學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案

學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。以下是小編收集整理的學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案（精選17篇），希望對大家有所幫助！

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案1

　　為推進武進教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意教育，實現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)《江蘇省深化新時代教育評價改革實施方案》《常州市深化基礎(chǔ)教育綜合改革實施方案》《常州市武進區(qū)“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合全區(qū)教育發(fā)展實際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，圍繞立德樹人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展的主題，爭當教育改革排頭兵、爭做創(chuàng)新發(fā)展先行者，推進教育領(lǐng)域綜合改革，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，提高教育社會服務(wù)水平，為推進“兩湖”創(chuàng)新區(qū)和最美湖灣城建設(shè)，爭創(chuàng)更多“第一唯一”貢獻教育力量。

　　二、總體目標

　　全面落實市“532”發(fā)展戰(zhàn)略，打造全市領(lǐng)先、全省前列、長三角教育高質(zhì)量發(fā)展示范窗口，打響“吾有優(yōu)學(xué)”的武進品牌，讓每一所學(xué)校都成為更有品位更具活力的高品質(zhì)學(xué)校，讓每一個孩子都能享有更加公平更為優(yōu)質(zhì)的高質(zhì)量教育。到2024年，高標準創(chuàng)成全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)、全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)、江蘇省高質(zhì)量平安校園建設(shè)區(qū)，全面建成有創(chuàng)新力、影響力、發(fā)展力的現(xiàn)代化教育強區(qū)。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�實施教育攻堅行動，營造良好教育生態(tài)

　　規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展。深化民辦學(xué)校分類管理改革，理順“公參民”義務(wù)教育學(xué)校體制機制，依法依規(guī)加強對民辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)管。針對區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段“公參民”學(xué)校，一校一策制定工作方案，分類推進“公參民”學(xué)校規(guī)范工作，2022年底前完成規(guī)范整治工作。制定新市民學(xué)校整治方案，開展社會風險評估，2022年完成新市民學(xué)校整治，有效推進教育公平。

　　全面落實“雙減”政策。全面加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，開展經(jīng)常性督導(dǎo)評估和動態(tài)監(jiān)測。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，實施作業(yè)改革，提升課堂質(zhì)量。創(chuàng)新實施“5+2”課后服務(wù)模式，調(diào)動社會資源積極參與，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。構(gòu)建校外培訓(xùn)長效管理機制，加強校外培訓(xùn)機構(gòu)資金監(jiān)管，完善規(guī)范校外培訓(xùn)發(fā)展綜合治理體系。實現(xiàn)100%學(xué)�！白鳂I(yè)提質(zhì)、課堂提效、教研提檔、服務(wù)提標”，學(xué)校育人功能有效發(fā)揮，學(xué)生負擔顯著減輕，校外培訓(xùn)規(guī)范有序，家庭教育支出顯著減少。

　　優(yōu)化教育體制機制。推進學(xué)前教育管理機制改革，理順學(xué)前教育管理體制，落實推進學(xué)前教育更好發(fā)展的若干措施。完善經(jīng)費保障體系，加大經(jīng)費投入力度，貫徹落實教育發(fā)展的“三個優(yōu)先”和兩個“只增不減”，健全生均撥款制度，建立穩(wěn)定增長機制。完善學(xué)校治理機制，實施中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，促進學(xué)校主動發(fā)展。

　　（二）實施“五育”融合行動，落實立德樹人根本任務(wù)

　　開展“吾育100”工程。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)未來的學(xué)生，實現(xiàn)100%孩子都有專長，100%學(xué)校都有特色，三年內(nèi)全區(qū)打造思政、體育、藝術(shù)、科學(xué)、勞動等特色學(xué)校100所。突出德育為先，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，打造品格提升工程項目，加強班主任隊伍培育，每年評選區(qū)名班主任100名。提升智育水平，統(tǒng)籌實施跨學(xué)科綜合性主題教學(xué)，開展科創(chuàng)教育的教學(xué)實踐，打造科創(chuàng)教育品牌。加強學(xué)校體育改革，推進學(xué)校體育“一校一品一特色”項目建設(shè)，增強體育素養(yǎng)，改善學(xué)生體質(zhì)。加強美育熏陶，實施學(xué)校美育提升計劃，打造全區(qū)域中小學(xué)藝術(shù)聯(lián)盟，探索藝術(shù)特長生貫通培養(yǎng)模式，創(chuàng)建市“書法教育示范區(qū)”。強化勞動育人，依托太湖灣勞動教育基地，探索勞動實踐教育新樣態(tài)，形成區(qū)域勞動教育特色。

　　開創(chuàng)“協(xié)同育人”新格局。構(gòu)建政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、家庭配合、社會參與的全方位育人體系。統(tǒng)籌各學(xué)段培養(yǎng)目標，優(yōu)化學(xué)生評價機制，創(chuàng)新評價方法，強調(diào)過程性、多元性和科學(xué)性，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。出臺《關(guān)于進一步加強全區(qū)中小學(xué)心理健康教育和家庭教育的指導(dǎo)意見》，優(yōu)化心理健康和家庭教育服務(wù)、支持和保障體系。開發(fā)多樣化的教育資源，加強“線上+線下”家長學(xué)校建設(shè)，每年開設(shè)百場講座和家長課堂，推進家校共育工作，促進青少年身心健康成長。

　　探索“創(chuàng)新人才”培育新路徑。實施普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程，建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“綠色通道”，每年選拔一批學(xué)生進入省前中“強基計劃”人才培養(yǎng)試點。引進優(yōu)質(zhì)師資，搭建平臺，設(shè)立數(shù)理化、信息等領(lǐng)域重點項目，努力培育拔尖創(chuàng)新人才。探索構(gòu)建各學(xué)段有機銜接、與高等院校、科研院所等聯(lián)合協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效方式。建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造平臺，開展研究性學(xué)習(xí)成果評選、創(chuàng)新實驗大賽等提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）實施質(zhì)量提升行動，推動育人方式改革

　　深化教育教學(xué)改革。研究建立“雙減”政策下的新型教學(xué)評價機制，切實加強對教學(xué)工作的過程管理和質(zhì)量管理。修訂完善《關(guān)于進一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革的行動方案》，推進課堂轉(zhuǎn)型、作業(yè)提質(zhì)、深度教研等領(lǐng)域改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)校制定“一校一案”課堂教學(xué)改革行動計劃，三年內(nèi)評選區(qū)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀項目50個，打造省、市前瞻性教學(xué)改革實驗項目12個。組織全區(qū)課堂教學(xué)改革推進會，總結(jié)提煉各校特色，發(fā)揮學(xué)科育人功能，宣傳推廣“武進經(jīng)驗”，推動育人方式改革。

　　強化教育科研創(chuàng)新。提升科研活動參與率，三年內(nèi)實現(xiàn)兩個“百分百”：100%的中小學(xué)承擔區(qū)級以上教科研課題，100%的中小學(xué)教師參與教育科研活動。高標準建設(shè)好各級教科研基地，三年內(nèi)創(chuàng)建市示范教科研基地1所，評選表彰區(qū)教科研示范學(xué)校50所，區(qū)教科研領(lǐng)軍教師200名。提高教育科研的適切度，完善四級課題網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教科研課題結(jié)構(gòu)，聚焦區(qū)域教育發(fā)展中的重點、難點問題，每年設(shè)立20項左右專項課題。遴選精品項目持續(xù)培育，三年內(nèi)，評選并持續(xù)孵化30項教學(xué)成果培育項目，每學(xué)年組織1次區(qū)域教科研成果展示推廣活動。提升教科研的貢獻度和區(qū)域教育的影響力。

　　推進智慧教育發(fā)展。按照“區(qū)級公共平臺+校級智慧校園+班級智能教學(xué)”的三級建設(shè)模式，探索“未來學(xué)校”建設(shè)，形成武進特色的智慧教育體系。優(yōu)化智慧教育環(huán)境，每所中小學(xué)至少建成1個智慧教室，實現(xiàn)名師優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享。豐富智慧教學(xué)資源，實施“個性化學(xué)”與“差異性教”相統(tǒng)一的智能教學(xué)，“線上”與“線下”相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)。完善智慧教育管理，探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)方式，重塑教學(xué)評價和教學(xué)管理方式，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的個人成長空間，形成信息時代教育治理新模式。努力實現(xiàn)100%的中小學(xué)成功創(chuàng)建為省智慧校園，每年至少創(chuàng)建1所省智慧校園示范校。

　　實現(xiàn)各學(xué)段協(xié)調(diào)發(fā)展。擴大學(xué)前教育普及普惠范圍，2023年爭創(chuàng)全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)，三年內(nèi)創(chuàng)建18所省市優(yōu)質(zhì)園。進一步規(guī)范民辦幼兒園管理，以“市幼小銜接實驗區(qū)”“課程游戲化”等為抓手，推動幼兒園品質(zhì)提升。促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng)建市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！�12所，2024年高標準創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)。深化普通高中多樣化特色發(fā)展，支持省前中高水平完成省高品質(zhì)示范高中各項改革發(fā)展任務(wù)，支持省武高爭創(chuàng)省高品質(zhì)示范高中建設(shè)立項學(xué)校，到2024年，全區(qū)省四星級普通高中比例力爭達100%。

　�。ㄋ模�實施培根鑄魂行動，提高教師隊伍素養(yǎng)

　　優(yōu)化教師評價機制。以“四有”好教師團隊建設(shè)和“新時代教師隊伍建設(shè)先進學(xué)�！痹u選為抓手，建立以師德、能力、業(yè)績、貢獻為導(dǎo)向的教師評價機制。三年內(nèi)，建設(shè)市級“四有”好教師團隊20個，評選“新時代教師隊伍建設(shè)先進學(xué)�！�30所。把師德師風教育納入各類教師培訓(xùn)“第一課”內(nèi)容，健全教師個人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機制，將治理師德師風納入專項督導(dǎo)和責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)范疇。

　　完善教師隊伍培育。三年內(nèi)，根據(jù)我區(qū)公辦中小學(xué)生源數(shù)變化情況，結(jié)合新市民學(xué)校分流、上級規(guī)范義務(wù)教育階段民辦學(xué)校相關(guān)部署等工作，動態(tài)調(diào)整教師編制數(shù)，有序新增教師。公辦幼兒園編制教師和員額管理教師占公辦幼兒園教師總數(shù)的比例逐步提高。加大教育高層次人才和名特優(yōu)教師優(yōu)惠政策支持力度，著力打造教育人才高地。啟動“吾有優(yōu)師”培育計劃：設(shè)立新教師培訓(xùn)基地10個，探索新教師成才新路徑；組建區(qū)“名教師工作室”50個，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。三年內(nèi)，培育15名“蘇教名家”、省特級教師、省正高級教師等高層次人才，100名“武進名師”，1000名區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，力爭中小學(xué)市、區(qū)兩級梯隊教師比例達32%以上。

　　深化人事制度改革。深入實施“區(qū)管校聘”人事制度改革，真正做到“人盡其用、人盡其才”。推進教師交流輪崗工作，提高教師交流質(zhì)量，確保每年教師交流人數(shù)不少于應(yīng)交流人數(shù)的15%，其中骨干教師數(shù)不少于交流人數(shù)的20%。繼續(xù)推進“1+X”績效工資改革，激發(fā)隊伍活力。鞏固完善中小學(xué)教師收入增長長效聯(lián)動機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。提高備案聘用教師保障，足額繳納“五險一金”，完善編外教師收入提升機制，保持隊伍穩(wěn)定。

　�。ㄎ澹�實施卓越領(lǐng)航行動，打造一流校長團隊

　　優(yōu)化校長選拔模式。嚴格校長選任程序，強調(diào)德才兼?zhèn)�。建立“武進區(qū)教育系統(tǒng)管理人才培養(yǎng)梯隊庫”，三年內(nèi)充實后備庫人才600名。實施“未來校長”培養(yǎng)工程，依托教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師培訓(xùn)班、中層干部能力提升班等，三年內(nèi)重點培養(yǎng)校長、副校長后備人選300名左右，為建設(shè)高質(zhì)量隊伍奠定基礎(chǔ)。推行“武教英才計劃”，制定激勵政策，營造良好教育環(huán)境，吸引和留住優(yōu)秀人才。

　　創(chuàng)新校長培育方式。構(gòu)建全面提能的培養(yǎng)體系。依托校級領(lǐng)導(dǎo)任職資格培訓(xùn)班、“武進教育講堂”、“校長聚焦課堂”等載體，實施精準施培。繼續(xù)開展好“名校長工作室”系列工作，成立“名校長成長俱樂部”。采取“內(nèi)修+外研”和“遞進式導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，助推校長專業(yè)成長。開展校級領(lǐng)導(dǎo)職級制改革試點，三年內(nèi)評選星級校（園）長100名，星級書記30名，為促進武進教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

　　強化校長監(jiān)督機制。堅持黨管干部、黨管人才、黨管隊伍。嚴格落實《中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法》，強化監(jiān)管職能。建立校級領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍分析研判機制，定期開展綜合分析。建立立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，實施巡查計劃，三年內(nèi)巡查學(xué)校30所，離任審計100%全覆蓋。堅持嚴管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重，打造一支風清氣正的校長隊伍。

　　（六）實施“集團化3。0”行動，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡

　　加快品牌名校孵化。針對武進教育實際，著力打造有區(qū)域影響力的知名教育品牌，依托名校優(yōu)質(zhì)資源和品牌效應(yīng)，實施品牌孵化計劃，采取“名校建新�！蹦Ｊ�，對新建學(xué)校實施一體化管理。進一步完善名校集團化辦學(xué)支持政策，建立經(jīng)費保障機制，制定區(qū)域內(nèi)集團校師資互派計劃，加強對集團發(fā)展性績效評估監(jiān)測考核。完善名校資源的動態(tài)再生發(fā)展機制，重點板塊新建學(xué)校實現(xiàn)100%名校資源全覆蓋，推動武進核心區(qū)域教育的整體高品質(zhì)發(fā)展。

