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        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

          一、教學(xué)常規(guī)的概述

          教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。

          教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn),是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求,為優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)(通用20篇)

          東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間,取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易,立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)(通用20篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)1

          一、健全、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度

          建立一個(gè)科學(xué)的,切合學(xué)校實(shí)際的,并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,本學(xué)期,我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善,使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常開展,以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

          1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù),根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,開足開齊各類課程,學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高。

          2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參與聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結(jié)合的管理模式,保證了年級(jí)組、教研組事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

          3、完善教學(xué)評(píng)價(jià),激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)做好總結(jié)、反饋,以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師,為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。

          二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),重務(wù)實(shí),重實(shí)效

          開學(xué)初,教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,重申了教案?jìng)鋵懸蟆⒆鳂I(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行:

          一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),三微目標(biāo)落實(shí),重難點(diǎn)突破,教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié);各教研組長(zhǎng)每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,檢查的情況及時(shí)在教工會(huì)上總結(jié)反饋。

          二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,教研組長(zhǎng)在前后半學(xué)期中間抽查,將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體;每次檢查、抽查結(jié)果,教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),并在教職工大會(huì)上公布,表?yè)P(yáng)好的,批評(píng)差的。

          三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,督促教師相互學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平,多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。

          四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,了解課堂教學(xué)的常態(tài),落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo),督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,予以青年同志以鼓勵(lì)。加強(qiáng)月考、階段性檢測(cè)的針對(duì)性,從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿?己竽昙(jí)組召開教師會(huì)做了考試分析,要求教師查漏補(bǔ)缺,根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

          五是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué),F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào),給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問卷調(diào)查表,征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見。

          三、以課堂教學(xué)為抓手,促質(zhì)量提高

          1、我校目前的課堂教學(xué),主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師觀念陳舊,課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn),把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,作為教研活動(dòng)的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃,上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時(shí)我們通過開展教研活動(dòng)或推門聽課等途徑,了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外,引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,提高駕馭課堂的能力。

          2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),吃透新教材,研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)(特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

          四、召開高三畢業(yè)年級(jí)工作會(huì),重視畢業(yè)年級(jí)工作

          高三是高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段,高考成績(jī)的好壞,事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),因而倍受家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注。學(xué)校歷來(lái)重視畢業(yè)年級(jí)組的工作,并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議,對(duì)上年度中考、高考、會(huì)考情況進(jìn)行了分析,并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級(jí)教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,提高教學(xué)研究的實(shí)效性,優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí),向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言,老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意、想辦法,拓展了工作思路,達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的,為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備,為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

          五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師綜合素質(zhì)

          隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來(lái)越顯示其重要性,為了提高全體教師的素質(zhì),本學(xué)期,我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長(zhǎng)定為工作重點(diǎn)之一。針對(duì)近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際,學(xué)校撥出?钯(gòu)買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會(huì)議。

          為提高教師的理論水平,學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的教師回來(lái)后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新,在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。

          實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐,我校積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子,輔路子,壓擔(dān)子,通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

          六、強(qiáng)化教研組建設(shè),做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

          學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動(dòng)確定研討主題,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,探討教法,備資源、備學(xué)生、備過程。另外,語(yǔ)數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化教學(xué)過程,逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,做到以老帶新,共同探討教材,形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高。

          為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題。

          七、規(guī)范學(xué)籍管理,服務(wù)于教學(xué)

          嚴(yán)格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍,嚴(yán)格管理檔案,及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。

          八、存在的問題

          1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制,加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠,集體備效果不明顯。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足,缺乏創(chuàng)新。

          2、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性,改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,還缺乏有效的改進(jìn)措施。

          3、教師專業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃,也開展了一些活動(dòng),但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng),缺乏職業(yè)認(rèn)同感,教師間缺乏協(xié)作精神,教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立,成效不明顯。

          4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。

          5、新課程管理方面做的工作太少,學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處,教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,不夠深刻,對(duì)教師管理力度不夠,應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

          九、今后努力的方向

          1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          2、抓教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

          3、加強(qiáng)新課程管理研究,探索學(xué)分管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革,任重道遠(yuǎn),我們已邁出扎實(shí)的一步,但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們面臨的困難不少,問題不少,還需要在今后的管理工作中,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級(jí)教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,緊抓機(jī)遇,科學(xué)管理,凝人心、聚人氣,同心同德,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,重新打造學(xué)校品牌,早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)2

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)xx的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:

          一、教學(xué)管理

          1、xx能嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻,及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

          2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

          3、xx建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

          xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求校長(zhǎng)聽20節(jié),中層干部聽25節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。

          二、教科研管理

          xx能根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,結(jié)合自己實(shí)際,制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃,活動(dòng)開展?jié)u趨正常,并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展集體聽課、評(píng)課活動(dòng),舉行公開課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成,都能積極探索對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià),建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全,指導(dǎo)師指導(dǎo)有為,新教師成長(zhǎng)較快。

          三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

          xx重視安全工作,修訂《xx學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,合格率96%以上,能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

          在藝術(shù)特長(zhǎng)工作方面,學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈,學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期,xx舉辦了“金秋十月”詩(shī)歌朗誦會(huì),“慶xx”學(xué)生繪畫比賽。

          xx特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃通過全體教師的努力,他們反映在各個(gè)方面逐漸取得發(fā)展。

          四、發(fā)現(xiàn)的問題

          1、作業(yè)布置隨意化,沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語(yǔ)文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,學(xué)生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,字?jǐn)?shù)也沒有作要求,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。

          2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析,輔導(dǎo)題目沒有針對(duì)性。

          3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少,沒有形成常規(guī)。老教師對(duì)專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。

          4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目,動(dòng)手的少,沒有記錄,以致檔案缺失。

          5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少,或活動(dòng)記錄不及時(shí)。

          6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難,有的也是流于外在的形式。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)3

          一、20XX年教學(xué)工作重點(diǎn)

         。、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)和說明的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

          (1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以尊重、平等的原則對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立良性互動(dòng)的師生關(guān)系。

          (2)加強(qiáng)教學(xué)研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

          (3)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。既要加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授,又要重視學(xué)生的動(dòng)手能力,既要重視教學(xué)的結(jié)論,又要重視教學(xué)過程和學(xué)生的體驗(yàn)。

          2、關(guān)注課堂教學(xué),抓好課堂質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機(jī),積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探索新的教學(xué)模式,把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上,提高每一堂課的質(zhì)量,及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。

          3、加強(qiáng)校本培訓(xùn),深入推進(jìn)高中課改工作。

          4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)常規(guī),摒棄形式主義,講究實(shí)效,使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和不斷發(fā)展中。

          二、以教學(xué)常規(guī)為抓手,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

          1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。完成課程標(biāo)準(zhǔn),課程是保證。我校按國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí),學(xué)?茖W(xué)合理的安排課程表,教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學(xué)時(shí)數(shù)。同時(shí)規(guī)定各校要訂齊、訂足教材,管好、用好教材,確保課程計(jì)劃的落實(shí)。

          2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)。

         。1)要求教師遵守時(shí)間,按時(shí)上好每節(jié)課,保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)。不行隨意曠課和調(diào)課,有事請(qǐng)假或調(diào)課必須寫出書面申請(qǐng),載明事由、時(shí)間和節(jié)次,經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方能生效,否則一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)加處理。

         。2)備課要突出一個(gè)“細(xì)”字,做到明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,明確教材難點(diǎn),重點(diǎn),明確學(xué)生的特點(diǎn)和接受差異,從而確定相應(yīng)的教法,做到因材施教。教案中要突出教師的教學(xué)思想;有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法;有對(duì)學(xué)生心理反應(yīng)的預(yù)測(cè)。不得使用舊教案或以參考資料代替教案,嚴(yán)禁無(wú)教案上課。

         。3)上課要突出一個(gè)“精”字,精講精練,以教師為主導(dǎo),講在精處,以學(xué)生為主體,練為主線,上課既要注重知識(shí)傳授,更要重視能力培養(yǎng),防止“滿堂灌”和“滿堂轉(zhuǎn)”。

         。4)每堂課要有適量的作業(yè),作業(yè)要全批全改,重點(diǎn)題要細(xì)批細(xì)改,對(duì)學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等鼓勵(lì)性的話,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批改次數(shù)為:數(shù)學(xué)不少于60次/每學(xué)期,英語(yǔ)不少于45次/每學(xué)期,大作文6-8次/每學(xué)期,理化生每周不少于2次,政史地每周不少于1次,體音美信也應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)。

