青年教師賽課活動總結(jié)
青年教師通常指的是剛剛開始從事教育工作、年齡較為年輕的教師。但不同地區(qū)或不同教育體系可能會對青年教師的年齡、工作年限等有不同的界定標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的青年教師賽課活動總結(jié)（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師賽課活動總結(jié)1
為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，提升青年教師課堂教學(xué)技能，營造青年教師關(guān)注課堂、深入課堂、研究課堂的良好氛圍。新城小學(xué)于11月17日組織開展了“新小杯”青年教師語文優(yōu)質(zhì)課比賽。
參加賽課的青年教師們都非常重視本次賽課活動，為了呈現(xiàn)精彩紛呈的課堂，賽前反復(fù)打磨課程內(nèi)容。課堂上每位教師憑借自己不同的教學(xué)特色，展示了自己的風(fēng)采，彰顯了獨特的教學(xué)風(fēng)格。有的創(chuàng)設(shè)情景，舒緩典雅；有的慷慨激昂，活力四射；有的悉心指導(dǎo)，寓教于樂,充分體現(xiàn)了該校青年教師良好的個人素質(zhì)、扎實的教學(xué)基本功和突出的教學(xué)技能。校領(lǐng)導(dǎo)、評委和各學(xué)科的老師們紛紛來到賽課課堂，認(rèn)真傾聽每一節(jié)課。在思想的碰撞中，共同成長。
經(jīng)過一天的決賽，評選出前三名獲獎?wù)撸愓n活動圓滿結(jié)束。此次活動的開展，既為青年教師提供了鍛煉成長的平臺，也為全校教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會。希望接下來，該校青年教師們能在奮斗中砥礪前行，更快地成長起來，成為新小教育工作中新的中流砥柱。
青年教師賽課活動總結(jié)2
為深入落實“雙減”政策，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提高我校教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師成長。柳江路小學(xué)定于11月8日至17日，進(jìn)行為期兩周的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。
語文組青年教師們精心準(zhǔn)備，積極探索課堂教學(xué)方式變革，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為我們獻(xiàn)上了一堂堂各具風(fēng)格的展示課。秦亞楠老師執(zhí)教《金色的草地》，拉開了本次比賽的序幕，趙甜延老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》，鄭藝丹老師執(zhí)教《示兒》《題臨安邸》，王錦英老師執(zhí)教《古人談讀書》等等14位語文老師執(zhí)教的課堂，知識深入淺出，層層遞進(jìn)，教法學(xué)法具有創(chuàng)新性，合理把控課堂，節(jié)奏調(diào)控自如，不拘泥與形式。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)重難點展開，取得了良好的教學(xué)效果。每位老師語文功底扎實，課件制作精美，對學(xué)生極具感染力，學(xué)生上課專注度很高。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍里，樂學(xué)、好學(xué)。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動，肯定了所有賽課教師付出的努力，勉勵全體教師共同提高、共同進(jìn)步，爭取將教學(xué)能力提升到更高的水平。每節(jié)課后，在盛校長的帶領(lǐng)下，授課老師和評委們及時進(jìn)行說課評課活動，大家面對面交流，暢所欲言，針對講課過程中的進(jìn)步和不足進(jìn)行反思和點評。
此次比賽，為青年教師們搭建了一個鍛煉自我、展示才華、交流學(xué)習(xí)的良好平臺。在發(fā)揮個人特長的同時，凝聚集體智慧，在教中研，研中教，同教研，共成長！老師們一路探索，一路反思，一路前行，相信以后的路會走得更穩(wěn)、更實、更遠(yuǎn)！
青年教師賽課活動總結(jié)3
春暖花開，深耕教研。為了進(jìn)一步深化高效課堂建設(shè)，完善小學(xué)部語文學(xué)科教學(xué)思路，提高青年教師教學(xué)水平和教研能力。渭源縣龍亭學(xué)校小學(xué)部于3月21-22日舉行了以“比賽促進(jìn)成長實踐完善思路”為主題的青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動。李小龍副校長在小學(xué)部四樓教研室主持召開了啟動會，共有8位36歲以下語文教師參加了賽課。
各年級語文備課組經(jīng)過集體備課、組內(nèi)磨課，呈現(xiàn)了8節(jié)各具特色的教學(xué)盛宴，參賽教師教學(xué)功底扎實，駕馭教材和課堂的`能力較強(qiáng)，教法靈活多樣，師生互動融洽，目標(biāo)都已達(dá)成。一年級四位語文教師同課異構(gòu)《小公雞和小鴨子》，麻小玲老師采用你猜我畫的簡筆畫導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；趙莉老師帶領(lǐng)孩子們有感情的朗讀課文，突出對語文的朗讀指導(dǎo)，在讀中品味文章，在讀中升華情感；孫麗霞老師注重生字教學(xué)，采用“加一加”“比一比”“換一換”、編字謎等方式教孩子們輕松、快樂的識字；王麗君老師采用歌曲、手指操等方式活躍課堂，聲情并茂，整個課堂充滿生命的活力。二年級兩位老師展示課堂教學(xué)《神州謠》，陳娟老師采用分組讀、師生合作讀、拍手讀等方式帶領(lǐng)孩子們感受歌謠的韻律美和節(jié)奏美；田國平老師通過視頻播放和配樂誦讀，讓孩子們身臨其境的感受祖國山川的壯美，激發(fā)孩子們熱愛祖國的情感；陳姣姣老師講授三年級語文《陶罐和鐵罐》，她依據(jù)新課標(biāo)說課，定位準(zhǔn)確，方法得當(dāng)，銜接自然，儀態(tài)大方。學(xué)生分角色表演，使得寓言故事穿越時空再現(xiàn)；任燕老師講授四年級語文《飛向藍(lán)天的恐龍》，采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。小小解說員活動既鍛煉了孩子們的總結(jié)能力又培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�3月28日下午，在崇德樓黨建室，康調(diào)香主任總結(jié)本次賽課活動，從參賽教師說課理念、教學(xué)設(shè)計、多媒體的運用、課堂的教學(xué)效果、師生情感互動等方面對本次活動給予了肯定。課堂是一門缺憾的藝術(shù)，需要我們在教中學(xué)習(xí)，在學(xué)中進(jìn)步，并且將實踐落到筆端，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法凝結(jié)成文字，指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書。
