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        小學提升教學質(zhì)量實施方案
        
            
            
            
        
                
        小學提升教學質(zhì)量實施方案
        
                
        　　為了確定工作或事情順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學提升教學質(zhì)量實施方案（精選26篇），希望對大家有所幫助。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案1
        　　以國家“雙減”文件及區(qū)教育局下發(fā)的《20xx年漢陽區(qū)“教學質(zhì)量月”活動實施方案》精神為指導，為進一步加強學校教學管理，突出教學在學校工作中的中心地位，牢固樹立教學質(zhì)量至上的意識，營造優(yōu)良教風學風，形成抓教學、比質(zhì)量的濃厚氛圍。結合學校實際情況，特制訂車站小學“教學質(zhì)量月”活動實施方案。
        　　一、活動主題
        　　“雙減”背景下的“學本異步模式”實踐及“作業(yè)設計與管理”研究
        　　二、活動目標
        　　1.通過開展“學本異步模式”實踐，進一步推進學校教學模式在課堂中的常態(tài)應用，改進教與學的方式，打造高效課堂。
        　　2.通過開展“作業(yè)設計與管理”研究，進一步增強教師作業(yè)設計的意識，作業(yè)管理的能力，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效作業(yè)。
        　　3.圍繞“智慧課堂”、“高效作業(yè)”兩個高效活動，以期提高教師的課堂教學和作業(yè)訓練效益，提升學校的教學質(zhì)量。
        　　4.進一步規(guī)范教學管理，營造良好的教風和學風，形成比、趕、超的教學文化氛圍。
        　　三、活動時間
        　　20xx年11月1日一12月3日
        　　四、活動組織
        　　1.為使“教學質(zhì)量月”工作有序推進，特成立學校教學質(zhì)量領導小組。
        　　組長：
        　　副組長：
        　　組員：
        　　2.具體職責：
        　�。�1）組長職責：
        　�、傩麄魃霞墶敖虒W質(zhì)量月”活動精神，做好學校“教學質(zhì)量月”活動的動員。
        　　②保障“教學質(zhì)量月”活動有序開展，聽取教師們的意見和建議并及時解決。
        　�。�2）副組長職責：
        　�、俨际鹞倚！敖虒W質(zhì)量月”活動具體工作，制定實施方案。
        　　②負責具體實施“教學質(zhì)量月”活動工作，并檢查督辦。
        　�。�3）組員職責：
        　　①教導處分管教學主任要組織策劃本學科的“學本異步模式”實踐和“作業(yè)設計與管理”研究具體安排，做好學科質(zhì)量監(jiān)測和深度質(zhì)量分析，收集教師中優(yōu)秀做法和經(jīng)驗，做好學科活動的宣傳報道，營造良好的教學氛圍。
        　�、诮虒帬款^主任要做好各學科教學質(zhì)量月活動的統(tǒng)籌安排，做好各學科宣傳報道的收集及整理工作，做好工作總結。
        　�、鄹鞣止苣杲M的行政要做好年組教學及學生學習氛圍的營造，加強年組作業(yè)管理，落實學校提出的教學常規(guī)管理要求，提高作業(yè)訓練實效。
        　　五、活動安排
        　　1.制定方案，組織動員
        　　學習《20xx年漢陽區(qū)“教學質(zhì)量月”活動實施方案》，成立學校“教學質(zhì)量月”領導小組，結合學校實際制定活動方案，在校內(nèi)進行宣傳動員，讓教師明確活動的目的、教學管理及質(zhì)量要求，做好教學質(zhì)量比趕超的準備。
        　　2.開展培訓，提升技能
        　　結合學校教師現(xiàn)狀和需求，學校將圍繞小組合作學習、作業(yè)設計為主題開展教學能力培訓。培訓以校學科帶頭人學習分享為主，幫助教師了解先進的教學理念，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，掌握實用的教學技能，全面提升教師教學能力，為課堂提質(zhì)增效打下堅實基礎。
        　　同時結合學校智慧書法教室、書法翻轉課堂模式運用開展智慧課堂專題培訓活動。培訓中讓老師了解華文眾合系統(tǒng)平臺與我校書法翻轉課堂的有效運用，促使教師更好地適應信息技術背景和智慧教學環(huán)境下的角色，帶動教師推進智慧課堂教學改革。
        　　3.組織引領，強化教研
        　　結合學�！皩W本異步”課堂教學模式的推進工作，組織校內(nèi)區(qū)學帶、區(qū)優(yōu)青、區(qū)骨干、教研組長人人上一節(jié)“學本異步模式”常態(tài)應用公開課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。分管主任要組織同學科教師參與校內(nèi)公開課的聽評課活動中，參與聽課的教師每人都要做好聽課筆記并做好評課綜述，教研組長要做好每次活動的考勤記錄，落實學校的聽評課制度，促進校本教研常態(tài)化、效益化。
        　　4.研討作業(yè)，提升效能
        　　結合學校教學常規(guī)管理要求，教師每天要如實填報“作業(yè)布置及批改記錄本”，記錄作業(yè)內(nèi)容、需要訂正的學生名單及日日清情況，收集學生書面作業(yè)錯題，思考探討作業(yè)的多樣性和有效性，豐富作業(yè)的類型。每周各學科分管主任要組織教師開展作業(yè)的設計與管理研討交流，圍繞作業(yè)的設計、布置、檢查、批閱、反饋等環(huán)節(jié)有效開展交流、展示，切實強化作業(yè)管理，提升作業(yè)效能。
        　　5.開展監(jiān)測，組織分析
        　　由學科主任和教研組牽頭開展學科知識點考察，圍繞考察檢測情況，分管教學校長組織各學科教師開展深度質(zhì)量分析，在分析中解讀數(shù)據(jù)，表揚先進，問題年組結合數(shù)據(jù)查找問題制定下步“雙減”背景下提質(zhì)增效的有效措施，分管學科主任結合教師的分析提出學科指導意見。
        　　六、活動要求
        　　1.教師要積極參與“教學質(zhì)量月”的各項活動安排，不遲到，不早退，在學習、交流中反思自己的課堂教學和作業(yè)設計與管理，落實學校各項教學常規(guī)要求，努力提升班級的教學質(zhì)量。
        　　2.各項活動的記錄表要及時上交教導處，教導處對教師在“教學質(zhì)量月”參與情況及效果進行統(tǒng)計與反饋，年終在教師績效相關項目中進行考核評價。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案2
        　　為鞏固深化素質(zhì)教育成果、落實強化學校管理，全面提升我校教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)結合我校具體情況并通過會議研究決議，特制定如下具體實施方案：
        　　一、指導思想
        　　全面貫徹落實黨的教育方針，深入學習教育工作會議精神，以提升教育教學質(zhì)量為主體、以提高教師綜合素質(zhì)為核心、以現(xiàn)代化教育技術為手段，積極推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為、從教行為，努力辦令社會、家長滿意的教育。
        　　二、工作目標
        　　深化教育教學改革，推進素質(zhì)教育，面向全體學生，全面提升學生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，全面提高教學質(zhì)量。
        　　三、組織領導
        　　組長：
        　　副組長：
        　　組員：
        　　領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，涂國勝副校長任辦公室主任，負責具體安排部署，教務處組織實施，教研組具體落實。
        　　四、具體措施
        　�。ㄒ唬┘訌娦１窘萄�，提升教師業(yè)務水平
        　　1.開展校本教研活動。落實學校教學常規(guī)管理制度，廣大教師要不斷通過各種途徑提升個人業(yè)務水平，不斷地給自己“充充電”。各教研組也需把提升組員業(yè)務水平作為一件大事來抓，根據(jù)學科特點結合教師自身，各教研組每月開展一次集體大學習。
        　　2.開展教學評優(yōu)活動。定期組織開展教學評優(yōu)各類活動，調(diào)動教師教學積極性，全身心投入到教學中去。
        　�。ǘ┘訌娬n堂教學管理，落實課后服務
        　　教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高，要求教師根據(jù)學生基礎及學科特點，制定具體的教學目標。針對會議反饋教師在課堂教學中的問題提出如下針對措施：
        　　1.在課前下功夫。上一節(jié)課不難，上好一節(jié)課就不太容易，一如既往地上好每節(jié)課就更不容易了。教師在課前應認真鉆研教材，細致備課。
        　　2.優(yōu)化課堂。課上要求學生積極參與課堂教學活動，課堂練習要有針對性。教師要精講破難點，學生強化訓練。
        　　3.抓課后服務。一節(jié)課下來，要求全體學生都掌握所學知識是不切實際的。每個班級、每門科目總有薄弱生。建議采取如下措施：
        　�。�1）建立學習困難生檔案。任課教師對學習困難生做到心中有底。
        　�。�2）教師利用課后服務等其他時間有針對性地對學習困難生進行輔導。
        　�。�3）注重作業(yè)分層設計。注重作業(yè)質(zhì)量，針對不同學生布置不同的作業(yè)，做到有基礎、有拔高，讓學習困難生能“消化”，讓尖子生“吃得飽”。
        　�。�4）提高閱讀能力。圖書室定期定時開放，提倡學生到圖書室讀書，撰寫讀書筆記并在全校范圍內(nèi)組織評選展示。
        　�。�5）課后學業(yè)評價。教師要重視學生課后評價反饋，對學生進行多元化、多維度的評價，針對學業(yè)評價，做好教學反思，教學分析。
        　�。ㄈ┐罱◣熒嵘齾⑴c平臺
        　�。�1）在教師隊伍中組織開展
        　�。�2）開展“推門課”、巡課等活動。
        　　（3）開展教學研討活動。
        　�。�4）開展青藍結對工程。
        　　在學生中間組織開展如下活動：
        　�。�1）開展經(jīng)典誦讀、課本劇表演、書法、習作、主題手抄板等競賽。
        　�。�2）開展口算、速算、推理等能力競賽。
        　�。�3）開展校園文化藝術節(jié)。
        　　五、保障措施
        　　1.提高認識，加強領導。學校專門成立了領導小組，保障落實方案的執(zhí)行。每位教師要了解方案的基本要求，各教研組結合實際制定提升本組教學質(zhì)量提升的具體辦法，確保人人有明確活動任務，教師積極參與。
        　　2.加強業(yè)務培訓。教師要積極參與各級各類線上線下培訓，同時利用好“對口幫扶”、“城鄉(xiāng)聯(lián)盟”、“送教下鄉(xiāng)”等各類外界資源提升自身業(yè)務水平。
        　　3.加大硬件資源投入。優(yōu)化校閱覽室、班級閱讀角等圖書配備。
        　　4.建立獎勵激勵機制。設立專項獎勵資金，每年召開一次教師表彰大會對教育教學提升中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵表彰。在市、縣學業(yè)水平測試中教學質(zhì)量受到市、縣獎勵的給予教師個人獎勵，獎勵對畢業(yè)班教師適當傾斜。具體獎勵方式按學校教育教學獎勵機制辦法進行執(zhí)行。
        　　5.增強后勤保障。為教師營造良好的工作環(huán)境，減少教師參與非教育教學活動。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案3
        　　一、指導思想
        　　以《屈家?guī)X管理區(qū)20xx年義務教育階段“教學質(zhì)量月”活動實施方案》的通知為指導意見，以實現(xiàn)教學管理的科學化，教學行為的規(guī)范化，教學常規(guī)的制度化，教學評價的多元化為目標，結合我校發(fā)展狀況，特制定此方案。
        　　二、活動時間
        　　根據(jù)縣局通知安排，作統(tǒng)一時間如下：
        　　20xx年10月8日——20xx年11月8日
        　　三、領導小組
        　　為保證“教學質(zhì)量活動月”順利開展，成立以賀同志勁松為領導的學�；顒宇I導小組，全面負責此項活動的組織領導，領導小組成員如下：
        　　組長：
        　　副組長：
        　　成員：
        　　四、活動內(nèi)容及時間
        　　1、宣傳學習(10.8——10.15)：組織教師學習各級教育部門有關教育教學質(zhì)量的文件，明確其要求。確定主題，制定學校教學質(zhì)量月活動方案。
        　　10月8日根據(jù)學校要求制定學�；顒臃桨�。
        　　10月9日——10月13日以集中和分散的方式，學習《湖北省義務教育教學質(zhì)量提高工程實施意見》，市教育局《關于深入開展課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》、《屈家?guī)X管理區(qū)義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》以及《屈家?guī)X管理區(qū)中小學教學教研管理規(guī)程》等文件。
        　　10月14日檢查教師學習筆記，心得體會。
        　　2、落實常規(guī)(10.16——10.31)：
        　�、砰_展以“兩看、三聽、四評、五查”為主要內(nèi)容的教學常規(guī)督查。
        　　兩看：(10月18日——10月19日)一看集體備課是否達到六備(即備課標、備教材、備學生、備教學手段、備教法、備學法)六統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一自學指導、統(tǒng)一教學過程、統(tǒng)一練習題和課外作業(yè)、統(tǒng)一測驗與評價)。二看教研活動，活動是否與計劃一致，記錄是否詳細，活動目的是否鮮明。
        　　三聽：(10月20日——10月21日)聽教師、學生座談會，聽以“我最喜歡的課堂”為主題召開的專題學生會。
        　　四評：(10月21日——10月26日)開展全體教師課堂教學大比武活動活動，活動中評課堂教學，評教案，評論文，評教學效果。
        　　五查：(10月27日)一查教學計劃，措施是否可操作，課時安排是否合理。二查備課筆記，教學進度是否與計劃一致，教學方法是否符合課程標準。三查作業(yè)批改記錄，作業(yè)數(shù)量是否與教學內(nèi)容一致，作業(yè)布置是否體現(xiàn)“以生為本”的分層作業(yè)，批改是否體現(xiàn)“全員、全部”要求。四查教學反思，是否及時，對課堂教學是否有指導意義。五查聽課筆記，記錄是否完備，過程是否詳細，評價是否齊全。
        　�、平⒔∪黜椊虒W管理制度和基礎資料。
        　　教導處要及時搜集和整理各項管理制度和檢查考核資料，認真填寫各類報表及考核表，及時統(tǒng)計、及時公布，并結合本部實際制定相關的教學管理規(guī)定和教學質(zhì)量檢查考核辦法。
        　　3、反思總結(11.1——11.8)
        　　11月2日整理裝訂活動檔案。
        　　11月3日根據(jù)活動過程情況評選活動先進個人。
        　　11月4日——11月6日整理活動資料形成活動書面總結材料。
        　　五、措施及要求
        　　1、提高認識，狠抓落實。各教研組要根據(jù)工作安排要求做好本教研組的教研活動及教學大比武活動。
        　　2、嚴格考評，做到公開、公正、公平。各位任課教師要提前做好各項準備工作，抓好課堂教學，規(guī)范自己的教學行為，積極參與教研活動及說課競賽活動，使自己在活動中能提高業(yè)務水平和管理能力。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案4
        　　為了認真貫徹落實縣提升教育教學質(zhì)量工作會議精神，進一步強化教學管理，建立優(yōu)良學風，提升辦學形象，達成培養(yǎng)目標，根據(jù)我校實際，就如何強化教學管理，提升教育教學質(zhì)量，制定本方案。
        　　一、指導思想
        　　以提升教育教學質(zhì)量為根本，強化教育教學過程管理，積極推進課程改革，扎實開展教育教學活動，全面提升我校教育教學質(zhì)量。
        　　二、組織領導
        　　1、加強組織領導，成立領導小組。由校長、教務主任、教學管理人員和各教研組長組成。具體人員如下：
        　　組長：
        　　副組長：
        　　成員：
        　　2、做好服務指導。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年級組的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，力求提升教學質(zhì)量。同時要做好學校的參謀，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高。
        　　3、建立督查制度。以“校長室——各處室——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。
        　　三、具體措施
        　　1、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。
        　　結合我校的實際，廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論，使“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的靈魂，使“教育要面向全體學生”的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學校領導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興�！钡乃枷�。
        　　2、加強教師隊伍建設，提高教書育人的水平。
        　　（1）加強學習，提高教育教學水平和業(yè)務能力。
        　　A、學校采取自學與集體學習相結合的的方式，強化新課程、新理念的學習。以教研組、備課組為單位，集體學習課改理論，觀看課改錄像。學校要還給每個教研組、年級組訂閱至少兩份的教育教學報刊雜志，設立教師閱覽室。組織學習心得交流，并進行反思討論。
        　　B、健全教師外出學習制度。積極組織本校教師參加各級各類培訓、各級教研活動，參加縣區(qū)教學開放周活動。外出學習的教師，回校后要以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果和有效做法。學校對外出學習的教師在課程安排、車旅費方面給予照顧。
        　　C、發(fā)揮骨干教師的示范作用，對骨干教師多壓任務，骨干教師每學期至少得開設一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。
        　　D、通過“崗位大練兵活動”提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。積極開展說課比賽、“三字一話”比賽、課件制作比賽，提高教師的業(yè)務技能。
        　　（2）建立教師成長記錄袋
        　　要讓學生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學生都有了發(fā)展，學校才會發(fā)展。而教師成長記錄袋是對教師發(fā)展性評價的回顧，是認識自己、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長的途徑，同時也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現(xiàn)個性，是教師評價的重要內(nèi)容之一。為此，學校建立了每位教師的教師成長記錄袋。成長記錄袋的內(nèi)容包括：
        　�、賯�人簡介。（內(nèi)容包括：姓名、性別、年齡、學歷、職務、職稱、政治面貌、所教學科、主要業(yè)績等）。
        　　②個人奮斗目標。
        　�、蹖I(yè)發(fā)展規(guī)劃及個人計劃。
        　�、芘嘤栍涗�。
        　�、輰W習體會。
        　�、薨咐u析。
        　�、呓虒W隨筆。
        　　⑧課題研究、教科研成果。
        　　⑨競賽記錄。
        　�、怆A段總結。
        　　3、重抓常規(guī)管理，優(yōu)化教學要素。
        　　備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，構成完整的教學過程，教學質(zhì)量就是在一個個教學環(huán)節(jié)、以至整個教學過程中一項項形成，一點點積累，一步步提高的，忽略了哪個階段、哪個步驟都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。為此學校要抓實常規(guī)管理，制定《潼陽小學教學常規(guī)檢查督導辦法》，重視過程跟蹤。
        　　（1）教學計劃：全面執(zhí)行省頒教學計劃，按計劃設置課程，安排課時。各學科教師在期初依據(jù)課程標準和教研組、備課組工作要求編寫教學計劃，安排教學進度，期末進行教學工作的總結。
        　�。�2）備課：備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實效性。教師要超前備課，各備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實效。集體備課要做到“三定”定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）。
        　�。�3）上課：圍繞大綱目標面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導。
        　�。�4）教學反思：全體教師認真寫好教學反思。教學反思重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。同時，要有階段反思、學期反思，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
        　　（5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學合理，力求形式多樣，注重實效。作業(yè)批改要認真、細致、規(guī)范，重視糾錯。對于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時，要有記錄，注重作業(yè)的實效性。
        　　（6）課外輔導：重視培優(yōu)輔差提中工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強學法指導，做到有計劃、措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個別輔導。
        　�。�7）考試與評價：要采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。各類考查、考試都應以課標為準繩，考題的編選要講究科學性、針對性，考卷的制作要講究規(guī)范性、科學性和可操作性。不以任何形式公布學生考試成績和按考試結果公開排名。嚴肅考試紀律，嚴格遵守《潼陽小學監(jiān)考守則》和《潼陽小學評卷守則》。重視發(fā)揮評價的教育與導向功能，利用評價促進學生積極主動地發(fā)展。
        　　4、堅持“科研興�！保岣呖蒲兴�。
        　　進一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提升質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗”等研討活動。校領導要親自參與課題實驗的研究過程，深入教研組活動，深入課堂，保證教研活動的扎實有效開展。制定課題研究獎勵措施，對縣級以上的課題提供一定的經(jīng)費保障。
        　　5、家校合力，共商教育
        　　營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級每學期召開一次家長會，與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結合，積極培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，形成良好的學風、班風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
        　　6、建立學校工作責任追究制度
        　　對于在教育教學中不認真履行職責，釀成教學事故，要根據(jù)學校相應規(guī)章制度進行責任追究，對各處室、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理，也要及時追究責任，并責成整改。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案5
        　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學校教育教學質(zhì)量，xxx和玉山學區(qū)教育督導室關于提升教學質(zhì)量會議精神，進一步加強學校內(nèi)涵建設、強化教育教學質(zhì)量意識，全面提升我校教育教學質(zhì)量，切實推動學校科學發(fā)展，結合我校實際，特制定本活動實施方案。
        　　一、指導思想
        　　以黨的十九大精神為指導，以開展提升教育教質(zhì)量活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，xxx區(qū)政府、區(qū)教科體局關于“全面提升教育教學質(zhì)量”這一總目標。
        　　二、目標與任務
        　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使關公小學的教學教學質(zhì)量得到進一步的提升。
        　　三、組織領導
        　　為加強活動的領導，特成立“xxx小學學教學質(zhì)量提升”活動領導小組：
        　　組長：
        　　副組長：
        　　成員：
        　　領導組職責：組長主要負責全�！敖虒W質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；成員負責本校“活動”的具體實施，認真操作，努力使我校教學質(zhì)量再上一個新臺階。
        　　四、工作內(nèi)容和措施
        　　本活動實行“三步走”——會議分析、個別談話、集中聽課。
        　�。ㄒ唬⿻h分析
        　　1.三月份召開好“兩個會”，薄弱學科、薄弱班級專題會，畢業(yè)班、抽測年級教學成績總結會。
        　　2.教務處對20XX秋季各學科成績進行分類，分類原則即前1/3，中間1/3，后1/3，充分了解情況，制定切實可行的措施，對癥下藥。
        　　3.教務處擬定出薄弱學科、薄弱班級、優(yōu)秀學生名單。
        　　4.薄弱班級班主任、薄弱學科任課教師談花前準備分析材料，只找主觀原因，不找客觀原因，下一步打算。
        　　5.所有薄弱學科教師要填寫質(zhì)量分析表。
        　　6.半期結束小結分析，期末結束總結分析。
        　�。ǘ﹤�別談話
        　　學校行政負責對薄弱學科教師專題談話。
        　　教務處和班主任共同對優(yōu)秀學生談話。