         。5)學(xué)校要求教師輔導(dǎo)要講究實(shí)效,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要有“四心”即熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心。

          (6)成績(jī)考核,要精選試題,細(xì)心批閱,成績(jī)要真實(shí),要切實(shí)做到教學(xué)信息反饋,促進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

          (7)要全面貫徹素質(zhì)教育報(bào)告制度,以適應(yīng)課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫出素質(zhì)評(píng)語(yǔ),素質(zhì)評(píng)語(yǔ)必須先寫出草稿,由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)審批后方能正式寫入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

          3、加強(qiáng)教研組工作,以教研促教學(xué)。

         。1)抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。(每一教研組每學(xué)期要有一到兩個(gè)教研專題,并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處)

         。2)每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng),固定時(shí)間、地點(diǎn),活動(dòng)要有計(jì)劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕“拉家常”式會(huì)議或僅停留在事務(wù)性布置層面上。

          (3)教師每學(xué)期都有個(gè)人研究專題,同頭課教師采取不同形式的教法進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),教研組開展經(jīng)常性的聽課、評(píng)課等研討活動(dòng)(每個(gè)教研組每學(xué)期至少開展一次公開課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流,促進(jìn)教師的發(fā)展,形成了合作探究的教研氛圍。

          (4)努力更新教學(xué)手段,充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用,提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下教師每學(xué)期至少使用一次多媒體進(jìn)行教學(xué)。

          4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

         。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師有計(jì)劃、有目的的聽課。校長(zhǎng)、教務(wù)處主任本學(xué)期聽課不少于40節(jié),兼課領(lǐng)導(dǎo)、蹲點(diǎn)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié),教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于10節(jié),教令不足三年的不少于20節(jié),教令不足6年的不得少于10節(jié),其它教師不得少于5節(jié)。

         。2)青年教師要上好“三課”:即,教令不足一年的要上好一節(jié)匯報(bào)課;不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;不滿6年的上好一節(jié)公開課,三課與轉(zhuǎn)正、職評(píng)、先進(jìn)掛勾。

         。3)激勵(lì)青年教師開展評(píng)課、撰寫論文,發(fā)展教學(xué)個(gè)性,形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。

         。4)教師要注意自己的形象,衣冠整潔,不講臟話,不在學(xué)生面前、公共場(chǎng)所吸煙,上課不打手機(jī)。

          5、積極參加省、市、區(qū)關(guān)于普通高中課改培訓(xùn),大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式學(xué)習(xí)高中課改政策和可改經(jīng)驗(yàn),努力探索高中課改新路子。

          6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各年級(jí)和教研組:

          各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年級(jí)組,參加兩周一次的年級(jí)組會(huì)和教研組會(huì),對(duì)本年級(jí)的所有任課教師的課至少聽一節(jié),及時(shí)了解和解決本年級(jí)的各種矛盾和問題。

          三、抓好九年級(jí)、高三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)

         。1)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo),我們高度重視對(duì)畢業(yè)班工作的管理。

          一是要求主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班必須親抓,深入教學(xué)第一線,及時(shí)了解師生教與學(xué)的情況,及時(shí)解決教學(xué)中的問題和困難。

          二是要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,因材施教,重點(diǎn)抓好知識(shí)和技能的教學(xué)與輔導(dǎo)。

          三是要周密制訂教學(xué)計(jì)劃和備考計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)信息和資料的收集,千方百計(jì)提高復(fù)習(xí)效益和備考水平,提高學(xué)生考試能力,提高優(yōu)秀率、及格率。

          四是嚴(yán)密組織畢業(yè)年級(jí)月考。月考按中、高考的做法,統(tǒng)一時(shí)間、集中考場(chǎng)、一人一桌、嚴(yán)肅考紀(jì)、嚴(yán)格監(jiān)考、集中評(píng)卷、集中統(tǒng)計(jì)。

         。2)學(xué)校要求兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)要注意把握好“五個(gè)環(huán)節(jié)”和處理好“五個(gè)關(guān)系”把握好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)

          1、教師要做到有目標(biāo)地精講和精心備課,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,并選擇最佳的教學(xué)方法,注重學(xué)生個(gè)體差異,結(jié)合中、高考的難度實(shí)際。

          2、注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。

          3、練習(xí)應(yīng)“精練”。每一次練習(xí)要有目的性,有針對(duì)性,練習(xí)的內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)。盡量避免給學(xué)生做偏難偏怪的題,落實(shí)基礎(chǔ)?梢葬槍(duì)學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容找相關(guān)的題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,可以針對(duì)學(xué)生做得不好的題型專門找題強(qiáng)化訓(xùn)練,有目的性的通過模擬練習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理分配和解題速度。

          4、“講評(píng)”要把學(xué)生集中暴露的一些問題作說明,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。在講評(píng)過程中,不要怕花時(shí)間,盲目追求教學(xué)進(jìn)度,要及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題。

          5、答疑要先問學(xué)生是如何思考的,教師要冷靜的分析學(xué)生的思路,找出其思維存在的障礙及知識(shí)上存在的不足,然后再對(duì)癥下藥、一針見血地指出其癥結(jié)所在,讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。

          注意協(xié)調(diào)好五個(gè)關(guān)系:

         、贂r(shí)間緊與內(nèi)容多的矛盾,不要講授的內(nèi)容太多,要相信學(xué)生的能力,不要用教師的教來(lái)代替學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生放開手腳自己走路。

         、谧セA(chǔ)與提能力的關(guān)系,抓基礎(chǔ)、抓基本功訓(xùn)練是中、高考復(fù)習(xí)的主要方面,要下大力氣夯實(shí)基礎(chǔ),只有基于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時(shí),時(shí)時(shí)注意鞏固基礎(chǔ),只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗(yàn)。

         、劢處熍c教師、教師與年級(jí)組的關(guān)系。團(tuán)結(jié)出力量,和諧出成績(jī),各任課教師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避免學(xué)科本位、個(gè)人本位、金錢本位

         、芙虒W(xué)與學(xué)生情緒心態(tài)變化的關(guān)系,老師要敏銳地觀察學(xué)生情緒和心態(tài)變化,并及時(shí)做好學(xué)生思想工作,防止后期學(xué)生紀(jì)律混亂。

          ⑤教學(xué)和研究的關(guān)系,研究考綱,吃透其中的精神,并落實(shí)在教學(xué)中。善于學(xué)習(xí),向書本、向同事、向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí),把學(xué)到的東西用于教學(xué)中,必能取得好的教學(xué)效果。

          四、加強(qiáng)體音美信教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          1、上好每節(jié)體、音、美、信息課,使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉身體,接受熏陶的目的,杜絕放羊式上課,杜絕提前下課,杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。

          2、初中各年級(jí)成立美術(shù)、音樂、書法等課外活動(dòng)小組,由年級(jí)美術(shù)、音樂教師等人員定時(shí)、定內(nèi)容開展活動(dòng),為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎(chǔ)。

          3、抓好高中六個(gè)藝術(shù)班,各專業(yè)課教師要訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,上課有教案,突出專業(yè)教學(xué),促進(jìn)藝術(shù)班的健康發(fā)展。

          4、落實(shí)新課程計(jì)劃,開足開齊體育課,保證學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間,全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

          5、重視信息技術(shù)教育,上好信息課和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課,既要重視理論教學(xué),更要重視實(shí)際操作,保證學(xué)生有足夠的上機(jī)時(shí)間,嚴(yán)禁學(xué)生在機(jī)房打電子游戲。

          6、抓好九年級(jí)體育鍛煉,年級(jí)組、班主任要積極配合體育教師,訓(xùn)練時(shí)保證學(xué)生全到,針對(duì)性要強(qiáng),將體育納入班級(jí)評(píng)比,力爭(zhēng)更好的成績(jī)。

          7、校醫(yī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行美育、健康教育和衛(wèi)生知識(shí)講座,建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度,加強(qiáng)常見和突發(fā)等疾病的預(yù)防和宣傳教育,認(rèn)真做好全校衛(wèi)生指導(dǎo)和眼保健操的檢查。

          8、各班加強(qiáng)安全、紀(jì)律和自我保護(hù)意識(shí)教育,預(yù)防意外事故發(fā)生。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)4

          在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后,驀然回首,不僅噓唏感嘆:四個(gè)半月的時(shí)間,我們好像剛剛開始工作,卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里,老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在各自的崗位上默默耕耘著,播種著,付出了很多很多。