　　實施鄉(xiāng)村教育振興。依托區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)管理共通、師資共育、課程共建、資源共享。探索以集團為平臺的教師交流輪崗模式，引領(lǐng)校與成員校每學(xué)年互派不少于5人的交流教師團隊，實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)骨干教師資源的共享。深化城鄉(xiāng)一體化教育協(xié)作機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的流動和共享，以“硬件設(shè)施更新+師資隊伍升級+課程文化培育”發(fā)展模式，為鄉(xiāng)村學(xué)校賦能，推動學(xué)校提升辦學(xué)品質(zhì)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校迅速成長為群眾“家門口的好學(xué)�！�，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡，三年內(nèi)打造優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村學(xué)校15所。

　　促進優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長。充分發(fā)揮中堅部分學(xué)校的力量，成立“優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長”聯(lián)盟，強化競爭合作機制，統(tǒng)一聯(lián)盟內(nèi)素質(zhì)教育考評標準。制定學(xué)校三年成長計劃和發(fā)展規(guī)劃，召開聯(lián)會和論壇，提升學(xué)校主動發(fā)展能力，在創(chuàng)新管理、教育科研、隊伍建設(shè)等方面互相學(xué)習(xí)、攜手共進，促進學(xué)校成為持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的“發(fā)展共同體”。通過高質(zhì)量的校際協(xié)作共享，提升武進優(yōu)質(zhì)教育群體質(zhì)量，打造培育一批新的市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校和知名教育品牌。

　�。ㄆ撸�實施產(chǎn)教融合行動，建設(shè)職教創(chuàng)新高地

　　推進產(chǎn)教融合政策落地。建立產(chǎn)教融合聯(lián)席會議制度，出臺《武進區(qū)產(chǎn)教融合促進辦法》，鼓勵企業(yè)參與校企合作、培養(yǎng)技術(shù)技能人才，推進落實“金融＋財政＋土地＋信用”組合式激勵政策，充分激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)生動力。試點開展股份制、混合所有制改革項目1—2個。制定《武進區(qū)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院建設(shè)指導(dǎo)意見》，聚焦區(qū)域先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，依托區(qū)域龍頭企業(yè)和骨干院校，組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群1個，聯(lián)合區(qū)域中小企業(yè)共建企業(yè)學(xué)院N個。完成常高職產(chǎn)教融合公共實訓(xùn)中心建設(shè)。

　　提高校企協(xié)同育人質(zhì)量。推進“校企協(xié)同育人”模式改革，構(gòu)建校企協(xié)同育人評價指標體系，強化學(xué)校和企業(yè)“雙主體育人模式”實施。出臺《武進區(qū)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師評聘辦法》，推進校企互聘兼職的雙師隊伍建設(shè)，建設(shè)校企協(xié)同創(chuàng)新中心3個。制定職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐管理辦法，在企業(yè)建設(shè)校企一體化教學(xué)工作站10個以上，建設(shè)省級、爭創(chuàng)國家級高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。實施現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制，提升實踐教學(xué)比例。推進校企共同研發(fā)課程，推進1+X證書制度實施，共同指導(dǎo)師生參加“技能大賽”“雙創(chuàng)大賽”，推進“崗課賽證”綜合育人模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力。主動融入“兩湖”創(chuàng)新區(qū)和最美湖灣城建設(shè)，主動對接市場需求，優(yōu)化區(qū)域職業(yè)教育供給，區(qū)內(nèi)對口合作企業(yè)100家，每年為地方培養(yǎng)實用人才1000名。研究制定武進區(qū)產(chǎn)教融合型企業(yè)認定、管理和激勵辦法，錨定優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)開展產(chǎn)教融合型企業(yè)認定和建設(shè)，每年培育省、市級產(chǎn)教融合型企業(yè)不少于2家，力爭國家產(chǎn)教融合型企業(yè)取得突破。推進職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、園區(qū)聯(lián)結(jié)，探索建立基于“政校行企、四方聯(lián)動、協(xié)同共建”為導(dǎo)向的產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟，促進城市、產(chǎn)業(yè)與教育的協(xié)同發(fā)展、共同提升。

　�。ò耍�實施平安校園行動，提供和諧安全保障

　　建設(shè)高質(zhì)量平安校園。推進更高水平平安校園建設(shè)，壓實校園安全責任，優(yōu)化部門聯(lián)席聯(lián)動機制，完善學(xué)校安全防控體系。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出重點工作，依托校園專屬網(wǎng)格系統(tǒng)推廣使用，全力防范消除校園安全風險隱患，努力把每所學(xué)校建成安全標準更高、穩(wěn)定基礎(chǔ)更牢、師生員工更滿意、社會各界更認可的高質(zhì)量平安校園。2022年創(chuàng)建為江蘇省高質(zhì)量平安校園建設(shè)區(qū)。

　　推進校園安全保障工程。推進教育系統(tǒng)安全專項整治三年行動，加強安全防控體系建設(shè)，推進安全信息化監(jiān)管平臺建設(shè)，總結(jié)推廣一批平安校園建設(shè)和校園及周邊治理經(jīng)驗成果。推進全民安全教育工程建設(shè)，加大硬件設(shè)施設(shè)備投入。著力開展校園智慧安防建設(shè)，三年內(nèi)建設(shè)15－20所“智慧安防校園”。大力推進校園消防安全保障能力建設(shè)，三年內(nèi)完成全區(qū)20所公辦幼兒園消防設(shè)施改造任務(wù)。

　　深化校園安全宣傳教育。推進安全宣傳教育進校園，深化安全教育課程建設(shè)，用好武進區(qū)中小學(xué)生安全教育讀本，制定課程的設(shè)計、實施、評價方案。定期組織學(xué)生開展安全體驗和技能訓(xùn)練。推動安全教育實踐（體驗）陣地建設(shè)，每年建成1所以交通安全、消防安全、防溺水、逃生自救等為主題的綜合性中小學(xué)安全教育實踐基地。推進體驗式安全教育，開展多樣實操和培訓(xùn)課程，提高全體師生的應(yīng)急意識和安全素養(yǎng)。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織保障。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立推進教育高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔任雙組長，區(qū)相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各相關(guān)部委辦局及各地主要負責人為組員，形成教育行政部門負責具體工作、相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的體制機制，統(tǒng)籌推進教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動方案的貫徹落實，不斷增強推進教育改革發(fā)展的動力，形成工作合力，為教育高質(zhì)量發(fā)展營造良好環(huán)境。

　�。ǘ�）強化資源保障。結(jié)合“532”發(fā)展戰(zhàn)略，“兩湖”創(chuàng)新區(qū)和最美湖灣城等布局規(guī)劃，編制《武進區(qū)教育設(shè)施布局專項規(guī)劃（20xx—2035）》和武進“兩湖”創(chuàng)新區(qū)域教育專項規(guī)劃，推進“兩湖”創(chuàng)新區(qū)基礎(chǔ)教育配套建設(shè)，優(yōu)化全區(qū)教育規(guī)劃布局。高效率、高起點、高標準開展教育項目建設(shè)，繼續(xù)加快推進《武進區(qū)教育“強弱項補短板”三年行動方案（20xx—2023年）》，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供資源保障。

　　（三）強化宣傳保障。充分提煉武進教育發(fā)展理念，打造“吾有優(yōu)學(xué)”品牌特色，每年舉辦“教育發(fā)展論壇”“教學(xué)成果匯報會”，宣傳推廣教育發(fā)展成果。整合媒體力量，深度報道武進教育特色亮點，形成全媒體立體化宣傳格局，切實提升武進教育品牌的認知度和認同度。組建“武進教育好聲音”團隊，提升宣傳隊伍素質(zhì)，營造教育發(fā)展和諧氛圍。深化跨區(qū)域、跨層次教育交流，進一步輸出“吾有優(yōu)學(xué)”品牌，提升武進教育知名度和美譽度。

　�。ㄋ模�強化督導(dǎo)考核。區(qū)委、區(qū)政府將落實教育高質(zhì)量發(fā)展納入全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展考核體系，納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及區(qū)有關(guān)部門履行教育職責評價指標體系。區(qū)委、區(qū)政府將教育工作作為督查重點內(nèi)容，加大考核力度，定期進行督查，確保高質(zhì)量發(fā)展三年行動方案扎實推進、高效落實。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案2

　　為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》、X局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺階。結(jié)合XX區(qū)“尚善”特色教育的實際，特制訂《XX區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質(zhì)教育，扎實推進教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　二、實施主題

　　“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。

　　三、實施目標

　　將“五育合一”與“尚善教育”有機結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┥菩袠淙恕�—七彩德育立德

　　將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)�！吧朴谕菩小逼卟实掠�，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學(xué)科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學(xué)進取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強學(xué)生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）善教利學(xué)——三活課堂增智

　　建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學(xué)生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果，促進教學(xué)相長，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

　�。ㄈ�）善煉強身——陽光運動健體

　　將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開展好學(xué)校特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設(shè)計運動負荷，加強學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內(nèi)容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍�。通過陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)、增長體育知識技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

　�。ㄋ模┥扑囇徘椤�—文化藝術(shù)育美

　　將學(xué)生善于文學(xué)、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術(shù)活動，組建特色藝術(shù)團隊，通過文學(xué)、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

　�。ㄎ澹┥苿陴B(yǎng)志——綜合實踐培勞

　　將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學(xué)校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學(xué)生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。社會勞動實踐重點落實學(xué)生研學(xué)旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務(wù)，增強學(xué)生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學(xué)生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì)。

　　五、實施步驟

　　（一）宣傳發(fā)動階段（20XX年9月）

　　成立XXXX區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強工作指導(dǎo)與落實。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學(xué)縣級重點校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結(jié)合，召開專題會，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實施方案、設(shè)計各類工作表冊及活動記錄。

　　（二）實踐探索階段（20XX年10月－20XX年8月）

　　各學(xué)校成立組織機構(gòu)，明確工作職責，以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為輻射帶動，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領(lǐng)、強化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，重點學(xué)校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場會，總結(jié)推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

　�。�三）總結(jié)提煉階段（20XX年9月—20XX年8月）

　　將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學(xué)、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以XXXX區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場會，承辦每學(xué)期1次縣級的現(xiàn)場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

　　（四）推廣深化階段（20XX年9月—）

　　全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評價標準，對片區(qū)學(xué)校進行考核評估驗收。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立由XXXX區(qū)主任任組長，責任區(qū)各督學(xué)、片區(qū)學(xué)校校長為成員的XXXX區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬負責責任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進工作；陳學(xué)毅具體負責片區(qū)學(xué)校工作的推進及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計、工作推進的督促與指導(dǎo)；盧杰負責各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo)；舒展負責各學(xué)校陽光運動方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo)；張敏負責各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo)；陳國華負責各學(xué)校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責任區(qū)各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手”負責制，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設(shè)計好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進明顯，成效顯著。

　�。ǘ�）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動有力，成效明顯的個人和集體，責任區(qū)每年進行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學(xué)透明的評價機制，細化評價指標、考核要點和評價標準，完善評價方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作，責任區(qū)定期開展專項督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績效考核責任區(qū)對學(xué)校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實到位，真正取得實效。

　�。ㄈ�）人才保障。責任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師、片區(qū)名師為專家隊成員，定期研究和指導(dǎo)責任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標，明確“縣、片、�！比�級教師培養(yǎng)職責。加強名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長的班主任隊伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長社會認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實踐，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一片”的目標。

　�。ㄋ模┗�礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整，推進學(xué)校基本辦學(xué)條件達標建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實施義務(wù)教育標準化建設(shè)，堅持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障。責任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費重點保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責任區(qū)和學(xué)校要嚴格經(jīng)費監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案3

　　為全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教育督導(dǎo)在推動新時代教育改革中的職能作用，構(gòu)建富有時代特征、陜西特色的基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評價體系，根據(jù)《中共陜西省委陜西省人民政府關(guān)于印發(fā)貫徹落實〈深化新時代教育評價改革總體方案〉若干措施的通知》《中共陜西省委辦公廳陜西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的實施方案〉的通知》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。

　　一、實施背景

　　當前，我省已全面實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務(wù)，各級各類學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉(xiāng)之間、地域之間、學(xué)校之間各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學(xué)校仍存在重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等不規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)質(zhì)教育資源供給還不能滿足人民群眾的需求。落實立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范各級各類學(xué)校辦學(xué)（園）行為，提升教學(xué)（保教）質(zhì)量，促進教育高質(zhì)量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)是當前我省教育改革發(fā)展的重要目標和任務(wù)。

　　學(xué)校督導(dǎo)評估“316工程”是陜西省教育督導(dǎo)體系中督學(xué)職能作用發(fā)揮的長效機制，從20XX年開始，我省圍繞學(xué)校發(fā)展水平、素質(zhì)教育、教育質(zhì)量提升等主題，已連續(xù)12年實施三輪，成為陜西教育督導(dǎo)的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)水平，推進了素質(zhì)教育發(fā)展。實施第四輪“316工程”，全面統(tǒng)籌國家和省上相關(guān)政策文件要求，將前三輪督導(dǎo)評估經(jīng)驗與教育評價工作相融合，對于我們立足陜西實際，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展評價體系，推動我省教育質(zhì)量整體提升具有重大意義。

　　二、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進教育評價，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀，推動構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，為辦好人民滿意教育發(fā)揮督導(dǎo)保障作用。

　　（二）基本原則

　　1.堅持立德樹人。構(gòu)建以立德樹人為根本標準的評價體系，加強對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程、學(xué)生發(fā)展、內(nèi)涵管理、質(zhì)量保障體系等方面的評價，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。

　　2.堅持推進改革。緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展主線，以評價理念引領(lǐng)改革、以評價舉措落實改革、以評價標準檢驗改革，實現(xiàn)教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

　　3.堅持分類指導(dǎo)。根據(jù)各學(xué)段基本特點和各類教育發(fā)展改革的重點任務(wù)，實施分級分類評估，精準評價，引導(dǎo)和激勵學(xué)校各展所長、特色發(fā)展。

　　4.堅持以評促建。堅持公平、公正、公開的督導(dǎo)評價原則，高效發(fā)揮診斷、引導(dǎo)、改進、激勵功能，促進政府以及相關(guān)部門、學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，強化管理，形成加快學(xué)校發(fā)展的強大合力。

