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        小班音樂《小小魔法師》優(yōu)秀教案

        小班音樂《小小魔法師》優(yōu)秀教案

          小班音樂《小小魔法師》優(yōu)秀教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班音樂《小小魔法師》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

          小班音樂《小小魔法師》優(yōu)秀教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在故事的幫助下,熟悉樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。

          2.在魔法語言“烏啦啦啦啦,烏啦啦啦啦,變、變、變!”的幫助下,學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的節(jié)奏。

          3.知道輕拿輕放樂器,和大家一起用樂器變魔法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、樂曲《森林狂想曲》。

          2、棒鈴16個(gè)、沙錘16個(gè)。

          3、魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、故事引出活動(dòng)情境,初步感知音樂的結(jié)構(gòu)。

          1、講述故事情境。

          師:小小魔法師跟著魔法老師走進(jìn)了神秘的魔法森林,他們東瞧瞧西看看,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔法盒,魔法盒里會(huì)變出什么呢?讓我想一想,趕快拿出魔法棒來變一變:烏啦啦啦啦,烏啦啦啦啦,變、變、變!變出什么呢?

          2、教師示范動(dòng)作。

          師:你想變什么?我就是魔法老師,你們仔細(xì)看一看我是怎么變的?說了什么咒語。

          二、用動(dòng)作和魔法語言感知||X X X—|的節(jié)奏。

          1、再次示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。

          師:魔法師是怎么變魔法的?說了什么咒語?對(duì)嗎?我再變一次,這次仔細(xì)看一看變得對(duì)不對(duì)。

          2、學(xué)習(xí)語音節(jié)奏型和動(dòng)作。

          師:我們一起來學(xué)一學(xué)。

          3、完整合樂做表演動(dòng)作。

          師:小魔法師,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          三、使用樂器,進(jìn)行變魔法的游戲。

          1、出示樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并使用。

          師:變出來了嗎?為什么沒有變出來?我想可能你們的魔力不夠,我?guī)砹藥追N有魔力的.魔法棒,來幫助你們變。可是這個(gè)魔法棒是有魔力的,它特別聽會(huì)輕輕拿輕輕放的小魔法師的話,你們?cè)敢夂退雠笥褑幔?/p>

          2、嘗試用樂器演奏節(jié)奏型。

          師:每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的魔法棒,搖一搖,試試用魔法棒來變魔法。

          3、完整合樂演奏。

          師:魔法棒是不是你們的好朋友?我們來試一試,看看能不能變出來。

          變出來了嗎?想不想再變一個(gè)?這次讓后面的老師也來幫忙,好嗎?

          小班音樂《小小魔法師》優(yōu)秀教案2

          目標(biāo):

          1、學(xué)做魔法師,對(duì)色彩的變化感興趣。

          2、體驗(yàn)變魔術(shù)帶來的快樂。

          準(zhǔn)備:

          帽子每人一頂;紅、黃、藍(lán)、白水粉顏料;礦泉水瓶若干。

          過程:

          一、扮演魔法師,引起幼兒的興趣。

          1、“小朋友,你們?cè)谀睦锟匆娺^變魔術(shù)的?”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢?”

          2、“今天我們就來做魔法師,玩一玩變魔術(shù)的游戲。”

          二、師示范變魔術(shù),幼兒觀看。

          1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具,看看我的道具是什么?”“這個(gè)瓶子是怎么樣的?”

          2、“變魔術(shù)還需要口訣和動(dòng)作,請(qǐng)注意我的口訣和動(dòng)作!”教師邊念口訣邊做動(dòng)作。“呼啦呼啦,變!變!變!”同時(shí)上下用力晃瓶子。

          3、“你們看到了什么?”

          4、“你們想不想也來做一回魔法師,變這個(gè)魔術(shù)呢?”“剛才老師是怎么變的呢?”

          5、請(qǐng)幼兒來試試看。

          三、幼兒扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

          1、帶上魔法帽,拿出道具:礦泉水瓶。

          2、念口訣并做動(dòng)作。

          3、“看看你變出的顏色是怎樣的?和別人的一樣嗎?”

          四、嘗試換蓋子,再變一次魔術(shù)。

          1、有沒有發(fā)現(xiàn)你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢?

          2、這回我們要換一個(gè)蓋子,在來變一次好嗎?