          教學(xué)在學(xué)校的全部工作中,所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:

          一、規(guī)范課程設(shè)置,爭(zhēng)取校本扶持

          1、對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃編制了課程總表及分表,開齊課程,開足課時(shí),全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

          2、在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上,在主任、老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下,校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請(qǐng),被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。

          二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極進(jìn)修培訓(xùn)

          1、問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。(從金程老師本上抄來(lái)的)課改靠教師,教師靠理念,理念靠理論,理論靠學(xué)習(xí)。為此,學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書報(bào)刊物,認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記,并利用例會(huì)前十分鐘時(shí)間,進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用,從而提高了業(yè)務(wù)水平。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神,落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。

          3、進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座,倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典,主攻一個(gè)專題,精研一位名家。

          4、支持教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng)造條件,為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機(jī)會(huì),使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難,堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn),收獲頗豐。

          三、立足課堂教學(xué),不斷提高效益

          1、咬定青山不放松,立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒有交換聽課意見。

          2、每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,每課做到說——講——評(píng)一條龍;注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案,課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲,反思不足失誤,研究如何改進(jìn)提高”。

          而且聽課時(shí):讓授課教師利用2分鐘時(shí)間,簡(jiǎn)介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn),雙方都做到有的放矢。

          這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì),每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,鍛煉了教師隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。

          3、祁長(zhǎng)芳,李鵬,宋超三位老師,經(jīng)過精心準(zhǔn)備,參加了xx區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽,大開了眼界,得到了充分的鍛煉。

          四、三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控,層層嚴(yán)格把關(guān)

          1、學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。

          嚴(yán)把課前關(guān):一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上,有復(fù)備課的痕跡,以此補(bǔ)充針對(duì)學(xué)情變化的教學(xué)策略;圍繞“三維目標(biāo)”來(lái)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面,堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

          嚴(yán)把課后關(guān):作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律,對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固,保證學(xué)生知識(shí)掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度,保證作業(yè)的質(zhì)量,通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能,對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào):要精講巧練,提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。

          2、把好單元關(guān):學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。

          學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測(cè)換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行,多數(shù)老師能做到每單元檢測(cè)后及時(shí)分析,同年級(jí)交流,并上交組長(zhǎng)審閱。組長(zhǎng)將審閱結(jié)果及時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況,也便于教師之間互相研討,互相比較,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并認(rèn)真分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測(cè)當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷,突擊練習(xí),沒有達(dá)到監(jiān)測(cè)單元教學(xué)質(zhì)量的目的。

          3、把好單項(xiàng)關(guān):?jiǎn)雾?xiàng)競(jìng)賽,旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)興趣,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對(duì)學(xué)生的差異。

          4、把好復(fù)習(xí)關(guān):結(jié)課前,老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況,制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。有的老師計(jì)劃周密,每一天的安排詳細(xì)、有序,可操作性強(qiáng)。而有的老師,教學(xué)計(jì)劃只列了個(gè)題目清單,復(fù)習(xí)效果可想而知。因此,在這里統(tǒng)一規(guī)定:下學(xué)期開始,不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案,并做重點(diǎn)檢查。

          五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書香氛圍

          為了給全校師生營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍,給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩(shī)文手冊(cè)和《增廣賢文》。語(yǔ)文教師通過校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩(shī)文誦讀教學(xué),各班通過板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳、展示,學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開展“每周一詩(shī)、每周一文”活動(dòng),從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染,同時(shí)提高教師們的文化底蘊(yùn)。

          下學(xué)期將在通知欄,開辟專欄,每日一人板書一詩(shī)。

          六、電子手寫雙軌,規(guī)范學(xué)籍管理

          1、嚴(yán)格新生等級(jí)制度,信息采集登統(tǒng)工作及時(shí)準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外,默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作,張世月老師工作有序有法,很到位,很多時(shí)候都是我剛給她通知,她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。

          學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來(lái)。老師們分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,期末登統(tǒng)工作如此繁重,卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契,那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果。

          2、有的教師對(duì)本班學(xué)生情況了如指掌,有專門的花名冊(cè),情況統(tǒng)計(jì)表,隨問對(duì)答,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計(jì)表,詳細(xì)登記學(xué)生各種情況,才能應(yīng)對(duì)不同部門的輪番詢問,而且口徑統(tǒng)一。

          3、為提高登統(tǒng)效率,學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一,以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn),紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)、參加抽測(cè)考號(hào)必須完全一致。

          下學(xué)期,各階段的評(píng)價(jià)手冊(cè)、紙質(zhì)學(xué)籍卡(大藍(lán)本)登記工作,將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行,人動(dòng)而本冊(cè)不動(dòng),以免到處尋覓之苦。

          七、電教設(shè)備維護(hù),建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)

          這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦,達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦,近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器,一個(gè)人維護(hù),工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置,寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難,百兆光纖也即將開通,F(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻,下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí),學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例,以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。

          八、后勤保障到位,教具學(xué)配備齊全

          開學(xué)初,難得的機(jī)會(huì),參與了教材的退補(bǔ)工作,感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。

          值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來(lái)之際,向所有老師們由衷地道一聲:辛苦了。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)5

          為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,初二級(jí)部于20xx年3月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

          一、方面:

          1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

          2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

          4、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

          5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。

          6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

          尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí),有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角,融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

          二、存在的問題及要求:

          1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。

          2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

          3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。

          4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。

          一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的`最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)6

          東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),并取得了很好的成績(jī)。現(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便明確成績(jī),找出差距,增添措施,更好地開展今后的教務(wù)工作。

          一、抓常規(guī)管理,促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量

          1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心,學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來(lái)規(guī)范教師的行為,形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

          2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管,形成了處處有人管,事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié),常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序;年級(jí)組長(zhǎng)(教導(dǎo)主任擔(dān)任)率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí),組織開展本年級(jí)的教學(xué)教研工作;學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開展,并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、批改作業(yè)、聽課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工,以便于管理。

          3、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間,或集體備課研討,或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,及時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。

          4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止,考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果,教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排,收效甚佳。

          5、加強(qiáng)督促檢查,作好登記,以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況,查一月中教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。

          6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

          二、抓教師隊(duì)伍建設(shè),促自身素質(zhì)提高

          1、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí),本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次,到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。

          2、開展豐富多彩的教研活動(dòng),形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動(dòng):

         。1)開展了“一幫一”助教活動(dòng),全體任課教師參加,新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。

          (2)開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng),本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽課、評(píng)課,學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。

         。3)學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì),學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。

          (4)堅(jiān)持開展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng),讓有才能的教師脫穎而出。

          (5)每個(gè)學(xué)科組每期開展了1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研究活動(dòng)。

          三、抓科研、教改課題研究,促教師改革創(chuàng)新

          1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,同時(shí)使參加賽課的教師得到鍛煉提高。

          2、鼓勵(lì)教師撰寫教研科研論文。

          3、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題,以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。

          四、抓素質(zhì)教育,促學(xué)生全面發(fā)展

          1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),嚴(yán)禁甲課乙用,控制課輔資料,控制學(xué)生作業(yè)量,使學(xué)生在;顒(dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

          2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

          3、藝術(shù)教育初見成效。

          昨天的成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作,我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),走教育科研之路,迎接更加燦爛輝煌的明天!

