名字,每一個(gè)孩子的性格,和每一個(gè)孩子的家庭情況。xx中學(xué)是寄宿制學(xué)校,她的班上有一部分學(xué)生住在學(xué)校宿舍里,不住校的學(xué)生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住,一年中只有寒暑假才能回老家和父母團(tuán)聚,有些孩子的父母外出打工,一兩年才回來一次。小小的年紀(jì),與父母相處的時(shí)間,卻是少而又少。
她認(rèn)為,做班主任,從某種意義上來說,就是為人父母,去努力填補(bǔ)孩子們生活中的這一部分空缺,給予他們愛和關(guān)懷,指導(dǎo)他們做人做事,盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學(xué)、教研和班級管理工作,她還會盡力擠出時(shí)間走到孩子們中間去,和他們聊天,聆聽他們的快樂和煩惱,時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)和情緒起伏。當(dāng)班主任的時(shí)間長了,她學(xué)會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處,都有一個(gè)豐富多彩的世界。即使再不起眼,再不聽話的孩子,都有自己的閃光點(diǎn),而她要做的,就是讓他們看到自己的閃光點(diǎn),發(fā)掘他們的潛能,讓每個(gè)孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周,她發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜,上課經(jīng)常走神,課間她經(jīng)過教室門口的時(shí)候,總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時(shí)她剛擔(dān)任這個(gè)班的班主任不過一個(gè)多月時(shí)間,高中的孩子又格外敏感,她問了兩次,那孩子都只是搖搖頭,回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單,便在放學(xué)時(shí)單獨(dú)將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里,她再次問她,
“到底發(fā)生了什么事?”
沙木垂下頭,還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子,很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā),“不管發(fā)生什么事,不管你遇到什么困難,你都可以跟老師說的。有我在,不用怕!
不知道是因?yàn)槟蔷湓,還是那個(gè)動作,沙木的眼睛忽然就濕了,嘴唇顫抖著,大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強(qiáng)裝出來的堅(jiān)強(qiáng),她其實(shí)只是一個(gè)脆弱無依的孩子。
在斷斷續(xù)續(xù)的嗚咽聲中,她告訴我,有人在惡意散布關(guān)于她的謠言,班上和她最要好的兩個(gè)女孩子相信了那些話,指責(zé)她品行不端,和她斷絕了關(guān)系。
“我什么都沒有做,可是沒有人相信我,我真的不想再上學(xué)了!”她情緒激動地說。
她告訴沙木,她相信她。她還告訴她,真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎(chǔ)上的,如果她們寧愿相信毫無根據(jù)的謠言也不相信她,那她就應(yīng)該認(rèn)真考慮這段友情是否應(yīng)該再維持下去了。
第二天,她專門開了一個(gè)班會,然后在全班面前告訴大家,無論發(fā)生什么,她始終相信沙木是個(gè)品行端正的好孩子,請大家尊重和愛護(hù)她。她告訴大家要學(xué)會明辨是非,不要相信毫無根據(jù)的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課,所有人聽得格外認(rèn)真。
兩周后,她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開朗的笑容,也交到了新的朋友。她明白,她又成長了一些,今后的人生中,再遇到風(fēng)雨時(shí),她至少不會再那樣手足無措。那學(xué)期的期末考試,沙木同學(xué)從班級二十幾名直接沖進(jìn)了班級前五名,在同學(xué)們熱烈的掌聲中,沙木笑的害羞又開心,她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來,她在xx中學(xué)一步一步向前走,一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。從最初毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手到如今的骨干教師,她覺得她最大的成就,不是一個(gè)又一個(gè)的獎項(xiàng)和榮譽(yù)稱號,而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當(dāng)她板著臉走出教室,身后卻傳來調(diào)皮的“班主任,我們愛你”的聲音時(shí),當(dāng)她在教師節(jié)收到滿滿一盒學(xué)生用心寫給她的卡片時(shí),當(dāng)她的學(xué)生躺在病床上,嘴里念叨的不是父母的名字,而是“班主任”三個(gè)字的時(shí)候,她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅(qū)策著她,讓她不敢也不愿有絲毫懈怠,因?yàn)樗募缟峡钢,是孩子們純潔無瑕的靈魂。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料2
劉明山,男,32歲,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)二級教師,現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作,潛心語文教學(xué)研究,用心呵護(hù)學(xué)生成長。在11年的教學(xué)歷程中,一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,工作主動認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),具有良好的師德,教學(xué)效果優(yōu)秀。
劉明山老師忠誠于黨的教育事業(yè),模范履行教師職責(zé),具有良好的師德。關(guān)愛學(xué)生,教書育人,善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,教育學(xué)生尊師、愛校,注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長的負(fù)責(zé)任的態(tài)度,對學(xué)生嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中,對學(xué)生嚴(yán)格要求,關(guān)心學(xué)生的全面成長,注重教書育人,為人師表,受到學(xué)生愛戴和同仁的好評,。
劉明山老師積極開展教學(xué)改革和課程改革的研究工作,在繁重的教學(xué)工作之余,能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實(shí)際,積極開展科研工作,一直堅(jiān)持不懈的從事初中語文課堂的研究工作,科研能力強(qiáng),科研成果豐富。近年來,在《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)報(bào)》、《語文天地》、《讀寫算》等報(bào)刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料3
雷彩云,出生于1977年,小學(xué)高級教師,F(xiàn)任吉州區(qū)石陽小學(xué)科研處副主任,一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來,憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執(zhí)著上進(jìn)之情,在吉州教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠和責(zé)任,以情的付出贏得了情的回報(bào),以愛的播種獲得了愛的豐收,是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來,身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范,同學(xué)問她為什么?她說:“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多老師對我都非常關(guān)心和愛護(hù),所以我的夢想就是成為一個(gè)人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當(dāng)一個(gè)好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。”一九xx年九月她圓了教師夢,登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。
從此,她將自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至xx年,一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任,xx年起,擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)?蒲刑幐敝魅喂ぷ,全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養(yǎng),付出了大量的精力,一直任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí),語數(shù)老師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病,住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪,就自己一人承擔(dān)這個(gè)班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。xx年8月雷老師懷孕了,本可以向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
懷孕三個(gè)月時(shí),她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說:“孩子們剛?cè)雽W(xué),本來對學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來,現(xiàn)在又要換老師,孩子們又得熟悉新的老師,我還是堅(jiān)持一下吧!”就這樣,她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望,雖然眾多學(xué)生送錢送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。xx年8月,雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績
雷老師愛學(xué)習(xí),無論工作再忙、再累,她總是能擠出時(shí)間來給自己充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來,她堅(jiān)持學(xué)習(xí),記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從xx年起,先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、形成能力》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng),都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中,使研有所用。xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區(qū)參加比賽?蛇@時(shí),雷老師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。
忙完這些,她才開始在燈下一次又一次修改教案!肮Ψ虿回(fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績,并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進(jìn)行現(xiàn)場展示,獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動力和方法,注重研究語文課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn),注重探索語文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結(jié)隊(duì)子,積極構(gòu)建高效課堂,教學(xué)成績突出。
任教以來,所教班級的語文成績每個(gè)學(xué)期都在年級名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評。xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”,xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”,xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料4
感恩節(jié)那天,孩子的班級里組織了“感恩主題班會”,說孩子們制作了精致的卡片,送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多,這孩子會給我寫些什么呢?等晚飯都吃完了,我還是沒有收到祝福的卡片,忍不住問了他,他說“我最想感謝的人是朱老師,我把卡片放她桌子上了!