        　　“兩個談話”活動于4月份進行。
        　�。ㄈ┘新犝n
        　　1.四月份分四周時間對所有薄弱學科教師進行聽課，看課堂教學效果，課前準備，課后作業(yè)批改情況。
        　　2.聽課結束必須進行交流、討論，課堂教學效果較差的課要進行再次聽課、交流、討論。
        　　3.教科室要提前根據(jù)薄弱學科教師名單制定聽課方案，要將所有薄弱學科進行分組，明確聽課組長，安排聽課組員；有統(tǒng)一聽課評價標準。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案6
        　　為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《棗莊市中小學生體質(zhì)健康提升工程》等文件精神，根據(jù)《棗莊市教育局關于進一步加強我市中小學體育教學工作的意見》，制訂《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》。
        　　一、指導思想
        　　堅持“健康第一”的指導思想，以“為了每一個學生的終身發(fā)展”理念為引領，以體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革作為學校體育教學改革經(jīng)驗為表率，把提高學生對體育學習的需求變化為突破口，針對學生的年齡特征，提出不同的體育學習能力要求，實施體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革，突出對學生體育精神、體育意識、體育能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的身體素質(zhì)、增進學生的身體健康。
        　　二、主要目標與任務
        　�。ㄒ唬┲饕繕�
        　　通過體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革，使課程目標與課程實踐緊密結合，改變傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容配置方式和教學組織形式，精心設計教學內(nèi)容和創(chuàng)新教學方法手段，使小學生從入學開始就對學習體育產(chǎn)生興趣，喜歡上體育課，樂于參加體育活動，身體活動能力不斷增強，身體素質(zhì)明顯提高；使初中生逐步形成穩(wěn)定的運動興趣，在興趣的基礎上經(jīng)歷多個運動項目的多種體驗，在項目的體驗過程中發(fā)現(xiàn)符合自身需要的項目，為高中體育專項化學習奠定牢固的基礎；使高中學生可根據(jù)自己的興趣，自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向，掌握和提高該專項技能，同時掌握相關知識，應用和發(fā)展相關體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。使小學、初中、高中體育課程體系、教學目標體系、教學內(nèi)容體系、教學評價體系銜接更為緊密，為完善學校體育教育教學體系的建立，探索可操作的運行機制。
        　�。ǘ┲饕蝿�
        　　小學低年級學生以體育游戲融入身體基本的活動形式、練習方法及活動規(guī)則為主的教學內(nèi)容設計，教學組織要體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性，以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標；小學高年級學生以基礎運動技能和身體素質(zhì)、練習方法和運動規(guī)則融入游戲為主的教學內(nèi)容設計，教學組織要體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性，以基礎運動技能及自我健身意識的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標；初中學生以多個運動項目及其練習方法、多樣運動技能和身體素質(zhì)、多種練習體驗和學習經(jīng)歷為主的教學內(nèi)容設計，教學組織要體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性，并探索和實踐初二學生男、女分班的教學形式，初三學生選項分班的教學形式，以基本運動能力及自主健身行為的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標。高中學生根據(jù)自己的興趣，學習掌握一至兩項體育運動技能及相關知識，應用和發(fā)展相關體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。
        　　三、組織實施
        　　1.成立區(qū)（市）工作小組，各區(qū)（市）對本轄區(qū)學校師資、場地設施、班級數(shù)量、課時安排等進行基本情況調(diào)查，制定并下發(fā)各區(qū)（市）實施方案，選擇條件成熟的學校開展試點工作。
        　　2.制定新學期學校課程計劃，合理安排體育教師的課時和工作量。體育教師對教材內(nèi)容的選配、教學過程的組織、教學方法的運用、教學效果的評價等作全面深入思考和探討，為開展教學工作做好充分準備。
        　　3.教學內(nèi)容呈現(xiàn)，小學低年級教學內(nèi)容以體育游戲呈現(xiàn)；小學高年級教學內(nèi)容以基礎運動技能加游戲方法、手段呈現(xiàn)；初中6-8年級以基本運動技能（田徑、體操、游泳、大球類、小球類、武術、健美操和新興體育項目）加發(fā)展身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)；初中9年級學生以學生選擇項目的動作技能加發(fā)展相關身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)。高中根據(jù)自己的興趣，選擇一至兩項體育運動項目進行專項學習呈現(xiàn)。
        　　4.組建多個體育教學改革項目團隊，在區(qū)（市）教育局、區(qū)（市）教研室的支持下，以試點學校教師為骨干，開展相關課題研究，聚焦課堂教學實踐，依托區(qū)域教學資源，探索體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革；以課題為引領，開展基于標準的課堂教學與評價的實踐研究。從教（目標、內(nèi)容、方法、組織）和學（學習過程、學習經(jīng)歷、學習結果）兩大方面，總結出簡單易行、客觀公正的體育教學評價方法，促進教師與學生的共同發(fā)展。適時開展試點學校的經(jīng)驗交流與工作小結，及時查找問題
        　　四、管理與保障
        　�。ㄒ唬┙M織保障
        　　1.各區(qū)（市）教育局成立體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革工作小組，負責宏觀決策，審定實施方案，組織督導監(jiān)測，加強實踐指導，使這項工作與區(qū)域體育工作整體推進。
        　　2.成立各區(qū)（市）體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革專家小組，定期對試點校進行指導。按照市教育局相關要求定期指導檢查，提出調(diào)整意見，確保試點工作順利進行。
        　　3.各試點學校應成立以校長為組長的領導小組，研究、制訂本校的實施方案，負責學校層面的決策、管理、保障和協(xié)調(diào)工作，使這項工作成為全校體育工作的突破口，從而促進學校教育的整體發(fā)展。
        　�。ǘ┱咧贫缺Ｕ�
        　　各試點學校要根據(jù)體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革的實際需要，制訂或調(diào)整、完善配套制度，如體育教師教學工作量的測算、體育經(jīng)費的投入辦法、體育教師考核激勵機制、體育教師的培訓等，使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。
        　　（三）體育師資保障
        　　各試點學校要配齊、配好體育教師，充分挖掘和合理安排學校現(xiàn)有的教師資源，引進或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學任務的教師（含已退休的教師），同時可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統(tǒng)的教練員，與本校教研組一起統(tǒng)一管理。
        　�。ㄋ模┻\動安全保障
        　　各試點學校要制訂運動安全制度并張貼在相關場所，定期組織人員檢查、維修各種設施和器材，要求體育教師在體育課中結合身體練習，加強運動安全知識講解，讓學生了解自己的健康狀況，幫助學生學會有關防止運動傷害的方法。同時要加強學校的醫(yī)務保障工作，做好運動傷害的及時處置。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案7
        　　為全面貫徹黨的教育方針認真落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。為貫徹落實姑蘇區(qū)減負增效教學高質(zhì)量工程研討會精神，嚴格學校教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，減負增效，切實提升學校教學質(zhì)量，特制定本方案：
        　　一、指導思想
        　　減負增效，建立有效的教學管理模式，是提高學生學業(yè)質(zhì)量，全面提升教學質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育的保障。
        　　二、目標與任務
        　　遵循教育教學發(fā)展規(guī)律，面向全體學生，以促進教師轉變教學思想理念為根本，減負增效，以常規(guī)建設為基礎，以教學方法改革為重點，以教科研為龍頭，以增強學生學習興趣為突破口，充分利用課堂教學的主渠道作用，努力使學校教學質(zhì)量得到進一步提高。
        　　三、內(nèi)容與措施
        　�。ㄒ唬└鶕�(jù)校情，厘清高效課堂教學的方向及其策略。
        　　1.嘗試改革備課，為提高教學效率作保障。推行“減量節(jié)時”備課形式，引導教師把更多的精力投放到學習、研究、總結、實驗、輔導上。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類。區(qū)級學科帶頭人可以在學期初申請手寫簡案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時、便捷、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位，由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學重難點、作業(yè)設計等，其他教師進行交流討論，將討論結果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價，學校進行不定期地抽查。學期結束，將對各年級的備課進行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進個人和先進備課組將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
        　　2.優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學習型課堂。分管各學科教導要引導改變?nèi)＝處熡^念，減負增效，變教室為學室，變教時為學時。教師要樹立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式符合學生的認知規(guī)律，貼近學生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學習、講解和練習三部分構成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學效果的檢測。課堂上少講精講，多學多練。教師精心安排學、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間，產(chǎn)生最大的效益。
        　　3.優(yōu)化學法指導，探究最佳教學途徑。減負增效，學貴得法，每一位教師要在新學期的第一堂課上，向學生介紹本學科的特點、學科方法及其作用，對本學科學習進行方法指導。教師要樹立學生可以學會，每個學生都可以學會的觀念，幫助學生制訂自學方案，解答學生疑難。對于大多數(shù)學生通過自學可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。要以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生的學習情況，各學科可以依據(jù)具體情況確定自學內(nèi)容。
        　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學生過重作業(yè)負擔。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開班級各學科作業(yè)，加強質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置，堅持作業(yè)全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學內(nèi)容，主要是針對當堂教學效果的檢測，將學校特色的學科能力單分解在相應課時內(nèi)使用�；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)�？刂谱鳂I(yè)總量。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。教師要指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，重視課后的輔導，對于作業(yè)中的共性問題認真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學生學習中出現(xiàn)的問題。不得要求學生自批自改作業(yè)。用好課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導學生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡，保護視力健康，防止網(wǎng)絡沉迷。
        　　5.優(yōu)化督促機制，保證學生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個學生都高效參與，每個學生的課堂練習必須按時交，根據(jù)完成情況反思教學和學習過程。課堂上各項活動必須在預定的時間內(nèi)完成，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正，更正時分析錯誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學科特點、教學風格制訂相應可行措施，督促學生全員高效地參與到課堂學習中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學生，及時了解情況，要找學生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學生掉隊。
        　　6.優(yōu)化師生關系，營造和諧學習氛圍。減負增效，教師要聽取學生對于本學科學習的建議，并及時地調(diào)整自己的教學策略，盡最大可能地尊重學生意愿選取學習方式。教師要尊重學生的勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學生。教師要以真誠的眼光注視學生，親切的語氣教育學生，信任的心態(tài)引導學生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權在教師手中，教師必須主動地承擔改善師生關系的責任。
        　　7.優(yōu)化教學反思，改進提升教學水平。減負增效，教師在日常教學中，要寫好課后記、單元后記、學期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進教學。每學期開學后，教師要根據(jù)班級情況對學生進行學情分析，并且細化到每一個學生對每一個知識點的掌握情況；同時，單元練習結束后，進行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學中存在的問題，及時調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效益；每學期結束，教師要進行教學反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。同時，教師指導學生及時的反思自己的學習狀況，改進學習方法，有改進的措施，找出癥結，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會使教與學沿著正確的軌道快速前進。
        　　（二）加強師資隊伍建設，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問題。
        　　1.明確專業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓推動教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進教師個體發(fā)展，推動教師群體的發(fā)展，從而促進學校的發(fā)展。學校與教師制定符合實際的培訓計劃，圍繞學校發(fā)展的整體目標而展開，要充分考慮到學校中每位教師的需求，從轉變觀念入手，提高對教師專業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺參與學習、主動提高的愿望與熱情。同時，結合學校實際和教師教育教學工作實際，根據(jù)工作的需要不斷學習新的知識與技能，針對工作中出現(xiàn)的新問題進行反思、探討、研究，在解決實際問題中學習，提高自己的教育教學能力，進而提高教育教學質(zhì)量。要結合實際采取靈活多樣的培訓形式，如舉行各種專題講座活動、交流研討活動，師帶徒活動，合作學習、課題研討等形式，同時在實施校本培訓中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時調(diào)整培訓的形式與內(nèi)容，以真正達到推動教師專業(yè)發(fā)展、推動學校發(fā)展進而促進學生終身發(fā)展的目的。
        　　2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專業(yè)水平。進行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進教師進一步成長發(fā)展的必由之路，通過研究探索出適合本校實際、學生和教師實際的提高教育教學質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學科課程中適合開展研究性學習的內(nèi)容與形式，采取措施，培養(yǎng)學生的探索精神和合作意識、社會責任感。亦即達到“學然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂也。故曰，教學研相長也”。
        　　（三）切實提高教師的課堂教學能力，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效率。
        　　1.切實提高教學設計和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育，圍繞學校教學中指導學生學習方法、培養(yǎng)學生學習習慣、激發(fā)學生學習興趣，以及如何使不同層次的學生都有所進步等問題開展校本研究，加強教學交流，及時總結教學經(jīng)驗和教訓，探索不同學生學習進步的規(guī)律，使研究、總結、探索的過程成為練就師功的過程，成為大面積提高教學質(zhì)量的過程。
        　　2.切實提高實踐反思能力。教師在整個教學過程中要監(jiān)察自己的各種教學實踐活動，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進行評價和反思，要以調(diào)整自己教學設計改進教學。學校要積極開展各學科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽課、評課，引領教師開展“教學行動研究”，結合課堂實際來進行教研活動，切實轉變教師的教育觀念，要做到邊學習，邊實踐；要邊實踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結。同時，要利用好每周教研活動，加強集體備課，定期開展有針對性的校本教研活動，主題鮮明、注重實效，要切實引領教師解決教學中存在的問題，去反思和調(diào)整教師的教學行為，要激活備課組的教研氣氛，切實提高校本教研實效。
        　　3.加強學業(yè)監(jiān)測與診斷分析的實踐研究。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺進行常態(tài)化、連續(xù)性、針對性的數(shù)據(jù)采集，形成學生個性化的錯題本、診斷報告、個性化學習包、學生學業(yè)信息檔案、學科內(nèi)容診斷報告單等。各分管學科教導及教研組長要借助大數(shù)據(jù)，提升學校教師、教研團隊、學科管理者的分析能力，全面監(jiān)控學校的教學現(xiàn)狀。各分管學科教導要基于大數(shù)據(jù)分析結果，結合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學”理論指導教師進行精準教學。
        　　4.開展學生綜合素養(yǎng)評價的實踐研究。著眼學生的成長規(guī)律與學習生活軌跡，要在此基礎上發(fā)現(xiàn)學生的個性特長，幫助學生真實地了解自己，并在過程中不斷改進提升，發(fā)展自己。注重非預期的結果，注重學生發(fā)展的增量。利用好學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)，鼓勵教師和家長共同參與。注重以學生行為為依據(jù)，注重學生成長的過程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價體系、結果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性，注重從數(shù)據(jù)中挖掘學生未來發(fā)展的潛能和傾向，為學生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
        　�。ㄋ模� 持續(xù)努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。
        　　1.明確教學管理責任。建立校長和分管教學副校長全面負責，教導處、德育室、教科室等部門負管理責任的課堂教學管理體系。
        　　2.堅持領導聽課制度。校長30節(jié)、副校長25節(jié)。教導處正、副主任25節(jié)，其他中層20節(jié)。教研組長和年級組長15節(jié)。在學期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開展教學巡視和檢查工作。
        　　3.考評教學基本狀態(tài)。建立課程建設、教學改革與成果、教師榮譽獎勵，以及調(diào)課、教學計劃調(diào)整、課程考核、成績異常等教學基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學工作的長效機制。
        　　4.做好教學工作反饋。加大對課堂教學的監(jiān)督與檢查力度，結合常規(guī)督學檢查與校內(nèi)“七認真”檢查并舉，有針對性地開展教學質(zhì)量的檢查，以及學校教學規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查；暢通家長意見建議反饋渠道，發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良好的教學氛圍。優(yōu)化課堂教學質(zhì)量評價辦法，改進學生評教工作，完善學生評教指標體系和評教方式，提高學生評教的信度和效度。
        　　5.嚴肅違規(guī)問責處罰。完善學�！督虒W事故認定和處理辦法》，規(guī)范課程教學，營造良好教風；把堅持正確的政治方向作為課堂教學管理的根本要求，嚴肅課堂教學紀律，對落實課堂教學管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學紀律、師德師風的情形，依據(jù)上級教育部門和學校有關規(guī)定嚴肅問責，包括教師約談、大會批評等。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案8
        　　為了認真貫徹落實《昌圖縣小學質(zhì)量提升工程實施方案》，大力推進我校教育教學發(fā)展，根據(jù)教育局要求，現(xiàn)結合我校的實際，特制訂昌圖縣實驗小學質(zhì)量提升工程實施方案。
        　　一、指導思想
        　　以《昌圖縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20XX年）》和《昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領，以《昌圖縣小學質(zhì)量提升工程實施方案》為指導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的教學理念，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量。
        　　二、總體目標：
        　　1、打造一支多元智能教師隊伍，專業(yè)發(fā)展，教有特點。激發(fā)教師隊伍活力，搭建平臺，讓教師展示自己，促其盡快成長。通過教學評比、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強的學校各學科的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。
        　　2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標，建立一套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則規(guī)范教師教學行為，確立集體備課制度，根據(jù)新課程標準制定符合我校實際的評課標準，采取專家引領、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結對等模式的聽課、評課制度。
        　　3、打造科組建設特色。充分調(diào)動各科組主觀能動性，根據(jù)科組特點，以激發(fā)學生興趣為根本出發(fā)點，確立語文主抓“讀寫”；數(shù)學主抓“計算”；英語主抓“聽說”；體育主抓“太極扇”；音樂主抓“葫蘆絲”；美術主抓“剪紙”的科組特色建設。
        　　4、提升教師業(yè)務素質(zhì)。教學改革的根本在于教師教學理念更新和教學方式的改變，核心在于教師綜合業(yè)務素質(zhì)的提升，成效在于培養(yǎng)學生具有較強的可持續(xù)學習潛力，具有樂學、善學、好學的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓，高要求考核”的原則，通過“扎根于校本培訓，借助于名家指導”的方式，扎扎實實開展教師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧等進行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結合，通過評比考核激發(fā)教師自己學習的積極性，樹立教學相長的意識，以提高科研能力，走創(chuàng)新型、科研型教師的道路，從而促使學校教學質(zhì)量的提升。
        　　三、具體措施
        　　（一）舉辦“兩課評比”活動：
        　　目標：選拔學科帶頭人、教學新秀，激發(fā)隊伍活力。
        　　方式：通過舉辦教師上課和說課比賽，全面考察教師的教學教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會，制定評價標準，進行現(xiàn)場比賽，選拔出學科帶頭人、教學新秀，頒發(fā)證書，考核加分。