孫麗霞、孟亮亮、尉俠云、陳玲老師代表備課組就小學(xué)語文學(xué)科思路的修改進(jìn)行了深入交流。李小龍副校長總結(jié)講話：教育是一門藝術(shù)，要樹立大語文觀，加強(qiáng)學(xué)生課堂習(xí)慣培養(yǎng)，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，滲透學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國等情感價值觀教育。要求老師們珍惜各種機(jī)會，不斷錘煉課堂教學(xué)本領(lǐng)，讓自己的課堂綻放光彩。
精彩紛呈的語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動，彰顯了小學(xué)部青年教師課堂教學(xué)藝術(shù)，在相互學(xué)習(xí)和競爭中碰撞出了朵朵絢麗的語文教研之花。小學(xué)部全體教師始終以學(xué)生為出發(fā)點，以成長為生發(fā)點，以發(fā)展為落腳點，不斷完善學(xué)科教學(xué)思路，精心打造高效課堂，努力提升師生全面核心素養(yǎng)。
青年教師賽課活動總結(jié)4
為進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高,加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè),提高青年教師整體素質(zhì)，將新課標(biāo)的理念融入課堂實踐，助力核心素養(yǎng)落地,梧州市第四中學(xué)于5月9日至11日在北樓梯形教室舉行主題為“青年教師展風(fēng)采，賽課磨煉促成長”的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。
本次賽課活動由學(xué)校教務(wù)處組織安排，由青年教師自選課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任評委。比賽分為文科組、理科組、圖音體電組進(jìn)行，共有11名青年教師參賽。參賽教師確定課題以后，指導(dǎo)教師和參賽教師對其課堂進(jìn)行精心打磨。在比賽中，每一位參賽教師用心上課，充分合理地利用“八桂通教學(xué)平臺”有效組織課堂教學(xué)，用形式多樣的教學(xué)方法呈現(xiàn)出各具特色、精彩紛呈的課堂，展現(xiàn)了青年教師飽滿的熱情和獨具一格的教學(xué)風(fēng)格，給評委和觀摩老師留下了深刻的印象。
此次賽課活動，既為參賽教師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，也為其他老師創(chuàng)建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺。梧州市第四中學(xué)將持續(xù)開展多形式教研活動，不斷豐富和提升青年教師的教育教學(xué)理論和技能，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量助力。
青年教師賽課活動總結(jié)5
為積極踐行“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步探索課堂教學(xué)的優(yōu)化方式，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，三臺縣潼川四小開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
此次賽課活動，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、道德與法治八個學(xué)科，共計33名青年教師參加。教學(xué)中，參賽教師熱情高、定位準(zhǔn)、課堂優(yōu)，展現(xiàn)了教師良好的個人素質(zhì)和扎實的教學(xué)技能。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則，通過師生互動、生生互動，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂、主動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用得到充分發(fā)揮，讓課堂充滿了生機(jī)與活力，彰顯出課堂改革實效。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。此次活動，學(xué)校為青年教師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自我、展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平整體提升。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，通過以賽促研,定會讓學(xué)校青年教師在切磋中盡快成長為學(xué)校的骨干力量，四小的明天一定會百花齊放，春色滿園！
青年教師賽課活動總結(jié)6
為切實推行“八字育人理想課堂”教學(xué)模式的運用，進(jìn)一步加速教師專業(yè)成長，3月21日——22日，�？h白寺鎮(zhèn)第一初級中學(xué)開展了青年教師校級優(yōu)質(zhì)課比賽活動。本次活動共有18位教師參加。
賽前，所有參賽教師以落實學(xué)科立德樹人為目標(biāo)認(rèn)真鉆研教材教法，采用“八字育人理想課堂”教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計；精心搜集圖片、音樂、視頻等資料制作教學(xué)課件，力爭從整體設(shè)計到具體細(xì)節(jié)都做到盡善盡美。各教研組發(fā)揮集體教研的團(tuán)隊協(xié)作精神，共同打磨賽課教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，大大提高了活動質(zhì)量。