朱老師——朱英老師,一直堅(jiān)守在低年級的班主任崗位上,她有些瘦弱,可謂是弱不禁風(fēng)?蓭У陌嗉,總那么優(yōu)秀;帶的孩子,都那么喜歡她,忘不了她。
記得,一年級剛開始寫字,孩子回來邊寫邊念念有詞,“寫人容易做人難”“一筆一畫寫字,認(rèn)認(rèn)真真做人”。還得意地說,“這是朱老師教我們的。”是呀,小學(xué)一年級孩子什么都不懂,什么規(guī)矩都沒有,是小學(xué)最難帶的,也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個(gè)班級里去,讓他們安靜下來,坐到位置上看書,可孩子們沒有一個(gè)理我的,只管自己做事,我真是無奈,直到他們的班主任來了,他們才乖乖聽話。在孩子幼小的心靈里,沒有校長,只有他們的老師!
“這個(gè)同學(xué)的本子歪了,走過去幫他扶正。” “哪個(gè)孩子的腰挺不直,拍拍他的肩,孩子馬上坐直了! “你的橫寫得直直的,是不是很好看。”“你這個(gè)點(diǎn)位置錯了,要點(diǎn)在左下角!薄袄蠋,我的橡皮不見了”“老師,他碰我了。”……每天這樣的話不知要重復(fù)多少遍,本子上的字不知要擦多少遍,每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥,很乏味的工作,朱老師一做就是三十年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,天天圍著孩子,當(dāng)他們的“孩子王”,看他們樂,看他們笑,看他們動氣的樣子,在平凡中快樂著!她沒有什么驚天動地的成就,沒有什么豪言壯語,就像一位母親,默默守護(hù)著他的孩子,默默地為他們奉獻(xiàn)著一切。
二年級下學(xué)期,孩子的右胳膊不小心骨折了,學(xué)不能上了,字也不能寫了,這可急壞了我。在我去學(xué)校幫他拿書包時(shí),朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙,上面已經(jīng)幫他安排好了學(xué)習(xí)計(jì)劃,上午看書1小時(shí),朗讀課文半小時(shí),運(yùn)動1小時(shí);
下午練練口算,字不用寫,可以數(shù)空(說筆畫),看看科技頻道休息一下;
晚上我跟他電話交流。孩子把晚上接聽朱老師的電話當(dāng)做一件最神圣的事,他會在電話里告訴老師他今天做了什么事,看了什么故事,朱老師也會告訴他班級里發(fā)生了什么事,他們聊得熱火朝天,每次總是在我的催促下才放下電話,跟朱老師的話比我不知多多少倍。這樣的老師,孩子怎么能不愛?不喜歡?
孩子十歲了,在成長禮上,朱老師也來了,她要看看昔日的淘氣包長大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊,不亦樂乎。朱老師也是很認(rèn)真地看完孩子的每一個(gè)節(jié)目,微笑始終洋溢在臉上,這是母親發(fā)自內(nèi)心欣慰的笑。這幅畫一直定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師,最讓他們自豪的就是桃李滿天下。
朱老師,把她的青春,她的熱血,她的愛都給了孩子們,她始終如一地堅(jiān)守在低年級的教學(xué)崗位上,堅(jiān)守在在班主任的崗位上,默默耕耘。三十年來,一直在這三尺講臺,五十多平方米的地盤上,默默付出。
她一直行走在路上,教育的路上。
在這條路上,她并不孤單,會一直有許多人陪著她,一直在她的身后默默地支持著她,關(guān)心著她。她的孩子們會一直牽掛著她。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料5
xxx,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。2002年參加工作。入校以來,她一向擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績不好,不良習(xí)摜較多,做班主任職責(zé)重大。一向以來,她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表揚(yáng)、鼓勵和信任,教會學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長喜愛的教師。
一、無私奉獻(xiàn)青春,收獲豐碩果實(shí)
12年來,劉教師從一個(gè)剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長起來。這些年來,她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級數(shù)控班的陳平在一家國際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長;07級數(shù)控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉教師也替他們感到高興!