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)7

          (一)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃

          我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》,開設(shè)所要求的全部課程,開足規(guī)定課時(shí),教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí),在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺性的同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。

         。ǘ﹪(yán)格過程管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

          教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《銅川市印臺(tái)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則,重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來(lái)抓,以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽講有重點(diǎn),上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。教師對(duì)作業(yè)要全收全改,精批細(xì)致,做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

         。ㄈ┳ソ萄薪谈、促質(zhì)量提高

          教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路,是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我校的校情,學(xué)情,積極探索出合適的教法。

          ①注意上好每一堂課;

         、诿繉W(xué)期安排教學(xué)系列活動(dòng);

         、郯才藕寐犝n、說課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng),互相學(xué)習(xí),共同提高;

          ④要求教師寫心得體會(huì)或教學(xué)論文。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,提高了教師教學(xué)教研水平。

          近年來(lái),我校積極開展了教研教改活動(dòng),以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績(jī)。20xx年和20xx年在區(qū)上抽考中,我;瘜W(xué)、物理、英語(yǔ)均取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。20xx年我校中考重點(diǎn)中學(xué)上線率達(dá)33.3%,列我區(qū)第四名,步入全市中上水平。

          (四)著力教師培訓(xùn),優(yōu)化教師隊(duì)伍。

          教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。為提高師資質(zhì)量,我校組織教師參加各種教學(xué)活動(dòng),參加各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“五個(gè)重視”:

          一是重視培養(yǎng)骨干教師,特別是中青年教師,抓好學(xué)科帶頭人。

          二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子,以點(diǎn)帶面。

          三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的潛能,搞好傳、幫、帶。

          四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力,做到因人制宜,合理任用。

          五是重視效果,對(duì)參加培訓(xùn)的人員,經(jīng)考核合格的學(xué)校報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用,否則費(fèi)用自理。

          這樣,全體教師能積極參與培訓(xùn),教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。

         。ㄎ澹、積極開展活動(dòng),著重培養(yǎng)能力。

          開發(fā)學(xué)生潛力,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),開展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們學(xué)校十分重視開展第二課堂活動(dòng),切實(shí)做到有計(jì)劃,落實(shí)目標(biāo)和措施;有安排,落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程;有組織,落實(shí)指導(dǎo)老師,建立責(zé)任制;有場(chǎng)地,落實(shí)器材,開放活動(dòng)場(chǎng)所,確保活動(dòng)正;、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教育活動(dòng),積極組織體運(yùn)會(huì)、慶“五四”、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文比賽、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅,也陶冶了品質(zhì),開拓了視野,鍛煉了能力,增長(zhǎng)了才干。

          盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成績(jī),但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見!

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)8

          在教管中心領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作:

          一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為

          學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,開齊了課程門類,開足了課時(shí),做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

          二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

          1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

          每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研工作計(jì)劃,同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。

          備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。

          課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí),認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系,對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合,以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課情況進(jìn)行檢查,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

          加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè),寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí),務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí),既要看到成績(jī),更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià),保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

          2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

          三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

          1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),為教師學(xué)習(xí)提供條件,我校教師在考核中全部合格。

          2、開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng),促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,認(rèn)真評(píng)課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

          3、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),通過學(xué)習(xí),我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

          4、組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí),凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng),我們就克服困難想辦法讓教師參加。

          5、編輯?,互相交流,我校每學(xué)期編輯2期《花蕾》,刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章,供大家交流。

          我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),存在的問題和不足,我們將下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)9

          一、學(xué)習(xí)細(xì)則,提高認(rèn)識(shí)。

          1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

          學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案,將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開展校本培訓(xùn),充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間,組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求,把握操作要求,提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí),始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。

          2、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。

          《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義,提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。

          二、落實(shí)細(xì)則、細(xì)化細(xì)則。

          1、明確分工,落實(shí)責(zé)任。

          為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》,學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),層層落實(shí)責(zé)任,人人職責(zé)明確,時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。

          2、校本評(píng)價(jià),細(xì)化細(xì)則。

          為了推行細(xì)則的落實(shí),我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》,細(xì)化細(xì)則,將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障,為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》,將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)10

          本學(xué)期,我校繼續(xù)堅(jiān)持以規(guī)范辦學(xué)行為,深化素質(zhì)教育為前提,以打造高效課堂和“學(xué)的課堂”模式為抓手,以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,積極開展校本教研活動(dòng),不斷拓展與創(chuàng)新管理思路,從而為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展注入活力,在一定程度上推動(dòng)與保障了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理方面的工作匯報(bào)如下:

          一、拓寬工作思路,完善管理機(jī)制。

          本學(xué)期我校在繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和拾五嚴(yán)”規(guī)定的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新工作思路,靈活規(guī)范運(yùn)作,在深化素質(zhì)教育與推進(jìn)課程改革的同時(shí)促使教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

          1、建立三級(jí)檢查管理機(jī)制。

          學(xué)校通過行政巡查,中層督查和教師自查三個(gè)層面,加大檢查管理的力度,做到公開透明,責(zé)任到人,以確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位,順利開展。對(duì)教師每天出勤、上課情況進(jìn)行常規(guī)化檢查,對(duì)教師備課、反思情況進(jìn)行不定期抽查,對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行常態(tài)化隨查,對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)情況進(jìn)行診斷性督查等,隨時(shí)做好檢查記錄,定期進(jìn)行反饋交流,以促使全體教師教育教學(xué)工作的自覺性、有效性。

          2、開展“雙斜興趣小組活動(dòng)。

          根據(jù)區(qū)教育局針對(duì)“五嚴(yán)”背景下基層學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀所提出的“按時(shí)靜校是不負(fù)責(zé)任的行為”的說法,我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求,組織并開展“雙斜興趣小組活動(dòng)。在牢牢把握規(guī)范這一度的同時(shí),有機(jī)靈活地將學(xué)科教學(xué)與興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來(lái),一方面努力挖掘部分學(xué)生的潛力,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的興趣愛好與個(gè)性能力,另一方面又為我們的學(xué)科教學(xué)提供了有利的,恰到好處的補(bǔ)充,填補(bǔ)時(shí)間利用的空白。

          二、強(qiáng)化校本教研,提升業(yè)務(wù)水平

          教研工作是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的中心工作,直接決定著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校教研工作的扎實(shí)開展與穩(wěn)步推進(jìn),不僅有利地促使教師自身業(yè)務(wù)能力的提升,同時(shí)又是學(xué)校整體規(guī)范運(yùn)作的根本要求。

          1、開展集體備課,注重教學(xué)協(xié)作。

          本學(xué)期,我校要求全體任課教師參與集體備課活動(dòng),以學(xué)科為類分組進(jìn)行,各組設(shè)中心發(fā)言人、中心執(zhí)課者各一名,讓每一位教師利用好集體備課活動(dòng)這一有利平臺(tái),充分發(fā)揮自身的教育智慧,注重教師與教師的相互協(xié)作以及學(xué)科與學(xué)科間的相互整合,努力營(yíng)造集體研討的濃郁氛圍。

          2、加強(qiáng)教學(xué)反思,注重內(nèi)力提升。

          本學(xué)期,我校徹底改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課、電子備課的形式,大膽創(chuàng)新實(shí)施案頭備課,不僅大大地減輕教師的工作負(fù)擔(dān),節(jié)約學(xué)校辦公用品的成本,而且促使了教師更多地注重教學(xué)調(diào)整與教后反思,樹立了他們研究思考的意識(shí)。學(xué)校要求每位教師每月上交一篇有價(jià)值的診斷或反思,并及時(shí)匯編成冊(cè),交流推廣。

          3、推行“每月一練”,實(shí)施成果運(yùn)用。

          為了進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)廣大教師教學(xué)的積極性與責(zé)任意識(shí),學(xué)校推行“每月一練”質(zhì)量調(diào)研活動(dòng),隨機(jī)抽測(cè)相關(guān)年級(jí)的相關(guān)學(xué)科,并出臺(tái)成果運(yùn)用實(shí)施辦法,以此為抓手激勵(lì)全體一線教師扎實(shí)工作,不斷拼搏,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

          4、重視課堂診斷,開展現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。

          為了貫徹落實(shí)通州區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校課堂診斷的相關(guān)要求,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),引導(dǎo)教師向科研要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我校結(jié)合集體備課中心執(zhí)課活動(dòng),精心組織教師“課堂診斷”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。要求各學(xué)科組聽課人員先聽取組內(nèi)中心執(zhí)教者的研討課,隨后集中至指定地點(diǎn),認(rèn)真撰寫課堂診斷,最后由學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行評(píng)眩。

          三、注重專業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

          教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于教師的管理,因此師資隊(duì)伍的建設(shè)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定程度上決定著學(xué)校的發(fā)展。我校十分注重教師尤其是青年教師的專業(yè)發(fā)展,牢牢地通過“比、學(xué)、趕、幫”的形式促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

          1、注重教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

          “走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”歷來(lái)是教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)校先后組織多名教師到南通、如皋、海門等地以及區(qū)內(nèi)參加教育培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)或?qū)n}會(huì)議,學(xué)習(xí)教育專家的指導(dǎo)性理念和先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),并因地制宜,選擇性、合理性加以運(yùn)用。同時(shí)還請(qǐng)來(lái)區(qū)教科室的秦德林、張沖二位主任做教育講座,對(duì)全體教師進(jìn)行了一次思想的洗禮。

          2、注重教師專業(yè)歷練。

          籠中的小鳥永遠(yuǎn)不會(huì)擁有一對(duì)強(qiáng)健有力的翅膀。教師亦是如此。一名教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開實(shí)踐的歷練與挑戰(zhàn)。學(xué)校先后組織多名教師參加區(qū)“希望的田野”大型教研活動(dòng)、區(qū)課堂診斷現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,要求他們以此為契機(jī)不斷磨煉自己,提升自己。