課堂上，參賽教師教學(xué)思路清晰、課堂導(dǎo)入新穎、教學(xué)設(shè)計富有個性，能夠靈活運用多媒體教學(xué)手段，用直觀有效的視覺效果幫助學(xué)生理解抽象的概念及原理，有效地完成了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
以賽促教，以賽促研。本次優(yōu)質(zhì)課大賽活動既為青年教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、展示自我的平臺，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、鉆研探討的互動機(jī)會。相信我校青年教師亦會乘風(fēng)踏浪，砥礪前行，成為學(xué)校教師隊伍的中堅力量。
青年教師賽課活動總結(jié)7
為搭建青年教師交流平臺，碰撞思想，共享資源，提升青年教師綜合素養(yǎng)，加快青年教師專業(yè)成長，近日，菊河小學(xué)開展語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
賽前，參賽教師精心準(zhǔn)備，與指導(dǎo)老師反復(fù)研究教案、推敲課件，在學(xué)科教研組試講磨課，針對教研組反饋的意見進(jìn)行調(diào)整，抓實、抓細(xì)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
賽課中，青年教師們充滿激情與活力，課堂表現(xiàn)精彩紛呈。鐘老師聲情并茂地給大家上了一堂語文課《橋》，把文中老支書作為共產(chǎn)黨員的無私和作為父親對兒子深沉的愛展示的淋漓盡致；陳老師的英語課趣味生動，活潑的英語歌充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，枯燥難記的英語單詞以歌曲的形式呈現(xiàn)，朗朗上口、易讀易記；劉老師精神飽滿的為師生呈現(xiàn)《分?jǐn)?shù)除法解決問題》，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會了用分?jǐn)?shù)除法解決問題，邏輯嚴(yán)密、妙趣橫生。本次競賽活動，提升了青年教師課堂教學(xué)能力，營造了濃厚的教研氛圍。
據(jù)悉，學(xué)校脫穎而出的學(xué)科參賽選手將代表學(xué)校參加觀橋督學(xué)責(zé)任區(qū)的學(xué)區(qū)賽課活動。三臺縣菊河小學(xué)將繼續(xù)開展常態(tài)化教研工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
青年教師賽課活動總結(jié)8
為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造富有活力、和諧、高效的靈動課堂，12月7日至11日，陜州外國語學(xué)校舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動。
此次賽課活動分語、數(shù)、英、體藝四個大組，共12位青年教師參賽。賽課前，各青年教師在備課組老師的悉心指導(dǎo)下，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)，多方收集資料，不斷修改教案和教學(xué)課件，與組內(nèi)老師多次研討，反復(fù)磨課。
賽課中，他們的課堂教學(xué)均能凸顯新課改理念，能巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情景，備課認(rèn)真精細(xì)，講課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計到位，重難點突出，課堂張弛有度，和諧有序，充分展示了其扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是趙巖、謝維維、梁云、董芳、郭歡、王倩等教師的課堂教學(xué)精彩紛呈，妙趣橫生，引人入勝。他們結(jié)合學(xué)生的年齡特點和授課內(nèi)容，努力為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)新穎活潑的教學(xué)情景，注重讓學(xué)生樹立問題意識，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，教學(xué)方式靈動，重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在有效的互動中啟迪智慧，充分展示了“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，充分展示了該校青年教師的風(fēng)采。
賽課后，評課團(tuán)隊的教師及時與各執(zhí)教老師進(jìn)行了面對面的交流，對課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，如何高質(zhì)量合作探究等問題提出了指導(dǎo)性意見，鼓勵青年教師要勇于探索，勤于實踐，善于反思，樂于完善。
在賽課中磨煉，在磨煉中成長。通過開展此次活動，為青年教師搭建了一個展示能力、尋找差距、謀求提升的.平臺，成為青年教師專業(yè)成長的一個新起點；同時激發(fā)了青年教師對課堂教學(xué)的研究和探討，更促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長，更進(jìn)一步使該校的教育教學(xué)改革再上新臺階。
青年教師賽課活動總結(jié)9
為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師夯實基本功，提高青年教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，加快青年教師成長，近日，敘永縣實驗小學(xué)舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
本次賽課活動分學(xué)科進(jìn)行，要求教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)校本化的“1211”教學(xué)模式。據(jù)了解，本次活動是通過競賽的形式，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，加速青年教師的成長進(jìn)程，創(chuàng)建高效的課改新課堂。