二、貫徹執(zhí)行“全接納”教育思想,平等對待每一名學(xué)生
職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,xxx教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見的欣然理解各類學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的期望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。經(jīng)過開家長會、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長在學(xué)生教育與管理方面的進(jìn)取作用,尊重每一位家長,虛心聽取家長意見,經(jīng)常與家長聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了教師和家長的感情,家長和教師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計(jì)過她教過的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感,對于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩雅同學(xué),父母都不在身邊,她自我在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉教師每次巡寢都會和舍務(wù)教師溝通,了解該生的情景,并請她的好朋友多幫忙她。平日里也多對她噓寒問暖,讓她有家的感覺。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫,入學(xué)前兩個(gè)月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問題找教師。
另外,劉教師堅(jiān)持多坐班,課間也總是和同學(xué)們在一齊,師生一齊探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情景,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,關(guān)懷備至,營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,剛開始過不慣團(tuán)體生活。劉教師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心境,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理,劉教師和全班的每一位同學(xué)都加了QQ和微信,時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)更新,對學(xué)生們的任何情緒波動都不會置之不理。
常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依靠,也贏得了家長們的一致好評以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來,劉教師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀,并被評為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料6
xxx,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘
不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛
耐心幫忙教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)榻處煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜教師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,姜教師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜教師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜教師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守
任勞任怨任教十六年來,姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料7
在我們身邊,有這么一個(gè)人,她,對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻(xiàn)。她,就是張XX教師。張教師工作近10年,從沒停歇過她忙碌的腳步,這不停息的腳步來自于她對工作的職責(zé),奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移,默默譜寫著季節(jié)的春華秋實(shí),宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開放的寒梅,傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。
她是“80后”教師,也是年輕的班主任,是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中,她愛崗敬業(yè),勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長的眼里,她待人誠懇熱情,友善易親近。
“把教書育人當(dāng)成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)夢想,為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作,她認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,作為青年教師虛心向老教師請教學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,所帶班級的物理成績也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可與肯定。
她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣,應(yīng)對的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是期望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè),教書育人也是辛苦而勞累的,但在這個(gè)過程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念:用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦,除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí),在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問題或情緒波動時(shí)她是傾聽者,幫忙學(xué)生調(diào)整情緒,走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長為學(xué)生跑前忙后,班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎,醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物,她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開玩笑說:“教師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’,陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天,陪他們哭陪他們笑!薄80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。
學(xué)生感受著她的熱情和愛,她也在感動著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧歡樂的團(tuán)體中學(xué)習(xí)地也簡便開心,成績當(dāng)然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,學(xué)生全部參與到班級的管理中來,班里的很多事情學(xué)生都主動的為她出謀劃策,為她分憂。
俗話說:行得春風(fēng)有夏雨。家長經(jīng)常對她說:“張教師,孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”,“和學(xué)生有共同語言,更懂得尊重、理解學(xué)生,很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)。”這是老教師對她的評價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感,還有最新流行潮流,是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對她的認(rèn)同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師,但名師是她的追求,她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營,讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!
日出日落,年輪更替,不變的是張教師那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是張教師用教書育人的情。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料8
朱仕品,老師,性別男,1980年10月出生,現(xiàn)今年齡34歲。2003年從黔西南民族師范高等?茖W(xué)校畢業(yè), 隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名普通英語教師,參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭,一直堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上,曾擔(dān)任過畢業(yè)班英語教育教學(xué)工作數(shù)年,并兼英語教研組組長,各項(xiàng)工作成績都很突出,為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn),并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。曾先后多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級表彰。
一、教書育人,無私奉獻(xiàn)
朱仕品老師,他將自己的心血全部無私地奉獻(xiàn)給了自己深愛的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會的時(shí)間都沒有,他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯,還要買菜,接送孩子上學(xué),同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展,他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒有請過一天假。有時(shí)孩子和父母生病了,他都沒有時(shí)間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查,總是妻子一人照料孩子和父母,而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著。
二、教法獨(dú)特,技術(shù)精湛
他十分喜歡學(xué)習(xí),無論工作有多忙,有多累,他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據(jù)新課程、新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說得好:授人以魚,不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡單的單詞和語法知識,而是注重學(xué)法指導(dǎo),重視解題思路分析,積極創(chuàng)設(shè)問題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)生消化得了。歷年來,都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績顯著。