          四、開展校本活動(dòng),提升學(xué)生素質(zhì)。

          多年來(lái)我校一直把學(xué)生校本活動(dòng)作為深入實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。校本活動(dòng)的開展,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好與專業(yè)特長(zhǎng),而且作為學(xué)科教學(xué)的有利補(bǔ)充,是“以人為本”核心教育思想的根本要求。

          1、開展科普活動(dòng),科技成果喜人。

          科普教育是我校的辦學(xué)特色,多年來(lái)學(xué)校始終堅(jiān)持把科普教育列為學(xué)校教育工作的重點(diǎn),深入、持久、有序地組織各項(xiàng)科普活動(dòng),結(jié)合我區(qū)首屆科技節(jié)開展了我校科技節(jié)教育活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,深受學(xué)生的歡迎,取得了廣泛的影響和可喜的成績(jī)。

          2、重視陽(yáng)光體育,分享體鍛之樂。

          根據(jù)區(qū)教育局的要求,我校重視體育工作的開展。每天安排大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),嚴(yán)禁科任教師擠占學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間,保證了學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。同時(shí)學(xué)校舉辦了一年一度的校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)了全體學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

          3、推行“兩讀一練”,提升讀寫能力。

          閱讀與寫字可以說是學(xué)生終身不可或缺的兩項(xiàng)基本能力,因此倍受我們的關(guān)注。本學(xué)期,學(xué)校決定在不影響正常教學(xué)秩序的前提下,全力推行“兩讀一練”活動(dòng)。每天早晨利用20分鐘安排英語(yǔ)閱讀,每天中午利用30分鐘安排語(yǔ)文課外閱讀,利用10分鐘安排練字,并要求教師到班輔導(dǎo),保證效果。學(xué)校每天安排人員進(jìn)行監(jiān)督巡查,并隨時(shí)做好記錄。

          總之,作為一所規(guī)模尚小,生源不足的農(nóng)村中心小學(xué),學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展令人堪憂,但我們并沒有因此而動(dòng)搖,而彷徨,因?yàn)槲覀兿嘈,只要我們一如既往地扎?shí)工作,不斷創(chuàng)新,用愛心和智慧去澆灌這方凈土,投入我們的全部,我校培育的花兒一定會(huì)開得更為燦爛、嬌艷。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)11

          一、做好的教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)和跟進(jìn)。

          學(xué)校必須有一個(gè)明確的、可行的、易操作、較科學(xué)、健全的的教學(xué)常規(guī)工作管理制度。教學(xué)常規(guī)管理制度要切實(shí)結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,考慮地域差異所造成的觀念融合問題和多數(shù)教師的認(rèn)同問題,只有這樣,才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎(chǔ),化解執(zhí)行過程中的阻力,形成發(fā)展的合力。其次,常規(guī)制度建設(shè)也需要與時(shí)俱進(jìn),不能墨守陳規(guī),更不可能一成不變。要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際工作需要和發(fā)展?fàn)顩r不斷更新,修訂常規(guī)制度中與學(xué)校發(fā)展部相適應(yīng)的內(nèi)容。最后,還應(yīng)該注重常規(guī)管理制度的跟進(jìn)。有了常規(guī),不執(zhí)行、不落實(shí),常規(guī)則形同虛設(shè);有了常規(guī),不指導(dǎo)、不反思,常規(guī)則是紙上談兵。只有常抓不懈,才能促進(jìn)常規(guī)的有效落實(shí)。

          二、抓好教師專業(yè)發(fā)展,打造骨干教師隊(duì)伍引領(lǐng)教學(xué)常規(guī)。

          有了教學(xué)常規(guī)管理制度及其跟進(jìn),而沒有高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍作支撐,就無(wú)法發(fā)揮教學(xué)常規(guī)工作的執(zhí)行效度。教學(xué)常規(guī)工作的核心是教師,教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高靠的是專業(yè)發(fā)展,教師的素養(yǎng)則決定了教學(xué)常規(guī)工作的執(zhí)行效度。要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,首先就要打造一支骨干教師隊(duì)伍來(lái)引領(lǐng)教學(xué)常規(guī)工作;其次要從強(qiáng)化常規(guī)能力培養(yǎng),制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃等方面加強(qiáng)對(duì)青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng),夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行的基矗另外,積極開展教學(xué)科研,不斷提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。

          三、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

          科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制可以讓教學(xué)常規(guī)工作在有章可循的前提下逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。它是教學(xué)常規(guī)工作的發(fā)展導(dǎo)向,是調(diào)動(dòng)教師參與積極性的催化劑。因此建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,民主性是基礎(chǔ),公正性是前提,科學(xué)性是關(guān)鍵,實(shí)效性是核心。

          總之,要抓好教學(xué)常規(guī)工作要緊扣顯示特色為突破口,只有在抓常規(guī)中找特點(diǎn),把特點(diǎn)轉(zhuǎn)化成特色,把特色化為學(xué)校的靈魂,把特色變成學(xué)校校本文化。這樣才能真正的抓好教學(xué)常規(guī)工作,以達(dá)到促進(jìn)教師的發(fā)展,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校辦學(xué)水平之目的。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)12

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量,因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重,也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改,找出了優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了不足,有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

         。ㄒ唬﹤湔n

          大部分老師的備課規(guī)范,內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo),注重過程和方法,課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思,體現(xiàn)了備課的實(shí)用性,能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì),教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo),有過去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過渡到重點(diǎn)突出式備課。

          新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前,有了很大進(jìn)步,教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變,過去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)問題意識(shí)師生互動(dòng)、合作、探究開始走進(jìn)教案,集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真,書寫規(guī)范的老師,田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。

         。ǘ┞犝n

          聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課,評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高,能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)教師聽課評(píng)課簡(jiǎn)單,優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少,新課改理念少,切不重要害。習(xí)題課、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。

          今后要針對(duì)出現(xiàn)的問題:

          一是要加強(qiáng)調(diào)控;

          二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用;

          三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。

          課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上,備課要體現(xiàn)教學(xué)過程,每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中,既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過程,又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系,及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等。凡是備課筆記只寫簡(jiǎn)案的老師,特別是年輕教師,備課筆記檢查視為最低分。

          (三)作業(yè)批改與輔導(dǎo)

          大部分教師作業(yè)量足,批改及時(shí),批入記錄填寫完整、規(guī)范,個(gè)別教師作業(yè)量不夠。

          (四)教研活動(dòng)按照教研計(jì)劃有序進(jìn)行

          教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí),評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課,提供活動(dòng)的老師的說課,教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行,教研活動(dòng)沒走過場(chǎng),不搞形式,起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué),提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面,還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大,教材的把握還不夠好。

         。ㄎ澹┱拇胧

          我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)13

          本學(xué)期我校以鎮(zhèn)中心小學(xué)工作為核心,以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo)。

          一學(xué)期以來(lái),狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的素質(zhì)。

          1、本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。

          2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),努力推進(jìn)課程改革。積極參加鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)組織的培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

          3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

          二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的`提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規(guī)入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

          1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”,即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作,每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo),我們看到,本學(xué)期以來(lái),我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求,在備課上方面,通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確要求,我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,圍繞教辦要求,寫出規(guī)范的教案,杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課,大部分同志備課都能寫教案。在上課方面,各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性,以及作業(yè)的深廣度和份量,并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正

          2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見,不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中,堅(jiān)持“教有定規(guī),教無(wú)定法”的原則,鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況,求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長(zhǎng),以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對(duì)教學(xué)過程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上,不簡(jiǎn)單用及格率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來(lái)衡量教師業(yè)績(jī),而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級(jí)組聽課,學(xué)科組聽課、評(píng)課等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評(píng)課能力,提高每一堂課的效益。

          3、我們還在學(xué)生中開展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面,我們開展了校朗誦比賽,通過本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對(duì)課外書籍閱讀的渴望,增強(qiáng)了他們的知識(shí)水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

          三、課題的實(shí)驗(yàn)與研究,成果顯著

          以科研為先導(dǎo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。教育變革需要教育科研,小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。"素質(zhì)教育評(píng)價(jià)"實(shí)驗(yàn),取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果20xx年9月學(xué)校教師李樹養(yǎng)承擔(dān)了縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,從接受實(shí)驗(yàn)任務(wù)到制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,到不斷完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,全體任課教師傾注了大量的心血,本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化、完善這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),以取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果,收到了很好的實(shí)驗(yàn)效果,為教研室提供了較好的實(shí)驗(yàn)范例。