參賽教師將此次賽課活動作為自身素質(zhì)提升的契機(jī)，以飽滿的精神投入到活動中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊含的教學(xué)思想和方法，結(jié)合課改理念積極探索教法、精心設(shè)計教案。課堂精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有自主與合作、有分享與交流、有感悟與體驗、有歡笑與驚喜，每位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都新穎別致，課堂上能引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，使得課堂形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。
此次活動的開展，不僅為青年教師搭建了一個自我展示的平臺，更調(diào)動青年教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，激勵他們敢于爭先、不懈努力，從而把學(xué)校的課改工作落到實處、把學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺階。
青年教師賽課活動總結(jié)10
為加快青年教師專業(yè)成長步伐，提升課堂教學(xué)效益，3月28日，三臺縣七一小學(xué)教育聯(lián)盟開展“文軒教育杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
本次活動采用無學(xué)生上課模式，重點考察執(zhí)教者的教學(xué)基本素質(zhì)、對教材的解讀把控和課堂流程設(shè)計等方面能力。各教研組綜合推薦、優(yōu)選隊員，年級組精巧構(gòu)思、認(rèn)真打磨，經(jīng)過年級初賽層層選拔，青年教師一路過關(guān)斬將，會師復(fù)賽。
語文組參賽選手立足教材體系，關(guān)注目標(biāo)維度，巧設(shè)問題，寓教于樂，做了精彩的語文教學(xué)示范。數(shù)學(xué)組的課堂展示，問題設(shè)計準(zhǔn)確巧妙，引導(dǎo)方法細(xì)致得當(dāng)，注重了知識的形成過程。英語組教師聯(lián)系學(xué)生生活實際，用創(chuàng)并舉，精心設(shè)計的課堂板書、貼近主題的小組評價機(jī)制和豐富多彩的教學(xué)活動給評委組留下了深刻印象。藝體組和綜合組參賽選手結(jié)合學(xué)科特色，將提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長有機(jī)融合，趣味性和實用性兼顧，展示出教師扎實的教學(xué)功底。
本次比賽，青年教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真謀劃，課堂精彩紛呈，亮點不斷。賽課老師們的課堂貼合實際、聚焦學(xué)科素養(yǎng)，彰顯了聯(lián)盟青年教師求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的探索精神。
青年教師賽課活動總結(jié)11
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年11月19日——12月21日舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極動員、精心準(zhǔn)備：
1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、30歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
2、多次召開教研組長會，要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第六屆青年教師賽課方案和賽課評分細(xì)則。
二、積極參與，認(rèn)真組織落實
1、賽課分成三個階段：
第一階段：學(xué)校3位青年骨干教師上了3節(jié)示范課。
第二階段：學(xué)校28位30歲以下的青年教師上了28節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校2位07年上崗的教師上了 2節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，聽課人數(shù)達(dá) 400人次以上。
5、教科室、教務(wù)處認(rèn)真組織落實，對青年教師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程錄象，并刻錄成光盤，對教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思
1、取得的成績：
A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
C、如何結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)�！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
E、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強(qiáng)，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
青年教師賽課活動總結(jié)12
在各教研組、各年級組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，南京九中震旦校區(qū)青年教師賽課活動歷時三天，已于5月8日圓滿結(jié)束。本次參賽教師共有20人，其中語文、外語組7人、政治、歷史、地理、體育組5人、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、綜合組8人，個別同志因為身體等原因沒有參賽。經(jīng)評委組、教務(wù)處、校長辦公會集體審定，評出了我校20xx-20xx學(xué)年青年教師賽課活動一等獎4名，二等獎8名。
本次賽課活動，從總體上看青年教師教學(xué)水平有所提升，無論是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上、教學(xué)內(nèi)容的組織上、教學(xué)過程的設(shè)計上，還是在教學(xué)方法的創(chuàng)新上都有許多可圈可點的地方，達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)青年教師快速成長、促使我校教學(xué)工作再上一個新臺階的目的。現(xiàn)將本次賽教活動的情況總結(jié)如下：
一、本次活動的基本特點：
1、高度重視精心組織