        　　時間：
        　　1、20xx年4月到20xx年7月各學科課堂教學比賽。
        　　2、20xx年9月到20xx年xx月各學科說課比賽。
        　　3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。
        　　（二）開展新課程標準研讀活動
        　　目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
        　　內(nèi)容：各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
        　　活動形式：
        　　1、以學科組為單位集中學習與自學相結合。
        　　2、聘請專家來校對教師進行培訓。
        　　3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。
        　　4、舉行“課例設計”比賽。
        　�。ㄈ﹫�(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。
        　　目標：以整體提高教學質(zhì)量為目標，充分調(diào)動教師資源，在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁，集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量，提高教學實效，也以此提高教師研究教材的能力。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案9
        　　近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設的推進，我校優(yōu)質(zhì)生源大量流失，留守兒童現(xiàn)象也特別突出，加之教職工對取消“小升初”考試后的小學教學質(zhì)量意識明顯下滑，部分同志也對素質(zhì)教育、“減負提質(zhì)”等工作片面理解，導致抓教學質(zhì)量措施不力、整體水平不高，離當前全縣抓小學教學質(zhì)量的要求還有差距。為了改善以上面貌，努力辦“學生樂學，老師善教，家長滿意，社會認可”的百姓身邊好學校，特制訂我校提升教學質(zhì)量工作方案。
        　　一、工作目標
        　　按照縣教委“創(chuàng)氛圍、強管理、樹示范、補短板”的指導思想，在全校樹立“硬抓質(zhì)量、抓硬質(zhì)量”的意識，通過加強過程管理、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力爭用二～四年的時間，明顯提升我校教學質(zhì)量，實現(xiàn)片區(qū)前三、全縣同組前十一的目標，其中20XX年春季學期教學質(zhì)量實現(xiàn)六年級抽考排名片區(qū)前二，全校優(yōu)生率普遍上升10%，平均分、合格率兩項指標明顯提高，學困率明顯減少，20XX至20XX學年度教學質(zhì)量考核位列全縣同組前十四名。
        　　二、主要措施
        　�。ㄒ唬┘訌娺^程管理
        　　1.向月考工作要質(zhì)量。落實月考“三個一”行動。每月一次交換監(jiān)考閱卷（同年級段之間）、每月一次校級“學習進步之星”、“學習小能手”評比表彰、每月一次教研組質(zhì)量分析交流。教務處設臺賬，記錄完成情況，納入月常規(guī)考核內(nèi)容。（月考完成情況記錄表冊見附件一）
        　　2.向教學常規(guī)“六認真”要質(zhì)量。以縣教委抓教學常規(guī)“六認真”指導精神引領全校教學常規(guī)更細、更實。教學常規(guī)實行不定時抽查、月通報，加大常規(guī)檢查情況的反饋及跟蹤力度。開展“曬常規(guī)”活動，增進教師間常規(guī)落實情況的交流。
        　　3.向培優(yōu)補差的效果要質(zhì)量。各班在開學第二周確定培優(yōu)補差對象，擬定培優(yōu)補差工作計劃，在日常落實相應的專項練習，分層實施，采用知識點過關的方式進行，避免零敲碎打,此外，教師根據(jù)教學實際靈活機動開展培優(yōu)補差工作，對后進生多一份關心、多一份耐心。此項工作列為相關聯(lián)系領導重要督查內(nèi)容，情況反饋教務處備案。（培優(yōu)補差記錄表冊見附件二）
        　　4.向行政蹲點聯(lián)系要質(zhì)量。實行學校行政領導蹲點聯(lián)系班級抓好教學質(zhì)量的制度，相關行政人員深入教學一線、走進課堂、關注課外，落實聽“推門課”、督查常規(guī)、反饋效果。加強及教師間的交流研討，立足于發(fā)現(xiàn)問題、督促改進，追蹤問題、解決情況，保障提質(zhì)工作的深入落實。（行政蹲點聯(lián)系班級安排表見附件三，行政蹲點聯(lián)系班級抓教學質(zhì)量工作記錄見附件四）
        　　（二）深化校本教研
        　　1.開展“小問題、大智慧”教學研討。各教研組隔周周三圍繞促課改、提質(zhì)量適時安排經(jīng)驗文章分享、視頻講座、日常教學問題探討等內(nèi)容展開校本教研�？梢試@一些制約教學質(zhì)量提升的重大問題，進行歸類，確定研究專題，通過研究引領各項教育教學活動，有力地促進校本教研的開展。比如：復習課的有效訓練專題、如何有效落實教學目標、低差生的轉化策略等等。全體教師根據(jù)分組情況按時出勤、積極參及。
        　　2.開展“向40分鐘要質(zhì)量”主題教研活動。60%的教師要參及授課，本期重點安排語數(shù)及其余專業(yè)教師授課，授課數(shù)量不少于1節(jié)，自主題教研活動方案公布之日起每周語數(shù)學科各一堂，藝體及幼教學科教師可集中時間展開，具體時間及順序由教研組自行確定。
        　　3.加大學習及反思力度。繼續(xù)組織教師學習各學科新的《課程標準》，把握新課程改革方向，領會新課程改革精神。積極組織教師參加各類培訓，注重培訓的時效性。認真撰寫讀書筆記，每周不少于一次，督促教師每周教學反思的深刻性、實效性，充分利用周前會、教研活動等平臺“曬反思”，積極推廣教育教學經(jīng)驗。
        　　4.開展系列活動促進質(zhì)量提升。教務處組織實施語文學科每期一次作文大賽，數(shù)學每期一次運算能力PK，各教研組針對學生參賽情況探討學科能力提升策略。落實“每周一篇”美文閱讀和欣賞制度，上午、下午課前各增加5分鐘，上午課前5分鐘美文誦讀，下午課前5分鐘歌曲傳唱。樹立大閱讀觀，引導學生積極開展課外閱讀，處理好課本學習及課外閱讀之間的關系，開展升旗儀式中班級優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀表演、四月讀書節(jié)活動，不斷提升學生閱讀素養(yǎng)。（“每周一篇”推薦書目見附件六）
        　�。ㄈ┩晟瓶己酥�
        　　1.設立教學質(zhì)量目標考核獎
        　　績效工資獎勵部分總額的30%首先用于教學質(zhì)量目標考核獎的分配，分配依據(jù)為每學期縣教委質(zhì)量評價系統(tǒng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分配方式如下：
        　�。�1）第三類學�？h級統(tǒng)測：單科縣級前一至五名，分別獎給人民幣1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，獲縣級前六至十名，獎給人民幣1000元，獲縣級前十一至十五名，獎給人民幣800元，獲縣級前十六至十八名，獎給人民幣500元；獲片區(qū)一至三名，分別獎給人民幣300元、200元、100元�？h、片區(qū)不重復獎，實行就高獎勵。經(jīng)教委認定無特殊情況，單科成績排位居當年質(zhì)量單項考核小組內(nèi)中間名次及以下，從任課教師當年獎勵性績效工資中扣發(fā)300元，居全縣學校倒數(shù)一二三名者，分別扣發(fā)500元、400元、350元，并對該教師進行約談，年度考核教學質(zhì)量板塊得分取最低等次。
        　�。�2）校級期末測試：按平均分、合格率、優(yōu)生率三項指標達到學校規(guī)定標準的分別給予獎勵，每項指標起始獎金150元，其中平均分、優(yōu)生率兩項指標在學校規(guī)定標準上每增加一個百分點計發(fā)10元（四舍五入，保留整數(shù)），每項指標最高獲得200元，各項指標如下（以百分制試卷測算，若當期測試卷滿分有變化，按相應比值調(diào)整）。
        　　2.表彰先進
        　　根據(jù)縣教委抓小學質(zhì)量方案精神及本方案要求落實的系列工作，制定《鹿鳴小學教師教學質(zhì)量考核評價及評優(yōu)評先方案》（附件七），組織實施各級表彰，其結果用于年度考核及獎勵性績效工資計發(fā)。
        　�。�1）縣級表彰推薦。此項完全按照縣教委關于中小學質(zhì)量考核辦法執(zhí)行。教育質(zhì)量管理優(yōu)秀個人每年評選一次，凡考核當年獲得等級獎，由學校校務會推薦1名負責當年監(jiān)測年級教學管理者為縣級質(zhì)量管理優(yōu)秀個人。根據(jù)考核辦法精神，以當年質(zhì)量監(jiān)測為依據(jù)，推薦獎勵學業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀教師。
        　�。�2）校級表彰。每期召開一次“教學質(zhì)量表彰例會”，根據(jù)《鹿鳴小學教師教學質(zhì)量考核評價及評優(yōu)評先方案》專題表彰一批當學期以來在狠抓教學質(zhì)量方面取得優(yōu)異成績的教師。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案10
        　　根據(jù)教育局、中心校有關文件精神，為了切實提高教育教學質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學質(zhì)量提升方案》。
        　　一、指導思想
        　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
        　　二、組織機構
        　�。ㄒ唬╊I導小組
        　　組長：
        　　副組長：
        　　組員：
        　　三、活動目標
        　　通過開展“教育教學質(zhì)量年”活動，促使學校增強質(zhì)量意識，規(guī)范學校管理，深入推進課程改革，加快規(guī)范化、特色化學校創(chuàng)建步伐，全面提高學校教育教學質(zhì)量。
        　　1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學生的全面發(fā)展服務。
        　　2、面向全體學生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
        　　3、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，加強音樂、美術、體育、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素質(zhì)。
        　　4、大幅度提高教學質(zhì)量，主要學科合格率不低于96%，其他學科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進入全縣前六名。
        　　5、建立和完善學校教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學決策、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結果與績效工資掛鉤。
        　　6、奮斗目標：
        　　(1)20XX—20XX年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
        　　(2)20XX—20XX年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
        　　(3)20XX—20XX年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
        　　四、工作思路
        　　圍繞一個中心：以提高課堂教學效率提高教育質(zhì)量為中心。
        　　落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是課堂教學效率與質(zhì)量的提高。
        　　加強三項研究：一是加強先進教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。
        　　實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實現(xiàn)教師課堂教學能力的提高；三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的提高；四是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的大幅度提高。
        　　做好五項服務：一是為學校教學決策服務；二是為學校教學工作服務；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務；四是為教師教學服務；五是為學生的全面發(fā)展服務。
        　　五、具體工作
        　�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作：
        　　一是在開學一周后進行教案檢查，促進和規(guī)范教師教學行為。
        　　二是堅持領導深入課堂聽課，結合上學期教學技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進的目的），切實提高教師的教學能力和教研水平。
        　　三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校教師整體聲譽的行為。
        　　四是經(jīng)常檢查學生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實保證教學秩序的正規(guī)化。
        　�。ǘ┮�(guī)范教研工作。
        　　本學年將抓好以下重點工作：
        　　一是嚴格教務處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。
        　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
        　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導、完善，確保教研活動的質(zhì)量。
        　　四是開展網(wǎng)絡教研，要求每位教師一學期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務處進行登記，并納入量化考核。
        　　五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
        　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
        　　七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
        　　八是改革教學設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學觀，注重落實“以學生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學生是學習活動的主人”的新型理念。
        　　九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神，學校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。
        　　十是依照中心校加強師德工作的有關規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學為人師、行為世范的楷模。
        　�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
        　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識，以實施基礎教育學校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進課堂改革，全面實施素質(zhì)教育，從提高教師的教學能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手，切實保障和提高教育教學質(zhì)量。
        　　畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質(zhì)量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學后，我們要會同教務處和六年級組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討論，以確保六年級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學生滿意。
        　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強工作。
        　　學校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時，還要對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關資料的續(xù)建工作，此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。
        　�。ㄎ澹⿲W校開展“教育教學質(zhì)量年”活動，加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量。
        　　一是以師德建設年活動為契機，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊伍新面貌。
        　　二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
        　　三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。
        　　四是以打造“學習型學校”和構建“學習型教師”群體為目標，實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。
        　　五是加強校長和領導班子率先垂范作用，深入一線，領導、指導教學工作，研究教育教學，當好教師的帶頭人和領路人。
        　　六是加強教育教學質(zhì)量監(jiān)控，建立科學合理的評價體系，要把教育教學質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進學校教學質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。
        　　（六）健全監(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學校要建立教學質(zhì)量分析制度和教學考核獎懲制度，學校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書，層層落實責任制和責任追究制，以開展“教育教學質(zhì)量年”活動為契機，構建提高教育教學質(zhì)量的長效機制。
        　�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學目標測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報成績。
        　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
        　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、做實事、謀實效，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案11
        　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：
        　　一、指導思想
        　　按照科學發(fā)展觀的要求，引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
        　　二、總體目標
        　　通過開展教學質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領導教學為本的意識，認真分析各校教學質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學質(zhì)量策略，探索建立教學質(zhì)量標準體系、教學質(zhì)量評價體系、教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農(nóng)村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
        　　三、工作內(nèi)容
        　　（一）完善制度，加強學校教學常規(guī)管理。
        　　以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質(zhì)量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設一支高素質(zhì)的中小學校長隊伍。
        　　加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用，經(jīng)常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進全市教育教學質(zhì)量的提高。狠抓教風的轉變，學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進教風的轉化，為提高教學質(zhì)量提供重要保證。
        　　（二）把握關鍵，努力提高課堂教學效益。
        　　課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關人員責任。
        　　教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學質(zhì)量的提高。
        　�。ㄈ┝⒆愀荆μ嵘處熽犖樗刭|(zhì)。
        　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農(nóng)村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農(nóng)村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度，提高農(nóng)村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區(qū)學校派教師到農(nóng)村學校蹲點指導、農(nóng)村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
        　　（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設。
        　　各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量的意識，進一步加快學�，F(xiàn)代化建設。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫，加強系統(tǒng)設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用，確保先進的教學手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學，提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術培訓，通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高，使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設計。
        　　（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。
        　　樹立“小學質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系，提高幼教覆蓋面，夯實小學教育基礎，抓實初中教學質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關系，各學校要根據(jù)本校現(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。
        　�。┳⒅匾龑�，建立完善教學質(zhì)量檢測與評估制度。
        　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學質(zhì)量提高等關鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學的、易于操作的學校教學質(zhì)量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法，按學期、年度進行檢測與評估，由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質(zhì)量檢測，并對結果進行診斷、指導，建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學生學業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質(zhì)量評估辦法，建立學業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學質(zhì)量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步建立教學質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。
        　　四、時間和步驟
        　　教學質(zhì)量提升年活動分四個階段進行。
        　　第一階段：組織與發(fā)動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學校長會議，傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學�；顒庸ぷ鞣桨福⑼ㄟ^舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領導小組辦公室。
        　　第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量與效益的成果。
        　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20XX年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
        　　第四階段：總結與表彰階段（20XX年2月）。我局將組成“教學質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結合的形式，對各�；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。
        　　五、工作要求