朱仕品老師,他熱愛教育教學(xué)工作,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,與學(xué)生打成一片,辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。
三、有事業(yè)心和責(zé)任心
他熱愛教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平,力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),每一節(jié)課的
練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。隨著教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,更新自己教育教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。
朱仕品老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,從2006開始至今擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué),勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)了七、八年級英語教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級的英語成績顯著,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語教研組組長,盡心盡力搞好英語教研組的業(yè)務(wù)檢查,幫助英語教師提高他們的業(yè)務(wù)水平,對新分教師的幫扶工作,采用以老帶新等方法來幫助新分教師,想盡一切辦法來提高我校的英語教育教學(xué)成績和教育教學(xué)水平。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料9
XX老師,XX年參加工作,一直在XX初中任教,并一直擔(dān)任班主任工作。在她的心里始終有一桿稱“天大地大不如孩子大”。她一直在孩子的天空里努力飛舞,成為孩子天空里的一朵云。她熱愛、尊重、理解孩子,使得孩子的天空更廣闊、更豐富、更氣象萬千。
一、用愛引領(lǐng)學(xué)生,打造和諧班級
X老師崇尚“愛是教育的事業(yè)”、“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”這兩句名言,并淋漓盡致地用于班級管理中。她用自己的大腦、眼光、情感和學(xué)生交流,用科學(xué)、民主的方法管理班級,形成了自己獨(dú)特的教育和管理方式。
1、以關(guān)愛之心開啟每位學(xué)生的心靈
X老師認(rèn)為:班主任是學(xué)生和班級的粘合劑,所有工作都要圍繞“增進(jìn)同學(xué)感情,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神”而展開。因此,她總是帶著自己的關(guān)愛出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中,同學(xué)們感受到了她的可親、可信、可敬,不僅接受了她,而且也和她一樣將關(guān)愛傳遞給周圍的人。
2、以班干部為核心提升班級凝聚力
X老師所帶班級的班干部通過民主選舉產(chǎn)生,對班干部采用“四先四后”的管理模式,即“先培訓(xùn)后上崗”,“先指導(dǎo)后放手”,“先使用后調(diào)整”、“先工作后反思”。她能充分調(diào)動班干部工作的主動性和積極性。另外她還成立了“幸福班長值日制”,讓每位同學(xué)參與班長值日,記錄班級“幸福日記”,使得人人成為班級小主人。
3、以班級活動為載體揚(yáng)起育人的風(fēng)帆
“活動既是感知的源泉,又是思維發(fā)展的基礎(chǔ)”,一個(gè)沒有活動做紐帶的集體,只是蒼白沉寂、冷淡渙散的集合。因此X老師精心組織每周的班團(tuán)活動課!秾W(xué)會感恩》、《我努力我幸!、《讓今天的我超過昨天的我》一次次的精神洗禮,幫助同學(xué)們明確了做人的方向,也鼓舞了學(xué)生們的士氣。
豐富多彩的班級活動成了同學(xué)們展示自我的舞臺,她引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流、自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié),使學(xué)生擁有了崇高的理想、高尚的品質(zhì)、儒雅的氣質(zhì)和自強(qiáng)不息的精神。
4、以師徒結(jié)對的方式提高班集體學(xué)習(xí)動力
X老師采用師徒結(jié)對的方式,為同學(xué)們搭建了展示自我的舞臺。在班中實(shí)行師父負(fù)責(zé)制,以優(yōu)帶差,以點(diǎn)帶面,帶領(lǐng)同學(xué)們大膽質(zhì)疑,勤奮學(xué)習(xí),形成“比、學(xué)、敢、幫、超”的快樂學(xué)習(xí)氛圍。為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識.X老師還定期組織學(xué)生評選優(yōu)秀小組、最佳師父、優(yōu)秀組員、進(jìn)步之星等活動。通過一系列活動學(xué)生精神面貌改變了、學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)形成了、優(yōu)秀班風(fēng)也成型了。她所帶班級多次被評為校優(yōu)秀班級,在各級各類比賽中多次獲一等獎;學(xué)生多人次獲獎,XX同學(xué)曾獲江山市特色校園講解比賽一等獎、黨在我心中演講比賽二等獎;XX等15名同學(xué)在江山市學(xué)科競賽、作文等比賽中獲獎;XX同學(xué)獲江山市我愛我的祖國演講比賽三等獎;XX、XX同學(xué)曾被評為江山市優(yōu)秀團(tuán)員;舞蹈《友誼地久天長》獲江山市紅歌大家唱比賽二等獎……
二、愛的回報(bào),可喜的成績
X老師付出了愛也收獲了學(xué)生對她的愛,更收獲了可喜的成績,她被評為XX市班主任標(biāo)兵,江山市十佳班主任、優(yōu)秀團(tuán)干部、課堂教學(xué)能手、領(lǐng)雁工程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、XX晚報(bào)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、團(tuán)信息宣傳先進(jìn)個(gè)人,全國希望杯數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員,XX市農(nóng)村初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、農(nóng)村初中教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場賽二等獎,有7篇德育論文分別在XX市、XX市獲獎,案例《拼圖綻放成功之花》獲浙江省三等獎;多篇教學(xué)論文在XX市獲獎,2篇論文在《中學(xué)生報(bào)》教師版發(fā)表,6個(gè)課題在XX市、XX市獲獎。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。在扎實(shí)開展“師德師風(fēng)提升年、教學(xué)管理績效年、項(xiàng)目趕超創(chuàng)新年”的今天,X老師覺得教師更要敬業(yè)、更要奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。因?yàn),在她的心中,孩子永遠(yuǎn)是天,而她就是為這片蔚藍(lán)天空保駕護(hù)航的人。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料10
李xx,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責(zé)任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動來詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。
馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒學(xué)校、沒老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年,李xx28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績,讓事實(shí)說話。
山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺,李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來,頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。
學(xué)生家長趕到衛(wèi)生院時(shí),天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續(xù)上課。
摔傷的小男孩兒回來后,李幫他補(bǔ)習(xí)功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對她產(chǎn)生了依賴。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當(dāng)時(shí)他說啥也不想離開學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動的說;“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說,想去學(xué)校不想回家!币环莞,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學(xué)生們在我眼里是希望,是我生活工作的動力!
有得就有失,因?yàn)槁吠具h(yuǎn),責(zé)任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺得為山里孩子能學(xué)到知識,脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來他們做出成績,這是對家人最好的安慰!
付出真情就能得到真情,付出愛就一定會得到愛的回報(bào),看著茁壯成長的孩子們,李朝霞內(nèi)心無比欣慰?粗⒆觽兤谀┰嚲砩系95分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿意地笑了!辛勤的勞動換來家長的支持,群眾的認(rèn)可,李和丈夫體會到了滿足的幸福!
四年級班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說上課發(fā)言,在課余從未見她露出過笑臉。
山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過程中,她平等的對待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題,盡職盡責(zé)的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個(gè)學(xué)生不和李說話,只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補(bǔ)好;扣子開了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵她,課余幫她補(bǔ)課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時(shí),調(diào)動班級的力量對她多加關(guān)愛。精誠所至,金石為開,她終于說話了,融入了班級生活中。班會上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲?匆娝α,李也會心的笑了。
李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來,不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)校”,重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險(xiǎn)阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩,這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當(dāng)之無愧的洛寧教育人的楷模。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料11
李xx,男,漢族,安徽省xx人,碩士研究生,法學(xué)碩士學(xué)位,xx大學(xué)馬克思主義xx專業(yè)畢業(yè),現(xiàn)任xx學(xué)院思想政治理論課教學(xué)研究部思想政治理論課講師。該同志自2003年入職本校工作,已經(jīng)開始第六個(gè)學(xué)年。李xx老師在日常工作中思想求先進(jìn),教學(xué)求創(chuàng)新,科研求突破,在平凡的工作中做出了較為突出的成績。他用自己青春的汗水,用自己的一言一行影響著學(xué)生和身邊的人。