本次活動，教務(wù)處在本學(xué)期工作計劃中進(jìn)行了安排，并在開學(xué)初召開的教研組長會議上進(jìn)行了布置。3月份專門召開教研組長會議，對賽教活動的安排意見、具體時間、具體要求、評分標(biāo)準(zhǔn)等事項做出了布置安排。學(xué)校聘請有關(guān)老師擔(dān)任評委，各評委老師除了認(rèn)真評課外，還根據(jù)自己的聽課記錄，寫出對本次賽教老師的綜合評價意見，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于各教研組、各年級組及各參賽教師的高度重視，各教研組的精心組織，才使本次大賽在時間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時、有序、高效地進(jìn)行。在此，我謹(jǐn)代表教務(wù)處向在這項工作中付出辛勤勞動的所有老師表示衷心的感謝！
2、積極準(zhǔn)備全心投入
本次賽課，我們要求35歲以下青年教師人人參與。所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對待本次比賽，把本次賽課活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，全心投入，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。
3、各顯風(fēng)采亮點頻出
應(yīng)該說，每一次賽課活動，都是一個繽紛絢麗的舞臺，在這個舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采，整個比賽過程可以說是風(fēng)采依揚，亮點頻出。在賽課中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識的接受，不僅是一個認(rèn)識的過程，更是一個情感體驗、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會自主、學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會體驗”。
如蔡潔老師的課注重講練結(jié)合，知識點整合有效；潘雯老師的課注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，能夠營造出平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；周晶晶老師的課感情充沛有親和力；嚴(yán)金淑老師的課能讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，能組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論，提高了學(xué)生的解題能力；顏碩老師的課邏輯推理嚴(yán)密，學(xué)生的知識能力都有所提高，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識；金玉明老師的課能夠有效地突破重點難點，課堂組織“活而有序”；黃華老師能夠采用變式教學(xué)，提高二輪復(fù)習(xí)的有效性。
因為各個教研組在星期一的活動中都進(jìn)行了研討和交流，在此我不再一一點評。
4、課件制作精細(xì)有效參賽的青年教師基本都使用了多媒體手段輔助教學(xué)，恰當(dāng)選擇教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果�？偟恼f來，大多數(shù)老師們在課件制作和運用上都做得較細(xì)，也很實用，可以說本次比賽活動是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個縮影，是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。如丁憶夢老師課件中flash動畫效果顯著，大大降低了學(xué)生對抽象概念的理解難度。
二、幾點反思：
應(yīng)該說，本次賽教活動的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點，但問題還是在所難免，我提出來，希望有則改之，無則加勉。
總的問題是：有的老師還沒有將教學(xué)作為一門藝術(shù)來研究來錘煉，教學(xué)細(xì)節(jié)把握不足，對學(xué)生、對教材的研究還不到位，教學(xué)效果還不夠顯著，真正意義上的優(yōu)質(zhì)課還比較少。具體表現(xiàn)在如下幾個方面：
1、研究學(xué)生不足，教學(xué)定位不準(zhǔn)確
有的老師的課難度比較大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了學(xué)生實際情況，超越了學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生處于一種“陪太子讀書”狀態(tài)，這樣的教學(xué)必然是無效的、失敗的。
2、教師包辦現(xiàn)象很嚴(yán)重，扶有余而放不足，教有余而學(xué)不足
學(xué)生不知道不了解的，老師應(yīng)扶著讓學(xué)生說，學(xué)生知道的了解的，教師就應(yīng)該放開手讓學(xué)生說，不能總是放不開手腳，的教學(xué)應(yīng)徹底摒棄，有些課堂，看起來很熱鬧，但仔細(xì)分析，學(xué)生仍舊處在被動的地位。課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過程，簡單地理解為“師生一問一答式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，講練結(jié)合、當(dāng)堂檢測等教學(xué)手段沒有得到充分的體現(xiàn)，普遍是教師講得多練得少。
3、板書用的太少，板書字不規(guī)范
作為中學(xué)老師要有基本的板書技能，板書要認(rèn)真、規(guī)范、布局合理，突出重點內(nèi)容。這次賽講中，有些課，沒有一個板書字，甚至連課題都沒有，有的該板書的不板書，這些都是不可取的。
4、課堂語言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運用語言信號和非語言信號調(diào)動學(xué)生。個別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、二輪復(fù)習(xí)的有效性值得全校老師思考與研究
本次賽課許多是高三的試卷講評課，試卷講評課有三忌：
一忌就題論題，要注意前后之間的聯(lián)系，要注意特殊情況與一般情況的區(qū)別與聯(lián)系，要特別重視條件變更下方法的變更。
二忌按序講評，盡可能歸類講，既可按知識歸類，也可按錯誤類型歸類，亦可按思想方法歸類。三忌難易集中，一節(jié)課講起來輕松，學(xué)生聽起來就乏味，一節(jié)課講起來困難，學(xué)生聽起來就頭痛。
6、部分教師對聽課不夠重視，到場率還不高，個別老師聽課期間說閑話、做雜事、遲到，這既是對執(zhí)教老師的不尊重，也是對自己的不負(fù)責(zé)。