　　5.堅持問題導(dǎo)向。建立問題清單，強化評價問題結(jié)果運用，推動落實各級各方責任，建立持續(xù)改進長效機制，形成良好教育生態(tài)。

　�。ㄈ�）主要目標

　　通過3-5年規(guī)劃實施，對全省中職以下學(xué)校（幼兒園）進行1次全面督導(dǎo)評價，堅持“兩個全覆蓋”（覆蓋每一所中小學(xué)校幼兒園、覆蓋學(xué)校幼兒園工作的.各個方面）。到20XX年，力爭全省70%以上的學(xué)校（幼兒園）達到“316工程”評價指標B級以上水平。努力構(gòu)建更加科學(xué)健全的教育評價體系，為推動陜西教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　三、督導(dǎo)評價范圍

　　在一個評價周期內(nèi)，對所有基礎(chǔ)教育學(xué)校（幼兒園、義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，暫不包括特殊教育學(xué)校）進行一次綜合督導(dǎo)評價。

　　四、督導(dǎo)評價內(nèi)容

　　第四輪“316工程”的主題為教育高質(zhì)量發(fā)展，主要內(nèi)容包括堅持社會主義辦學(xué)（園）方向、優(yōu)化內(nèi)部管理、提高教（保）育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、促進學(xué)生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學(xué)（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個方面。評價指標滿分共1000分，其中省級基礎(chǔ)性規(guī)范性指標占900分，市、縣結(jié)合本地實際制定地方性評價指標，占100分（原則上市級制定普通高中、中等職業(yè)學(xué)校指標，縣級制定義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園指標）。單列增值性評價評分標準。督導(dǎo)評價等次分為A、B、C、D四個等次。（詳見附件）

　　五、組織實施

　�。ㄒ唬┞氊煼止�

　　實施第四輪“316工程”是省、市、縣（區(qū)）三級的共同任務(wù)。各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、政府教育督導(dǎo)委員會要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo)和督促落實，教育行政部門進行工作指導(dǎo)，教育督導(dǎo)機構(gòu)牽頭組織實施。

　　省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，宏觀指導(dǎo)，研發(fā)評價工具，組織分級培訓(xùn)；對各市實施情況進行督導(dǎo)檢查，宣傳推廣先進經(jīng)驗和典型做法；分年度、分批次統(tǒng)籌開展學(xué)校抽樣評價；向省政府督導(dǎo)委員會匯報督導(dǎo)評價情況。

　　市級教育行政部門會同本級教育督導(dǎo)機構(gòu)完善地方性評價指標，指導(dǎo)學(xué)校按照評價體系規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)運用評價結(jié)果。市級教育督導(dǎo)機構(gòu)在一個評價周期內(nèi)完成對轄區(qū)中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評價，對所轄縣（區(qū)）實施“316工程”情況進行督導(dǎo)檢查，每年向本級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政府匯報督導(dǎo)評價工作開展情況，并報省級人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)備案。

　　縣（區(qū)）級教育行政部門和教育督導(dǎo)機構(gòu)制定本轄區(qū)評價規(guī)劃和實施方案，完善地方性評價指標，依據(jù)第四輪“316工程”指標體系，對縣（區(qū)）所屬中小學(xué)校（幼兒園）進行指導(dǎo)提升，按程序組織督導(dǎo)評價。

　�。ǘ�）督導(dǎo)評價程序

　　1.自查自評。教育督導(dǎo)機構(gòu)編制學(xué)校（幼兒園）自評指導(dǎo)手冊，安排責任督學(xué)指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）對照評價標準，每年進行自我評估、自我診斷、自我改進，確定自評等次。制定學(xué)校（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展工作規(guī)劃，向主管教育督導(dǎo)機構(gòu)報送自查自評報告和整改計劃。

　　2.制定計劃。教育督導(dǎo)機構(gòu)根據(jù)學(xué)校（幼兒園）自評情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生來源、地理位置、初評等次、新建撤并等因素，分級分類確定學(xué)校評價類型及數(shù)量，體現(xiàn)同類別學(xué)校同目標評價。制定第四輪“316工程”督導(dǎo)評價工作規(guī)劃和分年度計劃，原則上每年評價學(xué)校數(shù)量一般不少于轄區(qū)內(nèi)學(xué)�？倲�(shù)的1/3。對納入當年督導(dǎo)評價計劃的學(xué)校，年初面向社會公示，并同步收集意見建議。

　　3.過程指導(dǎo)。督學(xué)責任區(qū)按照分年度督導(dǎo)評價計劃，依據(jù)評價標準，組織責任區(qū)督學(xué)對學(xué)校進行過程性指導(dǎo)。制定問題清單，提出整改意見，督促整改落實。

　　4.實地督導(dǎo)。教育督導(dǎo)機構(gòu)根據(jù)學(xué)校規(guī)模，組建學(xué)校督導(dǎo)評價組，對學(xué)校進行實地評價，原則上每所學(xué)校入校評價時間不少于2天。督導(dǎo)評價前，向被督導(dǎo)評價學(xué)校印發(fā)通知書，并在評價前10天向社會公告督導(dǎo)評價主要內(nèi)容，廣泛征求各級各方意見。在督導(dǎo)評價過程中，分組采取聽取匯報、座談訪問、實地檢查、查閱資料、推門聽課、學(xué)科測試等方式全面收集信息，對教師、家長和學(xué)生分別采取隨訪、座談、問卷等方式，了解對學(xué)校工作的意見和建議。在督導(dǎo)評價結(jié)束15個工作日內(nèi)向?qū)W校印發(fā)督評意見書。對“316工程”督導(dǎo)評價中發(fā)現(xiàn)的重大問題和共性問題形成專項督導(dǎo)報告，向?qū)俚攸h委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政府匯報，評價結(jié)果以適當形式向社會公開。

　　5.回訪督導(dǎo)。教育督導(dǎo)委員會辦公室、教育行政主管部門根據(jù)督導(dǎo)意見確定的整改時限，組織對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校整改情況進行回訪督導(dǎo)，督促指導(dǎo)學(xué)校整改提升。

　�。ㄈ�）時間安排

　　1.宣傳和規(guī)劃階段（20XX年）。市、縣結(jié)合本地實際，科學(xué)編制地方性指標、實施細則和工作規(guī)劃。各級各類學(xué)校加強指標學(xué)習(xí)，制定本學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作規(guī)劃。

　　2.具體實施階段（20XX—20XX年）。各市、縣（區(qū)）按照職責任務(wù)分工，分級組織實施，第四輪“316工程”督導(dǎo)評價與中小學(xué)校（園）長任期綜合督導(dǎo)同步進行（具體文件另行下發(fā)），嚴格按照計劃完成督評任務(wù)。

　　3.整改提升和全面總結(jié)階段（20XX年）。各市、縣（區(qū)）對第四輪“316工程”督導(dǎo)評估工作進行全面總結(jié)，逐級報送工作總結(jié)和典型做法。省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室對各市組織實施情況進行評估驗收。

　　六、評價方式

　　（一）結(jié)果評價與增值評價相結(jié)合。堅持靜態(tài)現(xiàn)狀認可與動態(tài)發(fā)展評價相結(jié)合，終端結(jié)果認可與過程考察相結(jié)合，定量測評與定性分析相結(jié)合。關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)判斷各級學(xué)校為提高辦學(xué)水平所付出的努力和取得的成效。采用動態(tài)增量的方式，對學(xué)校進行發(fā)展性增值性評價。

　　（二）綜合評價與特色評價相結(jié)合。既關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學(xué)校和每一名學(xué)生的成長差異性和多樣性，促進學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展。

　�。ㄈ�）自我評價與外部評價相結(jié)合。在構(gòu)建多方參與、統(tǒng)籌優(yōu)化、組織高效的外部評價工作體系的同時，引導(dǎo)學(xué)校積極開展常態(tài)化自我評價，激發(fā)內(nèi)生辦學(xué)活力，促進學(xué)校及時主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　�。ㄋ模┚�上評價與線下評價相結(jié)合。探索科學(xué)評價手段，建立常態(tài)化評價網(wǎng)絡(luò)信息平臺及數(shù)據(jù)庫，并通過實地調(diào)查、觀察、訪談等方式，確保結(jié)果真實全面、科學(xué)有效。

　�。ㄎ澹┻^程評價與整改提升相結(jié)合。重視過程性評價，排查薄弱環(huán)節(jié)，找準問題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評促建、以評促改作用。實行督查督辦和問責制度，持續(xù)追蹤整改進展，定期回訪督導(dǎo)。通過過程性督導(dǎo)和跟蹤性評估，推動學(xué)校逐步達到評價標準。

　　七、結(jié)果運用

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)校（幼兒園）要將督導(dǎo)評價結(jié)果作為學(xué)校改進教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和發(fā)展素質(zhì)教育能力的重要指導(dǎo)，作為辦學(xué)情況診斷、教育重大決策和學(xué)校評價的重要參考。

　　（二）各級教育行政部門要將中小學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評價結(jié)果作為對學(xué)校和校園長年度考核、選優(yōu)樹模、評先晉級、表彰獎勵、政策支持、資源配置、民辦學(xué)校年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據(jù)。

　�。ㄈ�）市、縣（區(qū)）政府每年通報一次督導(dǎo)評價結(jié)果，并對提升明顯、評價結(jié)果較好的學(xué)校進行表彰獎勵，對督導(dǎo)評價結(jié)果不合格、教育教學(xué)質(zhì)量下滑明顯的學(xué)校，要予以限期整改提升。對校長履職不到位、整改不力的，依據(jù)《教育督導(dǎo)問責辦法》，對有關(guān)責任人進行問責。

　　（四）省教育廳、省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室對各市實施工作情況進行通報，市、縣（區(qū)）從每年評估的A級和整改成效顯著的學(xué)校中，向上一級推薦教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，省教育廳、省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室每年組織一次評估認定。本輪評價結(jié)束后，對“316工程”組織優(yōu)秀單位和個人進行表彰。各市、縣（區(qū)）要對評價中的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀校（園）長和先進督學(xué)進行表彰獎勵。各級政府有關(guān)部門要對辦學(xué)特色鮮明、成效顯著、教學(xué)質(zhì)量好、公眾滿意度高的學(xué)校，進行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動作用。

　　八、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。將第四輪“316工程”督導(dǎo)評價納入地方黨委政府、教育部門和學(xué)校的重要議事日程，納入本地深化教育評價改革重要內(nèi)容，建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門牽頭、教育督導(dǎo)機構(gòu)具體組織的評價工作實施機制。要協(xié)調(diào)有關(guān)方面落實職責，解決實施工作中的重大問題。要與各地已經(jīng)開展的對學(xué)校評估評價等工作有效整合，嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次，減少多頭評價、重復(fù)評價，切實減輕基層和學(xué)校負擔。

　�。ǘ�）加強評價保障。各級政府要為開展第四輪“316工程”督導(dǎo)評價工作提供必要的經(jīng)費和條件保障。評價工作經(jīng)費根據(jù)需要足額納入本級財政預(yù)算，及時撥付。加強評價隊伍建設(shè)，組建主要由督學(xué)、教育行政人員、教科研人員、校長、教師和有關(guān)專家等組成的高水平、相對穩(wěn)定的督導(dǎo)評價隊伍。加強信息管理平臺建設(shè)，探索采取政府購買服務(wù)方式組織評價，鼓勵培育和委托有資質(zhì)的第三方社會機構(gòu)、縣市區(qū)間交叉評價等方式開展學(xué)校督導(dǎo)評價工作。

　�。ㄈ�）營造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內(nèi)容要求和指標體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實質(zhì)和現(xiàn)實意義，形成推進督導(dǎo)評價改革的工作合力。要通過廣播電視、報紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動樹立高質(zhì)量發(fā)展理念。

　　（四）嚴格工作紀律。在“316工程”督導(dǎo)評價中，要嚴格遵守中央八項規(guī)定和《陜西省教育督導(dǎo)工作紀律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節(jié)，防止以檔案材料來評價學(xué)校，評價工作要走近老師和學(xué)生，走近家長和社會，了解教情民意和意見建議，獲取真實信息。評價報告要客觀公正、實事求是，結(jié)合學(xué)校實際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學(xué)環(huán)境下的督導(dǎo)評價。

　　各地可結(jié)合實際，制定第四輪“316工程”督導(dǎo)評價實施細則。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案4

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實省委、省政府關(guān)于推動基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問題、補齊短板，推動全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設(shè)和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時間，解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題，建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，人民群眾對基礎(chǔ)教育的滿意度明顯提升，全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實力跨入國內(nèi)先進地區(qū)行列。

　　1.加強教師隊伍建設(shè)。實施“新強師工程”和對口幫扶，重點加強粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊伍建設(shè)，并向原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)傾斜。到20XX年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊伍能力素質(zhì)顯著提升；到2030年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區(qū)差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊伍整體水平與珠三角地區(qū)大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點推進珠三角地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)，傾斜支持原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)公辦學(xué)位建設(shè)。到20XX年，全省新增33萬個幼兒園公辦學(xué)位、375萬個義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬個普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮(zhèn)擠”問題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬。健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎(chǔ)教育，落實舉辦基礎(chǔ)教育的主體責任。不斷加大市級統(tǒng)籌力度，推動粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制。縣級政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展，主要落實管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎(chǔ)教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展取得實效。要明確本地基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實施方案，明確推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時間表、路線圖。市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責任人，要切實履行政治擔當責任、決策部署責任、推進落實責任、問題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點難點問題；市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導(dǎo)機制。聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點難點問題，結(jié)合各地實際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區(qū)內(nèi)縣級政府相應(yīng)明確工作責任。責任落實情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價以及省財政教育轉(zhuǎn)移支付資金安排的重要依據(jù)。

　　6.統(tǒng)籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩(wěn)定。市縣政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校安全工作，切實完善學(xué)校安全機制，建設(shè)學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩(wěn)定工作，及時化解校園周邊存在的安全風險隱患。市縣教育行政部門要建立安全穩(wěn)定風險隱患評估研判和排查整治的長效機制，定期召開風險隱患評估研判會，適時開展排查整治專項行動。