一、師德修養(yǎng),自我提高
李xx十分注重自我知識的提高,做一個(gè)有知識、有教養(yǎng)、品德高尚的青年教師。作為一個(gè)公共課老師,課程任務(wù)壓力很大,李xx老師在家庭負(fù)擔(dān)比較大的情況下,每年不折不扣完成教學(xué)任務(wù),并且力求達(dá)成優(yōu)異的成績。
二、以人為本,重視學(xué)生獨(dú)立個(gè)性發(fā)展
李老師積極響應(yīng)學(xué)校和部門推進(jìn)的教學(xué)改革,主動融入專題式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革中。這兩年在部門的教學(xué)改革中,他積極領(lǐng)會改革精神,沖鋒在前,積極探索,積累經(jīng)驗(yàn)。把自己在校外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中得來的經(jīng)驗(yàn)和思想政治理論課的教學(xué)結(jié)合起來,盡量突出學(xué)生的主體地位,力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動地把握馬克思主義這一先進(jìn)的理論,而不是用這種理論去僵硬的占領(lǐng)學(xué)生的腦子。
在學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)下,李xx老師積極參與專題式教學(xué)的改革工作中。在《形式與政策》、《馬克思主義基本原理概論》等課程改革中,積極參與謀劃,精心確定每一個(gè)專題的主題。使得每一個(gè)專題的主題,既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又要結(jié)合可能體系,傳達(dá)課程意圖,更好的達(dá)成思想政治理論課專題式教學(xué)改革的目標(biāo)。所以在課程改革的參與討論和實(shí)踐中,他總是問學(xué)生:“元芳,你怎么看?”把學(xué)生的接受不接受、喜歡不喜歡作為一個(gè)非常重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。
他還積極推行互動式教學(xué),要求學(xué)生在學(xué)的過程當(dāng)中主動參與,將理論知識化為實(shí)踐能力。在思想政治理論課的教學(xué)中,他總是會設(shè)定一些需要學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),促使學(xué)生進(jìn)入課程的情境,多讀書多思考。鼓勵學(xué)生積極參與到課程的討論中,在討論中,不回避熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,大膽鼓勵學(xué)生發(fā)言,以平等的姿態(tài)與學(xué)生對話,因勢利導(dǎo),取得了學(xué)生的信服,更主要的是真正確立學(xué)生對思想政治理論課的信心,對馬克思主義的信仰。
在教學(xué)中,李老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。他發(fā)揮自己哲學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢,采取“蘇格拉底式的”、辯證式的談話法,鼓勵學(xué)生提出自己的意見、得出自己的看法。
李xx老師在某學(xué)期的第一次課后,有位體育系的大一學(xué)生問他:“老師,按你的說法,解放思想,打破思維束縛,不唯上,不唯書,不唯師,不唯父母,那我還能相信誰?”李老師答:“你要自己選擇自己的信仰,自己的相信,而不是別人給你的。當(dāng)然,別人可以給你意見,甚至可以引導(dǎo)你!睂W(xué)生說:“如果這樣的話,那么多的理論,我要選錯了呢?”李老師回答:“錯了再改,改了再錯,錯了還改。不斷修正自己的過錯,不斷獲得積極地進(jìn)步。這才是認(rèn)識的必由之路!蹦俏粚W(xué)生說:“那多麻煩呀,師長們?nèi)绻嬖V我們對的就行了!崩罾蠋熣f:“師長也會錯。那終究不是你的選擇,還是人云亦云。思
考不能懶。黑格爾說:沒有經(jīng)過反思的人生,是沒有意義的。我們很多人,又何嘗過過自己的生活。這方面我們真得以馬克思為榜樣了!碑(dāng)然一次的對話,可能并一定解決問題,所以,類似于這樣的對話,在李老師的課堂內(nèi)外,時(shí)有所聞。
有位在xx大學(xué)讀理工科碩士研究生的學(xué)生,還經(jīng)常在QQ上和他談?wù)軐W(xué)問題以及哲學(xué)在學(xué)習(xí)和人生中的運(yùn)用。他的課堂不僅僅在課堂上,也在課下。通過富有意義的談話,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,積極思考的能力,為學(xué)生以后的職業(yè)選擇、工作、幸福人生打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、課堂上多用學(xué)生自己的語言,教育教學(xué)創(chuàng)新方法
xx老師上思想政治理論課,就要用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的語言,他們聽得進(jìn)去,進(jìn)得思想,化為行動。他利用自己是年青,和年輕人有共同語言的優(yōu)勢,積極在課堂教學(xué)中,使用新鮮活潑的學(xué)生們的語言。在李老師的課堂上經(jīng)常可以聽到“你懂得”、“給力”等等新鮮的字眼。思想要靠語言來傳達(dá),這樣的載體,學(xué)生比較喜歡,這樣的課程聽起來也津津有味。政治課也不再是有些學(xué)生心目中的古板說教,而是有趣有益的談話和討論。
四、科研業(yè)績突出,積極參與學(xué)校和部門工作
xx老師自08年參加工作以來主持xx課題一項(xiàng),參與省級項(xiàng)目3項(xiàng),發(fā)表論文6篇。2010年12月論文獲得xx省思想政治理論教學(xué)研究會會議論文二等獎,2012年5月《xx市新生代農(nóng)民工精神文化生活調(diào)研報(bào)告》獲xx省2011年度基層思想政治工作優(yōu)秀論文二等獎。
同時(shí),他在2001年至2003年初期間負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)教研室和形勢與政策教研室工作,以服務(wù)本教研室同行為己任,認(rèn)真配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作,積極協(xié)調(diào)教研室與部門之間的聯(lián)系認(rèn)真抓好所有的教學(xué)工作,帶領(lǐng)教研室取得了較好的成績。
五、內(nèi)外結(jié)合,服務(wù)xx經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展
xx學(xué)院是xx最高學(xué)府,它扎根于這片紅土地,汲取營養(yǎng),也一直默默地為他增添光彩。xx學(xué)院的老師一直在為xx的經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展從自己的角度做出貢獻(xiàn)。xx老師自從2010年起就取得SYB(創(chuàng)業(yè)培訓(xùn))講師資格,從此在xx市人力資源與社會保障局的協(xié)調(diào)下,除了完成xx學(xué)院的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)外,還與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)涉及大中專畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移剩余勞動力、移民、復(fù)退軍人、中小企業(yè)主、即將刑滿釋放人員等。為這些個(gè)體的人生發(fā)展及時(shí)送去了急需的知識,也為xx市創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市盡了自己的一份力。
不僅如此,xx老師還參與陽光工程,進(jìn)入民營企業(yè),進(jìn)行員工陽光心態(tài)培訓(xùn)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)等。老師經(jīng)常說,作為一個(gè)外地人,畢業(yè)來到xx,是英雄的xx人民收留了我,我要對得起xx人民,盡自己一份力,立足本職,服務(wù)xx,服務(wù)社會。
xx老師給大家的印象是,這是一個(gè)樸素的不能再樸素的人,而把他一點(diǎn)一滴的樸素串起來,恰是那陽光下炫目的一帶溪流。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料12
馬秀珍,女,生于1966年,1987年從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷。自參加工作以來一直擔(dān)任學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)工作,目前是學(xué)校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中,一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷提升自她水平,在2001年全市中學(xué)英語優(yōu)秀論文評選中,她的論文《淺談英語教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎,在2003年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎,在2005年、2006年、2007年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎,2006年、2011年榮獲學(xué)!皟(yōu)秀教師”稱號,2017年被寺灘學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”,并授予“園丁獎”稱號。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,她在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人,她還積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。
三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘她。
要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,她不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點(diǎn),她會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。三十多年的教育生涯,她始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀山區(qū)這片黃土,她更眷戀山區(qū)的孩子,她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
她始終認(rèn)為,沒有愛,就沒有教育。她是這樣說的,更是這樣做的。她愛崗敬業(yè),溫文爾雅。她極具親和力,和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿陽光和雨露,她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦,三十年砥礪前行,她當(dāng)之無愧成為學(xué)生心中的最愛。她的青春在奉獻(xiàn)中熠熠閃光,她有俠骨的“鐵面”,卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里,她如一個(gè)充滿好奇的孩子,一路前行,不畏荊棘與坎坷。牢記使命,不斷超越,是她堅(jiān)守于心的信念。
她就是景泰縣九支初級中學(xué)教師馬秀珍。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料13
張海霞,景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師,2002年參加工作,任教17年來,一直擔(dān)任語文英語教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師,在多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