        　　1、提高認識，加強領導。各校要高度重視、精心組織、強化領導、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實、任務落實、措施落實，確�！敖虒W質(zhì)量提升年”活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質(zhì)量提升年活動的組織領導，市教育局決定成立明光市教學質(zhì)量提升年活動領導小組，并下設辦公室：
        　　組長：
        　　第一副組長：
        　　第二副組長：
        　　成員：
        　　辦公室主任：
        　　2、明確分工，落實責任。教育局建立局機關領導班子成員聯(lián)系學校和科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導，開展聽課活動，督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用。各中小學校長要切實轉變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投入到教學管理和提高教學質(zhì)量上來，加強對教學過程的監(jiān)控力度，努力促進全市教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
        　　3、強化督查，確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒忧闆r進行檢查指導，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務求實效。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案12
        　　一、指導思想
        　　以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，全面推進“136”教學模式有效開展，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標。
        　　二、目標與任務
        　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。
        　　1.近期目標。
        　　本學期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名；三一班數(shù)學，一二班數(shù)學，五二班數(shù)學，六二班數(shù)學力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學力爭前五。
        　　2.長期目標，力求通過一至兩年時間，學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
        　　三、情況分析
        　　影響教學質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
        　　1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。
        　　2．學校對教學工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
        　　3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學生能不能接受，接受了多少不管。
        　　4．教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
        　　5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
        　　6．教師與學生的交流溝通少，沒有激發(fā)學生的求知欲。
        　　7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。
        　　8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。
        　　9．個別教師的教學方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。
        　　四、工作內(nèi)容和措施
        　�。ㄒ唬�、進一步完善教學管理制度，進一步加強教學常規(guī)管理工作。
        　　1、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。
        　　2、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平
        　　3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。
        　　4、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
        　�。ǘ┤嫱七M“136”教學模式
        　　1、把功夫下在課前，扎實做好先學環(huán)節(jié)
        　　各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單，高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。
        　　2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。
        　　3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。
        　　4、切實加強學習小組建設，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設，增強合作學習意識，加強團隊意識，促進共同進步，學校決定在每學期期中考試后，每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。
        　�。ㄈ�、扎實開展教學活動，用活動推動教學。
        　　1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。
        　　2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。
        　�。ㄋ模⑦M一步建立完善教學評價制度
        　　學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。
        　　（五）認真開好質(zhì)量分析會，制定相應的策略。
        　　認真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績?nèi)嫣岣�。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：
        　　1、確定層次目標。 任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。
        　　2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。
        　�。┡Ω愫眉倚Ｅ浜稀�
        　　教育好一代人不僅是學校的事情，更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外，還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，學校認真開展好教學開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導等。
        　　五、保障措施
        　　1、加強領導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質(zhì)量領導小組，由學校副校長、教務主任擔任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學質(zhì)量事關學校發(fā)展的高度認識。
        　　2．強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學態(tài)度，充分調(diào)動教師教學積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學工作之中，為提高學校教學質(zhì)量貢獻力量。
        　　3．落實責任，科學管理。實行校長與分管領導、教研組與教師層層簽訂責任書，定期檢查責任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
        　　4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實。
        　　查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
        　　多分析問題的成因，仔細研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
        　　解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉化思想解放的成果，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質(zhì)量的提高掃清障礙。
        　　采取實打實的舉措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確保活動出成果、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關，不斷呈現(xiàn)亮點。
        　　進行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
        　　回顧過去，我們中心小學教育教學取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學質(zhì)量為第一要務的思想不動搖，堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案13
        　　為全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規(guī)范化，落實《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，引導我校教師注重學科教學規(guī)范，嚴謹執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面學校提高教學質(zhì)量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學“教學規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。
        　　一、指導思想
        　　我們貫徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》、《關于進一步規(guī)范學校管理切實減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學常規(guī)為重點，通過教學流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細化與落實，促進中小學學科教學質(zhì)量科學提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。
        　　二、活動主題
        　　“落實教學基本規(guī)范，提升教師教學水平”
        　　三、活動目標
        　　通過開展“教學規(guī)范提升年”活動，著力解決教學規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導轉化學困生思想認識不足、常規(guī)檢查指導工作欠細致”等突出問題，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學責任心和教學規(guī)范性，樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規(guī)范、運轉有序的工作格局，調(diào)動教師特別是年輕教師的教學積極性，以教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。
        　　四、實施步驟
        　　活動從20xx年3月開始到12月底結束，分以下幾個階段實施
        　�。ㄒ唬﹦訂T部署階段（3月份）
        　　1.宣傳發(fā)動。學校成立“教學規(guī)范提升年”活動領導小組，召開宣傳發(fā)動會議，對活動進行全面安排部署，大力宣傳“教學規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍。
        　　領導小組：
        　　組 長：
        　　副組長：
        　　組 員：
        　　2.學習討論。
        　　認真組織學習《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，開展“教學規(guī)范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。
        　�。�1）召開校務會議，組織教師學習《關于在全區(qū)中小學開展“教學規(guī)范提升年”活動的通知》精神。（校長室）
        　�。�2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》和《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學習。（教導處）
        　　（3）分語數(shù)英學科和技能學科兩個層面開展“教學規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。（教研組）
        　�。ǘ┙M織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
        　　1.對照反思。認真組織教師對照學科教學規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學行為，查找自身不足；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀，找準問題，尋找差距與不足，形成自查報告。
        　　2.建章立制。學校圍繞活動的主要內(nèi)容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學管理制度，尤其要制定好《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機制。
        　　3.活動引領。扎實、創(chuàng)新開展各類活動，根據(jù)學科教學規(guī)范要求，開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動，褒揚先進，鞭策后進。加強協(xié)作型教育集團學校之間的合作，共同開展一些“學比超”活動。學校在本年度組織以下“六個一”活動：
        　�。�1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。（5月）
        　�。�2）50周歲以下教師的作業(yè)設計、批改的展評活動。（6月）
        　�。�3）任課教師公開課展示活動，同時高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）
        　�。�4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）
        　�。�5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）
        　�。�6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）
        　�。�7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）
        　　（三）總結表彰階段（20xx年12月1日31日）
        　　八都小學把“教學規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實際，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上下功夫。認真總結“教學規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效，及時總結活動成果，表彰先進個人�？茖W建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。
        　　五、保障措施
        　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學改革、加強師資隊伍建設的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。
        　　（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規(guī)范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學規(guī)范執(zhí)行情況進行督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正偏差，確保活動順利開展。
        　�。ㄈ┩怀鲈u價考核。教學規(guī)范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細化措施，穩(wěn)步推進，確保取得實效�？茖W建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。以促進學校進一步加強教師教學常規(guī)管理。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案14
        　　為進一步深化課程改革，打造高效課堂，強化質(zhì)量興校意識，提升教師的教育教學水平。根據(jù)鎮(zhèn)教管組的部署，經(jīng)校委會研究決定，在十月份開展“教學質(zhì)量月”活動。為了扎實有效地開展本次活動，特制定我校教學質(zhì)量月活動方案：
        　　一、活動主題
        　　構建高效課堂，打造荊小名師
        　　二、活動方式
        　　青藍結對，同課異構，相互攜手，共同提升。
        　　三、活動時間
        　　20xx年10月8日——20xx年10月31日
        　　四、參加對象
        　　全體任課教師
        　　五、領導小組
        　　組長：羅燦
        　　副組長：
        　　成員：
        　　教導處、教研組負責活動的策劃與實施
        　　六、活動內(nèi)容與安排：
        　　1、(10月9日)
        　　召開教育質(zhì)量活動月動員大會，部署教學質(zhì)量活動月工作;
        　　2、專題講座(10月10日——10月11日)
        　　組織教師集中學習，學習內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學模式、導學案的編寫、多媒體課件的制作與運用為主。
        　　3、開展集體備課(10月14——10月15日)
        　　所有同學科教師參與集體備課，擬寫教案和導學案，撰寫聽后感或論文。
        　　4、說課活動(10月16日——10月22日)
        　　青藍教師圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學模式的運用，分組進行說課、探討(必須是自己“教學開放周”中主講公開課的內(nèi)容。);
        　　5、教學開放周活動
        　　時間：10月23日——10月30日。
        　　要求：青藍教師主講同年級同一課型。教師在講課前確定教學內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實際問題，主講教師力求運用“三段五環(huán)”模式進行教學。評課時重點評論教學模式、導學案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
        　　6、撰寫教學論文、召開教學質(zhì)量活動月工作總結會。
        　　七、活動要求：
        　　1、要求全校教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，扎扎實實開展好教學質(zhì)量月活動。
        　　2、要求全體教師積極、認真參與各項活動。
        　　3、處理好課堂教學質(zhì)量月活動與常規(guī)教學活動的關系，保證教學質(zhì)量。
        　　4、同學科的教師必須聽課，課程自調(diào);無課教師必須全部認真參加聽課、評課活動，
        　　5、所有聽課教師要準時到位并做好聽課記錄，聽課者都要參與評課，評課時，聽課教師必須指出至少一條不足，一條優(yōu)點。
        　　7、教導處和值日領導對教師參與活動實行聯(lián)合考勤。
        　　8、開放課一律要使用多媒體上課。
        　　9、教案、論文、反思，小結一律打印
        　　10、活動結束，收集整理各項資料，整理存檔
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案15
        　　一、指導思想
        　　我校第十二屆教學質(zhì)量月活動依據(jù)市、區(qū)教育局有關文件精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持以學生發(fā)展為本，堅持以課堂教學為中心，堅持以提高日常教育教學質(zhì)量為重點，加強有效教學行為的研究，加強教學常規(guī)管理，切實提升教師的專業(yè)水平、提高學生的學習能力，不斷促使師生自主、均衡的發(fā)展，促進學校內(nèi)涵的發(fā)展。
        　　本屆質(zhì)量月是三年規(guī)劃中的第三階段，既要對近三年的教學工作進行梳理、總結、反思，又要開展有效教學行動研究。
        　　二、活動主題
        　　課程標準與有效教學
        　　三、主題簡析
        　　研究“課程標準與有效教學”是為了加強對《課程標準》的學習、轉化和運用，重點是在課堂教學中檢驗對《課程標準》學習、理解的有效落實情況，切實提高教學工作各環(huán)節(jié)的科學性和有效性。這項研究包括以下三個方面：
        　　一是對課程標準的研究。由于《課程標準》具有一定的概括性，不同經(jīng)驗不同背景的人對它的理解的深入程度和準確程度是不一樣的，我們應加強對《課程標準》的學習和理解，根據(jù)年段特點，細化本學期、本年級的具體要求，防止教學行為偏離《課程標準》，從而導致教學低效和無效。
        　　二是對課程教材的研究。課程教材是對《課程標準》的具體化、情境化和活動化，是落實《課程標準》的重要載體。讀懂教材是把握《課程標準》，實施有效性教學的前提。
        　　三是課程實施的研究。在學科本體知識上進行有效地實施課程教學研究，在“備、教、改、導、考、析、研”的基本教學環(huán)節(jié)上形成一些有價值的可操作的教學經(jīng)驗。
        　　四、活動內(nèi)容
        　　1、加強對《課程標準》的學習。
        　　教師自身要提高認識加強對《課程標準》的學習，教研組在集體備課時要有針對性地學習討論，以《課程標準》為依據(jù)進行課時目標的制定、教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇。
        　　2、開展“讀懂教材”的研究。
        　　以《課程標準》為依據(jù)，進行怎樣才能更好地讀懂教材的研究，并形成專題經(jīng)驗文章，（如“教材是怎樣體現(xiàn)《課程標準》的核心概念的”、“我是從什么角度解讀教材的”等）。
        　　3、探索學科有效的教學策略。
        　　立足校情，發(fā)揚我校優(yōu)良的校本教研傳統(tǒng)，突出對集體備課、一課多上、同課異構、跨年級互動研討等教研形式及教學效果的研究。關注學生學習狀態(tài)，立足教學效能，探索出有效達成“三維目標”的教學策略研究，其中包含“備、教、改、導、考、析、研”等基本教學環(huán)節(jié)中的好方法。
        　　4、實實在在地探索“減負增效”的教學常規(guī)工作經(jīng)驗。
        　　學校將通過調(diào)研、問卷、測評、抽查等多種方式，通過師生、家長、社區(qū)評議和校際間相互交流等多種形式，全面了解師生均衡發(fā)展狀況，總結和提煉“高質(zhì)量輕負擔”的有效方法和經(jīng)驗。（見教導處具體安排）
        　　五、活動步驟
        　　1、準備階段（20xx年10月上旬）
        　　傳達武昌區(qū)教育局有關精神，制定學校第十二屆教學質(zhì)量月活動方案，召開全校動員大會，引導教師正確把握活動主題，學習《課程標準》，把握教學內(nèi)容，立足學習效能，提高常態(tài)教學有效性。
        　　2、學習階段（20xx年10月下旬）
        　　組織教師參加武昌區(qū)各學科研訓班的學習，聘請專家作有關輔導報告，繼續(xù)開展研讀《課程標準》、“讀懂教材”的研究，進一步轉變觀念，深刻理解《課程標準》的內(nèi)涵，主動研究、扎實教學，提高教學實效性。
        　　3、實施階段（20xx年11月）
        　　（1）繼續(xù)組織教師從研讀教材、制定課時教學目標、設計教學過程及學習效果四個方面開展“研在課前、探在課堂、思在課后”的校本行動研究活動，組織好11月12日的全�！敖虒W開放日”活動（與市、區(qū)教研室聯(lián)動下校調(diào)研活動結合起來），邀請社區(qū)代表及各班部分家長參加。
        　�。�2）落實學校工作計劃，在非調(diào)考年級采取調(diào)研、問卷、測評、抽查等方式，跟蹤評價教學質(zhì)量。（具體操作方法見教導處該項“工作細則”）
        　　（3）結合市教育局組織的評選“減負增效教學能手獎”活動，在質(zhì)量月中，評選“漢東小學減負增效能手”。此項評比工作擬采取個人申報、教研組評議推薦、學校審核等方式，按教師總人數(shù)30%左右的比例評比。
        　　4、總結階段（20xx年12月）
        　�。�1）組織教師認真總結并自主申報教學質(zhì)量月活動中研制的各種成果和經(jīng)驗。如“研讀教材心得”的文章、“一課多法的案例”、“教學有效性策略”、“常規(guī)教學環(huán)節(jié)中的教學經(jīng)驗”等。稿件主題是“課程標準與有效教學”。文體采取案例分析式，一文一例，字數(shù)2000字左右。請老師們于20XX年1月10日前上交科研處、教導處）。
        　�。�2）組織教師參加漢東小學第四屆“爭當教育教學能手和后勤服務能手”撰寫論文評比活動。
        　　（3）積極參加區(qū)教育局組織的質(zhì)量月先進個人，先進集體申報評選活動。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案16
        　　根據(jù)教科局20xx年工作報告以及坡渡鎮(zhèn)中心學校辦公室工作計劃精神，緊緊圍繞“抓均衡、抓管理、抓質(zhì)量、抓特色”的`工作思路，以“作風建設、項目建設、深化課改、提升內(nèi)涵”為重點。牢固樹立質(zhì)量興校思想，旗幟鮮明抓質(zhì)量，切實推進學校教育科學發(fā)展�，F(xiàn)結合我校實際，特擬定本提升教育質(zhì)量方案。
        　　一、指導思想