          3、幼兒輕輕地?cái)Q下蓋子,到指定處換上紅蓋子。(紅、藍(lán)、白標(biāo)記)

          4、再次變魔術(shù)。

          5、發(fā)現(xiàn)瓶子里的顏色又變了,說說自己的瓶子里的水變成了什么顏色。

          6、數(shù)數(shù)每種顏色各有多少瓶。

          五、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇,感受變魔術(shù)帶來的快樂。

          1、再出示兩瓶水,變魔術(shù),變出后一瓶水變成紅顏色,一瓶沒有變。

          2、教師揭開蓋子,讓幼兒知道秘密在哪里。

          3、小結(jié):原來,魔術(shù)都是有秘密的,只要我們積極動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

          小班音樂《小小魔法師》優(yōu)秀教案3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在平時(shí)的課堂中,我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課,目的是利用小小魔術(shù)師這個(gè)角色調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在添畫的過程中調(diào)動(dòng)幼兒的想象能力,從而達(dá)到幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想法的目的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、魔法變變變,在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達(dá)能力。

          3、激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、人手一盒水彩筆。

          2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形)

          3、老師要展示的作品一份。

          活動(dòng)過程

          一、引入:

          1、師述:孩子們看過魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先,由我為大家表演一個(gè)小魔術(shù)。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待,想玩的那種感覺)(出示道具)

          2、問:看,我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。

          問:看我把這件道具變成了什么?(一座房子)

          3、師述:對(duì),一座房子。你們想變一變嗎?

          問(1)看一看你的道具是什么?(請(qǐng)孩子回答:三角形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形)

          (2)想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵(lì)、延伸。個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)孩子的積極性)

          A、我想變一個(gè)小提包。(師:一個(gè)漂亮的提包,送給媽媽,媽媽一定會(huì)很高興的)

          B、我想變一只小白兔。(師:一只可愛的小兔子,讓人非常喜歡)

          C、我想變一把雨傘。

          D、我想變一條小魚。(師:一條在水中自由自在游泳的魚兒)

          下面把你想到的東西變出來!變的時(shí)候不要講話,自己變自己的,看誰變得又快又好。

          二、添畫(放背景輕音樂)老師指導(dǎo)

          三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果:

          1、師:小魔術(shù)師們,你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒,(一定要讓孩子們把筆放好后,再講下面)請(qǐng)將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下,介紹一下你的作品(說說你用的什么圖形,并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?

          2、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功,誰愿意上臺(tái)來把自己的作品介紹給大家?(個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià),不一定非要每個(gè)講完都評(píng)價(jià),選擇性的評(píng)價(jià),講完后將作品展示在黑板上)

          A、我用圓形變成了福娃京京。

          (師:福娃是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

          B、我用三角形變成餅干。(師:又香又脆的餅干,真的非常的好吃)

          C、我用長(zhǎng)方形變成了熱帶魚。師:多有創(chuàng)意,想像力可真豐富。

          D、我用正方形變成了電視。

          小結(jié):小魔術(shù)師們真厲害,一個(gè)小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

          3、說說你為什么要這樣變?

          A、因?yàn)槲易钕矚g吃西瓜;

          B、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

          師:這個(gè)魔術(shù)師觀察的真仔細(xì),我們要向他學(xué)習(xí)。

          C、我覺得它的樣子好看。

          3、問:告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽……)

          4、那你最欣賞誰的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)

          5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛,我數(shù)到三再睜開。——1、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))

          師:一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。

          6、小結(jié);(指著黑板上已婚貼上的作品說)看,這里還有可愛的小兔子,非常漂亮的'蘑菇、自由自在游泳的魚兒,我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫,它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。

          四、學(xué)編廣告詞:

          1、師:這么好的作品,怎么才能讓別人記住它們,喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)

          (生說自己的想法)

          2、(師提出自己的想法,并實(shí)施)我想了一個(gè)好辦法,為它們打廣告。我的廣告語是這樣設(shè)計(jì)的:“半圓形,變蘑菇房,蘑菇房是兔子溫暖的家。”

          3、到你好朋友那里介紹你的作品,讓它也喜歡你的作品。

          4、請(qǐng)孩子上臺(tái)說。

          五、結(jié)束語:

          小魔術(shù)師們,變出那么多的作品,高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里,再見。

          教學(xué)反思

          1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂,可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺,不可以低沉。

          2、在過程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,認(rèn)真聽孩子們的回答,并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)(適當(dāng)?shù)恼归_)、鼓勵(lì)、幫助或是指正。

          3、在畫的時(shí)候注意觀察誰畫得好,介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來介紹。若有不會(huì)畫的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。

          4、本課的亮點(diǎn)和xx都應(yīng)該是編廣告語,所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,若畫的時(shí)間超過八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語的時(shí)間不夠,結(jié)束語就顯得太倉促。

          5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設(shè)計(jì)也還行。

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