作為一名教師,張老師在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課,張老師本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),張老師把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學(xué)水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會、布置教室,出黑板報(bào),主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)光無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出班級的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單,而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的.步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
張老師在思想上樹立高度的職責(zé)感,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重。日常生活方面,她對自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名合格教師。
因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會,不斷地完善自我,超越自我。用心參加各種講課、評課活動,公開課任務(wù),讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣,憑著對學(xué)生的愛心、對工作的熱心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。多次被評為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,獲得縣園丁獎,每年的成績都名利前茅。
張老師堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺上,盡自我的一份力量與職則。
通過十七年來的教學(xué)生涯,她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè)。
在學(xué)生眼中,她是一位博學(xué)的智者,更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚(yáng)文字,用靈活的方法組織課堂,讓每一位學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)的快樂,感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點(diǎn),讓學(xué)生受益匪淺。
她面帶笑容進(jìn)課堂,她深信微笑的魅力勝過千言萬語,面對鄉(xiāng)村小學(xué)里的兒童,她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,用自己的樂觀去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài),有了這樣溫暖陽光的笑容,她的課堂總是輕松活潑,學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
一支粉筆,繪制出繽紛的文字世界,三尺講臺,構(gòu)筑著多彩的語文空間,尊重學(xué)生是你的品質(zhì);熱愛學(xué)生是你的風(fēng)格,在農(nóng)村的這塊土地上,你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師張海霞。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料14
xxx,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級教師,現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作2019年,懷著對黨、對人民的無限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。她對學(xué)生無私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、政治過硬業(yè)務(wù)突出
她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作,具有扎實(shí)的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績,一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動,陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。
2019年,新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級語文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個(gè)年級的語文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒有放松對自己的要求,長期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎;2019年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中,獲一等獎;2019年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動,獲得了二等獎;2019年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話能力。寫字課上,她從握筆姿勢,分析字形入手,通過形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。2019年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級。
作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。2019年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評為平頂山市"紅旗中隊(duì)",她也被評為市級"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"。2019年,該同志又被評為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。2019年被評為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。
二、關(guān)愛學(xué)生無私奉獻(xiàn)
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級,都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的立場,特別是對待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵他們施展自己的風(fēng)采,并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。
三、教育科研較有成果
在上好課的同時(shí),她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動中,先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國家和省級優(yōu)秀獎;撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎,其中《作文評分請高抬貴手》于2019年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動課的開展,支持特長生參加少先隊(duì)活動,指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)展特長。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
四、培養(yǎng)教師初見成效
她常說:學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來,她先后帶了4位"徒弟"。2019年,她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,2019年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,獲得了一等獎的好成績。
五、積極參與各項(xiàng)活動
她積極參與學(xué)校及上級部門組織的各項(xiàng)活動,力爭在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國家和省市級的一、二、三等獎。2019年,在全國征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎;2019年5月,在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料15
人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;從教2019年的她主動調(diào)到盲童學(xué)校,組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán),首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,帶領(lǐng)他們比賽、奪獎,尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢,她四處奔走,創(chuàng)作勵志單曲《夢》。從此,全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
意外邂逅特殊教育
張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師。2019年,她帶學(xué)生到北京演出,同臺有一群孩子的器樂演奏,特別好聽。在后臺,她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。
回武漢后,她迫不及待地化裝成志愿者,"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來,她感慨萬千:這里太安靜了,靜得讓人想流淚!下課后,很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,或者把玩著手里的什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài),這些孩子,更需要我的幫助!"
張龍主動轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,放音樂、講故事。
寂靜的校園開始熱鬧起來
"我要了解他們,必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六,張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步,從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步,從衛(wèi)生間的門到洗漱臺是5步。"張龍走得小心翼翼,仍然四處碰壁,膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙,這一次她用了10分鐘。那一刻,張龍明白了,"黑暗中,有太多不可預(yù)知的東西,恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼,才可能真正走進(jìn)他們的心里,也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來。
課余時(shí)間,她主動找孩子們聊天,唱歌,講故事……漸漸地,孩子們的笑容、話語多了起來,有孩子說,以后想當(dāng)歌唱家,想當(dāng)運(yùn)動員,還有的說想當(dāng)語言學(xué)家……
用音樂為盲童圓夢
2019年12月,武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,是個(gè)苦命的孩子,媽媽生下她不久就去世了,還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
小吳迪像媽媽一樣,特別愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),幫助訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,吳迪的演唱水平大大提高。一次,張龍找吳迪談心,懂事的吳迪低頭不語,淚水在眼眶打轉(zhuǎn),她說,一直夢想有一首自己的單曲,獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集,哽咽著說:"放心吧,我一定圓你的夢!"