        　　以科學發(fā)展觀為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，以教育教學為中心，將質(zhì)量提升放在學校工作的首位，進一步轉變教育觀念，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教育過程，實現(xiàn)我校教育又好又快發(fā)展。
        　　二、教育質(zhì)量提升工作目標
        　　1、創(chuàng)新學校德育工作，爭創(chuàng)縣級德育示范學校。
        　　2、堅持面向全體，促進學生全面發(fā)展。
        　　3、深化教育教學改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質(zhì)量
        　　4、強化學校安全教育
        　　5、強化教研工作
        　　6、加大對教師的作風建設
        　　7、建立健全獎懲制度
        　　8、注重學校發(fā)展形象
        　　三、具體工作任務
        　　（一）創(chuàng)新學校德育工作，提升學生道德素養(yǎng)
        　　1、加強德育工作的領導。認真學習貫徹執(zhí)行中共中央、國務院關于進一步加強和改進中小學德育工作通知精神，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，并制定出切合學校實際的德育工作方案和計劃。充分發(fā)揮家長委員會在德育中的作用。
        　　2、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質(zhì)。認真開展多種形式的教師職業(yè)道德教育，塑造廣大教師以生為本、依法治教、以德施教，廉潔從教的師表形象。積極開展德育工作培訓活動，樹立人人都是德育工作者的理念。建立和完善隊伍管理激勵機制和考核制度。
        　　3、以教研為先導，進一步加強德育教研工作。抓好德育工作研究，開展學生思想道德心理狀況調(diào)查，制定德育工作計劃，認真總結經(jīng)驗，提高學校德育工作的針對性和實效性。
        　　4、大力開展政治思想教育，把愛國主義教育貫穿于德育工作的全過程，利用重大節(jié)日，結合學習、宣傳典型事跡和典型人物，通過升旗儀式、班（隊）會等形式開展主題鮮明的愛國主義教育，激發(fā)學生愛國、愛黨的健康情感，以此陶冶學生情操，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。
        　　5、大力開展養(yǎng)成教育活動。認真貫徹中小學生日常行為規(guī)范，深入開展良好行為習慣，良好生活習慣，良好學習習慣的教育活動。
        　�。ǘ﹫猿置嫦蛉w，促進學生全面發(fā)展
        　　1、認真落實上級教育主管部門和學校的各項法規(guī)和制度，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術、健康課程體系；在學校和全社會形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。
        　　2、開展面向全體學生豐富多彩的課外活動。為每一個學生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺。確保每位學生每天不少于1小時的課外活動。
        　　3、加強對學生的心理健康教育，保障學生心理健康發(fā)展。
        　　4、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化。深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，加強公民道德教育、誠信教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學生的綜合素質(zhì)。
        　�。ㄈ┥罨逃虒W改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質(zhì)量
        　　1、全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，深入踐行學習科學發(fā)展觀，以提高教育教學質(zhì)量為目標，以改革學校管理體制、提高課堂效益為突破口，辦人民滿意的教育。
        　　2、以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以深化教育教學改革為關鍵，以減輕學生過重課業(yè)負擔為根本。
        　　3、加強教學管理，規(guī)范辦學行為。學校領導必須深入課堂教學第一線，把主要精力放在提高課堂教學質(zhì)量上，放在減輕學生過重課業(yè)負擔上，切實抓好教育教學改革工作。學校領導采取“推門聽課”的方式，加強對教師教學過程和課堂教學進行現(xiàn)場檢查。
        　　4、教師備、教、輔、改等各個環(huán)節(jié)的檢查力度，檢查工作日�；�。進一步規(guī)范教師日常工作的行為。對敷衍塞責應付的老師，予以談話和與教師績效工資掛鉤。規(guī)范教學常規(guī)管理，完善和落實教學質(zhì)量評價體系。
        　　5、嚴格執(zhí)課程計劃，加強體育、衛(wèi)生、藝術教育工作大力開展“陽光體育”活動，認真組織學生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動（三操：眼保健操、七彩陽光、韻律繩操）。開齊開足音樂、體育、美術、信息技術課程，并加大對學生音、體、美、信息技術技能的考核考評力度。
        　�。ㄋ模⿵娀瘜W校安全教育，營造良好學習環(huán)境
        　　1、加強組織領導，明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規(guī)章制度，制定切實可行的安全工作計劃和應急處理預案。
        　　2、切實落實責任，校長為第一責任人，班主任為具體責任人，學校與班主任簽訂責任狀，班主任與學生家長簽訂安全目標責任書，
        　　3、加大教育宣傳力度。加強對師生的安全教育培訓，增強法制意識和防范意識。加強思想政治工作和道德法制教育，利用國旗下的講話、班會、晨會、黑板報、發(fā)告學生家長書等進行法制安全教育，營造氛圍，陶冶情操。安全意識深入校園，深入家庭。建立學校──家庭──社會相結合的安全防范體系。
        　　4、定期排查學校校舍和附屬設施等方面的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對安全。
        　　5、完善突發(fā)事件應急處理機制，維護校園穩(wěn)定和安全。
        　�。ㄎ澹⿵娀萄泄ぷ鳎瑺巹�(chuàng)豐碩成果
        　　以科學發(fā)展觀為指導，用創(chuàng)新的思維方式，先進的教研理念來規(guī)劃、推進教研工作。構建體系完善、運轉靈活、內(nèi)涵發(fā)展的教研管理體系，有效開展教研工作。
        　�。┘哟髮處煹淖黠L建設
        　　教師的工作作風是教師工作責任感的'外在表現(xiàn)，對學校良好學風的形成起著關鍵作用，對提高學校教育教學質(zhì)量起著直接作用。必須以“三個建設年”活動為契機，把師德師風與“三個建設年”和“四幫四促”活動、黨風廉政建設活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結合起來，切實解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實解決領導軟、散、懶、庸、訌等行為，切實解決教師中政治意識淡薄、責任感不強，玩風過盛、混天過日、不學無術、心浮氣躁、安于現(xiàn)狀的不良習慣。
        　　1、制定學校作風建設建設實施方案。
        　　2、開展以愛國守法、敬業(yè)奉獻、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點的師德教育活動，不斷提高教師的宗旨意識。
        　　3、令行禁止，切實規(guī)范教師行為，樹立良好的師表形象。認真落實教師“十不準”。
        　　4、把師德師風建設作為學校一項常規(guī)性工作來抓好，與教師績效工資、評優(yōu)評先掛鉤，師德師風不良的教師采取“一票否決”制。
        　�。ㄆ撸┙⒔∪剳椭贫�
        　　制定好學校教育教學獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。充分利用好六年級畢業(yè)測試、質(zhì)量監(jiān)測和期未的考核結果，把綜合考核結果與獎勵性績效工資有機結合起來。加大獎勵性績效工資發(fā)放的幅度，充分用活績效工資，發(fā)揮激勵作用。進而充分調(diào)動教師的工作積極性，切實杜絕“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的問題。
        　�。ò耍┳⒅貙W校發(fā)展形象
        　　良好的辦學形象是學校生存和發(fā)展的必備條件，是學生健康成長的重要基礎。按照“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”的要求，不斷提升學校辦學條件內(nèi)涵，樹立良好的學校形象。因此切實打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領導形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學校形象，進一步抓好校園“四化建設”。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案17
        　　一、指導思想
        　　為全面貫徹落實國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)〔20xx〕27號）文件精神。以實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，全面貫徹黨的教育方針，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》的要求，以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標，改革創(chuàng)新體制機制，強化學校體育課教學，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學生人格品質(zhì)，切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質(zhì)教育中的綜合作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為指導思想。
        　　二、領導小組：
        　　略
        　　三、實施內(nèi)容、要求
        　　（一）、學校嚴格執(zhí)行教育部課程計劃標準，開足開齊體育與健康課程并科學安排。
        　�。ǘ⒏咭婚_展田徑模塊和選項普修的教學，高二和高三分別開展體育選項教學并制定評價體系和技能達標標準。
        　�。ㄈ�、體育教研組每學年、學期開學前一周制定好教學、教研工作計劃，開學后一周上報教務處。
        　�。ㄋ模�、學校按要求配齊體育教學所需的器材，對體育教學設施、設備定期檢查，確保安全，并加大投入保證體育教學正常進行。體育教研組要加強體育器材室的管理，定期對器材進行維護和保養(yǎng)。
        　�。ㄎ澹W校全力支持、督促每位教師參加各級、各類培訓及教研活動，進一步促進體育教學水平的提高。
        　　（六）、體育課教學
        　　體育課是學校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)，團結協(xié)作的集體主義精神，掌握體育基礎知識，發(fā)展身體素質(zhì)，提高體質(zhì)健康水平的主要陣地。需認真做好以下工作：
        　　1、認真制定教學計劃，做到學年、學期、單元、課時計劃齊全，35歲以下教師統(tǒng)一教案本并手寫教案。教務處不定期的統(tǒng)一檢查教案。
        　　2、體育課教學內(nèi)容要符合課程標準和校本課程要求，教學目標要明確并實際，重點、難點要突出，講解、示范要準確，組織、教法要合理，練習時間、次數(shù)、運動負荷、練習密度要適當并體現(xiàn)“課課練”，場地、器材布置要合理，教學常規(guī)要規(guī)范，教師教態(tài)要親切有感染力并注意儀容儀表，課后要小結并布置家庭體育作業(yè)，教學過程中要加強對學生的安全教育并有防范措施，避免傷害事故的發(fā)生。
        　　3、體育教學要加強體育與健康基礎知識教育（可在陰、雨天室內(nèi)進行），注重運動知識、技能技術學習，讓學生熟練掌握一至兩項運動技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學模式，努力提高體育與健康課教學質(zhì)量。
        　　4、健全體育課考勤、考核制度，每節(jié)課需考勤，每學期考核不少于4—5項。（包括基礎知識、運動技能、技術）
        　　5、體育教師要做到為人師表，不得體罰和變相體罰學生。
        　　6、體育教師要在課前布置好場地與器材，整理好服裝（運動服、運動鞋），課前5分鐘到達上課地點，等候學生前來上課。
        　　7、學生須遵守體育課堂紀律，愛護場地器材，體育課須穿運動服或校服、運動鞋，不穿大衣、裙子，不戴圍巾、帽子，禁止帶小刀、筆等有礙安全的雜物。
        　　8、如遇特殊情況需調(diào)課應事先到教務處備案并得到批準。
        　　9、教師教學獲獎按學�？冃Э己朔桨赶嚓P規(guī)定執(zhí)行。
        　�。ㄆ撸�、教學研究
        　　1、教研組要制定集體和個人研究課題，開學后一周上報教務處。定期召開課題研討會，并在規(guī)定的時間上交結題報告。
        　　2、全組教師要認真參加市、區(qū)組織的各項教學研究活動。
        　　3、教研組要定期開展校內(nèi)的各項研究活動，體育教學、大課間、社團俱樂部、訓練、競賽等。（每二周至少一次）
        　　4、每位教師每學期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。
        　　5、根據(jù)實際情況安排師徒結對。
        　　6、教師參加各級賽課、論文獲獎按學校績效考核方案相關規(guī)定執(zhí)行。
        　　以上各條望認真執(zhí)行，如未完成任務或無故缺席相關教學研究活動將與本人年終績效考核掛鉤。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案18
        　　為切實加強我區(qū)中小學“大課間”體育活動質(zhì)量，打造我區(qū)學校體育活動特色和品牌，全面普及班集體長跑活動，更好地發(fā)揮校園一小時體育活動對增強學生體質(zhì)健康的作用，按照市教育局《關于在全市中小學開展“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動的通知》要求，結合我區(qū)教育工作實際，特制定此方案。
        　　一、指導思想
        　　全面貫徹全國、全省教育大會精神，進一步落實《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》、《教育部關于印發(fā)切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》要求，豐富“大課間”活動形式，增加“大課間”活動次數(shù)，提升“大課間”活動質(zhì)量，實現(xiàn)“大課間”活動制度化、特色化，不斷深化我區(qū)“大課間”體育活動品牌效應，培養(yǎng)學生養(yǎng)終身體育鍛煉的習慣。
        　　二、組織機構
        　　鲅魚圈區(qū)教育局成立鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動領導小組，負責全面組織、領導、督查此項工作。各校成立由校長任組長、教導處、體育組、班主任教師等為成員的相應領導機構，結合實際，切實做好學校的“大課間”活動提升行動。
        　　鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動領導小組：
        　　組 長：
        　　副組長：
        　　成 員：
        　　三、主要任務
        　　（一）學校每天開展兩次“大課間”體育活動。全區(qū)中小學要在原有上午開展一次“大課間”體育活動基礎上，在下午第六節(jié)下課后，增加一次“大課間”，時長25分鐘。任何單位和個人不得以任何借口，擅自更改和停上每天的上、下午大課間體育活動。如有特殊情況，要書面向局安全與體衛(wèi)藝科報告、備案。
        　�。ǘ└鲗W校可根據(jù)本地、本校實際，嚴格抓好落實，把兩次“大課間”體育活動作為一項制度確立下來。區(qū)教育局將不定期對全區(qū)“大課間”落實情況進行抽查，對落實不到位的學校進行通報并責令整改。
        　�。ㄈ┴S富“大課間”活動形式。各學校要組織力量對現(xiàn)有“大課間”活動形式進行重新論證、反思，根據(jù)自身和學校傳統(tǒng)、場地條件、季節(jié)特點等，拓展設計思路，創(chuàng)新活動內(nèi)容，制定內(nèi)容豐富多彩、項目靈活搭配、運動負荷適宜、文化特色鮮明、學生興趣濃厚的“大課間”運動方案。各學�！按笳n間”的內(nèi)容與形式要樸實、新穎，充分考慮學生身心發(fā)展特點，易學易練，能吸引學生積極參與；要有適宜的運動負荷和練習密度，學生參與度高，保證鍛煉效果；活動的內(nèi)容要圍繞運動技能和體能素質(zhì)展開設計，能成為學生鞏固提高運動技能，發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。各學校要分別設計春秋季計劃和冬季計劃。冬季計劃自每年12月1日開始實施，至次年4月1日止，其余時間為春秋計劃實施階段。區(qū)教育局將根據(jù)全區(qū)體育工作實際和“大課間”體育活動的總體規(guī)劃，制定和指導全區(qū)學校的“大課間”體育活動，推進區(qū)域性“大課間”體育活動品牌建設和質(zhì)量的提升。
        　�。ㄋ模⿵娀按笳n間”活動管理。各學校要重新梳理“大課間”組織流程，科學規(guī)劃學生集合、解散路線，在保障安全的前提下，盡可能提高效率，確保每次“大課間”凈活動時間不少于20分鐘。嚴格“大課間”活動請銷假制度，學生非因病殘或生理原因，不得缺席“大課間”活動。除行動不方便外，請假不參加活動的學生應到現(xiàn)場觀摩其他同學活動，原則上不得留在教室。學校、班主任和任課教師不得利用“大課間”體育活動時間安排學生進行衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生檢查、課程輔導等與體育鍛煉無關的活動，要確保每名學生都能參加運動。對違反規(guī)定的學校、對剝奪學生參加體育鍛煉的教師將進行實名通報。同時，各學校要制定惡劣天氣的應對處置方案，科學、合理組織好惡劣天氣下的大課間體育活動內(nèi)容與形式。
        　�。ㄎ澹┙ⅰ按笳n間”活動備案指導機制。區(qū)教育局將制定本地區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動方案，各學校要制定本學�！按笳n間”體育活動實施方案，并要結合自身實際、活動實際等，每學期進行一次完善，并報局報備。西市區(qū)教育和文化旅游局將會同教研部門從活動設計的科學性、特色性、藝術性、實效性、安全性等方面對各學校上報活動實施方案進行審查指導，確保各學�！按笳n間”活動質(zhì)量。各學校“大課間”體育活動實施方案報局安全與體衛(wèi)藝科備案。
        　　（六）定期組織觀摩展示交流活動。教育局每年組織兩次現(xiàn)場觀摩活動，促進學校間相互學習借鑒，共同提高“大課間”活動組織質(zhì)量，并評選表彰一批優(yōu)秀設計組織案例。各校還要積極參加全市范圍內(nèi)開展“大課間”體育活動網(wǎng)上展示交流活動。
        　　四、工作要求
        　�。ㄒ唬└叨戎匾�，強化考核。開展好“大課間”體育活動是保證中小學生每天一小時校園體育活動、切實提高學生體質(zhì)健康水平的重要途徑，各學校要高度重視，精心組織，確�！按笳n間”活動形成特色、發(fā)揮實效。保障校園每天一小時體育活動時間，校長是第一責任人，“大課間”活動就是校長的公開課，各學校校長要擔當有為，認真謀劃，狠抓落實，向家長、社會交出一堂能體現(xiàn)自己辦學理念、教育境界、治學水平的優(yōu)質(zhì)課。各校要把“大課間”體育活動實施情況納入對學校督導評估的內(nèi)容，作為對校長考核評價的因素。各學校增加的“大課間”體育活動，要合理計入體育教師工作量，切實提高體育教師工作的積極性和主動性。
        　�。ǘ┛茖W指導，安全鍛煉。各學校在推進實施“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動中，要在尊重學生個性需求的基礎上，堅持突出學校整體特色，要做到體能、技能、審美有機結合，切實把“大課間”打造成學校一道亮麗的風景、一張?zhí)厣驼故倔w育、美育工作的第二課堂。要統(tǒng)籌考慮體育課、“大課間”、課外體育活動、“一生一案”個性化運動健身，進行整體化設計，形成相互支持、互為補充、特色鮮明的學校運動格局。要堅持科學鍛煉原則，合理確定“大課間”活動強度和學生每天1小時總體運動負荷，避免出現(xiàn)運動強度過小或過大的情況。要強化科學健身知識普及、運動技能指導，幫助學生掌握終身受用的運動技能。要制定全面、細致、操作性強的“大課間”活動安全方案和應急預案，加強對學生的安全教育和管理，避免發(fā)生運動傷害。
        　�。ㄈ┌盐展�(jié)點，迅速推進。20XX年9月30日前，各學校要完成“大課間”體育活動實施方案并報主管教育行政部門備案；10月1日起，各學校每天開展兩次“大課間”體育活動；11月1日起，各校要根據(jù)學校“大課間”活動組織成熟度，向區(qū)教育局報送展播視頻。各學校要把握好時間節(jié)點，迅速部署、有序推進，不斷完善、持續(xù)提升，確保按時、優(yōu)質(zhì)完成各項任務。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案19
        　　教學質(zhì)量是立校之本，是學校的生命線。我校教學質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列，但同全縣小學橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學校管理切實提高教學成績活動的要求，特制定本實施方案。
        　　一、現(xiàn)狀分析
        　　我�，F(xiàn)有學生215人，教學班7個，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監(jiān)護不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學質(zhì)量不高的重點原因是
        　　1、教師年齡結構不合理、學歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠，責任意識不強，不思進取，得過且過。
        　　2、學生情況較復雜，學生個體差別較大，留守兒童較多，增大了學生管理的難度。
        　　3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
        　　二、奮斗目標
        　　確保教學質(zhì)量居東張孟鎮(zhèn)第一名，爭取在三年內(nèi)教學質(zhì)量居于全縣前列。
        　　三、工作措施
        　　提高教育教學質(zhì)量是學校工作的中心任務，加強教學管理是提高教育教學質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。
        　　（一）做好思想工作，搭建良好工作平臺
        　　學校校長首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關系，全力為提高教育教學質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師，做好班級工作，深入各班級召開主題班會，與學生溝通，了解學生的思想狀況。各學科教師配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設法，從思想意識層面調(diào)動教育教學工作各個環(huán)節(jié)的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎。
        　�。ǘ﹫猿诸I導帶頭，發(fā)揮引領作用
        　　教師隊伍是學校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領學校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學校教學質(zhì)量、維護學校長遠發(fā)展有著至關重要的作用。因此，學校校長要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學校為目標，加強自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，在工作崗位上真抓實干，為他人做好表率，努力推動學校的發(fā)展跨越。
        　�。ㄈ┣袑嵓訌姵Ｒ�(guī)管理，向常規(guī)工作要效益
        　　1、加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規(guī)，細化對學生的要求，嚴格要求監(jiān)控學生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣奠定基礎。
        　　2、認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。
        　　3、加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導。學校領導深入課堂聽課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學校領導要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。
        　　4、認真檢查教師對學生作業(yè)的批改情況，教導處定期和不定期對學生作業(yè)進行例行檢查和抽査，對檢査情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。
        　�。ㄋ模┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，切實提高班主任工作實效
        　　班級是學校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設，切實提高班主任工作實效
        　　1、以師德建設為核心，加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)
        　　2、健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機制
        　　3、以開展各類活動，促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
        　�。ㄎ澹┲贫ń逃虒W工作目標，明確努力方向
        　　參照鎮(zhèn)各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期末考試學生成績?yōu)榛A，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學生，制定學生各學科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向，學校要以此目標監(jiān)控教師的教學以及對學生的輔導，并要以此目標作為進行教師獎罰的依據(jù)。
        　�。┙⒔∪顧C制，調(diào)動教師學生的積極性
        　　繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。學校組織各種學生活動，豐富學生學校生活，調(diào)動學生興趣。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案20