          一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存在著不足。由于學(xué)校的工作較多,有時(shí)忙于應(yīng)付,有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí),還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)14

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量,因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重,也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改,找出了優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了不足,有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

          一、備課

          大部分老師的備課規(guī)范,內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo),注重過程和方法,課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思,體現(xiàn)了備課的實(shí)用性,能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì),教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo),有過去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過渡到重點(diǎn)突出式備課。

          新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前,有了很大進(jìn)步,教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變,過去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)問題意識(shí)師生互動(dòng)、合作、探究開始走進(jìn)教案,集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真,書寫規(guī)范的老師,田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。

          二、備課

          備課盡顯規(guī)范,但也有個(gè)別老師也表現(xiàn)出備課的粗糙,表現(xiàn)在缺項(xiàng)、漏項(xiàng),在備課中不能夠從備教材、備學(xué)生、備教法出發(fā)設(shè)計(jì)教案,有部分教師存在不少的問題需要改正。教師整個(gè)教學(xué)過程在教案中得不到充分體現(xiàn),教學(xué)過程設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單,“學(xué)生自學(xué),教師點(diǎn)撥”的問題,點(diǎn)撥不清楚,只見問題點(diǎn)撥四個(gè)字,不見點(diǎn)撥的問題在哪里。學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)什么,教師點(diǎn)撥點(diǎn)撥什么?備課時(shí)必須備好寫入教案;教學(xué)過程,新課程要求師生互動(dòng),師生互動(dòng)體現(xiàn)不足,設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單,突破難點(diǎn)突出重點(diǎn)的措施體現(xiàn)不充分,教科室倡導(dǎo)的問題意識(shí)體現(xiàn)不夠。教后反思過于簡(jiǎn)單,只是反思學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,缺乏對(duì)教法和學(xué)法的反思,沒有上升到做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)步教師成長(zhǎng)的高度認(rèn)識(shí)等

          三、聽課

          聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課,評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高,能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)教師聽課評(píng)課簡(jiǎn)單,優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少,新課改理念少,切不重要害。習(xí)題課、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。

          今后要針對(duì)出現(xiàn)的問題一是要加強(qiáng)調(diào)控,二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用,三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上,備課要體現(xiàn)教學(xué)過程,每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中,既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過程,又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系,及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等。凡是備課筆記只寫簡(jiǎn)案的老師,特別是年輕教師,備課筆記檢查視為最低分。

          四、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

          大部分教師作業(yè)量足,批改及時(shí),批入記錄填寫完整、規(guī)范,個(gè)別教師作業(yè)量不夠。

          五、教研活動(dòng)按照教研計(jì)劃有序進(jìn)行

          教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí),評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課,提供活動(dòng)的老師的說課,教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行,教研活動(dòng)沒走過場(chǎng),不搞形式,起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué),提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面,還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大,教材的把握還不夠好。

          六、整改措施:

          我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)15

          一、檢查思路:

          為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),做實(shí)過程,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng),和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過檢查引領(lǐng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升,實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長(zhǎng)!钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。

          二、檢查時(shí)間:

          20xx年12月7日開始,20xx年1月6日結(jié)束。

          三、檢查單位:

          16個(gè)中心校,18所初中,34所中心小學(xué)。

          四、檢查內(nèi)容:

          1、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃;

          2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié);

          3、教學(xué)職能部門的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄(教案、教學(xué)反思、聽課記錄、中考試卷分析、學(xué)習(xí)筆記等等);

          4、學(xué)生作業(yè);

          5、課堂教學(xué);

          6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。

          五、檢查程序:

          1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))專干,查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級(jí)教研的文本材料。中學(xué)必檢,小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué);分兩個(gè)組(中學(xué)組和小學(xué)組,小學(xué)組再分兩個(gè)小組)同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。

          2、每天7:20出發(fā),8:00左右到學(xué)校,聽校長(zhǎng)匯報(bào)→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計(jì)劃與教師的計(jì)劃→驗(yàn)證性的抽檢相關(guān)資料;

          3、依據(jù)課程表,分學(xué)科聽取推門課(必須按進(jìn)度授課,否則不計(jì)分);

          4、評(píng)課、座談、交流與反饋;

          5、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。

          六、檢查過程:

          全體檢查小組成員共同努力,不畏嚴(yán)寒,通過艱苦細(xì)致的察看、聽評(píng)、座談、交流、反饋,發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問題;把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校,對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)分析,找出原因,共商解決的辦法。

          七、經(jīng)驗(yàn)推介:

          學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度,查有細(xì)則依據(jù),查有次數(shù)記錄,查有等級(jí)劃分,查有總結(jié)反饋,查出問題有落實(shí)。庫(kù)莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性,讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,非常好,是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致,項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確,檢查定位準(zhǔn)確,并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職的依據(jù),避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化,使學(xué)校管理規(guī)范化、簡(jiǎn)約化、有效化,增強(qiáng)了學(xué)校的信度,讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠(chéng)服,更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),每?jī)芍芤粓?bào),通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度,效果顯著。潁陽(yáng)一中、麥嶺一中、庫(kù)莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí),問題查找定位準(zhǔn)確。

          學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析,都做有書面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》,并于開學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告,副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座,解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門(教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、課題組)都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動(dòng)歷、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)課時(shí)計(jì)劃,認(rèn)真編寫教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄,學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記,認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評(píng)課記錄,認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色,有效地豐富了師生的教學(xué)生活。

          課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué),各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式,例如,庫(kù)莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫《聽課有感》三次,發(fā)在校園網(wǎng)上,對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行公開評(píng)議,有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

          八、問題探究:

          1、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

          學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,細(xì)則要有可操作性、針對(duì)性、引領(lǐng)性、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級(jí)段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性,在聽取推門課時(shí)出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標(biāo)無(wú)法圓滿實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上,也要加強(qiáng)分級(jí)段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致,既有分工,又有統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級(jí)段情況容易,看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校教研活動(dòng)的開展上,級(jí)段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上,教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級(jí)段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查上,各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致,形式要統(tǒng)一,記錄要規(guī)范,避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校,因教研組、級(jí)段不一樣,教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度,檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級(jí)段任教同一學(xué)科,教案節(jié)數(shù),布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊,差數(shù)在20以上。追問一下,學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。

          2、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實(shí)效性。

          各學(xué)校要有意識(shí)的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng),使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致,記錄真實(shí),問題暴露明顯,在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因,更沒有整改的措施,讓對(duì)教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),格式,規(guī)范度,更重要的是要看質(zhì)量,比如教案,不僅要節(jié)數(shù)足,還要環(huán)節(jié)全,過程有效,備課時(shí)間要在上課前。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在,致使教師大喊教案費(fèi)事、教案無(wú)用,校長(zhǎng)冤枉,費(fèi)力不討好。教案不僅要有新授課型,還要有復(fù)習(xí)課型教案,講評(píng)課型教案,研討課型教案,練習(xí)課型教案等等。聽課記錄的管理,不要只看次數(shù),要從科目,聽課時(shí)段、記錄項(xiàng)目,交流程度去考察教師聽課的實(shí)效性,真正實(shí)現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理,不僅要從布置,做、批改的次數(shù)管理,還要從布置時(shí)間、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型,做的質(zhì)量(做的正確率、卷面等),批改質(zhì)量,批語(yǔ)質(zhì)量,反饋質(zhì)量等方面做好,避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生。使各項(xiàng)常規(guī)工作既精細(xì),又精致。

          又如,學(xué)校對(duì)計(jì)劃的管理,不僅要有,篇幅要夠,更重要的是要看編寫計(jì)劃者,是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計(jì)劃。這就要求學(xué)校對(duì)教師和各教學(xué)職能部門的計(jì)劃進(jìn)行有效管理,跟蹤落實(shí)。從檢查中發(fā)現(xiàn),有些計(jì)劃編寫者仍然意識(shí)停留在只寫計(jì)劃不打算落實(shí)計(jì)劃的階段,即為了應(yīng)付檢查,所以就出現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃的編制審慎不夠,計(jì)劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢,隨便瞎說,針對(duì)性不強(qiáng),落實(shí)困難。所以期初,學(xué)校要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理要做到既要有,又要好。例如,有的有總結(jié)沒有抓落實(shí),問題沒有改,下一次還是如此。這樣長(zhǎng)此以往,工作不深入,作風(fēng)不扎實(shí),落實(shí)不具體,容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想,干好干壞一個(gè)樣,何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查,但四個(gè)月過去了,只檢查二次。檢查也不總結(jié),某個(gè)教師缺項(xiàng),也不補(bǔ)檢,就有一個(gè)空格。