　　7.選優(yōu)配強局長校長。市縣黨委政府要高度重視教育局長、中小學(xué)校長隊伍建設(shè)，堅持好干部標準，統(tǒng)籌長遠規(guī)劃和精準選配工作，強化戰(zhàn)略儲備、源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)，切實讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統(tǒng)干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長應(yīng)當具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景，及相應(yīng)的任職條件和資格。各地要建立中青年校長和后備校長培養(yǎng)制度，建立完善后備校長人才庫，新任校長主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長辦學(xué)治校能力。加大校長培訓(xùn)力度，落實校長全員培訓(xùn)制度。實施中小學(xué)校長“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng)新、教育實踐創(chuàng)新、教育評價改革創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升為重點，分層分級培養(yǎng)一批“種子校長”。加強各級中小學(xué)名校長工作室建設(shè)，將工作室跟崗實踐作為校長學(xué)習(xí)提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長職級制改革，建立健全校長職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長聘任制和任期制，實行任期目標責任制管理。建立校長校內(nèi)聽課評課制度，提高校長指導(dǎo)教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養(yǎng)。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設(shè)，要按照教師隊伍總數(shù)10%的比例培養(yǎng)本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動和輻射作用。深入推進實施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)一批業(yè)內(nèi)認可、具有影響力的名教師、名校長、名班主任�；洊|粵西粵北地區(qū)要立足本土培養(yǎng)骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養(yǎng)的骨干教師與引進人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩(wěn)定優(yōu)化粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育人才隊伍，遏制人才引進不良競爭，珠三角地區(qū)原則上不得從粵東粵西粵北地區(qū)各類學(xué)校、教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）中引進各類教育人才，城區(qū)學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實行中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)制度，組織粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師到省內(nèi)師范類院校培訓(xùn)。加強教師專業(yè)發(fā)展支撐體系建設(shè)，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構(gòu)在本地教師培訓(xùn)中的主陣地作用。推進教師培訓(xùn)資源平臺建設(shè)，發(fā)揮師范類院校和各級教師發(fā)展機構(gòu)優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓(xùn)資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據(jù)的師范類院校辦學(xué)績效評價標準。中小學(xué)校要根據(jù)實際開展校本培訓(xùn)，重點提升教師教學(xué)技能和課程實施能力。支持粵東粵西粵北地區(qū)教師通過網(wǎng)絡(luò)教育、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職進修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區(qū)按標準給予補助。全面落實中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實現(xiàn)能上能下、能進能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時調(diào)離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓(xùn)和考核合格后方能繼續(xù)承擔相應(yīng)教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設(shè)。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進省級教研基地項目建設(shè)。省、市、縣三級教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專職教研員原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱或研究生學(xué)歷。調(diào)整優(yōu)化教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）崗位結(jié)構(gòu)，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線優(yōu)秀教師中選拔任用專兼職教研員。強化教研員工作職責，落實專職教研員到學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)、深入課堂聽課評課制度，推動教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問題開展課題研究。建立教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）定點聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進教研訓(xùn)一體化，發(fā)揮教研在推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續(xù)從事教研工作的教研員，及時調(diào)離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結(jié)對幫扶機制。實施全口徑結(jié)對幫扶，以粵東粵西粵北地區(qū)特別是原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校、縣域普通高中為重點幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類院校與市、非師范類院校與市縣、教研機構(gòu)與教研機構(gòu)、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區(qū)城鄉(xiāng)之間相互結(jié)對的7種全口徑結(jié)對關(guān)系。實施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類幫扶力量，系統(tǒng)集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長、教師、教研員、專家、大學(xué)生等各類成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實施融入式幫扶，以受援方需求為導(dǎo)向，支援方融入受援方基礎(chǔ)教育體系，找準受援方基礎(chǔ)教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進結(jié)對幫扶工作，統(tǒng)籌使用人力資源，統(tǒng)籌使用中小學(xué)校、教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）、高等學(xué)校各類平臺資源，形成高等教育反哺基礎(chǔ)教育，師范類院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實現(xiàn)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結(jié)對幫扶統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源配置、考核評價機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長期幫扶規(guī)劃，每年共同研究確定并協(xié)同實施幫扶項目。雙方每年選派校長、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點支教，發(fā)揮示范帶動作用，同時接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習(xí)，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過組織受援方校長教師全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓(xùn)資源等多種方式，提高受援方校長教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續(xù)發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規(guī)劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化進程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結(jié)合省下達的學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)和各地正在實施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)專項規(guī)劃，延續(xù)編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項規(guī)劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規(guī)劃。測算學(xué)位需求時既要統(tǒng)籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調(diào)發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時要充分考量本地事業(yè)編制總盤子、財政供養(yǎng)能力等現(xiàn)實條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規(guī)模。要優(yōu)化調(diào)整公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮(zhèn)住宅小區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)、老城改造區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來人口聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、商業(yè)區(qū)等學(xué)位緊缺地區(qū)為重點，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設(shè)用地需求。省加強教育建設(shè)用地統(tǒng)籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模，專項用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。各地非營利性基礎(chǔ)教育設(shè)施年度用地計劃指標由省統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā)、城市更新的聯(lián)動機制，按標準足額預(yù)留城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)中小學(xué)幼兒園建設(shè)用地，沒有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項目原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證。對調(diào)高容積率的商品住宅項目應(yīng)按人口增加比例調(diào)增配建學(xué)位數(shù)。不得隨意變更教育用地規(guī)劃。對公辦學(xué)校圍墻內(nèi)存在非教育用地的情況，各地要及時改變土地用途，支持學(xué)校實施改擴建項目。對土地權(quán)屬歸于村鎮(zhèn)集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉(zhuǎn)地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權(quán)遺留問題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎(chǔ)教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時間。各地要落實并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設(shè)審批事項。對同批次規(guī)劃建設(shè)的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續(xù)。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權(quán)的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規(guī)調(diào)整詳細規(guī)劃后進行改擴建或原址重建，或根據(jù)教學(xué)需要進行裝修改造。

　　17.及時動態(tài)補充教職工。省加大區(qū)域間基礎(chǔ)教育編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)專戶管理，重點保障人口流入地城市基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，促進教職工編制總量與在校學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)。省、市、縣三級聯(lián)動加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng)新，動態(tài)調(diào)整基礎(chǔ)教育編制總量，重點保障義務(wù)教育教職工編制增長需求。結(jié)合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動態(tài)核定教職工編制。全面推進中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教師資源配置和管理，促進學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立省級工作協(xié)調(diào)機制，定期會商，及時解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問題。各地在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下成立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點難點問題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立工作專班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實履行基礎(chǔ)教育辦學(xué)的主體責任，落實一般公共預(yù)算教育經(jīng)費“兩個只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規(guī)定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規(guī)定投入教育。鼓勵通過設(shè)立教育基金會、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設(shè)。市縣應(yīng)按照管理權(quán)限，綜合考慮經(jīng)濟社會發(fā)展水平、教育培養(yǎng)成本和群眾承受能力等因素，及時動態(tài)調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡約、實用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設(shè)。鼓勵符合條件的基礎(chǔ)教育公辦學(xué)校建設(shè)（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統(tǒng)籌安排獎補資金支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據(jù)《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于深入推進義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》（教財〔20XX〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升資金用于持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價。建立對市縣推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價制度。完善市縣級政府履行教育職責評價機制，建立以推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價體系，統(tǒng)籌考慮各地基礎(chǔ)教育發(fā)展水平和努力程度，改進結(jié)果評價，注重增值評價和過程評價，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實教師隊伍建設(shè)和公辦學(xué)位供給不力、區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿意度差、教育領(lǐng)域穩(wěn)定問題頻發(fā)且整改不及時不到位的地區(qū)，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育局長進行追責問責。

　　21.強化宣傳引導(dǎo)。堅持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時回應(yīng)社會關(guān)切，引導(dǎo)人民群眾正確看待當前存在的問題，樹立正確的教育觀念，營造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案5

　　為貫徹落實省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快“技能甘肅”建設(shè)的若干措施》（甘辦發(fā)〔20XX〕44號）要求，推動定西市現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合我市實際，制定如下方案。

　　一、總體目標

　　到20XX年，全市職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進，辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

　　二、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┲�力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　　1.推動職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，健全職業(yè)教育體系。落實部門職責，加快推進定西職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建工作。支持定西理工中等專業(yè)學(xué)校、定西中醫(yī)藥科技中等專業(yè)學(xué)校、岷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校爭創(chuàng)甘肅省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，探索實施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，以公共基礎(chǔ)、專業(yè)綜合和專業(yè)技能為主要內(nèi)容，按照相應(yīng)標準，將職業(yè)技能等級證書和各級技能大賽獲獎成績認定為職業(yè)技能測試成績。鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，緊盯“職教高考”制度，改革辦學(xué)方向，指導(dǎo)修訂學(xué)�！度瞬排囵B(yǎng)方案》，規(guī)范落實《課程標準》《實習(xí)實訓(xùn)計劃》，注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)的生源，擴大市內(nèi)中職學(xué)校與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)規(guī)模。（責任單位：市教育局、市人社局、市財政局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　2.促進不同類型教育橫向融通。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實施職業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)掌握技能的興趣愛好和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識能力。探索以專項技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中。在20XX年底前完成市、縣區(qū)開放大學(xué)（學(xué)院）更名工作，加快構(gòu)建集開放教育、社會培訓(xùn)、老年教育、社區(qū)教育為一體的辦學(xué)體系。依托甘肅省終身教育學(xué)分銀行，推動中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認。（責任單位：市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　（二）著力支持校企雙方深度合作

　　3.健全職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局。健全國有資產(chǎn)評估、產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)、權(quán)益分配、干部人事管理等制度。公辦職業(yè)學(xué)校按照國有資產(chǎn)管理規(guī)定，吸引社會資本投入，聯(lián)合舉辦混合所有制二級學(xué)院（系部）。國有企業(yè)、行業(yè)舉辦職業(yè)教育要按照相關(guān)規(guī)定落實生均撥款。完善民辦學(xué)校管理體系，按年度開展民辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作。（責任單位：市教育局、市工信局、市市場監(jiān)管局、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　　4.推進校企雙主體育人模式改革。突出“手腦并用、創(chuàng)造分析”，三年內(nèi)實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校校企合作覆蓋所有專業(yè)�！耙�企入�！薄耙�校入企”，鼓勵企業(yè)在學(xué)校建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、學(xué)校在企業(yè)建設(shè)一批實景化校外實訓(xùn)基地，允許以企業(yè)方式開展實體化生產(chǎn)經(jīng)營。職業(yè)學(xué)校吸納企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施，開展訂單培養(yǎng)。探索中國特色學(xué)徒制，面向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)等重點發(fā)展領(lǐng)域，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，支持企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位。嚴禁向?qū)W生違規(guī)收取實習(xí)實訓(xùn)費用。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局、市財政局、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ㄈ�）著力推動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

　　5.推動“崗課賽證”相互融合。職業(yè)學(xué)校在課程體系中引入職業(yè)技能等級標準，根據(jù)職業(yè)技能要求設(shè)置相應(yīng)課程，實現(xiàn)職業(yè)資格證書與課程體系融合；設(shè)置與職業(yè)資格證書相應(yīng)的專業(yè)核心課程模塊，將職業(yè)技能培訓(xùn)貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程；舉辦各級各類技能競賽，將競賽內(nèi)容以項目形式嵌入專業(yè)課程體系。深入推進“l(fā)+X證書”制度試點，力爭三年內(nèi)實現(xiàn)職業(yè)資格證書覆蓋所有專業(yè)。（責任單位：市教育局、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　6.加快“雙師型“教師隊伍建設(shè)。加強師德師風建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)。健全職業(yè)學(xué)校教師編制動態(tài)調(diào)整機制。落實教師定期到企業(yè)實踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，形成固定崗與流動崗相結(jié)合、校企互聘兼職的教師隊伍建設(shè)靈活機制。改革職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師崗位晉升、職稱評聘、評價機制，將企業(yè)生產(chǎn)（行業(yè)工作）實踐經(jīng)歷、職業(yè)技能等級證書等納入評價標準。按照省上出臺的政策，擴大職業(yè)學(xué)校高級職稱教師比例，職業(yè)中等學(xué)校高級職稱教師比例提高至40%,其中正高級職稱比例達到高級職稱教師比例的10%。職業(yè)�？圃盒８呒壜毞Q教師比例提高至50%以上。鼓勵職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　7.加強教材和教學(xué)資源建設(shè)。嚴格落實教材選用備案制度，各職業(yè)學(xué)校在確定教材選用結(jié)果后，必須于每學(xué)期開學(xué)前報主管教育行政部門備案，未經(jīng)備案不得使用。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)課教材，及時更新教學(xué)標準，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時納入教學(xué)內(nèi)容。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)開發(fā)建設(shè)教學(xué)資源庫、精品資源共享課、VR教學(xué)資源包、培訓(xùn)資源包等新型教學(xué)資源。（責任單位：市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ㄋ模┲�力增強職業(yè)教育服務(wù)能力