為了幫吳迪圓這個(gè)夢,張龍四處找人寫詞、作曲,創(chuàng)作了勵志單曲《夢》,并請人幫忙在盲校拍攝了MV。張龍把MV上傳網(wǎng)絡(luò),希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富,孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外:四年級學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中,榮獲湖北賽區(qū)金獎;初一年級宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒堎愐慌e榮獲少年組金獎;在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上,盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì),與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技,斬獲銀獎。
這里只有孩童沒有盲童
盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想,在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課,幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形,練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
孩子們看不見,張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動作,讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,讓他們體會和模仿,每個(gè)細(xì)小動作逐個(gè)糾正,反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長了,張龍終于看到,孩子們走路昂首挺胸,待人接物彬彬有禮,肢體語言也越來越豐富。
張龍經(jīng)常對孩子們說,每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這里只有孩童,沒有盲童。正常兒童能做的事情,盲孩子同樣能做到。"我們不需要別人同情,我們需要別人的佩服。"
武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動都應(yīng)運(yùn)而生,看著運(yùn)動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,真的很難相信這里是盲校。孩子們在這里快樂學(xué)習(xí)、生活,已有近20名學(xué)生考入長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料16
xx,女,19xx年10月出生,高級教師,2001年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為xx市xx中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長,國家骨干教師。從教17年來,xx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來,她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來,她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
一、學(xué)者之路多坎坷,孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長,最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師……xx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在xx中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月,xxxx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年xx老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著她的思緒,這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受,更來自于對教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來越多,教材也越來越熟,然而面對自己越來越大的名氣,面對組里一張張年輕的面孔,面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?
“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到2002年夏,整整6年的時(shí)間,xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。xx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒有放棄日常教學(xué)活動,特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。10年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xx老師以她的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
二、投身教育天地寬,矢志教改譜新篇
20世紀(jì)80年代末期,xx老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中!皬氖聰(shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學(xué)生直覺思維能力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象!苯虒W(xué)中,她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xx老師的另一個(gè)重要課題。
xx老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,這個(gè)問題困擾了教育多少年,苦無良策?梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪:“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市xx中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個(gè)問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。
xx老師認(rèn)為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問題交給學(xué)生,上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學(xué)生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明!背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!
新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
2001年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細(xì)制定了評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)機(jī)制規(guī)范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證,使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xxxx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,2000年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,2001年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
三、愛心鋪就成功路, 智慧沐浴新教壇
“人格是最高學(xué)位”,這是xx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的xx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了xx中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機(jī)取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥!白鰞(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)自己,xx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xx老師參評xxxx市優(yōu)秀教師。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料17
6月10日,記者采訪時(shí)才得知,今年春季開學(xué)不久,白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上,造成全身3處骨折,臥床50多天才慢慢恢復(fù)。
白冰說:“今年的高考對于我來說很遺憾。因?yàn)檐嚨湹脑颍氐綄W(xué)校后,考慮到我的身體,學(xué)校并沒有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來,第一次沒能看著孩子們參加高考。”
別人不知道,但開封高中的師生們都知道,這次骨折對于白冰現(xiàn)在的身體狀況來說,傷害無疑是巨大的。
事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久,就被確診為強(qiáng)直性脊柱炎。更讓人痛心的是,他的病情發(fā)展得很快,全身的關(guān)節(jié)疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情,對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個(gè)多小時(shí)。他每一次站起,都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下,都是把自己重重摔進(jìn)坐椅。從辦公室到教室,咫尺之距,他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過40分鐘,既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅(jiān)持下來;十幾厘米高的講臺,每次上下他都要靠拐杖支撐。
由于全身關(guān)節(jié)都已經(jīng)變形,不能彎曲,他無法彎腰自主穿褲穿襪,冬天只能光腳穿著皮鞋去學(xué)校。但他每天堅(jiān)持拄著拐杖去上課,不僅沒有因?yàn)闅埣驳纳眢w耽誤過學(xué)生,他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學(xué)生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”。
近年來,白冰邊堅(jiān)持工作邊積極治療,利用節(jié)假日赴蕪湖,服新藥,又做了兩次造血干細(xì)胞移植,效果都不甚理想。因?yàn)槌D甏髣┝康胤弥雇此幵斐赡I衰,現(xiàn)只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。
面對辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情,他迎難而上,仍然激情滿懷用心的對待學(xué)生。他擔(dān)任班主任工作,把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學(xué)生在給白冰的信中寫道:“病痛折磨的是身體,砥礪的是靈魂,您一直向大家傳遞著一股正能量,讓理想帶著旋律譜在我們的血液里,以后不管到哪里,白老師都是我們的開始和根基!”
2019年,白冰負(fù)責(zé)開封市高級中學(xué)首屆實(shí)驗(yàn)班的歷史教學(xué)工作,他給實(shí)驗(yàn)班每個(gè)學(xué)生建立了歷史答題檔案,有針對性地制訂每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)方案。那年,他和孩子們正在緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考時(shí),妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫(yī)院搶救。但白冰沒有倒下,而是忍受著身體和精神的雙重痛苦,在教學(xué)中尋找支撐和快樂。當(dāng)年所教實(shí)驗(yàn)班在高考中取得優(yōu)異成績,全班有30多人考入重點(diǎn)大學(xué)。
繁忙的工作之余,白冰還幫助學(xué)生在班后支起書架,向同學(xué)們開列書目推薦并提供書籍供大家閱覽,讀書在班上蔚然成風(fēng)。他還利用休息時(shí)間組織同學(xué)舉行讀書會。大家暢所欲言,受益匪淺。
參加過“午休讀書會”的同學(xué)后來在文章中回憶:“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數(shù)個(gè)中午,白老師犧牲了休息時(shí)間,為我們幾個(gè)充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子,打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的是,白老師從不曾將他的觀點(diǎn)灌輸給我們,而是引導(dǎo)著我們自己去閱讀與思考。勤讀書勤思考,不盲信不盲從是白老師灌輸進(jìn)了血液的東西。”
每逢假期,畢了業(yè)的學(xué)生總會三五成群地來看他。他的家中到處是學(xué)生送的擺件,桌子一處堆積著好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書,學(xué)生們一旦讀到好書總會想起他,買了給他寄來。
除了教學(xué),白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎并發(fā)表在CN級刊物上。他還承擔(dān)編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書《中國現(xiàn)代史》等省級教科研任務(wù)。
白冰說:講臺是他人生的舞臺,即使坐著輪椅,他也要“站”在三尺講臺上,為教育事業(yè)奮斗終身。這就是白冰的夢想,一個(gè)普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎?wù),省師德?biāo)兵。2019年,他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料18
阿孜古麗·買買提,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機(jī)。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想,提升修養(yǎng)
在23年的工作中,阿孜古麗·買買提立場堅(jiān)定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀”教育,“無神論”教育深入剖析,使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,以做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育
阿孜古麗·買買提老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機(jī)會潛心學(xué)習(xí)。她深知:要教給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞,計(jì)算機(jī)室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí),樂于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事,悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。
三、率先垂范,身教感染
在平日的教育教學(xué)中,阿孜古麗·買買提老師率先垂范,身教勝于言教,她常說:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!彼裕瑹o論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每句話,做的每一件事都能嚴(yán)律己,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個(gè)拾起來,每天第二節(jié)課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,早讀中總是她第一個(gè)捧起書大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無聲!