          再如,對(duì)教研活動(dòng)的管理,教研活動(dòng)離開了課堂教學(xué),純粹的教研活動(dòng),往往會(huì)演變?yōu)樵捔拈e事的境地,對(duì)教學(xué)改進(jìn)毫無(wú)意義,所以,學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現(xiàn)象,研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題,記錄教學(xué)研究的有效過程,總結(jié)有用的研究成果。切忌為研究而研究,為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù),教學(xué)因教研而精彩。

          3、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)。

          抓好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過程,關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查,校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)常規(guī)中每一項(xiàng)工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān),例如計(jì)劃,第一節(jié)教案,第一次集體備課,第一次教研活動(dòng),第一次讀書筆記,第一次作業(yè)與反思等等對(duì)這些常規(guī)工作審閱簽章,有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視,從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到自己對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要?jiǎng)e關(guān)注各中心小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)的聽課記錄發(fā)現(xiàn),從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長(zhǎng)53節(jié),個(gè)別校長(zhǎng)3節(jié),同是中心小學(xué)校長(zhǎng)工作的深度差別太大了。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大,多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié),潁陽(yáng)、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上,其它20節(jié)以上?傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī),效果也是顯著的。

          4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過程。

          從這次檢查發(fā)現(xiàn),學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好,卷面布局不夠美觀,要思考解決這一細(xì)節(jié)問題。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求,要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),一學(xué)期下來(lái)師生的字仍沒有寫好,就要追究語(yǔ)文教師的責(zé)任。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師,例如語(yǔ)文教師兼任歷史課,歷史教案就可不備不寫,上課的隨意性很大,教學(xué)效果可想而知,殊不知,“副科上不好實(shí)際是一種破壞!睅熒貌蝗菀捉⑵饋(lái)的良好教學(xué)習(xí)慣,經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué),好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有,作文批改不注日期,教案不注日期,誰(shuí)知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、科學(xué),要咬文嚼字,用字準(zhǔn)確,這是我們教育者做的事,一定要精益求精,拒絕給人以口實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗,這道理都懂,從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進(jìn),促使我們的工作精致化。

          5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本。

          觀念是靈魂,行動(dòng)是形體,堅(jiān)持是根本。沒有課改的理念作支撐,一切改革都將會(huì)發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵,途徑就是做好校本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我教育。

          有老師說:“在初中的課堂上,出現(xiàn)教師講課講不動(dòng)的現(xiàn)象!边@是事實(shí)。為什么講不動(dòng)?究其原因,有基礎(chǔ)太差,生源素質(zhì)不好,這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問題。但我們自己的課堂就很有效么?七年級(jí)還舉手好動(dòng)好問好答的學(xué)生,不知怎么了,經(jīng)過老師一年來(lái)的調(diào)教和訓(xùn)練,到了八年級(jí),就文靜怯懦了,按某一老師的話說“到了八年級(jí),學(xué)生就變啞巴了!苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),情感體驗(yàn),精神需要,一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來(lái),造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生,還不自覺。聽課中發(fā)現(xiàn),老師滿堂講,滿堂問,電子滿堂灌,提問沒有深度和思考性,課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè),復(fù)習(xí)課沒有教案,上成補(bǔ)習(xí)課,查漏只對(duì)答案,沒有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡,情緒低落,生活單調(diào),生命滋潤(rùn)枯燥。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢(shì)在必行。確立新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、教材觀非常重要。校本教研是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑!叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù),切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式。

          從課堂教學(xué)技術(shù)上來(lái)看,學(xué)校教室前面的電視顯示器相對(duì)學(xué)生數(shù)來(lái)說小了點(diǎn),所以告誡教師們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)課件時(shí),要特別注意視聽效果,要少文本,多圖像和聲音動(dòng)畫,聲音設(shè)計(jì)要柔和悅耳,避免造成學(xué)生的視覺和聽覺疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生。

          另外,課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化。

          最后,強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,要做到心中只有我們的學(xué)生,那老師在課堂上就會(huì)真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,從學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當(dāng)下的狀態(tài),真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)16

          上周我校進(jìn)行了第二次的常規(guī)檢查,總體來(lái)說一切很常規(guī)化了。

          第一次的常規(guī)檢查,主要是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂,這一次的檢查主要是針對(duì)教案、教學(xué)反思及作業(yè)的批改,后進(jìn)生的檔案建立情況等幾方面進(jìn)行檢查,并對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的進(jìn)度進(jìn)行檢查,期中快到了,老師們的教學(xué)進(jìn)度是否趕上了,再次讓老師們進(jìn)行對(duì)照。在這次語(yǔ)文常規(guī)檢查中,有幾個(gè)亮點(diǎn):

          1、對(duì)于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書寫端正、有較詳細(xì)的教學(xué)流程,每一課都有自己的教學(xué)心得。

          2、語(yǔ)文老師單元試卷的批閱極其認(rèn)真,不但有第二次批改,而且像淑榕老師對(duì)每一張?jiān)嚲矶冀o了學(xué)生評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)反饋意見,桂芳老師的試卷不但有家長(zhǎng)意見,還有學(xué)生自己的評(píng)價(jià),看了真的著實(shí)感動(dòng),雖然這么忙碌,但是老師們卻是這樣擠時(shí)間細(xì)心地批閱。

          3、后進(jìn)生檔案卡都填寫清楚,對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行合理的分析和采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行輔導(dǎo)。

          4、同步訓(xùn)練的批改認(rèn)真,學(xué)生的字跡都較為工整,有二次訂正,教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,有部分老師還有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ),有的老師以“優(yōu)、良”評(píng)價(jià),有的以“好”或是“送星”等形式。批改符號(hào)都已經(jīng)規(guī)范化。高年級(jí)的老師能按計(jì)劃寫好課內(nèi)習(xí)作,高年級(jí)的作文批改主要培養(yǎng)學(xué)生互改能力,有較為妥當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),有二次習(xí)作;不少語(yǔ)文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”,“摘抄筆記”“日記”“周記”等。

          幾年來(lái)的教學(xué)常規(guī)檢查已經(jīng)走向正;⒊R(guī)化。其實(shí)每位老師都會(huì)把這些最常規(guī)的工作做好,因?yàn)樗墙虒W(xué)質(zhì)量的保證!也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施!

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)17

          為全面檢查本學(xué)期我校全體教師的教學(xué)完成情況,趕在中心學(xué)校組織期末教學(xué)檢查之前,繼3月3日開學(xué)檢查,4月30日期中教學(xué)檢查之后,我校于6月23日組織開展了期末教學(xué)常規(guī)檢查,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

          一、備課:

          每位教師在備課方面都花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)研究教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,教案真實(shí)有效,注重因材施教。目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中汪萬(wàn)娟和夏潤(rùn)苗老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng);張永華老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;吳紅明老師的教學(xué)后記就如其人,是一個(gè)思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;夏明宏老師和夏長(zhǎng)樂老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí);數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);夏潤(rùn)苗和夏長(zhǎng)樂教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

          個(gè)別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒。

          二、作業(yè)

          多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí);涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

          但有個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

          三、努力方向:

          1、教案要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,要有有理論性的東西,不能只言片語(yǔ)。備課時(shí)要備教材,也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

          2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

          3、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。

          4、工作要做細(xì)、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次感,照顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)18

          教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此4月份以來(lái)我教育支部組織專班人員加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

          教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。

          一、好的方面

          1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

          (1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。

         。2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

          (3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

         。4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

          2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

          3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

          4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來(lái);旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

          5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

          二、存在的問題

          1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的`指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探討。

          2、個(gè)別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,提高課堂教學(xué)效率。

          3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識(shí)面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

          4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

          5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識(shí)能力相差較大。

          6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板,不靈活,不能舉一反三,對(duì)能力性的問題缺乏思考。

          三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

          1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

          2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

          3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。

          4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          5、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。

          6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

          7、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

          教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)19

          為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處于20xx年9月27日至9月29日對(duì)9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改,班務(wù)管理以及實(shí)驗(yàn)、電教等情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下:

          一、教案方面:

          1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

          2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

          4、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

          5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。

          6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

          7、教案寫得好的有:徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南長(zhǎng)進(jìn)、朋金鳳、汪芳、張曉琴、包卉、王強(qiáng)、熊風(fēng)蓮、冀雪芳、孟超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李莉、李曉慶、陳益民等。

          尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí),有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角,融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

          存在的問題及要求:

          1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。

          2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

          3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。

          4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。

          一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。

          本學(xué)期,學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)情況,努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今,我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課,總體情況良好,尤其是9月26—28日,教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課,他們的評(píng)價(jià)也很高。但同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在此提出來(lái)引起大家的重視。

          1、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時(shí)更改內(nèi)容,條理出現(xiàn)混亂。其實(shí),你沒有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容,課堂教學(xué)本來(lái)就應(yīng)該是豐富多彩的,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,包括作業(yè)講評(píng)、試卷講評(píng)都是應(yīng)該上的課,應(yīng)該堅(jiān)持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整,有東拼西湊的現(xiàn)象,結(jié)果不了了之。

          2、不關(guān)注學(xué)生的學(xué),只管自己講,課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)缺失嚴(yán)重。組織教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,老師一個(gè)人講得口干舌燥,沒有人聽還有什么意思?