　　8.優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局。強化市級統(tǒng)籌，圍繞全市十大重點工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，持續(xù)優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局，推進“一校一品”特色專業(yè)建設(shè),打造符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專業(yè)，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本吻合，建成10個省市級骨干專業(yè)（群）。立足“7＋X”（以“薯、藥、牛、羊、果、菜、種”七大特色產(chǎn)業(yè)為主，以食用菌、小雜糧、花卉、百合、金銀花等為補充）產(chǎn)業(yè)需求，支持辦好一批涉農(nóng)專業(yè)，支持中醫(yī)藥類專業(yè)發(fā)展，打造“康養(yǎng)定西”中醫(yī)藥專業(yè)群。引導(dǎo)市內(nèi)職業(yè)院校聚焦鄉(xiāng)村振興、文旅賦能，建立契合鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)體系。支持職業(yè)院校建立農(nóng)村非遺傳承人、民間藝人工作室、大師工作室。鼓勵職業(yè)學(xué)校依托骨干特色專業(yè)打造名師工作室，服務(wù)專業(yè)建設(shè)。（責任單位：市教育局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市文體旅游局、市衛(wèi)生健康委、市中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　9.構(gòu)建職業(yè)教育集團化辦學(xué)格局。以高等職業(yè)教育為引領(lǐng)，中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，推動12所中等職業(yè)學(xué)校集團化辦學(xué)。按照“專業(yè)點+企業(yè)群”的校企合作育人模式，以職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)和全市同行業(yè)龍頭企業(yè)為依托，主動邀請同類高等院校參與，融入全省職業(yè)教育集群。建立行業(yè)性職業(yè)教育聯(lián)盟或行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會，圍繞提升專業(yè)培養(yǎng)水平，研究本行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)等工作，進一步深化產(chǎn)教融合。依托甘肅人才網(wǎng)定西分站建設(shè)職業(yè)就業(yè)實習(xí)數(shù)據(jù)平臺，定期發(fā)布校企雙方信息，推動人才資源有效對接。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　10.打造綜合性技能培訓(xùn)平臺。改革完善縣域職業(yè)教育機構(gòu)和職能，依托職業(yè)學(xué)校成立縣級職業(yè)教育中心議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，形成“一縣一校一中心”模式，建立由縣級政府主要負責同志擔任主任的縣職業(yè)教育中心，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教育、人社、農(nóng)業(yè)、民政、鄉(xiāng)村振興、工會等部門單位職業(yè)教育和培訓(xùn)資源。進一步擴大職業(yè)學(xué)校承擔社會培訓(xùn)的范圍，打造以中等職業(yè)學(xué)校為主，工種齊全、產(chǎn)業(yè)對口的綜合性技能培訓(xùn)平臺。將符合條件的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織、職業(yè)技能等級證書納入“兩目錄一系統(tǒng)”（培訓(xùn)項目目錄、培訓(xùn)和評價機構(gòu)目錄、補貼性培訓(xùn)實名制信息管理系統(tǒng)），落實職業(yè)技能培訓(xùn)補貼政策，政府補貼的職業(yè)技能培訓(xùn)項目全部向職業(yè)學(xué)校開放，職業(yè)學(xué)校積極主動承擔職業(yè)技能培訓(xùn)，開展補貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)。圍繞提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，加強對農(nóng)民特別是新生代農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　（五）著力推動職業(yè)教育體制創(chuàng)新

　　11.擴大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。推進職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。落實職業(yè)學(xué)校在內(nèi)設(shè)機構(gòu)、崗位設(shè)置、用人計劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自主權(quán)。職業(yè)學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定績效工資分配方式，自主確定構(gòu)成比例�？蒲腥藛T職務(wù)成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)金納入績效工資管理。除國家嚴格控制專業(yè)外，職業(yè)學(xué)�？勺灾髟O(shè)置和調(diào)整專業(yè)，可按規(guī)定與行業(yè)企業(yè)在目錄外合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　12.完善技能人才評價與激勵制度。發(fā)揮政府、行業(yè)部門、用人單位、社會組織等多元主體作用，建立健全以職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能等級認定和專項職業(yè)能力考核等為主要內(nèi)容的技能人才評價體系。建立技能導(dǎo)向的技術(shù)技能人才長效激勵機制，企業(yè)工資總額分配向高技能人才傾斜。對國有企業(yè)進行業(yè)績考核時，對引進高技能領(lǐng)軍人才的專項成本，經(jīng)審核確認后，當年新增支出部分視同利潤。（責任單位：市委組織部、市人社局、市教育局、市工信局、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，選優(yōu)配強職業(yè)學(xué)校主要負責人，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)教育干部隊伍。加強職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實意識形態(tài)工作責任制，將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展考核。職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門要認真落實職業(yè)教育工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理職責。（責任單位：市委組織部、市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ǘ�）加大職業(yè)教育經(jīng)費投入力度。建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財政投入制度，調(diào)整優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜。探索建立基于專業(yè)大類的職業(yè)教育差異化生均撥款制度，提高裝備制造類及其他艱苦行業(yè)、緊缺領(lǐng)域、“雙優(yōu)計劃”專業(yè)群等相關(guān)專業(yè)生均撥款標準。對標省屬高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費撥款制度，完善市內(nèi)高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度。建立職業(yè)學(xué)校學(xué)費標準與人才培養(yǎng)成本相一致的動態(tài)調(diào)整機制。強化職業(yè)教育經(jīng)費投入督導(dǎo)考核，嚴禁以學(xué)費、社會服務(wù)收入沖抵生均撥款。（責任單位：市財政局、市發(fā)展改革委、市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　（三）建立容錯糾錯機制。對促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造“技能甘肅”工作中出現(xiàn)的因先行先試、無明確限制等原因出現(xiàn)的失誤，應(yīng)堅持“三個區(qū)分開來”的判斷標準，對符合容錯糾錯有關(guān)規(guī)定的，視程度應(yīng)當予以免責或者從輕、減輕處理，激發(fā)職業(yè)教育領(lǐng)域干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（責任單位：市紀委監(jiān)委機關(guān)、市委組織部，各縣區(qū)黨委）

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化校企合作政策環(huán)境。市、縣區(qū)政府要把促進企業(yè)參與校企合作、培養(yǎng)技術(shù)技能人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)激勵政策、鄉(xiāng)村振興規(guī)劃制定的重要內(nèi)容，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規(guī)定落實相關(guān)稅費政策。工信部門要把企業(yè)參與校企合作的情況，作為各類示范企業(yè)評選的重要參考。教育部門要把校企合作成效作為評價職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)要支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育。鼓勵金融機構(gòu)依法依規(guī)為校企合作提供相關(guān)信貸和融資支持。職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源，用于激勵教職工。（責任單位：市發(fā)展改革委、市教育局、市工信局、市人社局、市稅務(wù)局、市政府金融辦、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。按規(guī)定適時表彰職業(yè)教育工作先進單位、先進個人以及在一線建功立業(yè)的技術(shù)能手和能工巧匠。挖掘宣傳基層組織和一線崗位技術(shù)技能人才成長成才的典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（責任單位：市教育局、市委宣傳部、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案6

　　為全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和全國職業(yè)教育大會精神，深化本市職業(yè)教育體制機制改革，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力，切實提高職業(yè)教育的社會重視程度，結(jié)合本市實際，制定如下實施方案。

　　一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念

　　加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，推動思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。各級黨委和政府要進一步提高認識、統(tǒng)一思想，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的位置。職業(yè)學(xué)校舉辦單位要加強管理，加大對職業(yè)教育的保障力度。進一步優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展營造良好氛圍，為更好服務(wù)“四個中心”功能建設(shè)提供人才支撐。

　　二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結(jié)構(gòu)

　　緊密圍繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運行管理、高品質(zhì)民生需求對應(yīng)用型人才的需要，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的專業(yè)布局，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的匹配度。優(yōu)先發(fā)展智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，加快建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)、學(xué)前教育、護理和托育等人才緊缺專業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就業(yè)率低、不符合首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的相關(guān)專業(yè)。人才緊缺專業(yè)可面向京外地區(qū)，特別是津冀地區(qū)適當擴大招生計劃，切實增強技術(shù)技能人才供給能力。

　　三、推動中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革

　　夯實中等職業(yè)學(xué)校教育的基礎(chǔ)地位，穩(wěn)定中考招生職普比，推動中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革，提升中等職業(yè)學(xué)校教育的吸引力。結(jié)合本市經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，支持在有條件的中等職業(yè)學(xué)校實施長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才。打通技工教育與學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)渠道，鼓勵符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持技工院校與高等職業(yè)學(xué)校開展“3＋2”中高職銜接培養(yǎng)。深化職普融通，支持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選，依法依規(guī)推動普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍雙向互轉(zhuǎn)。

　　四、提升高等職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展水平

　　充分發(fā)揮國家“雙高”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，支持高等職業(yè)學(xué)校教育特色化辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)化高等職業(yè)學(xué)校教育類型定位，保持辦學(xué)方向不變、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變，穩(wěn)步推動本科層次職業(yè)教育發(fā)展，支持符合條件的�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校整建制升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校，支持在若干專科層次高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院高水平骨干專業(yè)群開展職業(yè)教育本科專業(yè)試點。加大高等職業(yè)學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校、技工院校的招生比例，本科層次高等職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不低于高等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的10％。

　　五、推進應(yīng)用型本科高校分類發(fā)展

　　按照市屬公辦的本科高校分類發(fā)展工作部署，完善分類考核和分類支持機制，推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，鼓勵有條件的普通高校開辦應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)或課程。支持高水平應(yīng)用型大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校開展先就業(yè)再進修、邊工作邊進修的學(xué)歷貫通方式，更加注重學(xué)生工作經(jīng)驗積累和實踐能力培養(yǎng)，重點培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。研究高水平應(yīng)用型大學(xué)面向中等職業(yè)學(xué)校、專科層次高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生政策，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多樣化選擇，搭建多路徑成才渠道。

　　六、優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作政策環(huán)境

　　對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點企業(yè)，研究制定鼓勵支持政策，對符合規(guī)定的職業(yè)教育投資，可按投資額的30％抵免當年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。探索中國特色學(xué)徒制，開展“入學(xué)即入職、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式試點，試點項目學(xué)生在入學(xué)并簽訂工學(xué)結(jié)合學(xué)徒培養(yǎng)相關(guān)協(xié)議后，可擁有企業(yè)見習(xí)職工身份，探索建立見習(xí)職工繳納社保由財政經(jīng)費進行合理負擔的工作機制。積極探索職業(yè)學(xué)校實習(xí)生參加工傷保險辦法。推動職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設(shè)立培養(yǎng)培訓(xùn)基地，探索校企共建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擴展職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。

　　七、打通高技能人才職稱評價通道

　　支持在一線崗位從事技術(shù)技能工作、取得相應(yīng)級別職業(yè)資格或職業(yè)技能等級的高技能人才，參評相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域職稱評價，不將學(xué)歷、論文、外語、計算機等要求作為高技能人才參加職稱評價的限制性條件，中等職業(yè)學(xué)校、技工院校畢業(yè)生可申報職稱評價。在世界技能大賽、全國技能大賽上獲得獎牌的本市職業(yè)學(xué)校學(xué)生，畢業(yè)后在京工作，可破格申報高級職稱，并享受相關(guān)待遇。完善對首席技師、技能競賽獲獎選手等優(yōu)秀技能人才的獎勵機制，探索建立“金藍領(lǐng)”技術(shù)技能人才榮譽體系。

　　八、完善對職業(yè)學(xué)校教師的激勵制度

　　加大對職業(yè)學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)的激勵力度，對職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化作出重要貢獻的人員，職業(yè)學(xué)�？砂凑諊�家及本市相關(guān)規(guī)定，給予現(xiàn)金獎勵。鼓勵職業(yè)學(xué)校開展補貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)，職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可按最高70％比例提取作為績效工資來源，對相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)�？擅磕暾{(diào)整績效工資總量，調(diào)整部分不計入績效工資總量基數(shù)，重點用于激勵參與上述工作的人員。保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇，允許職業(yè)學(xué)校依法依規(guī)自主聘請兼職教師，確定兼職報酬。

　　九、拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道

　　推動職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機會。將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅持因崗設(shè)職，鼓勵公平競爭，促進人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開展定向招聘。在公開招聘中，技工院校預(yù)備技師（技師）班、高級工班、中級工班畢業(yè)生分別按照本科、大專、中專學(xué)歷對待，并享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。本市職業(yè)學(xué)校中，被本市重點發(fā)展領(lǐng)域用人單位聘用的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，可按照一定比例擇優(yōu)申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進；獲得世界技能大賽、全國技能大賽或國家級一類技能大賽獎牌的應(yīng)屆畢業(yè)生及獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎的應(yīng)屆畢業(yè)生，可申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進。

　　十、助力打造職業(yè)教育示范項目

　　立足“四個中心”功能建設(shè)，聚焦“兩區(qū)”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展和國際消費中心城市建設(shè)，推動本市職業(yè)教育做優(yōu)做精，實現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、國際化”發(fā)展。結(jié)合職業(yè)教育規(guī)劃布局和發(fā)展需求，支持京津冀三地職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、資源共享、社會服務(wù)、交流研討等方面開展合作，推動京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。加強與國際高水平職業(yè)教育機構(gòu)和組織合作，支持“絲路工匠”“絲路學(xué)堂”等職業(yè)教育國際合作交流平臺建設(shè)，打造一批具有北京特色的教育交流、技能交流和人文交流的職業(yè)教育品牌。支持本市職業(yè)學(xué)校在“一帶一路”沿線國家或地區(qū)開展境外辦學(xué)、設(shè)立職業(yè)教育培訓(xùn)中心，在國際交流合作中發(fā)揮示范作用。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案7

　　為深入貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，推動我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，結(jié)合青海實際，制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人、德技并修，堅持擴容、提質(zhì)、貫通、融合，緊密圍繞全省經(jīng)濟社會發(fā)展大局和生態(tài)文明高地建設(shè)、“四地”建設(shè)等重大發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會，培養(yǎng)更多扎根高原、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、青海工匠，為青�，F(xiàn)代化建設(shè)提供有力人才和技能支撐。到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)穩(wěn)步推進。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，辦學(xué)水平明顯提升�；I建一所職業(yè)本科學(xué)校，1—2所高等職業(yè)學(xué)校進入國家“雙高計劃”，建成一批國家級示范性職業(yè)教育集團，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。到2035年，技能青海基本建成，技術(shù)技能人才社會地位大幅提高，職業(yè)教育供給與全省經(jīng)濟社會發(fā)展需求高度匹配，在譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家青海篇章中的作用顯著增強。