        　　一、指導思想
        　　全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“質(zhì)量立教、質(zhì)量興教、質(zhì)量強教”戰(zhàn)略，把提高教育教學質(zhì)量作為我校今后教育改革發(fā)展的核心任務，強化教育教學管理，深化教育教學改革，促進學校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
        　　二、工作目標
        　　牢牢抓住“教育教學質(zhì)量提升”這一核心目標，以教學常規(guī)為抓手，規(guī)范教育教學行為；以集體備課為抓手，提高教學理論水平；以課堂教學為抓手，提高課堂教學水平；以學科重點為抓手，提高學科教學質(zhì)量；以豐富活動為抓手，提升學生綜合素養(yǎng)。
        　　三、方法措施
        　�。ㄒ唬⿲嵤┬＜夘I導班子成員分學科包靠制度
        　　學校領導班子成員靠前指揮，深入教學一線，對所包學科質(zhì)量負責。每學期深入班級聽課、評課活動不少于2次；參與集體備課等教學教研常規(guī)活動不少于1次；參加學校教學質(zhì)量提升研討專題會議（過程評價、質(zhì)量分析等）不少于1次；參加學校教學工作總結會議不少于1次；牽頭組織外出學習交流活動不少于1次。（責任人:吳玉松 黃瑞杰王海燕）
        　�。ǘ┮越虒W常規(guī)為抓手，規(guī)范教師教育教學行為
        　　1.落實課程方案，規(guī)范教學行為
        　�。�1）嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，上好各類課程，努力提高課程實施水平。教導處每天日常檢查與教干隨機抽查相結合，進一步加強常規(guī)課程管理，加大過程監(jiān)控，嚴格規(guī)范辦學行為，嚴格按照課程表上課，嚴格檢查、控制、落實學生在校學習時間、學習習慣、作業(yè)量等方面內(nèi)容，落實教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。
        　�。�2）努力提高課程實施水平，加強對課程實施的監(jiān)控和評價。尤其加強對考查學科的管理，采取過程性和終結性評價相結合的原則。通過評價引領督促考查學科提高課堂教學水平，確保課堂效率。
        　�。�3）做好課后服務工作，根據(jù)上級有關規(guī)定，結合校情，開展好課后學業(yè)輔導、課后服務工作。
        　　2.細化常規(guī)管理，提高教師業(yè)務
        　�。�1）開學初，各學科明確本學期備課、上課、作業(yè)要求細則，讓老師們心中有目標，行動有方向，落實有標桿。在備課方面，我們將在書面?zhèn)湔n的基礎上，通過限時備課、說課答辯等方式考查備課實效，并計入教學量化。
        　�。�2）學期中，做好每月的常規(guī)檢查，并及時反饋。首先成立常規(guī)檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績、有反饋。其次常規(guī)檢查采用過程與終結相結合的形式。過程檢查中，本著以發(fā)現(xiàn)問題，改進常規(guī)為主，以錯誤出現(xiàn)點為原則扣分。過程檢查中，每次有一個重點檢查項目，通過具體詳細的反饋突出優(yōu)缺，以便于學習和改進。在每次常規(guī)檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學習。本學期重點落實備課的實效性、落實作業(yè)的份數(shù)、書寫質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯題及時訂正以及批閱和激勵性評語等，數(shù)學學科還要重點督查是否存在無錯題作業(yè)。
        　　3.規(guī)范課堂行為，注重習慣培養(yǎng)
        　　在教師備好課、上好課的基礎上，每位教師都要注重學生學習習慣培養(yǎng)。常規(guī)習慣有：讀書習慣、寫字習慣、閱讀習慣、思考習慣、討論習慣、發(fā)言習慣、反思習慣、評價的習慣等。通過常規(guī)訓練與重點項目相結合的方式，鞏固并強化學生的基本學習習慣，本學期突出閱讀習慣與討論交流習慣、大膽發(fā)言習慣為訓練重點。學校首先通過日常巡查、課堂聽評等方式，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。再次通過集體教研活動時間讓教師互相交流經(jīng)驗、專題研討，典型教師帶動等方式及時分享經(jīng)驗，進行方法指導。最后結合課堂教學展示、午練檢查等將學生習慣培養(yǎng)列入重點評價項目。
        　�。ㄈ┮约w備課為抓手，提高教師教學理論水平
        　　通過每周固定教研活動時間，不同形式的學習，提升教師自身的理論水平，引領教師接受課堂教學理念。集體教研主要內(nèi)容如下：
        　　集體備課。結合縣集體備課研討，學科課標，了解學科總目標和學段具體目標和要求。從單元教學內(nèi)容、目標、教學過程、重點難點突破、練習考查等方面以年級組為單位進行單元集體備課，努力做到抓重點、抓難點、抓考點，并有選擇地進行試講或者研討課。教務處做好按照個人備課到集體備課再到個人二備的程序落實集體備課，通過以考待查的形式檢驗備課成效。
        　　課堂教學�？梢允钦n堂教學視頻觀摩研討，也可以是青年成長課、能手示范課、聽評，也可以是賽課打磨。讓教師最大限度的接觸到課堂，并進行評議，在教研中成長。
        　　(3)問題研討。對于教學中出現(xiàn)的共性問題，對問題的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)形式、應對方式研討可操作性的有實效的解決方案。
        　�。�4）檢測分析。對教學檢測情況進行對比、分析，反思教學，進而補教補學、改進教學。
        　�。�5）學習匯報。教師外出學習，必須把學到的先進的教育思想和理念傳達給教師，并結合教學實際領會貫通，學以致用。
        　　（6）活動開展。對于要開展的教師活動或者學生活動，明確目的要求，說明操作流程，研討具體細節(jié)，做好全面安排。
        　�。�7）做好集體教研記錄，并進行資源共享。整理好活動總結，留存好活動資料和照片，便于下學年教師借鑒使用。
        　　根據(jù)學校工作現(xiàn)狀，本學期教導處將加強與青云中小等學校開展的城鄉(xiāng)共建手拉手聯(lián)研活動，從集體備課的研討、習慣訓練到課堂教學的觀摩，再到教學質(zhì)量的監(jiān)測等，開展多學科多形式校際聯(lián)研活動，以期達到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。
        　　（三）以課堂教學為抓手，提高教師課堂教學水平
        　　本學期教務處繼續(xù)圍繞“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率”開展活動，促進課堂教學改革，全面落實新課程教學理念，本著教師少講、精講，學生會傾聽、會思考、會表達、會反思的教學原則，根據(jù)各學科教學特點，提高課堂教學水平，提升課堂教學效率
        　　1.明確學科課堂教學要求
        　　學習縣教研室提出的各學科課堂評價基本標準，研討如何在教學中具體落實，如何高效完成教學目標，并在教學中主動探索，改進課堂教學。
        　　2.開展學科教學研討活動
        　　課堂教學研討活動有：1.年級組 “互聽互學”活動。2.優(yōu)秀教學視頻引領課。3.青年教師成長課4.優(yōu)秀教師示范課 5.普通教師達標課。這些課堂教學緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學，提高課堂實效”研討進行，通過這一系列具有層次的活動，讓每一位教師都能在課堂教學方面逐步提升。
        　　3.助力改革課堂教學活動
        　　(1）用好晨讀時間，讓學生大膽充分練習朗讀。
        　　晨讀時間，英語和語文教師引導學生大聲朗讀，讓每位學生張開口，大聲讀、會朗讀。通過朗讀進行預習和復習式的學習。數(shù)學教師也可引導學生自讀回顧或者自讀預習。
        　　(2）借助午練時間，讓學生積極練習表達和交流。（學生專項訓練，提高說寫水平）
        　　A.采用年級組長負責制。學校推行午練改革，切實開展好“開心二十分鐘”活動。午練采用年級組長負責制，組織制定本組每周午練訓練內(nèi)容，確定具體的內(nèi)容。語文學科2節(jié)午練進行“觀字練寫”寫字指導。1節(jié)午練進行“談天說地”式的獨白式演講或者“暢所欲言”式的小組討論式發(fā)言，提升學生的語言表達能力，又促進深入閱讀；數(shù)學2節(jié)午練課，開展“我講你聽”式的獨白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報�；顒右哉f促思，實現(xiàn)訓練學生思維表達的目的。B.注意督查，保證效果。本學期午練檢查將以教導處與年級組長聯(lián)合抽查督查為主，檢查是否有學生在黑板前進行題目講解為標準，對實施情況較好的班級錄像在全校內(nèi)進行推廣，如發(fā)現(xiàn)班級有未按要求進行訓練的情況，將進行情況在全校通報批評。C.選好典型，做好引領。通過督查，選出做得好的班級進行錄像以供同年級進行學習。
        　　(3）開展“我是小講師”活動，落實我講你聽
        　　教師給部分優(yōu)秀的學生、小組，分配一定的內(nèi)容，讓學生提前準備，首先讓他們在班級給同學們講課，教師進行手機錄像，然后教師每周推送一個優(yōu)秀課例給組長，組長從同年級中選出2-3個給教導處，教務處選擇優(yōu)秀的視頻共享學習。
        　　(4）開展課堂“診斷”活動
        　　分學科分年級各選一個班級，在學校舉行的校本教研的課堂研討活動中，我們可以選在這樣的班級進行磨課或上課，通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師找到問題，同時也有助于教師積極參與到課堂教學研討中，大家一起來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。另外，在隨機聽課方面，加大對弱勢班級的聽課指導，解決課堂存在問題。
        　�。ㄋ模┩怀鰧W科重點，提高學科教學質(zhì)量。
        　　1、語文學科：
        　�、俳處煷蛟臁皟珊谩闭n。上好“研討課和常態(tài)課”，針對教學目標，在集體研討的基礎上，認真研讀教材和教學設計，上好研討課和常態(tài)課，重點研討的精讀引領課；
        　　②練好學生的“四好”功：“讀好書、練好字、說好話和作好文”引領學生讀好書，指導學生練好字，培養(yǎng)學生說好話，力爭學生作好文，以素養(yǎng)提升為目的，提高學生的聽說讀寫能力。
        　　2、數(shù)學學科：
        　�、偌哟蠼萄袌F隊的研究能力，學習研究“生本課堂”教學理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生會思、敢說、會說等的學習能力。
        　　②加強速算能力培養(yǎng)。主要借助課前五分鐘時間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來加強計算能力的培養(yǎng)。做到堅持布置，跟進督查。學校將通過開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生個性和諧發(fā)展。
        　　3、綜合學科：
        　�、俜e極參加英語課堂教學改革，努力打造生動、有趣、成長的英語課堂，讓學生在教學中積極主動、陽光活潑、快樂成長。改善英語課堂教學，增加英語課堂的厚度，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生運用知識的靈活性。
        　　②穩(wěn)固課堂達標意識，采取督過程、優(yōu)結果、抓短板的方式保證教學質(zhì)量。
        　　③簡化音、體、美、信、科、德法的教學常規(guī)，實行“備、研、講、考”相結合，提高教學常規(guī)的實效性。狠抓體育、科學等弱勢學科，切實完成教學目標。
        　　4、培優(yōu)扶差輔導，實現(xiàn)均衡發(fā)展
        　　教師要對任教班級優(yōu)秀生和學困生情況了如指掌，時時刻刻關注各類學生的成長狀況。第一方面對優(yōu)秀學生發(fā)現(xiàn)其特長，給其充分展示的機會，并選擇促進其發(fā)展的學習內(nèi)容讓其得到更大大的發(fā)展。對于學困生，基于他的知識層次，找準問題所在，抓住基礎、抓準重點，適當減緩知識梯度，讓其不斷進步，縮小差距。第二可借助小組合作學習，結對互助、捆綁式評價提升生生互助的意識和能力，提升集體榮譽感。第三可通過分層布置作業(yè)的方式能滿足不同層次的學生的需求，扎實開展培優(yōu)扶差工作。
        　　5、樹立科學的考試意識，做好評價改革工作。
        　�、俪浞掷煤檬诸^的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時了解學生知識掌握情況。
        　　②通過多種方式全面考評學生素養(yǎng)，增加閱讀、書法、速算、識字、說話、講故事等多種方式來全面考評；
        　�、劢處煂虒W行為和教學檢測進行及時的分析和反饋，做好補教補學，提高教學質(zhì)量。
        　�。ㄎ澹┮载S富活動為抓手，提升學生綜合素養(yǎng)。
        　　為全面推進素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，本學期，學校教導處將聯(lián)合其他科室，繼續(xù)開展主題活動，為學生搭建多彩活動平臺，促進學生全面發(fā)展。
        　　1.依托學科活動，促進全面發(fā)展。本學期各學科將在抓好常規(guī)工作的基礎上，重點培養(yǎng)學生多思考、敢表達、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學科在日常教學中切實落實“學生是課堂的主人”這一理念，積極為學生搭建各種思考、表達、交流的機會。其次，學校推行午練改革，切實開展好“開心二十分鐘”活動。要求語文學科通過“觀字練寫”“談天說地”“暢所欲言”等專題，既提升學生的語言表達能力，又促進深入閱讀；數(shù)學學科通過“你聽我講”活動，以說促思，實現(xiàn)訓練學生思維表達的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺，為學生搭建語言實踐的機會。如英語學科計劃開展的“課前5分鐘話題訓練”，“一起作業(yè)”等活動，都將使學生在活動參與中得到有效提升。
        　　2.依托校本課程，培養(yǎng)特長人才。一方面繼續(xù)扎扎實實上好26個校本課程社團班，讓學生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養(yǎng)。
        　　3.依托比賽展示，促進個性發(fā)展。為豐富學生們的校園生活，促進學生的陽光發(fā)展，進一步挖掘學生的潛能，本學期，根據(jù)展示項目與方式的不同，分成學科素養(yǎng)、特長比賽等形式，多方位為學生提供一個展示自己的舞臺，促進學生個性發(fā)展。
        　　4.依托傳統(tǒng)文化教育，開展經(jīng)典誦讀活動。根據(jù)學科特點及學科教學內(nèi)容，巧妙增加滲透傳統(tǒng)文化教育，豐富學生積累，拓寬學生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。
        　�。ㄘ熑慰剖遥航虅仗帲�
        　　（三）強化教師隊伍建設
        　　1.加強師德建設。組織全體教師認真學習教育法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展扎實有效的師德教育，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺性，增強教書育人的責任感和使命感。啟動師德師風提升行動，嚴厲打擊有償辦班、有償補課、有償帶生活動，嚴厲打擊布置家長代批作業(yè)現(xiàn)象，規(guī)范教師教育教學行為。根據(jù)《光明路小學教師師德考核辦法》考核教師師德。（責任科室:工會、辦公室）
        　　3.加強教師業(yè)務培訓。做好國家、省、市等各級培訓活動的組織工作，選派優(yōu)秀教師積極參加高水平業(yè)務培訓；面向全體一線教師積極組織校級教材培訓、集體備課等業(yè)務活動；通過備課考查、理論競賽等多種形式加強教師業(yè)務培訓效果的監(jiān)測。積極開展校本教研活動，特別是開展問題教研活動，將問題教研與教科研課題與相結合，要求全體老師結合教育教學中的難點問題展開研究，開展“真研究”，形成研究成果，學期結束后進行評比，成績納入教師量化中的教科研專項。全力打造骨干教師隊伍，骨干教師每年外出（市級以上）學習不少于2次，每位教師參加學科（縣級以上）培訓不少于1次。加強弱科、弱師研究，實行教師結對幫扶機制，每學期專題調(diào)研不少于4次。（責任科室:教務處）
        　　4.發(fā)揮名師示范作用。切實加強名師隊伍建設，發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學中的引領、示范、帶動促進作用。做實“青藍工程”，嚴格按照任務單開展活動。發(fā)揮名師、能手的模范帶頭作業(yè)，使骨干教師實現(xiàn)“二次成長”；使新入青年教師“一年起步，三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干”。（責任科室：教務處）
        　　5.打造名優(yōu)班主任隊伍。要充分調(diào)動班主任工作積極性，發(fā)揮班主任在班級管理、溝通協(xié)調(diào)、全面育人等方面不可替代的作用。定期舉辦班主任經(jīng)驗交流、工作論壇、任職培訓等活動，每年開展優(yōu)秀班主任評選活動。（責任科室:政教處）
        　　6.加強教干隊伍建設。強化以校長為首的學校教學管理責任，校長為教學工作第一責任人、分管校長直接責任人、教務主任具體責任人的角色分工。明確學校建設目標，激發(fā)教干隊伍的精神動力和工作熱情；學校教干要深入一線實踐，嚴格按照《臨沭縣教育體育局關于中小學教職工工作量標準的導意見》（沭教字[20xx]42號）承擔足夠的教學工作量。根據(jù)《臨沭縣光明路小學小學教干量化考核辦法》的標準做好考核。
        　　（責任科室：教務處）
        　�。ㄎ澹┙∪|(zhì)量監(jiān)測評價機制。
        　　1.建立質(zhì)量監(jiān)測制度。構建“課堂檢測——單元檢測——期中檢測——學期檢測”的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。開展月抽測、階段檢測，檢測后即時反饋分析，特別針對弱師弱班教務處指定專人幫扶，通過聽診斷課、調(diào)研學生等方式共同制定提高教學質(zhì)量的方法與措施。
        　　2.建立質(zhì)量分析評價制度。檢測后及時召開質(zhì)量分析會，通報成績，總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進提升。
        　　3.建立教學質(zhì)量激勵制度。一是設立教學質(zhì)量單項獎。每學期表彰一次，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生，計劃表彰教師是年級前1/3，學生表揚年級前10及前100名。二是修訂教師量化考核制度，加大教學成績在量化考核中的權重，增添升降獎勵項目，在教師中形成人人重質(zhì)量的意識。（責任科室：教務處）
        　　四、實施步驟
        　　1．宣傳發(fā)動（20xx年2月1日至20xx年3月中旬）
        　　安排部署“教育教學質(zhì)量提升年”活動。通過會議座談等多種形式宣講相關精神，形成全校抓教育教學質(zhì)量提升的良好氛圍；召開各層面會議，動員全校教干教師認真落實實施方案，扎實提高教育質(zhì)量。
        　　2．組織實施（20xx年3月下旬至20XX年11月底）
        　　各科室按照方案開展工作，以學期、學年度為時間單位，切實做到目標明確、重點突出、措施得力、考核嚴格、獎懲分明，確保工作進展順利。
        　　3.總結表彰（20xx年7月、20XX年7月、20XX年7月、20XX年的12月)
        　　每學年召開全校教育教學質(zhì)量提升年活動總結表彰大會，大力表彰教學質(zhì)量先進教師，優(yōu)秀學生�？偨Y活動過程中的得失，提煉典型經(jīng)驗。
        　　五、保障措施
        　　1．組織保障。學校成立“教育教學質(zhì)量提升”領導小組，通過定期召開會議和過程調(diào)度等方式，對工作過程中出現(xiàn)的問題及時研究、解決，保證活動順利開展；各科室各司其職、團結協(xié)作、上下聯(lián)動，圍繞“教育教學質(zhì)量提升”積極開展工作，為活動開展提供有力保障；教務處要履行好職責，科學合理地分析學期、年度質(zhì)量檢測情況，逐步形成教育教學質(zhì)量分析監(jiān)測的長效機制，努力在全校形成上下聯(lián)動、齊抓共管、提升教育教學質(zhì)量的良好氛圍。
        　　2．經(jīng)費保障。學校加大教育教學經(jīng)費投入，保障師資培訓、教研活動經(jīng)費，確保名師講學、教學研討、教學評比、網(wǎng)絡教研、學校聯(lián)盟等活動的順利開展。及時兌現(xiàn)獎懲，最大限度地發(fā)揮獎懲機制的激勵、督促作用。
        　　3．教師量化。根據(jù)《光明路小學教師量化考核評估方案》對教師的各項常規(guī)、教學質(zhì)量進行考核、績效、評優(yōu)樹先。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案21
        　　為加快建設質(zhì)量強縣，持續(xù)深化質(zhì)量提升行動，推動縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)大英縣質(zhì)量強縣工作領導小組辦公室關于印發(fā)《大英縣20xx年“質(zhì)量月”活動方案》的通知（大質(zhì)強縣辦〔20xx〕4號）文件要求，今年9月我縣將開展以“建設質(zhì)量強縣決勝全面小康”為主題的“質(zhì)量月”活動，結合我縣教體工作實際情況，特制定如下活動方案。
        　　一、指導思想
        　　認真落實黨中央、國務院決策部署，全面貫徹省委十一屆三次全會、市委七屆六次全會、縣委五屆十二次全會關于全面推動高質(zhì)量發(fā)展的各項決策部署，充分發(fā)揮“質(zhì)量月”活動的平臺作用，處理好監(jiān)管與發(fā)展的關系，優(yōu)化營商環(huán)境，加強市場監(jiān)管，大力開展質(zhì)量提升行動，穩(wěn)步提高產(chǎn)品、工程、服務和環(huán)境質(zhì)量，為推動大英加快融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設實現(xiàn)融城發(fā)展、協(xié)同發(fā)展做出新的更大的貢獻。
        　　二、工作目標
        　　(一)組織開展教育體育領域服務質(zhì)量提升專項運動。
        　　(二)大力開展學生校服、軍訓服、床上用品、防疫物資質(zhì)量安全督導檢查。
        　　(三)協(xié)同相關行業(yè)質(zhì)量主管部門開展好“質(zhì)量月”校園質(zhì)量、安全、誠信等知識宣傳教育活動，在各大學校張貼“質(zhì)量月”宣傳海報。
        　　三、工作重點
        　　(一)加強質(zhì)量宣傳，普及質(zhì)量管理基本內(nèi)容。
        　　各級各類學校要充分利用升旗儀式、班會、集隊集會、報告會、科普展等活動，充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、宣傳欄、電子屏等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，積極運用網(wǎng)絡、微信、微博、短信等師生喜聞樂見、易于接受的媒介和形式，開展寓教于樂、寓教于學的質(zhì)量法律知識和質(zhì)量管理基本內(nèi)容普及教育宣傳。
        　　(二)著力加強綠色消費創(chuàng)建。
        　　1.開展綠色消費宣傳活動。將“勤儉節(jié)約、綠色低碳”的理念融入家庭教育、學前教育、中小學教育、未成年人思想道德建設教育體系。
        　　2.倡導綠色生活方式。鼓勵步行、自行車和公共交通等低碳出行。減少使用一次性用品，提倡重拎布袋子、重提菜籃子、重復使用購物袋，鼓勵消費者旅行自帶洗漱用品。在全市中小學全面推行課本循環(huán)利用，開展“節(jié)水型學�！薄⑹〖墶肮矙C構節(jié)能示范單位”、省級“環(huán)境友好型學校”、省級“示范性標準化學生食堂”創(chuàng)建活動，實施綠色“健康教室”工程。
        　　(三)以“質(zhì)量月”為抓手，全面強化學校安全管理工作。
        　　1.學校要利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、集會等形式，廣泛宣傳安全法規(guī)和安全常識，全方位開展交通、消防、防溺水、防震防汛等安全知識教育活動。
        　　2.各校要以“質(zhì)量月”為契機，全面排查學校學生校服、軍訓服、床上用品、防疫物資質(zhì)量安全督導檢查。加強對學校周邊銷售絮棉制品、床上用品的商店、攤點的檢查，教育廣大學生不買、不賣、不用劣質(zhì)、不合格的學生校服、軍訓服、床上用品、防疫物資等。
        　　(四)精心組織，開展質(zhì)量活動。
        　　各地各校要積極組織師生到產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)基地了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和質(zhì)量保證的措施，深度了解質(zhì)量提升的重大成就、先進的質(zhì)量理念和質(zhì)量文化。
        　　(五)全面整頓教育培訓亂象。
        　　各縣(區(qū))教育主管部門要聯(lián)合相關部門采取隨機抽查、明察暗訪等方式，對轄區(qū)內(nèi)校外培訓機構進行督查，對虛假宣傳、“超前超標”授課、私自設立培訓分點的校外培訓機構要嚴肅查處，同時要對整改情況進行復查和回頭看，持續(xù)保持高壓態(tài)勢，堅決防止問題反彈。
        　　(六)全力推動社會維權共治。
        　　1.各公辦學校要聯(lián)合市場監(jiān)管局、生態(tài)環(huán)境局、公安局等部門，對校園周邊環(huán)境、商店、學校食堂、小賣部等進行專項督查整治。
        　　2.暢通消費維權渠道，及時受理和處理對教育熱點問題、食品質(zhì)量問題的投訴，做好解釋、調(diào)解和回復工作。
        　　四、工作要求
        　　(一)落實責任，強化領導。各校成立“質(zhì)量月”工作專項小組，認真開展情況，做到任務明確、組織落實、責任落實、人員落實，確保“質(zhì)量月”活動工作順利開展。
        　　(二)注重宣傳，營造氣氛。各校要充分利用學校網(wǎng)絡、宣傳欄、黑板報、LED顯示屏等媒體對“質(zhì)量月”工作的重要意義目的和人民群眾生活密切相關的食品安全知識、規(guī)范教育收費的法律法規(guī)知識及《消費者權益保護法》等法律法規(guī)等內(nèi)容向廣大教師、家長、學生進行宣傳，同時在學校食堂、校內(nèi)超市、教學樓等場所懸掛放心消費宣傳條幅、標語，從而提高師生的消費意識，維權意識，進行綠色消費。
        　　各校要認真總結活動經(jīng)驗，做好活動資料整理，并于9月25日前將“質(zhì)量月”活動開展情況總結、統(tǒng)計表及相關圖片視頻資料電子檔報送縣教育體育局計財股。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案22
        　　一、指導思想
        　　以“三個代表”重要思想為指導，繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實xx市教育局20xx年工作要點，以“建設幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進一步提高學校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。