          3、有些教法陳舊,方法死板,照本宣科,不與實(shí)際生活聯(lián)系,教學(xué)語(yǔ)言生硬,一支粉筆一張嘴,不使用任何媒體輔助教學(xué),沒有創(chuàng)新性,講課就像唱催眠曲,具有催眠作用。

          4、作業(yè)、練習(xí)東拼西湊,缺乏針對(duì)性,一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題,有的干脆依賴資料成套布置,缺乏精選精煉。

          5、只關(guān)注少數(shù)學(xué)生,要么是學(xué)習(xí)最好的,要么是學(xué)習(xí)最差的。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠聽懂,中等學(xué)生似是而非得過且過,學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會(huì)就抄襲,然后教師就抓住不放反復(fù)批評(píng),直到把這個(gè)學(xué)生逼出教室,這種育人方法是要不得的,面向全體關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是作為一個(gè)教師最基本的教學(xué)要求。失去了教育對(duì)象就意味著教師將要失業(yè)。

          課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,怎樣構(gòu)建高效課堂,怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂教學(xué)的效率,實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融,才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。我提倡,課堂教學(xué)要有“三聲”:

          1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

          我們有些教師上課,嚴(yán)肅有余,活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉,想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲,甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動(dòng))?上攵@樣的課堂,教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”,我們要懂得,師生之笑能舒緩緊張情緒,激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài),形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念,使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂,師生關(guān)系和諧,學(xué)生注意力集中,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為,每一節(jié)課,教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明,人在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更主動(dòng),接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué),教學(xué)效率會(huì)更高。

          2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

          我們有些教師上課,習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作(這也是必要的),教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”,這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí),課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方,教師要允許學(xué)生出錯(cuò),如果沒有錯(cuò),那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中,我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式,用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”,要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美;要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”,催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神,激活師生沉淀的潛力,提高師生的美感品位。這樣教學(xué),使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富,師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽,必將提高教學(xué)的有效性。

          3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”

          我們有些教師上課,比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成,但教學(xué)沒有特點(diǎn),少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶(對(duì)某些知識(shí)是必需的),容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”,學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”,我們要明白,每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活!昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨,課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感,要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué),能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂,教學(xué)質(zhì)量一定很高。

          課堂教學(xué)中的“三聲”,能夠拉近教師與學(xué)生的距離,使教師與學(xué)生心心相通,心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花!

          二、作業(yè)方面

          作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,學(xué)生通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況,教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次檢查,整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐,寫好批改日期和等?jí)。作業(yè)布置題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè))。較好的作業(yè)批改有:初一年級(jí)(2)班英語(yǔ),(4)班語(yǔ)文,(5)班歷史,(6)班數(shù)學(xué),(8)班英語(yǔ),9班思品等。二年級(jí):1班語(yǔ)文,作文;2班數(shù)學(xué)、物理;5班英語(yǔ);6班生物;8班地理;10班語(yǔ)文、作文等。初三年級(jí):1班歷史;2班作文;3班數(shù)學(xué);6班作文;7班語(yǔ)文、數(shù)學(xué);8班英語(yǔ);9班語(yǔ)文、政治;10班英語(yǔ)、作文等。

          存在的問題和要求:

          1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

          2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)等級(jí),只有一個(gè)日期,個(gè)別教師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等,作業(yè)批改要求使用A、B、C、D等級(jí)。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí)。

          3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。

          4、初一年級(jí)要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。

          三、班務(wù)情況:

          所有班務(wù)札記書寫規(guī)范,適用,能反映出班級(jí)管理的方式、方法,體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè),都有班會(huì)內(nèi)容和主題班會(huì)設(shè)計(jì),學(xué)校、班級(jí)有關(guān)會(huì)議都有記載;有學(xué)生情況分析,家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄。書寫較好的有:初一年級(jí):3、4、10班;初二:1、6、9、10班;初三:2、3、6班等。存在的問題有個(gè)別班級(jí)缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄。

          班務(wù)札記是班主任工作的記錄,教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記,要求班主任要認(rèn)真寫,內(nèi)容要全面翔實(shí)。工作干的再多但你沒有記載,是沒有辦法讓別人知道的。

          還有班級(jí)日志和點(diǎn)名冊(cè)的使用情況,各班填寫情況不盡相同,日志管理較好的班級(jí)有初一3班,初二6班,初三3、10班,特點(diǎn):項(xiàng)目齊全,對(duì)任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn)、班級(jí)重要活動(dòng)、要求、建議以及事故處理等都有詳細(xì)記載,特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。點(diǎn)名冊(cè)記載多數(shù)班級(jí)不詳,沒有發(fā)揮作用,但初一3班做得較好,點(diǎn)名冊(cè)上有詳盡的考勤記錄,值得各班學(xué)習(xí)。

          四、建議。

          1、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案,可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思,不一定要寫長(zhǎng),但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書設(shè)計(jì),要重視過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫,注重教法學(xué)法指導(dǎo)。

          2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范;應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整,并保持作業(yè)本的整潔;教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào),并注意書寫工整,給學(xué)生起示范作用;建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生看到進(jìn)步,看到希望,增長(zhǎng)信心。精心設(shè)計(jì)作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

          3、努力提高課堂教學(xué)效果,要真正面向全體,走下講臺(tái),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

          4、實(shí)驗(yàn)開出率和記載情況,信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好,這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系,但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要?jiǎng)?chuàng)造條件給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并做好記錄;信息技術(shù)設(shè)備每個(gè)老師都要使用并做好記錄,下月檢查將逐人通報(bào)。

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)20

          教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的重要組成部分,10月29日,教導(dǎo)處對(duì)全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了全面的檢查,現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

          一、總體情況

          本次檢查,發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細(xì)致認(rèn)真,比上學(xué)期有很大的改觀,教案整齊,教學(xué)過程詳細(xì),板書設(shè)計(jì)合理,反思恰當(dāng)?shù)轿唬薷耐晟聘魇慵阂,聽課筆記詳實(shí),并有點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)筆記寫得認(rèn)真,能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容,篇幅也較多。特別是課件部分,老師們確實(shí)下了一定的功夫,精品課件做得很有價(jià)值,交流課件數(shù)量多,內(nèi)容豐富,起到了互相借鑒,互相促進(jìn)的作用。

          二、不足之處

          1、教案部分:個(gè)別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒有寫明章節(jié),語(yǔ)文沒有寫第幾課。

          2、修改完善部分:內(nèi)容少,數(shù)量少,只有個(gè)別老師寫得較詳實(shí),有自己獨(dú)到的見解。新來(lái)的老師做得不夠到位,沒有明白學(xué)校的意圖,希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作,把工作做精、做細(xì)、做實(shí)。

          3、教學(xué)計(jì)劃和反思部分:個(gè)別老師有復(fù)印、雷同現(xiàn)象,希望老師們引起注意。

          4、聽課筆記部分:語(yǔ)、數(shù)老師做得很好,音樂老師做得也不錯(cuò),其他科目的老師數(shù)量不足,沒有達(dá)到15個(gè)標(biāo)準(zhǔn),希望今后在聽課時(shí)能跨學(xué)科,跨學(xué)段進(jìn)行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。

          三、今后打算

          以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行,只是一律采用手寫教案,教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實(shí)的利用好,不要白白浪費(fèi)了資源,辜負(fù)了學(xué)校的一番苦心。

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