四、克服困難,忠于職守
阿孜古麗·買買提老師工作以來,從未請過一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,三個(gè)上學(xué)的孩子,丈夫長期在外出差下鄉(xiāng),照顧家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔(dān)六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中,望著病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒有抱怨,沒有不快,只有心疼。因?yàn)樗,畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她,離開她課會被落下,孩子們的成績會被耽誤,他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是,她心中只有一個(gè)信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
五、愛生如子,甘為人梯
一位教師,有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書育人是她的職責(zé),愛崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。
阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個(gè)小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個(gè)寒冷冬天的中午,天空里飄著鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉,她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神,仔細(xì)一看原來是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢問:“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒有飯,我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了,阿孜古麗·買買提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說:“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃!弊阅翘旌螅啻蔚骄S尼熱家家訪,得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護(hù)她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高,最后考上了夢想中的內(nèi)初班,這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報(bào)。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們健康成長。
20多年來,阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻(xiàn),精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料19
沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè),以于漪、魏書生等優(yōu)秀教師為楷模,愛崗敬業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),全身心投入教育教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,通過自身的人格魅力感染學(xué)生,教育學(xué)生,把知識傳授和道德精神的熏陶有機(jī)結(jié)合起來,依法執(zhí)教,輔優(yōu)補(bǔ)差,偏愛差生,注意工作方法的改進(jìn),有明確的社會責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,在本職工作中吃苦在前,不計(jì)名利,自覺服從組織安排,一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù),兢兢業(yè)業(yè)為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人的一切。
作為語文老師,沈老師謹(jǐn)記“文以載道”的教學(xué)原則,充分發(fā)揮語文課堂教學(xué)的育人功能,把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生的心靈之花在語文教學(xué)中自然盛開,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,沈老師采取了各種教學(xué)教育形式:如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,學(xué)會自我教育;利用教材中的優(yōu)秀詩文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營養(yǎng);利用隨筆駕起師生溝通的橋梁,在師生互動中寓教育于無痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。
作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè),培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體,以自己實(shí)際的行動教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的,她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面;主動為班級買拖布、毛巾;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀。以公平的制度管理學(xué)生,對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級。
從開學(xué)之日起到學(xué)期末,每天都堅(jiān)持晨檢,及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn),讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。開展活動,提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識,加強(qiáng)學(xué)生道德內(nèi)化,她利用班隊(duì)會,午休中隊(duì)會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首,背名言名句幾十條,成語上百句,形成了本班的特色。
班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣,然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事,雖然這些事看似普通,但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛學(xué)生,在教書育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績,先后被評為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級也先后被評為縣區(qū)市級先進(jìn)集體。
在教育中,沈老師深深懂得愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。學(xué)生是非常敏感的,可塑性也是非常大的,她們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使學(xué)生認(rèn)識自己、肯定自己、充滿自信,從而感到快樂和幸福。因此,她每天都以微笑面對孩子,她的微笑就像燦爛的陽光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田!肮Ψ虿回(fù)有心人!泵總(gè)學(xué)生在沈老師的愛的撫慰下,個(gè)個(gè)都從原來的任性、調(diào)皮到懂事、健康。她們也給老師回報(bào)了十分出色的禮物:凡參加各級各類比賽,均取得非常優(yōu)異的成績。扎實(shí)的教育技能,同樣也贏得學(xué)生的無限崇拜與熱愛。
沈老師在與學(xué)生一起成長的歲月里,她尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生,做到一視同仁,并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn),以“成功教育”的教育思想指導(dǎo)自己。春夏秋冬,她一直用自己的愛心、耐心和細(xì)心,讓學(xué)生在享受著學(xué)習(xí)時(shí)代的樂趣中,健康快樂地成長。
曾有人這樣問她:“對于教師而言,什么是幸福?”她微笑著回答:“學(xué)生的喜歡,家長的信任是一個(gè)教師的最大幸福!痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中,很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生,每當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí),都會寄來賀卡來問候。沈老師常說:“只有真正付出了愛,才會得到最真摯的回報(bào)!边@就是作為一名教師的幸福所在吧!確實(shí),作為一名人民教師,是無法用學(xué)生的考試成績來衡量她的工作,而學(xué)生和家長的認(rèn)可應(yīng)該是最好的肯定吧!
“用愛心托起明天的太陽”,沈老師是這樣想,也是這樣做的。她說:“我的手掌雖小,但我要盡力托起祖國明天的太陽;我的身軀并不偉岸,但我會努力用愛心撐起這一片藍(lán)天!
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料20
三年堅(jiān)守,她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,鄧麗穿過蜿蜒的山路,來到小學(xué)報(bào)到。
“哇,是個(gè)女老師,好漂亮!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者,在她來之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”:孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來,給高原小學(xué)帶來了新氣象。
在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級的語文、四個(gè)年級的英語和全校的音樂課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長,課上,鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動;課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說,是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓返姆N子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來,為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是,在來到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動搖過。”鄧麗坦承,初到時(shí),面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來,并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中,有一對聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動,用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們在一起”的手語。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們在一起!”
在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開放生命的嬌艷。
“放心,老師不會走”
2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí),老師不會走!编圎悓γ總(gè)孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說,首先要支持她的工作,否則不予考慮!耙灿腥苏f支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來接班,我才能走,如果沒人來,我就不能走!
鄧麗的精神感動了很多人,但她覺得自己并沒有多偉大。她說,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。
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