        　　二、工作目標
        　　1、加強師德師風建設，提高師資隊伍素質(zhì)。通過“學習討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意識、學習意識、質(zhì)量意識。
        　　2、扎實學校德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德育工作實效。
        　　3、規(guī)范教學管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學的行為，深化課題教學改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
        　　4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。
        　　5、加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進行校園檢查，排除隱患。
        　　6、加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過聘請學校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學生、教師和學校合法利益。
        　　三、主要工作
        　�。ㄒ唬┰鷮嶉_展德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)
        　　1、加強德育隊伍建設。建立和完善相關的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學期的始終。
        　　2、扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會、班會課的管理，學期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會觀摩活動；加強班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布置、評比角、圖書角等文化板塊的建設，定期進行評比。
        　　3、扎實學生的常規(guī)訓練。以《小學生守則》、《中小學日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學生基礎的良好行為習慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，引導學生自主管理，形成自學、自理、自律、自強的良好習慣。
        　　4、開展“五愛教育”活動。利用“學雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。
        　　5、開展學生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，結合讀書會、故事會、征文等活動，學習優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。
        　　6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強學生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。
        　　7、加強班主任隊伍建設。進一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動。
        　�。ǘ┮�(guī)范教學管理，加強有效教學研究，提高教學質(zhì)量
        　　教學工作是學校的中心工作，我們把提高課堂教學質(zhì)量與效率作為學校工作的重中之重來抓，把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學期要做好以下幾項工作：
        　　1、強化常規(guī)教學管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進一步強化教學常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好教學工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。
        　　2、建立和完善有效課堂教學評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學評價機制，提升教育教學的質(zhì)量。
        　　3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。
        　　4、加強個別化教學和醫(yī)教結合教學。積極開展個別化教學，使每一個學生都得到應有的發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)；根據(jù)學生的特點和殘障程度進行康復訓練，促進學生綜合能力的提高。
        　　5、加強教研組建設。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構、反思型說課、專題式研討等活動，強化個人二次備課以及教學反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中成長。
        　　6、搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
        　　7、完善校本研訓制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長；制定學校校本課程開發(fā)建設方案，深入挖掘學校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。
        　　8、加強課題研究。樹立“科研興�！崩砟�，以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導，確保課題研究得到扎實有效地開展。
        　　9、推動特殊教育教學改革，積極開展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應用》的研究，進一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設。
        　　10、根據(jù)xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。
        　�。ㄈ┘訌婓w、衛(wèi)、藝工作，提高學生身體素質(zhì)
        　　1、認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。
        　　2、切實加強學生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳， 建立流行性疾病預警機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即上報，進一步完善學生體育、體檢健康檔案。
        　　3、加強學生心理健康教育，密切關注學生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導，及時對學生的心理困擾問題進行疏導。
        　　4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術”等訓練工作，提高學生的藝術素質(zhì)，形成特色；積極組織學生參與20xx年xx市中小學生藝術展演活動，爭取優(yōu)異成績。
        　�。ㄋ模⿵娀瘞熧Y隊伍建設，促進教師專業(yè)成長
        　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現(xiàn)學校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力。
        　　1、加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學習，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。
        　　2、加強學習，提升業(yè)務能力。采取“請進來，走出去”的培訓方式，如聘請專家來校指導、做講座，與高校合作進行專項培訓，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。
        　　3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學技能展示等活動，參加省、市的各項教學技能的競賽，促進教師教育教學能力不斷提升。
        　　4、做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動，提高師資隊伍的整體水平。
        　　（五）加強后勤工作，做好堅實后盾
        　　1、全面改進后勤服務工作，提高后勤服務質(zhì)量。各職工要樹立科學管理、民主管理和超前服務意識，積極為教育教學工作服務，為全校師生服務。
        　　2、切實抓好校園安全及學校綜合治理工作。健全和完善學校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學校安全工作進行檢查；提高安全工作管理水平和應急能力，把學校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強學生宿舍、食堂的管理。
        　　3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現(xiàn)有教育教學設備設施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現(xiàn)有設備的基礎上，根據(jù)有關要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學、生活設施設備。
        　　4、完善相關功能場室，不斷改善學校辦學條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術教室、資源教室等功能場室和教學設施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學工作和學習環(huán)境。
        　　5、 加強辦公的信息化，實現(xiàn)學校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎上，進一步完善我校的OA辦公系統(tǒng)，逐步建立學校數(shù)字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的
        　　6、認真協(xié)助市教育局做好x學校分校的改造工程和新校的選址等相關工作。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案23
        　　為全面實施《德惠市基礎教育質(zhì)量提升行動計劃（20XX—20XX年）》，進一步強化我校教育教學質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學質(zhì)量，結合我校實際，決定開展“教學質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。
        　　一、指導思想
        　　以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
        　　二、目標與任務
        　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，確保有效教學，以達高效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
        　　三、組織領導
        　　為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
        　　組長：
        　　副組長：
        　　成員：
        　　組長主要負責全校”教學質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；主任室負責本�！盎顒印钡木唧w實施和操作。
        　　四、工作內(nèi)容和措施
        　�。ㄒ唬┮浴缎W生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》為準則，堅持開展養(yǎng)成教育。
        　　以《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》為準則，以愛的教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責教育”即培養(yǎng)學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行，知行合一的好少年。
        　　（二）進一步完善教學管理制度。
        　　1.結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。
        　　2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
        　　3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平
        　　4.嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提升。
        　�。ㄈ┻M一步加強教學常規(guī)管理工作。
        　　1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，
        　　2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
        　�。�1）備課：嚴把備課關，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
        　　（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質(zhì)量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
        　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
        　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。
        　　（5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。
        　　3.全力做好質(zhì)量檢測工作
        　　嚴格執(zhí)行國家學科課程計劃，挖掘本�？衫玫恼n程資源，開齊開全各門學科。教學管理中，要認真落實教學常規(guī)，使教學過程的每一個環(huán)節(jié)真正落在實處，特別要加強課堂教學研究，促進有效教學課堂的形成，提高課堂教學質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學生課業(yè)負擔。教學質(zhì)量抽測過程中，實事求是，杜絕弄虛作假。涉及到的相關人員，必須嚴格遵守保密紀律。若有違犯者，將按相關規(guī)定給予嚴肅處理。為促使教師加強課堂教學研究，提高學科教師的專業(yè)知識水平和教學技能，教學質(zhì)量抽測的結果用于學校的教學質(zhì)量考核，同時，也適用于學校對教師教學業(yè)績考評、職稱評定和評優(yōu)評模等。
        　�。ㄋ模⒃鷮嶉_展教學改革活動，用活動推動教學。
        　　1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。
        　　2.把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。
        　　3.為配合開展教學質(zhì)量提升活動，學校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。
        　�。ㄎ澹⿵娀１九嘤枴�
        　　1.結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
        　　2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動。
        　�。┤鎲咏逃蒲小�4162”工程，有效發(fā)揮科研引領作用。
        　　要求全體教師增強教研意識，落實德惠市教育局《關于進一步加強教育科研工作建設科研管理“4162”工程實施方案》，做到“4個明確”、“1個搭建”、“個遵循”、“2個常態(tài)”，扎實開展教育科研課題研究、推廣和應用工作。積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文，主任室認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。
        　�。ㄆ撸⿲W科課程與社團活動融合，深入推進體育、藝術“2+1”工程
        　　1.進一步提高認識。認真組織教師深入學習有關文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識，增強實施“2+1項目”的自覺性和主動性。從本校實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，力求把“2+1項目”實施工作做實、做精、做出特色。
        　　成立“2+1項目”實施工作領導小組，具體負責本�！�2+1項目”推行工作。要結合實際，制定切實可行的“2+1項目”實施方案，加強對“2+1項目”實施工作的組織領導，加大“2+1項目”實施工作督查力度，確保取得成效。
        　　2.加大基礎設施投入。根據(jù)“2+1項目”實施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術教育活動的條件，加大體育、藝術場館建設和器材配備的力度，合理配置體育、藝術教育資源，努力挖掘社會資源，設法拓展學生體育、藝術活動空間，不斷滿足“2+1項目”實施工作對體育運動和藝術活動條件的要求，以保證“2+1項目”實施工作落到實處。
        　　嚴格執(zhí)行國家課程方案和省課程計劃，開足開齊體育、音樂、美術等課程，嚴禁擠占音、體、美課時。科學安排教學計劃，使“2+1項目”實施有充分的時間保障。開展好“大課間”活動，舉辦好運動會、藝術節(jié)等大型活動，開展多樣的學生才藝展示、文體比賽活動。鼓勵支持各類有助于學生提高體育、藝術技能的社團、興趣組織（如各類“足球社團”、“跳繩社團”、“手工制作坊”、“書畫社”、“聲樂團”、“手鼓社團”、“運動隊”、“朗讀社團”等），組織學生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容。
        　�。ò耍┩怀鲋攸c，進一步加強控輟保學工作
        　　認真做好學籍管理工作。每學期如實登記家庭住址、家長姓名以及聯(lián)系方式、學生流動去向等情況。嚴格學籍變更手續(xù)，做到轉入、轉出、休學、復學相關證明材料齊全，手續(xù)完備。實行學生輟學報告制度，隨時掌握學生輟學動態(tài)，定期向市教育局上報。
        　　加強校園文化建設。完善德育體系和文體設施，組織學生參加社會實踐活動和公益活動，精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，使每個學生都能找到發(fā)揮自己才能的機會。改革評價方式，完善學生評價機制，引導學生認識自己，激發(fā)潛能，增強自信。
        　　每學期開學伊始，核查學生到校情況，要求學校就學生到校情況每日一報，督促學生按時返校；以全國中小學學生學籍信息管理系統(tǒng)為抓手，建立學籍信息系統(tǒng)管理辦法，制定責任追究制；建立健全各項學籍管理制度，堅決制止學生在轉學過程中的流失，確�？剌z保學工作取得實效。
        　　抓學校常規(guī)管理工作是促進控輟保學工作的重要因素。
        　　校長為學�？剌z保學工作的第一責任人，全體教職員工共同擔負著控輟保學的重要責任。校長與班主任簽訂控輟保學責任書，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作。加強教師職業(yè)道德建設，強化學校內(nèi)部管理。學�；蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄W生進行勸退或開除；禁止體罰和變相體罰學生的行為，不斷增強教師與學生的凝聚力，努力實現(xiàn)“一個都不少”的目標。
        　　注重因材施教，有針對性地進行學業(yè)和心理輔導，要求教師對“學困生”“厭學生”進行思想教育，通過經(jīng)常性的關心鼓勵，讓學生體驗學習的喜悅，使學生都留得住、學得好，堅決遏制學生因厭學而輟學的傾向。同時，加強學校發(fā)展，打造學校特色，構建樂學愛學氛圍，從源頭上抓好“控輟保學”。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案24
        　　為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導向的教學管理制度和教研工作機制，切實加強和改進學校課堂教學工作，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學目標為核心，全面加強教學管理，全面提升課堂教學質(zhì)量”的措施提出如下實施方案。
        　　一、指導思想
        　　從學校的實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教學工作全局，以學科課程標準指引學科教學方向，以開展“課堂教學質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓課堂教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導向的教學管理制度和教研工作機制為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。
        　　二、工作思路
        　　圍繞一個中心：以提升課堂教學質(zhì)量為中心。
        　　落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。
        　　加強三項研究：一是加強校本課程的研究；二是加強課題研究或專題研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學生作業(yè)、教學反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學模式，建立課堂教學評價標準體系，進一步完善教學管理制度和教研工作機制。）
        　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高。
        　　三、領導機構
        　　組長：
        　　副組長：
        　　成員：
        　　四、工作內(nèi)容
        　�。ㄒ唬┘訌妼W習，統(tǒng)一思想，強化教學工作的中心地位
        　　以“課堂教學質(zhì)量提升年”活動為契機，各校領導加強學習，統(tǒng)一思想，強化教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，學校各處室明確職能職責，提高教學管理效益，以促進課堂教學質(zhì)量的提高。
        　�。ǘ┎閿[問題，找到不足
        　　課堂教學是教師每天的重點工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時課堂教學中存在的問題就很有必要了，它是解決問題的開始。學校要組織教師認真查擺在平時的課堂教學中是否存在以下問題：
        　　1.課堂預設不到位
        　　有效預設是有效生成的基礎。課堂預設的有效性是建立在有效備課的基礎上的，但由于個別教師為了備課而備課，過分地強調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點的個性化備課，導致課堂預設與實際教學情景相差甚遠，難以達到有效生成。
        　　2.教學目標盲目
        　　課程標準強調(diào)課堂教學的多元目標，就具體一堂課而言，教學目標可以有多維，同一維度上也可有若干個目標。有的教師的一節(jié)課中，各項目標都有那么一點體現(xiàn)，但主要的教學目標是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導致課堂效率不高。
        　　3.教學重點凸現(xiàn)不夠
        　　教學重點是連貫全局、帶動全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實現(xiàn)教學目的、完成教學任務的主要知識，也是進一步學習的基礎。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
        　　4.教學內(nèi)容照本宣科
        　　在課堂教學中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學科和相關學科間的有關知識，教學內(nèi)容脈絡不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸。
        　　5.教學過程重教輕學
        　　有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學，即教師講、學生聽；教師提出要求、學生實踐操作;教師提問、學生回答;學生活動、教師評價的模式。同時，個別教師對學生的隨堂練習也是“信手拈來”，設計不精。
        　�。ㄈ┯煤谩白ナ帧�，明確目標，找到方法
        　　學校將以課題研究為抓手，推動課堂教學改革。學校要求全體教師增強教研意識，提高業(yè)務素質(zhì)，以課題研究或專題研究為抓手，帶動教師認真領會學科課程標準精神、教師用書的教學建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學目標、重點和難點，找到提高課堂教學質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學模式，建立高效課堂評價體系，真正提高課堂教學質(zhì)量。
        　　1.加強備課指導，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學校要加強教師的備課指導，優(yōu)化集體備課，切實提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設計意圖，將一節(jié)課的三維目標分解到過程中去，關注教學重點的突出與教學難點的突破。
        　　2.加強課堂跟蹤，保證課堂目標落實。教學效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學校要加強教師課堂教學跟蹤，努力提高教師課堂教學水平，切實保證課堂教學目標的有效達成。
        　　3.加強課后反思，做好總結提高。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學，學校要督促教師把學困生輔導加在課后。沒有反思總結就不會有提高，學校要督促教師把反思、總結、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學。
        　　五、活動預期成果
        　　1.學校工作教學為本的意識得到加強；教學質(zhì)量是學校的生命線得到普遍認同；學校課堂教學效率得到提高，教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。