三、幾點希望：
青年教師可以給學(xué)校帶來活力，帶來希望，帶來增長點，但同時他們自身也存在一些不足，缺乏經(jīng)驗，缺乏深厚的知識功底，缺乏全局性和前瞻性等。因此，教師隊伍特別是青年教師隊伍的建設(shè)就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以我希望：
1、教師要對自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個人發(fā)展目標(biāo)，并要為此進(jìn)行不懈的努力。
2、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解運用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時還要不放松專業(yè)課的學(xué)習(xí)，保證充足的知識儲備。
3、教師要不斷地學(xué)習(xí)，堅持聽課評課，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，要充分利用備課組活動、教研組活動、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極開展教學(xué)教研活動。
4、老教師是一筆寶貴的財富，希望青年教師虛心請教，潛心學(xué)習(xí)，也希望老教師們能夠毫無保留，不吝賜教，為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力。
各位老師，青年教師的賽課活動雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望通過這項活動青年教師能對自己課堂教學(xué)積極反思，更希望所有老師在聽課和研討中對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思，為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊伍建設(shè)步伐，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內(nèi)功、強(qiáng)化質(zhì)量。因為我們知道，教育是一項良心工程，教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，讓我們每個人沉下身子靜下心來去追求自己心中的太陽。
青年教師賽課活動總結(jié)13
本次青年教師賽課活動從3月29日開始，歷時一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng)，在迅速的提高，在茁壯成長。
本次賽課活動，我的總結(jié)如下：
一、全員參與，學(xué)科覆蓋層面廣。
本次賽課活動，共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門；一年級7節(jié)，二年級8節(jié)，三年級4節(jié)，四年級4節(jié)，六年級2節(jié)。所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高。
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就印發(fā)了活動方案，特別是活動期間，何校長自始自終堅持聽課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計，反復(fù)試講。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，我們每們青年教師是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進(jìn)步，我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。
三、效果明顯，課改精神領(lǐng)會透。
本次賽課活動的主題是：學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標(biāo)精神，是否運用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動、學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個a級指標(biāo)（下屬14個b級指標(biāo)）對每堂課進(jìn)行評價。評委們分14項b級指標(biāo)逐一量化打分，然后計算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級指標(biāo)為：目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際、學(xué)生參與活動的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明，我們老師通過學(xué)習(xí)，對新課程的理解更深了，認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標(biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂學(xué)，積極主動參與教學(xué)活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。
前面說到，每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認(rèn)識基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況，排在后5位的b級指標(biāo)分別為：學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因為我們教師習(xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、 導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。
通過評委們認(rèn)真的評議，經(jīng)過行政會研究，本次賽課活動獲得一等獎的是：xxxxxxx。獲得二等獎的是：xxxxxxxx
我們對獲獎的老師們表示祝賀，同時，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、不斷進(jìn)步，為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
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