　　二、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　�。ㄒ唬┨嵘�中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。全面評估中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況，實施中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工程和“雙優(yōu)計劃”，重點支持建設(shè)一批優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局，采取合并、合作、托管、集團化辦學(xué)等方式，對空、小、散、弱學(xué)校進行調(diào)整，提高學(xué)校辦學(xué)效益。支持西寧、海東兩市推進集團化辦學(xué)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局和專業(yè)設(shè)置，促進教師隊伍、設(shè)施設(shè)備等資源共享。支持有條件的中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校合作開展人才培養(yǎng)改革試點，重點為涉藏地區(qū)培養(yǎng)急需的高技能人才。嚴格落實國家課程方案和課程標準，加強文化知識、體育美育等教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為高等職業(yè)教育輸送文化基礎(chǔ)合格和技術(shù)技能基礎(chǔ)扎實的生源。

　�。ǘ�）推進高等職業(yè)教育高水平發(fā)展。實施“雙高計劃”，強化內(nèi)涵建設(shè)，集中力量建設(shè)一批具有高原特色、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。服務(wù)國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用現(xiàn)有高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資源，籌建一所職業(yè)本科學(xué)校，為生態(tài)文明高地和“四地”建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。支持具備條件的高等職業(yè)學(xué)校按照國家規(guī)定試辦職業(yè)本科專業(yè)，鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)校選擇適合的專業(yè)開展職業(yè)本科教育。積極有序推進省屬高等職業(yè)學(xué)校改遷建，擴大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，改善學(xué)校辦學(xué)條件。指導(dǎo)海南、黃南、玉樹等州創(chuàng)造條件，積極創(chuàng)辦各具特色的高職專業(yè)或?qū)W校。

　�。ㄈ�）促進不同類型教育相互融通。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通。職業(yè)學(xué)校向中小學(xué)開放實訓(xùn)基地、開放課堂，開展動手實踐和職業(yè)體驗教育。建立一所中等職業(yè)學(xué)校對接區(qū)域內(nèi)多所中小學(xué)的研學(xué)合作機制。探索開展以專項技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中試點工作。落實國家資歷框架，穩(wěn)步推進學(xué)分制度，探索各類學(xué)校學(xué)習(xí)成果的認證、積累和轉(zhuǎn)換，建立職業(yè)教育學(xué)分銀行。

　　（四）深化招生考試制度改革。合理確定招生計劃，建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中省級統(tǒng)一招生平臺，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。落實國家“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，實行綜合評價、中高職貫通、技術(shù)拔尖人才免試錄取等多元化招生。提高中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)生進入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的比例。單列本科計劃用于職業(yè)教育高考招生，暢通技術(shù)技能人才成長通道。

　　三、優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)

　　（五）打造具有青海特色的專業(yè)群。圍繞賦能生態(tài)文明高地和“四地”建設(shè)，構(gòu)建中高本有機銜接的特色專業(yè)群，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系。對接打造生態(tài)文明高地，重點建設(shè)環(huán)境保護專業(yè)群；對接建設(shè)世界級鹽湖產(chǎn)業(yè)基地，提升化工技術(shù)、有色金屬材料專業(yè)群；對接打造國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地，加快建設(shè)新能源發(fā)電、水利水電、自動化專業(yè)群；對接打造國際生態(tài)旅游目的地，升級旅游、民族文化藝術(shù)、餐飲專業(yè)群；對接打造綠色有機農(nóng)畜產(chǎn)品輸出地，強化建設(shè)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)專業(yè)群。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和民生重點領(lǐng)域需求，優(yōu)先發(fā)展康復(fù)治療、健康管理、公共衛(wèi)生、公共服務(wù)等一批人才緊缺的專業(yè)群，改造升級電子信息、計算機、通信、電子商務(wù)、道路運輸?shù)纫慌鷤鹘y(tǒng)專業(yè)群，積極新建城鄉(xiāng)規(guī)劃、市政工程、智慧農(nóng)牧、安全等一批空白專業(yè)群，控制減少汽修、烹飪、保育等一批重復(fù)建設(shè)嚴重、供給過剩的專業(yè)。

　�。�六）建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。面向市場、產(chǎn)業(yè)、民生，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，避免同質(zhì)化、低水平競爭，確保設(shè)置的專業(yè)學(xué)科實用有用管用。分級分類編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整報告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預(yù)測報告，為職業(yè)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置提供依據(jù)。制定職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指南，定期發(fā)布職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置報告。通過差異化投入、政策項目引導(dǎo)等方式，支持學(xué)校開設(shè)更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)。定期開展專業(yè)評估，指導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平，培育建設(shè)優(yōu)勢和品牌專業(yè)。

　　四、深化教育教學(xué)改革

　　（七）創(chuàng)新思想政治教育。探索符合青海地域特點的、學(xué)生喜聞樂見的思想政治工作體系和方法，把德育融入課堂教學(xué)、技能培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)等各環(huán)節(jié)。深化民族團結(jié)進步進校園活動，加強鑄牢中華民族共同體意識教育，引導(dǎo)各民族學(xué)生在交往交流交融中共同成長進步。傳承工匠精神，傳播工匠故事，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、精進技藝、全面發(fā)展。培育和建設(shè)一批國家級思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團隊、思想政治課示范課堂、具有職業(yè)教育特點的課程思政教育案例，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

　�。ò耍└倪M教學(xué)內(nèi)容和模式。完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實踐能力。落實國家教學(xué)標準，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時納入教學(xué)內(nèi)容。深入實施職業(yè)技能等級證書制度，把職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的先進標準融入人才培養(yǎng)方案。普遍開展項目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)。健全省級職業(yè)院校技能大賽制度，積極申辦全國職業(yè)院校技能大賽。

　�。ň牛└母锝逃�評價機制。落實國家職業(yè)教育評價辦法，以德技并修、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、校企合作、就業(yè)質(zhì)量、雙師型教師隊伍建設(shè)等為重點，對職業(yè)學(xué)校定期開展評價。持續(xù)推進職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進建設(shè)工作。做好中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估和高等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會需求能力評估。健全質(zhì)量年報制度，定期組織質(zhì)量年報的審查抽查，提高編制水平，加大公開力度。委托專業(yè)機構(gòu)開展第三方評價，將評價結(jié)果作為核定招生計劃、安排重大項目的重要參考。

　�。ㄊ�）加強雙師型教師隊伍建設(shè)。加強師德師風建設(shè)，實施好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，突出教師個人成長和教學(xué)團隊相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)和專業(yè)實踐能力。完善教師招聘、績效考核標準，落實專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘相關(guān)政策。按照職業(yè)教育的特點適時核定公辦職業(yè)學(xué)校教職工編制，按照職業(yè)學(xué)校生師比例和結(jié)構(gòu)要求配齊專業(yè)教師。支持師資緊缺的職業(yè)學(xué)校按規(guī)定聘用兼職教師。支持高水平職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建一批雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實踐基地，落實教師到企業(yè)實踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，著力提高雙師型教師比例。職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。

　　（十一）提升信息化建設(shè)與應(yīng)用水平。建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)，支持學(xué)校建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。以“信息技術(shù)+”升級傳統(tǒng)專業(yè)，及時發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟催生的新興專業(yè)。推進專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)用，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。分級分類開展培訓(xùn)，提升教師和學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　五、推進產(chǎn)教協(xié)同育人

　�。ㄊ�二）建立健全產(chǎn)教融合激勵機制。立足青海經(jīng)濟社會發(fā)展需求，將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)教育全過程，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。制定青海省建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施細則，培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規(guī)定落實相關(guān)稅費政策。支持西寧市創(chuàng)建國家級產(chǎn)教融合試點城市，鼓勵海東市、海西州創(chuàng)建省級產(chǎn)教融合示范區(qū)，促進教育、產(chǎn)業(yè)要素集聚融合、優(yōu)勢互補。支持各市（州）依托職業(yè)學(xué)校布局建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。積極探索職業(yè)學(xué)校實習(xí)生參加工傷保險辦法，加快發(fā)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)責任保險和人身意外傷害保險。

　�。ㄊ�三）完善校企合作辦學(xué)機制。建立教育與園區(qū)、學(xué)校和企業(yè)對話機制，搭建職業(yè)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、園區(qū)企業(yè)緊密合作平臺。推動職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地。職業(yè)學(xué)校要主動吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程、開展訂單式培養(yǎng)，有效滿足企業(yè)人才需求。支持企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位，進一步開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，推進校企一體化育人。鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)主導(dǎo)建立職業(yè)教育集團，推進實體化運作，建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。鼓勵上市公司、龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育，著力構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局。

　　六、服務(wù)構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系

　�。ㄊ�四）加大職業(yè)培訓(xùn)力度。堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，支持職業(yè)學(xué)校開展補貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)，擴大面向職工、退役軍人、高素質(zhì)農(nóng)牧民、脫貧勞動力、農(nóng)牧區(qū)就業(yè)困難人員等就業(yè)重點群體的培訓(xùn)規(guī)模。在有條件的職業(yè)學(xué)校建設(shè)國家通用語言文字培訓(xùn)基地，開展涉藏地區(qū)中青年群體“通用語言+技能培訓(xùn)”。實施職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計劃，強化校地合作，建設(shè)若干所鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。人力資源社會保障、財政部門要充分考慮職業(yè)學(xué)校承擔培訓(xùn)任務(wù)情況，合理核定績效工資總量和水平，按規(guī)定落實職業(yè)培訓(xùn)補貼。職業(yè)學(xué)校要制定培訓(xùn)規(guī)劃，加強培訓(xùn)條件、師資隊伍、課程資源、實訓(xùn)條件等建設(shè)，提高培訓(xùn)能力，增強服務(wù)社會功能。

　�。ㄊ�五）積極開展繼續(xù)教育。職業(yè)學(xué)校要充分利用辦學(xué)資源，主動面向在職職工、現(xiàn)役軍人、退役軍人、進城務(wù)工人員、轉(zhuǎn)崗人員、城鎮(zhèn)化進程中的新市民、城鄉(xiāng)待業(yè)人員、殘疾人、農(nóng)村實用人才等社會群體開展多種形式的繼續(xù)教育。支持行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度和在崗繼續(xù)教育制度。推動職業(yè)學(xué)校和龍頭企業(yè)聯(lián)合建設(shè)示范性職工培訓(xùn)基地。支持有條件的職業(yè)學(xué)校與各級開放大學(xué)、廣播電視學(xué)校合作，參與舉辦社區(qū)教育和老年教育，培育一批社區(qū)教育示范基地和老年教育示范校，形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展合力。

　　七、加強交流與合作

　　（十六）用好教育援青與協(xié)作機制。積極爭取國家部委加大對我省職業(yè)教育的政策、資金、項目等支持力度。做好東西協(xié)作辦學(xué)工作，使六州更多學(xué)生享受省外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。充分利用對口援青機制和青�！�甘肅教育合作機制，爭取有關(guān)省市高水平職業(yè)學(xué)校結(jié)對幫扶我省職業(yè)學(xué)校，重點在專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、治理能力等方面開展合作，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校落實校際合作協(xié)議，增強合作實效。鼓勵在對口支援省市舉辦中職班，拓寬中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過單考單招等形式赴對口援助省市接受高等職業(yè)教育渠道。鼓勵市（州）主動對接援青省、市用工需求，積極為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跨省就業(yè)拓展渠道，搭建平臺，提供一站式、組團式服務(wù)。

　�。ㄊ�七）拓展國際合作交流渠道。把職業(yè)教育納入對外合作規(guī)劃，作為友好城市建設(shè)和教育對外開放的重要內(nèi)容，推動職業(yè)教育國際交流與合作。利用國家中西部教育項目、中國政府獎學(xué)金項目等，選派職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師出國留學(xué)，培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才。支持職業(yè)學(xué)校管理人員、年輕優(yōu)秀教師赴職業(yè)教育先進國家開展培訓(xùn)和研修。支持有條件的高等職業(yè)學(xué)校引進國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，實施中外合作辦學(xué)項目；與國外優(yōu)秀院校合作，為學(xué)生出國留學(xué)創(chuàng)造機會。

　　八、保障措施

　�。ㄊ�八）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。將職業(yè)教育工作納入各地區(qū)政府履行教育職責督導(dǎo)評價，納入各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展考核。選優(yōu)配強職業(yè)學(xué)校主要負責人，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)教育干部隊伍。落實職業(yè)學(xué)校在內(nèi)設(shè)機構(gòu)、崗位設(shè)置、用人計劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自主權(quán)，充分激發(fā)職業(yè)學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)造性。加強職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實意識形態(tài)工作責任制，組織職業(yè)學(xué)校參與黨組織示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。

　　（十九）強化制度保障。認真貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》，制定我省配套法規(guī)，為全省職業(yè)教育發(fā)展提供法制保障。健全政府投入為主，多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費的體制。根據(jù)培養(yǎng)成本變化，調(diào)整職業(yè)學(xué)校學(xué)費標準，體現(xiàn)不同專業(yè)的差異性。嚴禁以學(xué)費、社會服務(wù)收入沖抵生均撥款。提高職業(yè)學(xué)校預(yù)算水平，更好發(fā)揮專項經(jīng)費的使用效益。建立靈活的人才引進機制，利用好“昆侖英才”行動計劃，柔性引進高層次人才擔任職業(yè)學(xué)校專業(yè)群帶頭人。

　�。ǘ�十）營造良好發(fā)展氛圍。加大正面宣傳力度，準確傳遞黨中央、國務(wù)院和省委、省政府發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策和重大舉措，深入挖掘宣傳基層和一線技術(shù)技能人才成長成才的典型事跡，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。各級黨委和政府要按照國家和省有關(guān)規(guī)定，對在職業(yè)教育工作中取得成績的單位和個人、在職業(yè)教育領(lǐng)域作出突出貢獻的技術(shù)技能人才，予以表彰獎勵。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案8

　　為建設(shè)高質(zhì)量教育體系，提升育人質(zhì)量，提高教育公平水平，使教育更有效率和更持續(xù)發(fā)展，不斷向教育現(xiàn)代化邁進，把高臺教育逐步打造成教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高地，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年，根據(jù)國家及省市相關(guān)文件及會議精神，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以立德樹人為根本任務(wù)，以教育公平為根本要求，以深化改革為根本動力，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為根本抓手，全面貫徹落實全省教育工作會議精神，抓重點、補短板、優(yōu)環(huán)境，著力破解影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題，實現(xiàn)高臺教育教學(xué)“質(zhì)量雙提升”，打造“高臺”質(zhì)量品牌，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　二、基本原則