        　　2.學校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學效果好。
        　　3.形成活動成果集（優(yōu)秀教學設計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實錄，高效課堂教學和評價模式等）。
        　　4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案25
        　　一、指導思想
        　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。
        　　二、工作思路
        　　圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。
        　　落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。
        　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高。
        　　三、具體措施
        　　1、切實加強課程管理。
        　　要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
        　　2.切實加強課堂教學管理。
        　　教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
        　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。
        　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：
        　�。�1）必須明確本堂課教學目標；
        　�。�2）必須讓學生積極參與教學活動；
        　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
        　　學校對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：
        　�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
        　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。
        　　第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：
        　�。�1）建立后進生成長檔案；
        　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；
        　�。�3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；
        　　（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
        　　第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
        　　第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉
        　　變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
        　　3、加大對后進生轉化力度，提高整體成績。
        　　后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。
        　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
        　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
        　　第三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：
        　　1、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉化制度》。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
        　　2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。
        　　3、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
        　　四、制度保障
        　　1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質(zhì)量。
        　　2、管理人員嚴格把住五關：
        　　（1）備課關；
        　　（2）上課關；
        　�。�3）作業(yè)關；
        　�。�4）檢測關；
        　�。�5）評價關。
        　　并把上述五個方面納入教師的業(yè)務考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。
        　　3、全體教師結合本學科實際全員參與，及時總結，及時反饋，促進全校各學科教學質(zhì)量整體水平的提高。
        　　小學提升教學質(zhì)量實施方案26
        　　為努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)全國、全區(qū)教育大會精神和國務院《關于深化教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》、《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等文件精神，按照《烏蘭察布市中小學教學質(zhì)量提升三年行動計劃》要求，以“補短板、強弱項、抓內(nèi)涵、提質(zhì)量”為總體思路，結合全縣教育實際情況，特制定本方案。
        　　一、總體思路
        　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把提高教學質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心和近期全縣教育工作最緊迫、最突出的工作任務，從理念、方向、常規(guī)、體制機制、方法、隊伍、評價等方面全面發(fā)力，全方位深化績效工資改革，推進教學質(zhì)量的提升，力爭通過三年行動計劃的實施，擺脫全縣中小學教學質(zhì)量下滑的局面，推動全縣中小學教學質(zhì)量進入全面提升的快車道。
        　　二、主要目標
        　　一是教育理念更加務實。以質(zhì)量為中心的理念深入人心，并付諸于具體教學實踐。
        　　二是立德樹人任務全面落實。以德為先、全面發(fā)展成為教育工作的主旋律。50%的學校建成德育工作示范校，文明校園覆蓋率達到100%。
        　　三是隊伍建設取得實效。校長隊伍管理和領導教學的職業(yè)化能力明顯提升；教師隊伍規(guī)模、結構趨于合理，教師駕馭課堂和教學的能力整體提升。
        　　四是以提高教育質(zhì)量為導向的管理體制和工作機制全面建立�？h管校聘改革全面完成，教師聘任制、崗位責任制、績效考核制更加完善，教師的工作積極性和內(nèi)驅力充分激發(fā)。
        　　五是學校管理水平全面提升。50%的義務教育學校達到市級義務教育管理示范校。
        　　六是教學常規(guī)管理更加精當、細致，并內(nèi)化為教職工的自覺行動。課堂教學改革有效推進，教學方式更加優(yōu)化。
        　　七是學生非智力因素的培養(yǎng)全面啟動，學生的主體地位得到充分落實。
        　　八是教學質(zhì)量全面提升。小學、初中學科素養(yǎng)測試的及格率、優(yōu)秀率每年提升5個百分點左右。中考及格率、優(yōu)秀率達到全市平均水平以上，高考一本、二本升學率每年提升不低于3個百分點。職業(yè)中學技能大賽獲獎人數(shù)及升本人數(shù)達到全區(qū)平均水平。
        　　三、主要措施
        　�。ㄒ唬⿲嵤┙逃砟羁镎袆�，提升教學質(zhì)量的中心地位。
        　　1.在全系統(tǒng)開展教學質(zhì)量大學習、大討論活動
        　　理念是行動的先導。提高教育教學質(zhì)量是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的時代命題，是落實立德樹人的本真要義和教育發(fā)展的內(nèi)在要求，是重振涼城教育的必然要求和人民群眾的殷切期盼。全縣廣大教師和教育工作者一定要牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展的理念，教體局、教學指導中心以及各學校都要把提高質(zhì)量作為教育工作的中心和主線，用踏石有印、抓鐵有痕的實干精神和咬定青山不放松的專注，上下聯(lián)動，形成合力，全力提升教學質(zhì)量。
        　　2.聚焦主責主業(yè)，在全系統(tǒng)營造一心一意抓質(zhì)量、踏踏實實謀質(zhì)量的氛圍
        　　質(zhì)量決定出路。全縣廣大教師和教育工作者必須牢牢地把握住提高質(zhì)量這條主線，凝聚人心，匯集眾智，全力推動。教體局切實加強對教學工作的領導、檢查和指導，用實實在在的舉措，為提高教學質(zhì)量提供政策支持和條件保障。各學校要把主要精神用在抓教學上，學校一切工作都要向教學工作傾斜，要在導向教學質(zhì)量提升的體制機制和方法改革上想辦法、出點子、下功夫。在全系統(tǒng)營造教育部門政策推動、學校領導精心組織、廣大教師潛心質(zhì)量的氛圍和工作格局。
        　�。ǘ⿲嵤┯梭w系構建行動，提升全面發(fā)展水平。
        　　1.落實立德樹人根本任務。落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，開展“立心鑄魂”“篤志潤德”“青春告白”“共情共鳴”“固本培元”“同頻共振”“激情追夢”和“奮斗圓夢”行動。以《中小學德育工作指南》為抓手，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，把德育的目標和內(nèi)容落實到學校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)。打造中小學生社會實踐大課堂，廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳等活動。按照《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，落實新時代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。統(tǒng)籌中小學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協(xié)同效應。
        　　2.實施學校體育固本行動。全面落實《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》，開齊開足體育課，科學安排體育課運動負荷，開展好學校陽光體育項目，大力發(fā)展校園足球，落實“2+1”活動項目。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)。健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。
        　　3.實施學校美育提升行動。全面落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能，會唱主旋律歌曲。鼓勵學校組建特色藝術團隊，辦好中小學生藝術展演活動，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校建設。
        　　4.加強勞動教育。全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，落實勞動教育指導意見和勞動教育大綱。中小學要設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。中小學每學年設立勞動周，可在學年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。
        　�。ㄈ⿲嵤┙虒W常規(guī)管理精細化行動，提升課堂教學質(zhì)量。
        　　1.細化備課要求。既要備課標、備大綱、備教材、備知識，又要備學情、備方法、備目標，提升備課的實效性。
        　　2.緊盯教學目標的達成，有效上好每節(jié)課。要充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，緊緊圍繞教學目標的實現(xiàn)，上好每一堂課，力求做到堂堂清、日日清、周周清，確保教學目標的完成。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，提高學習能力和效果。
        　　3.優(yōu)化教學方式。堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，教師課前要指導學生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。課后要精準分析學生學習情況，進行差異化教學和個別化指導，有針對性地對學生進行教學輔導和知識補差。
        　　4.完善評價制度。緊盯教學目標的達成，強化對學生課前、課中、課后學習方法、學習效果、學習態(tài)度等全方位的評價，有的放矢開展教學工作。注重發(fā)揮考試監(jiān)控和檢測教學的功能，有效利用考試結果。
        　　5.提高作業(yè)的有效性。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。要積極推廣錯題本說理改錯，強化對難點、重點知識的學習和鞏固。把補差作為教學工作的重要環(huán)節(jié)，認真組織教師開展教學反思。
        　　6.強化教學管理。學校要健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)；開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時。要切實加強課程實施的日常監(jiān)督，嚴格按教育規(guī)律辦事。
        　　7.完善教學管理規(guī)章制度。教學指導中心要結合本地、本校實際，建立周、月全面系統(tǒng)的教學分析制度、教學會診制度、教學調(diào)度制度和教學反饋制度。教育局每學年都要召開教學質(zhì)量分析會，每年至少召開一次教學工作現(xiàn)場會。
        　　8.規(guī)范辦學行為。按照一校一案，認真落實《義務教育學校管理標準》，對標研判，依標整改，確保逐校覆蓋。嚴格規(guī)范作息時間，切實保障中小學生身心健康。嚴格規(guī)范招生入學管理，全面實施“陽光招生、陽光分班”。嚴格規(guī)范教學管理，切實減輕中小學生課業(yè)負擔。嚴格規(guī)范考試評價，注重考查學生綜合運用所學知識，分析問題和解決問題的能力，引導發(fā)展素質(zhì)教育。
        　�。ㄋ模⿲嵤⿲W生非智力因素培養(yǎng)行動，提升學生的學習動力。
        　　1.以養(yǎng)成教育為切入點和突破口，幫助和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和品行習慣，鼓勵學生專注認真地做好每一件事情。特別是小學階段，要把“三習”教育（學習習慣、生活習慣、品行習慣）作為提高質(zhì)量的奠基工程來抓。
        　　2.開展感恩教育、成功教育。充分挖掘學生內(nèi)蘊的巨大潛力，用成功和激勵揚起學生自信的風帆，鼓勵和激發(fā)學生克服困難險阻，通過認真、勤奮、刻苦的學習去開啟成功的大門。切實解決學生想不想學、愿不愿學、能不能克服困難堅持學的問題。
        　　3．開展勵志教育。通過各種形式的教育和潛移默化，使學生時時處處都能感受到激勵和鞭策。通過開展“立志、達標、成才”活動，幫助每一個學生制定適合自己的短期目標和長遠目標，鼓勵和幫助學生腳踏實地，由一步步短期目標的實現(xiàn)向長遠目標邁進，讓看的見的進步加固學生成才的信心。
        　　4.強化心理教育和生涯規(guī)劃教育。加強對學生心理、學習、生活、生涯規(guī)劃等方面指導，幫助學生樹立正確理想信念，正確認識自己，處理好個人興趣特長與國家、社會需要的關系，提高未來發(fā)展方向的自主選擇能力。
        　�。ㄎ澹⿲嵤┙虒W質(zhì)量提升接力行動，提升整體發(fā)展水平。
        　　按照打基礎、利長遠、保中心的要求，各學段必須完成本學段的教學質(zhì)量任務，為學生終身發(fā)展奠基。
        　　1.推進幼小銜接。開展幼兒園“小學化”專項治理行動，堅決克服和糾正“小學化”傾向。小學起始年級設置過渡性活動課程，按國家課程標準堅持零起點教學。
        　　2.做好小初銜接。初一年級要降低教學重心，針對生源現(xiàn)狀以及各學校實際，在教學中要提倡并力爭做到“起點要低、基礎要實、節(jié)奏要慢、練習要精、要求要嚴”，強化階段性目標的達成，圍繞“階段性目標”推進教學全過程。
        　　3.強化薄弱學科教學工作。以知識補差和技能訓練為重點，以班級為單位，有針對性地對學生進行會診，并制定分類培養(yǎng)方案。小學強化自然、社會學科，初中和高中要重視外語、物理、化學學科。鼓勵各學校根據(jù)學科特點，編制幼小銜接、小初銜接、初高銜接校本教材，夯實學科基礎。
        　　4.全面提升初高中理化生實驗操作和小學科學課教學水平。各學校要高度重視實驗教學，開足開齊科學課、實驗課，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。堅決杜絕不上實驗課、以演示實驗代替學生實驗和讓學生不做實驗背實驗的現(xiàn)象，確保學生實驗和演示實驗開出率均達100%。
        　　5.實施分學段工作策略。小學階段重視“三習教育”，培育學生良好的學習習慣、生活習慣和品行習慣。初中階段重視學習方法培養(yǎng)，通過開展綜合訓練、專題輔導等形式，在幫助學生掌握學科知識的同時，要更加注重對學生學科能力和學習方法的培養(yǎng)。高中階段強化分類培養(yǎng)。要按照提前介入的原則，打破班級、年級、學科界限，動員全校名師組成尖子生培養(yǎng)的專門隊伍，多管齊下，切實做好尖子生的培優(yōu)工作，確保優(yōu)秀人才的脫穎而出。通過興趣小組活動和專業(yè)訓練，切實抓好特長生的培養(yǎng)，讓學生的特長得以充分發(fā)揮和張揚。采取結對幫扶和導師制的形式，揚長避短，抓好邊緣生培養(yǎng)，大面積提升本科上線率。對學習基礎差的學困生，要降低教學難度，放緩教學進度，確保學生在沒有知識缺陷的情況下投入新的學習。
        　�。⿲嵤┙虒W改革行動，提升教學工作效率。
        　　1.打造課改示范校。要重點打造至少2所小學、1所初中課改示范校，以低耗時、高效能為目標，破解教師滿堂灌、學生被動學的舊方法，引領課堂教學改革方向。
        　　2.延伸課改廣度。各中小學都要積極探索開展教學方法的改革，都要有自己的課改項目，都要逐步形成有自己特色的教改模式。要通過教學方法的改革，真正解決好教師會不會教、能不能教得好的問題。
        　　3.拓展課改深度。在小學、初中、高中三個學段分學科分別確立1-3個課堂教學改革項目，探索學生如何學習，如何支持學生個性化、差異化學習，構建學生德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量培養(yǎng)體系。舉辦課堂教學改革觀摩研討，培育典型案例，加速科研課題成果轉化應用和推廣，促使教師更新教學理念、創(chuàng)新育人方式、變革育人策略。
        　�。ㄆ撸⿲嵤┙炭蒲泄ぷ鬓D型行動，提升服務教學的能力。
        　　1.深化教研共同體建設。以“教研共同體提升試點項目試點縣”為契機，構建以市教研室為中心、縣教研室為支點、學校教研為基礎，覆蓋各學段、各學科集“教學研究、教學服務、教學評價、教學引領”一體化的教研網(wǎng)絡工作格局。市教研室將制定全市教研工作總體規(guī)劃，重點對高中教育和職業(yè)教育進行研究指導；縣教研室負責對全縣教研工作的方向引領、教研指導，重點對義務教育和學前教育進行研究和指導；學校負責對本校教育教學改革的引領和保障。教研室要重心下移，深入學校、課堂、教師、學生之中，緊密聯(lián)系教育教學一線實際開展研究，指導學校和教師加強校本教研，改進教育教學工作，形成在課程目標引領下的備、教、學、評一體化的教學格局。
        　　2.重視提高課堂教學質(zhì)量專題研討活動。教研室要開展基于教師實踐能力的骨干教師培訓，學校開展基于教學實際的校本研修培訓。建立以服務學校教育教學，服務教師專業(yè)成長，服務學生全面發(fā)展，服務教育管理決策為目標，推進教科研工作轉型。
        　　3.加強課題研究。堅持問題即課題、教學即研究、效果即成果的思路，不斷提高課題研究實效性。教學指導中心要邀請教育專家對課題進行跟蹤指導，以科研帶教研，以教研促教改，大力促進中小學教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化。
        　　（八）實施教師能力提升行動，全面提升教師素質(zhì)。
        　　1.實施師德師風建設工程。健全加強師德建設長效機制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。實施師德一票否決。
        　　2.實施教師基本功提升行動。以實踐為導向優(yōu)化教師教育課程體系，強化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學基本功和教學技能訓練。以學課標、學教材為主要內(nèi)容，開展中小學教師全員培訓。按照屬地管理的原則，每年組織開展教師學科專業(yè)知識考試和教師業(yè)務考試。開展“青藍工程”，建立新老教師傳幫帶制度。
        　　3.開展優(yōu)課評選展示活動。開展各類課堂教學達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課展示活動，推進教學目標的全面落實。采取以評促訓、以評代訓的辦法，每年舉辦一次教學基本功大賽，優(yōu)質(zhì)課評比，每兩年舉辦一次教學能手、學科帶頭人評選，持續(xù)提升優(yōu)課水平。
        　　4.實施名師培養(yǎng)工程。每兩年舉辦一次名師評選活動，并組織外出培訓、訪學等活動。組建包括特級教師、學科帶頭人、教學能手、名師和好課堂大賽獲獎者等人員組成的名師專家?guī)欤贫ā睹麕煂＜規(guī)旃芾砜己宿k法》，建立名師培訓、考核、退出機制，推進名師管理制度化、規(guī)范化和科學化。多措并舉加強“雙師型”隊伍建設。
        　　5.多種形式開展教師業(yè)務培訓。要按規(guī)定落實教師培訓經(jīng)費，并按照實際、實效、實用的原則靈活多樣地開展教師培訓。
        　　6.提升校長實施素質(zhì)教育能力。校長是學校提高教育質(zhì)量的第一責任人，應經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高自身的教育教學領導力。校長每學期聽、評課不少于30節(jié)，分管校長聽、評課不少于50節(jié)。以“培訓和使用相結合”為原則，構建符合校長成長規(guī)律的“后備干部、新任校長和領航校長”梯隊培訓體系。堅持舉辦校長論壇，為干部成長搭建平臺。倡導教育家辦學，支持校長大膽實踐，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
        　　（九）實施一體化發(fā)展行動，提升均衡發(fā)展水平。
        　　1.打造優(yōu)質(zhì)精品學校。實施普通高中特色多樣化發(fā)展工程。實施義務教育學校名校建設工程。根據(jù)辦學實際，至少打造小學、初中各1-2所名校，引領、帶動和示范縣域義務教育辦學水平整體提升。
        　　2.推行“強校+弱�！薄懊＾k分�！钡燃瘓F化、一體化辦學。按照高中階段市級統(tǒng)籌、初中階段市縣兩級統(tǒng)籌、小學階段縣域內(nèi)統(tǒng)籌的原則，由一所優(yōu)質(zhì)學校與1－2所薄弱學校結對幫扶，發(fā)揮強校在學校管理、教師交流、教學指導、考試評價等方面的引領、帶動和示范作用，整體提升薄弱學校辦學水平。
        　�。ㄊ⿲嵤┙虒W工作保障行動，提升抓落實的工作力度。
        　　1.建立專項督導制度。局督導室、教學指導中心要把提高質(zhì)量作為督導的重點，對學校教學質(zhì)量目標達成情況進行專題督查。建立教學視導制度。制定《中小學教學視導工作辦法》，明確教學視導的形式、內(nèi)容和程序，對教學質(zhì)量低的學校和薄弱學校影響教學質(zhì)量的因素進行專項視導，形成分析報告，幫助學校提升教育教學質(zhì)量。
        　　2.建立學生學科素養(yǎng)監(jiān)測制度。建立涵蓋小學、初中、高中一體化的教學質(zhì)量監(jiān)測體系。其中：市教育局將監(jiān)測小學四、五、六年級，初中七、八年級，高中一、二年級，按照學校各年級教學質(zhì)量進步幅度進行綜合評價�？h教育局將針對全縣校情、學情，有針對性地開展教學質(zhì)量監(jiān)測。
        　　3.建立教學質(zhì)量評價制度�？h域教育質(zhì)量評價突出考查對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發(fā)展情況等。學校辦學質(zhì)量評價突出考查學校堅持全面培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)以及辦學行為、隊伍建設、學業(yè)負擔、社會滿意度等。學生發(fā)展質(zhì)量評價突出考查學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。
        　　4.完善提高教學質(zhì)量體制機制建設。繼續(xù)深化以縣管校聘和教職工崗位責任制、績效考核制為重點的教育綜合改革，建立導向教學質(zhì)量提升的體制機制，充分調(diào)動教師的工作積極性和內(nèi)趨力，讓教得好、質(zhì)量高的教師多得利，受到別人的尊敬和羨慕。
        　　5.建立信息化教學保障制度。鼓勵學校探索翻轉課堂、網(wǎng)上學習等新型教與學方式，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅力。建立“名師課堂”資源庫，以歷年“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選出的“優(yōu)課”和部分教師錄制的名師課堂為基礎，建立覆蓋基礎教育各學段、各學科的名師課堂資源庫，并形成優(yōu)存劣汰機制。加強推廣應用，利用節(jié)假日和其它課余時間，常態(tài)化為教師、學生開放名師課堂，變革教與學方式，推進信息技術與教育教學深度融合。
        　　6.建立校長、教師問責機制。完善校長任期目標責任制和校長職級制。科學合理的制定校長三年任期目標及其分年度工作目標，按照校長分年度目標完成情況，落實校長職級制及其相關待遇。實施教師聘用制，細化崗位責任制，落實績效考核制�？茖W確定不同層次、不同年級、不同班級的目標任務，并分解落實到每個教師�？茖W制定公正、詳細和可操作的考核評估辦法。建立教學質(zhì)量校長、教師問責制，對“不想為、不會為、不作為”的校長、教師問責。對教學質(zhì)量有明顯滑坡的學校校長、教師取消當年評優(yōu)評先資格，給予通報批評限期改正；對教學質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的學校校長采取誡勉談話、責令其書面檢查，直至免職。
        　　7.激發(fā)學校生機活力。推進現(xiàn)代學校制度建設，落實學校辦學自主權，保障學校自主設立內(nèi)設機構，依法依規(guī)實施教育教學活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學校經(jīng)費等。要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，未經(jīng)當?shù)亟逃块T同意，任何單位不得到學校開展有關活動。
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