　　（一）堅持立德樹人。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　�。ǘ�）堅持質(zhì)量為先。提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù),是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。把實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升放在突出位置，全力推進高臺教育從注重硬件建設(shè)向注重內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變、從注重規(guī)模增長向注重質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，從注重“有學(xué)上”向注重“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓更多的孩子享受到實實在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄈ�）堅持改革創(chuàng)新。以體制機制改革為重點，堅持目標考核，落實獎懲機制。鼓勵大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，為持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強大動力。

　　三、工作目標

　　緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，精心打造五大重點工程，全面推進教育資源優(yōu)質(zhì)化、教育手段信息化、教育結(jié)構(gòu)科學(xué)化、教育治理現(xiàn)代化，使全縣教育資源配置更加優(yōu)化，學(xué)校管理更加規(guī)范，綜合評價更加科學(xué)，力爭通過一年努力實現(xiàn)“學(xué)生減負、教師提能、課堂提效、質(zhì)量提高”，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　四、具體任務(wù)

　　（一）實施五大攻堅計劃推進工程

　　1.學(xué)前教育提檔升級。一是做好規(guī)劃設(shè)計。出臺《高臺縣學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展實施方案》，初步制定《高臺縣第四期學(xué)前教育三年行動計劃》，全面設(shè)計學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。二是優(yōu)化學(xué)校布局。加大城區(qū)幼兒園建設(shè)力度，在縣城東北片籌劃建設(shè)城關(guān)幼兒園，縣城西南片籌劃建設(shè)第二幼兒園，進一步擴充城區(qū)公辦幼兒園學(xué)位，擴大城鎮(zhèn)普惠性學(xué)前教育資源，不斷降低城區(qū)公辦幼兒園班額。撤并駱駝城鎮(zhèn)團結(jié)幼兒園、南華鎮(zhèn)成號幼兒園、巷道鎮(zhèn)紅聯(lián)幼兒園、黑泉鎮(zhèn)明德幼兒園、羅城鎮(zhèn)河西幼兒園、羅城鎮(zhèn)侯莊幼兒園等已空置的幼兒園。新建或改擴建6所農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園食堂，對2所農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園校舍進行維修改造。三是力創(chuàng)特色品牌。督促5所城區(qū)公辦幼兒園以特色文化引領(lǐng)，創(chuàng)建辦園品牌，在市級及以上取得一定社會影響，提升高臺學(xué)前教育在全市及全省的影響力。督促農(nóng)村省級一類幼兒園在城區(qū)聯(lián)盟示范園的幫扶下，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)保教、戶外活動、家園共育等方面進行全面的鞏固提升，努力打造富有高臺特色的農(nóng)村學(xué)前教育特色品牌。四是開展晉等升級。組織專家團隊，積極指導(dǎo)西苑幼兒園和駱駝城鎮(zhèn)新民幼兒園做好省級一類幼兒園創(chuàng)建工作，確保年內(nèi)晉升為省級一類幼兒園。督促城區(qū)示范園對聯(lián)盟內(nèi)的駱駝城鎮(zhèn)西灘幼兒園、梧桐幼兒園、駱駝城幼兒園，南華鎮(zhèn)禮號幼兒園、巷道鎮(zhèn)正遠幼兒園、黑泉鎮(zhèn)黑泉幼兒園進行重點幫扶，努力改善辦園條件、提升辦園水平，為今后創(chuàng)建省級一類幼兒園打好基礎(chǔ)。五是深化聯(lián)盟幫扶。建立城鄉(xiāng)學(xué)前教育五大聯(lián)盟，健全完善聯(lián)盟內(nèi)農(nóng)村幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)和教師跟班學(xué)習(xí)、城區(qū)幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)和教師下鄉(xiāng)幫帶工作機制，推進保教內(nèi)容、教師培訓(xùn)、園務(wù)管理等方面共同規(guī)劃、同步實施，組織開展農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量復(fù)評活動，完善學(xué)前教育聯(lián)盟評價機制，整體提升農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平。六是抓好游戲和閱讀。借鑒“安吉游戲”經(jīng)驗創(chuàng)新游戲化教學(xué)活動，積極開發(fā)特色游戲和戶外活動課程，持續(xù)強化游戲化教學(xué)，提升幼兒綜合能力，推進科學(xué)保教。深入開展幼兒繪本閱讀活動，夯實繪本閱讀指導(dǎo)及評價的過程管理，做好幼兒繪本閱讀能力的監(jiān)測工作。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各幼兒園配合）

　　2.義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)。一是開展質(zhì)量提升行動。組織相關(guān)人員深入城鄉(xiāng)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量提升專題研討活動，督促相關(guān)學(xué)校進一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，完善提升教學(xué)質(zhì)量的措施，加強教學(xué)常規(guī)管理，重視薄弱學(xué)科教學(xué)研究，補短板，強弱項，整體提升教學(xué)質(zhì)量。二是強化一體發(fā)展、高位均衡。完善義務(wù)教育“1+N”、農(nóng)村幼小“3+2”發(fā)展模式，優(yōu)化結(jié)對幫扶、管理和考核，深入開展“專遞課堂”“名師課堂”“網(wǎng)絡(luò)課堂”活動，著力打造“小而精、小而美”的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，保障學(xué)生就近入學(xué)，推動農(nóng)村生源回流，提高城鄉(xiāng)均衡發(fā)展水平。三是加強教師隊伍建設(shè)。通過科學(xué)核編、簽約引進、考試招錄、特崗聘用等方式，著力優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。借助高端培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、導(dǎo)師引領(lǐng)等途徑，拓寬校長視野，提升專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。建立網(wǎng)絡(luò)名師工作室，完善名師考核獎勵機制，構(gòu)建名師推介平臺，發(fā)揮名優(yōu)特教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動教師專業(yè)水平的整體提升。四是大力實施“全面改薄”和學(xué)校辦學(xué)條件提升工程。積極做好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的資源優(yōu)化整合工作，通過聯(lián)盟發(fā)展，幫助薄弱農(nóng)村小學(xué)突破瓶頸，改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。建設(shè)創(chuàng)客實驗室、智慧教室、智能機器人實驗室、數(shù)字仿真實驗室等功能教室，不斷改善辦學(xué)條件，以辦學(xué)條件的現(xiàn)代化推動教育現(xiàn)代化。五是進一步推進教學(xué)改革和研究。倡導(dǎo)實施“貼地式”“草根式”教研，深化智慧教育，豐富督導(dǎo)幫扶手段，開展“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng)建活動，推進校園文化建設(shè)，提煉并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，實現(xiàn)教育質(zhì)量和效益的整體提高，創(chuàng)建一批辦學(xué)方向正確、教育管理精細、文化特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的義務(wù)教育名校。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各義務(wù)教育階段學(xué)校配合）

　　3.高中教育改革發(fā)展。一是深入推進教學(xué)改革。落實甘肅省普通高中新課程新教材實施方案，強化推進措施，按計劃實施新課程、使用新教材。制定《高臺縣普通高中新課程實施辦法》，合理安排普通高中教學(xué)科目和課時，開齊開足各類課程。督促學(xué)校加強特色課程建設(shè)，積極開展校園閱讀、寫作、演講、科技創(chuàng)新、職業(yè)體驗等社團活動。依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運行機制。依托“張掖市普通高中教育聯(lián)盟”深入落實“1234”質(zhì)量提升計劃，組織開展教育教學(xué)評估、教學(xué)展示觀摩、教育教學(xué)研討等活動，積極推廣基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)模式。二是加強師資隊伍建設(shè)。按照學(xué)科緊缺程度，有計劃、分批次從重點師范大學(xué)和重點高校簽約引進免費師范生、研究生等高素質(zhì)人才，努力充實教師隊伍。加大教師培訓(xùn)力度，選派學(xué)科骨干積極赴外參加新課程、新高考研討培訓(xùn)活動，不斷加強校本培訓(xùn)，促進教師隊伍全面成長。三是努力改善辦學(xué)條件。建設(shè)覆蓋校園的無線網(wǎng)，購置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，更新教育教學(xué)設(shè)備。加強高中學(xué)校圖書規(guī)范管理和數(shù)字化管理，維護相關(guān)設(shè)施設(shè)備，按標準購置圖書。新建20個標準化考場，對原有的20個標準化考場進行更新?lián)Q代、改建升級。四是加大宣傳力度，努力營造良好的社會氛圍。督促學(xué)校通過多種方式，積極向師生、家長、社會廣泛宣傳高考綜合改革的各項政策,營造濃厚的改革氛圍。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、高臺一中、職業(yè)中專配合）

　　4.職業(yè)教育技能振興。一是借助省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建的契機，結(jié)合我縣實際重點做好汽車運用與維修、老年服務(wù)與管理、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理等省級示范專業(yè)的建設(shè)工作，把藝術(shù)類、學(xué)前教育、會計等專業(yè)辦成具有一定競爭力和影響力的特色專業(yè)，把旅游服務(wù)管理專業(yè)與我縣紅色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，力爭形成適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、具有鮮明特色的學(xué)校專業(yè)格局。二是構(gòu)建和完善實訓(xùn)教學(xué)體系，統(tǒng)籌好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)實訓(xùn)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等實訓(xùn)教學(xué)途徑，進一步拓展實訓(xùn)教學(xué)的廣度。積極探索生源較少的情況下與高職院校開展中高職一體化“3+2”的培養(yǎng)模式，完善中職學(xué)生培養(yǎng)體系。加強與高職院校的交流合作，與合作的高職院校做好教學(xué)內(nèi)容方面的對接，提高教學(xué)內(nèi)容銜接緊密度。嚴格落實實踐性教學(xué)課時不少于總課時50%的實訓(xùn)教學(xué)要求，持續(xù)改善實訓(xùn)教學(xué)條件，加大虛擬仿真、人工智能、智能制造等實訓(xùn)教學(xué)資源的配置力度，加強紅色旅游相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施的投入力度。三是督促職業(yè)中專多渠道考察縣域內(nèi)、東南沿海、新疆等企事業(yè)單位，瞄準用人單位需求，構(gòu)建務(wù)實緊密的校企合作關(guān)系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)能力。四是通過優(yōu)化課程設(shè)置，在教學(xué)中融入職業(yè)技能等級標準和專業(yè)教學(xué)標準要求，將1+x證書制度試點與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。五是從職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的定位出發(fā)，把學(xué)校的短期培訓(xùn)、電大學(xué)歷教育、技能鑒定、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、社區(qū)教育等工作納入學(xué)校的重點工作，爭取把全縣的社會培訓(xùn)整合到職業(yè)中專，盤活已有的師資、設(shè)備等資源，并有效轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。（職教股牽頭負責，各相關(guān)股室、職業(yè)中專配合）

　　5.民辦教育規(guī)范達標。一是嚴格民辦學(xué)校（機構(gòu)）設(shè)立與審批，堅持科學(xué)規(guī)劃、適度發(fā)展、依法辦理、嚴格審批的理念，規(guī)范執(zhí)行民辦教育審批各環(huán)節(jié)標準，嚴把民辦教育入口關(guān)。二是規(guī)范校外教育培訓(xùn)機構(gòu)管理與運行，出臺《高臺縣民辦教育機構(gòu)管理辦法》，成立民辦教育協(xié)會，堅持依法管理，規(guī)范辦學(xué)的總體要求，對全縣民辦教育機構(gòu)依據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)條件場地、師資隊伍，統(tǒng)一標準重新確定培訓(xùn)內(nèi)容、招生范圍及規(guī)模。三是努力提高民辦教育師資隊伍建設(shè)，堅持民辦教育機構(gòu)教師備案制，加強校長、教師培訓(xùn)，開展持證上崗、培訓(xùn)積分、業(yè)務(wù)考核等方式，有效提升民辦教育從業(yè)人員能力。四是持續(xù)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，依法取締無證無照、不符合國家規(guī)定標準的校外培訓(xùn)機構(gòu)，著力促進民辦培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)合法、辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,全面推進民辦教育高質(zhì)量發(fā)展。（職教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各民辦教育機構(gòu)配合）

　�。ǘ�）實施五育并舉質(zhì)量提升工程

　　6.突出德育實效。一是開展紅色基因傳承十大行動。制定《高臺縣教育系統(tǒng)“紅色基因傳承”十大行動方案》，充分利用我縣豐富的紅色文化資源，在全縣各級各類學(xué)校扎實開展深入、持久、生動的“紅色基因傳承”十大行動，不斷深化革命傳統(tǒng)教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生鑄牢愛黨愛國根基，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是深入落實《高臺縣中小學(xué)德育工作實施方案》，督促學(xué)校嚴格落實德育課程，加強學(xué)科和校園環(huán)境的德育滲透，積極開展養(yǎng)成教育，認真組織開展好團隊活動、綜合實踐活動及研學(xué)旅行活動，不斷增強中小學(xué)德育工作的實效性，大力促進德育工作規(guī)范化、制度化。三是深入實施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程，推進互聯(lián)網(wǎng)+德育載體創(chuàng)新，大力開展理想信念、愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，扎實開展“四史”學(xué)習(xí)教育、“從小學(xué)黨史，永遠跟黨走”“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”等主題教育活動。構(gòu)建家校聯(lián)系“立交橋”，加快建立中小幼一體化德育體系，健全全員、全過程、全方位育人工作機制，幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”。四是推廣一批德育典型模式。挖掘一批學(xué)校德育工作典型模式，進行總結(jié)提煉完善后，在全縣各級各類學(xué)校中全面推廣，進一步提高學(xué)校德育工作成效。

　　7.提升智育水平。一是不斷強化學(xué)前教育保教管理。安排一批園長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新幼兒園保教理念。進一步完善以主題活動統(tǒng)領(lǐng)、教學(xué)活動支撐、戶外活動保證、區(qū)域活動拓展的學(xué)前教育保教方案，堅持以游戲為基本活動開展精細化的保教工作，通過玩教具制作、課堂教學(xué)大比武、四項全能達標、藝術(shù)比賽及優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩交流等教學(xué)研討活動，深入推進保教質(zhì)量不斷提升。二是持續(xù)提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。強化中考備考工作，精心組織好畢業(yè)年級診斷考試，召開教學(xué)質(zhì)量研討分析會議，確保中考成績穩(wěn)中有升。做好各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，以監(jiān)測結(jié)果為導(dǎo)向，督促學(xué)校抓好教案備寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，力爭教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。表彰獎勵一批義務(wù)教育階段優(yōu)秀學(xué)生，樹立品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生典型，發(fā)揮好學(xué)習(xí)典型示范作用。三是積極開展高中教育“名校培優(yōu)、小班育穗”行動。全方位構(gòu)建優(yōu)生培養(yǎng)機制。不斷完善“一驅(qū)三模五環(huán)探究發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)模式，促進教師教學(xué)風格從統(tǒng)一規(guī)范向個性化發(fā)展，為提前應(yīng)對新高考改革打好基礎(chǔ)。開展好高考備考工作，做好優(yōu)生選拔培訓(xùn)工作。四是努力抓好職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、科研帶動、以賽促教，選派教師赴外地開展能力提升培訓(xùn)，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　8.強化體育工作。一是抓好學(xué)生基本運動技能提升工作。督促學(xué)校落實體育課程開設(shè)剛性要求，保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外1小時的體育活動時間，落實好常態(tài)化體育興趣小組、體訓(xùn)隊訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握好“跑、跳、投”等基本運動技能。二是提升學(xué)生專項運動技能。督促學(xué)校扎實開展好校園足球訓(xùn)練及游泳課教學(xué)工作，重點推廣普及花樣跳繩、武術(shù)、舞龍舞獅、圍棋四項中華傳統(tǒng)體育項目。三是做好學(xué)生運動技能監(jiān)測。組織開展好全縣足球、乒乓球、跳繩競賽活動，按省市要求積極創(chuàng)建足球、籃球、排球等特色學(xué)校。組織學(xué)生運動技能抽測評價活動，以量化的形式督促學(xué)校開展好學(xué)校體育工作。

　　9.增強美育熏陶。一是開齊開足美育課程。改進美育教學(xué)方法，構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動和校園文化相結(jié)合的藝術(shù)教育發(fā)展機制，推行藝術(shù)教師走教制，聘用社會文化藝術(shù)團體專業(yè)人士、民間藝人、校外戲曲專家和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔任學(xué)校兼職美育教師，督促學(xué)校開齊開足美育課程。二是培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。結(jié)合體藝“2+1”項目的推進，面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)社團活動，督促每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)一項藝術(shù)愛好，掌握一項藝術(shù)特長。優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運行機制，積極開展社團走班、師生文化藝術(shù)節(jié)、志愿服務(wù)等活動，建立課程支撐、活動拓展、文化熏陶、評價引領(lǐng)“四位一體”的農(nóng)村美育推進機制，全面提升農(nóng)村學(xué)生審美素質(zhì)。三是組織開展紅色文藝系列活動。督促學(xué)校精心組織開展主題鮮明的演講、朗誦、歌詠、情景劇、舞蹈比賽等豐富多彩的校園文化活動，在“六一”國際兒童節(jié)組織以“慶祝建黨100周年，爭做新時代好少年”為主題的紅色文藝精品創(chuàng)作展演，組織開展以“紅色基因代代傳”為主題的主題手抄報評比、書畫展覽、攝影比賽。組織教育系統(tǒng)學(xué)生開展“慶祝建黨100周年，爭做新時代好少年”文藝展演暨優(yōu)秀學(xué)生表彰活動。四是開展紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動。督促各級各類學(xué)校結(jié)合實際組建合唱團，精選推薦紅色經(jīng)典歌曲，利用大課間活動、課前一支歌等時段，組織開展“傳唱紅色歌曲，建設(shè)美好家園”主題紅歌傳唱活動，形成“人人唱紅歌、班班有歌聲、校校有活動”的濃厚氛圍。在“七一”前后，督促各校（園）廣泛開展“紅歌獻給黨”系列主題活動。

　　10.加強勞動教育。一是建立勞動教育場地。積極籌建全縣校外勞動教育基地；農(nóng)村學(xué)校充分利用校內(nèi)空地或?qū)W田建立勞動教育校內(nèi)外實踐場地，初步做到城區(qū)學(xué)校校外勞動教育有基地，農(nóng)村學(xué)校勞動教育校校有場地。年內(nèi)開展城區(qū)中小學(xué)校外勞動教育實踐活動試點工作，農(nóng)村中小學(xué)每月開展一次校內(nèi)勞動教育實踐活動。二是強化勞動技能培養(yǎng)。開齊開足勞動教育課程，通過每周一節(jié)的勞動教育課、每月的校內(nèi)勞動教育活動、校外勞動教育實踐活動、校級勞動技能競賽活動等，分學(xué)段、分年級培養(yǎng)學(xué)生洗衣、做飯、做家務(wù)、種植、養(yǎng)殖等勞動技能。三是開展勞動技能監(jiān)測活動。建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為支持的勞動教育協(xié)同機制，把勞動教育和勞動技能培養(yǎng)融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中。結(jié)合勞動教育實踐活動，組織開展學(xué)生勞動技能抽樣測評活動，將評測結(jié)果作為評價學(xué)校勞動教育工作的重要依據(jù)，督促學(xué)校認真落實學(xué)生勞動技能培養(yǎng)工作。

　　（三）實施師生減負提質(zhì)工程

　　11.改進教案備寫。一是督促學(xué)校認真落實《高臺縣教育局關(guān)于教案備寫與管理的指導(dǎo)意見》要求，采取手寫教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與批注相結(jié)合等多種適合學(xué)校實際的方式，積極做好備課及教案備寫工作，切實減輕教師備課負擔。二是加大教案備寫的監(jiān)管力度，督促學(xué)校建立并完善教案周簽閱、月檢查、學(xué)期評比等監(jiān)管機制，不斷提高教案備寫的質(zhì)量。

　　12.強化作業(yè)管理。一是建立并完善學(xué)生作業(yè)監(jiān)管機制。通過入校檢查、隨機詢問家長、接受家長電話反映、安排人員每月入校檢查等方式，強化學(xué)生作業(yè)監(jiān)管，堅決杜絕布置機械、無效、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，超量布置作業(yè)、給家長布置或者變相布置作業(yè)、要求家長檢查和批改作業(yè)的現(xiàn)象。二是督促學(xué)校結(jié)合各自實際制定學(xué)生作業(yè)管理辦法，探索分年級統(tǒng)一布置作業(yè)的方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，提倡分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　13.加強手機管理。一是加強學(xué)生手機的監(jiān)管。督促學(xué)校不準學(xué)生將個人手機帶入校園，學(xué)校通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的學(xué)生電子設(shè)備或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長的通話需求。二是加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理。各級各類學(xué)校教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，教育局組織人員定期明查暗訪，確保要求落實到位。三是加強教育引導(dǎo)。督促學(xué)校通過國旗下演講、班團隊會專題教育、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀學(xué)習(xí)等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴的管理行為。四是做好家校溝通。督促學(xué)校通過多種方式將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，要求家長履行教育職責，加強對學(xué)生使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　14.加強睡眠管理。一是嚴格執(zhí)行省、市教育行政部門規(guī)定的到校時間，督促學(xué)校將開學(xué)放假、上學(xué)放學(xué)及課后服務(wù)時間在校門口醒目位置公示，保證小學(xué)生每天睡眠不少于10小時，初中生每天睡眠不少于9小時。組織人員對學(xué)生到校時間、放學(xué)時間進行定期檢查，督促存在問題的學(xué)校進行整改。二是加強家校聯(lián)系，督促學(xué)校通過多種方式向家長宣傳家庭教育知識，重點提倡學(xué)生中午和晚間按時休息，保障充足的睡眠時間和睡眠條件。督促教師對上午課堂教學(xué)中表現(xiàn)出睡眠不足癥狀學(xué)生的家長采取科學(xué)合理的方式進行溝通教育，對長期睡眠不足的學(xué)生進行重點家訪。

　�。ㄋ模�實施教師資源優(yōu)化工程

　　15.強化師德師風建設(shè)。堅持師德建設(shè)第一標準，多渠道、多層次、多形式開展師德師風教育，建立健全師德師風考核、監(jiān)督評估的長效機制，加大對教師職業(yè)道德的監(jiān)管和考核力度。持續(xù)開展學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四方參與的教師德能評價工作，強化結(jié)果應(yīng)用。

　　16.推進“縣管校聘”改革實施。深入推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，實施以支教、走教、輪崗為主要形式的城鄉(xiāng)教師交流機制。完善教師職稱評審辦法和評審條件，形成以教學(xué)為本的職稱評審導(dǎo)向。深入推進教師職稱制度改革，優(yōu)化中高級崗位結(jié)構(gòu)比例，縮小城鄉(xiāng)、校際之間中高級比例差距。堅持向基層學(xué)校、向一線教師傾斜，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、工作實績、工作年限等評價權(quán)重。

　　17.持續(xù)加強隊伍建設(shè)。加強學(xué)校管理人員自身建設(shè)，切實把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)放在十分重要的地位。建立網(wǎng)絡(luò)名師工作室，推進城區(qū)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)掛職、農(nóng)村學(xué)校教師進城跟班，不斷激發(fā)教師自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。落實好人才引進、特崗教師計劃，擴大師資隊伍規(guī)模，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。進一步嚴格教師隊伍管理，盤活教育管理資源，穩(wěn)步有序調(diào)劑優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)動教師工作的積極性。

　　18.做實做優(yōu)教師培訓(xùn)工作。實施好國培、省培及縣級培訓(xùn)工作，建立穩(wěn)定的培訓(xùn)基地，舉辦校長、班主任論壇，實施學(xué)校管理人員能力提升和教師特長培養(yǎng)計劃，擴大中小學(xué)幼兒園教師跟崗研修覆蓋面，全面提升教師隊伍素質(zhì)。深化城鄉(xiāng)結(jié)對、融合提升、一體發(fā)展，大力開展體藝教師走教、文藝工作者援教聯(lián)盟活動，切實提高教育資源均衡配置水平，推動城鄉(xiāng)教育一體化、高質(zhì)量發(fā)展。

　　19.加強骨干教師隊伍建設(shè)。完善骨干教師選拔辦法、認定標準，補充市、縣級骨干教師100名以上，實施千名骨干培養(yǎng)計劃。通過項目驅(qū)動、科研帶動等方式培養(yǎng)骨干教師，規(guī)定任務(wù)，明確職責，提高待遇，定期考核，優(yōu)進劣汰。發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動教師隊伍專業(yè)水平的整體提升。

　　（五）實施教育信息化推進工程

　　20.完善機制，強化教育信息化工作管理職能。一是加強對全縣教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，督促學(xué)校完善網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，進一步明確責任，每年至少召開2次以上專題會議。二是制定2021年教育信息化、網(wǎng)絡(luò)安全和教育裝備工作要點，將教育信息化和裝備重點工作列入學(xué)校整體工作計劃，嚴格核定專、兼職電教管理人員工作量及其職責，提升管理人員技術(shù)與能力。三是進一步完善《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考評細則》和《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核方案》，對教師進行量化考核，規(guī)范考核程序，嚴肅考核結(jié)果的運用，將考核成績計入教師績效考核或年終考核成績當中。

　　21.深化應(yīng)用，利用信息技術(shù)手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是完善《高臺縣智慧教育示范區(qū)建設(shè)實施方案》《高臺縣教育信息化深化應(yīng)用實施方案》，督促學(xué)校積極開展信息技術(shù)應(yīng)用教研活動，不斷探索、研究和實踐應(yīng)用教育信息化手段促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升的新策略、新手段、新思路。二是結(jié)合學(xué)校實際與特色，打造富有特色、具有可推廣價值的信息化應(yīng)用優(yōu)秀典型案例，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合深度。組織相關(guān)人員不定期入校檢查案例實施過程與情況，評選出優(yōu)秀案例在全縣推廣應(yīng)用，利用信息化手段全面提升全縣中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。三是推進“專遞課堂”建設(shè)，實施城區(qū)學(xué)校輻射鄉(xiāng)村學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)直播“專遞課堂”和農(nóng)村中心輻射教學(xué)點的網(wǎng)絡(luò)互動專遞課堂，解決農(nóng)村學(xué)校個別課程開設(shè)不齊、教學(xué)質(zhì)量不高的問題。

　　22.夯實基礎(chǔ)，加大城區(qū)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)力度。一是持續(xù)推進實驗教學(xué)場所建設(shè)，探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，對普通教室進行多功能技術(shù)改造，建設(shè)復(fù)合型綜合實驗教學(xué)環(huán)境。二是為城區(qū)中小學(xué)配備更新“班班通”交互觸控一體機、教學(xué)與辦公用電腦、智慧教室、紙筆互動教室、教師平板電腦、3D打印室、云教室等信息化功能室，注重場景式、體驗式、互動式、探究式教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)，強化對學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，探索創(chuàng)客教育、混合式教育等教育方式，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式。三是完善實驗教學(xué)體系，著力提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和團隊合作能力。加強圖書管理，實現(xiàn)一書一碼，完成市級圖書管理平臺的圖書錄入及數(shù)據(jù)更新工作，逐步形成三級圖書網(wǎng)絡(luò)管理信息化體系，實現(xiàn)圖書管理平臺年借閱圖書生均達8冊以上，借閱率達到20%以上。

　　23.創(chuàng)新發(fā)展，探索大數(shù)據(jù)背景下的精準教學(xué)模式。以智慧教育標桿校為試點，配備智慧教室、教師平板電腦、AI攝像機、紙筆互動教室等智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，采集教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，搭建智慧教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺，幫助學(xué)校提升教學(xué)管理的實效性，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)與個性化教學(xué)。分析教、學(xué)、研全過程數(shù)據(jù)，聚焦共性薄弱知識點，幫助教師設(shè)計教學(xué)重點，為教師教學(xué)與教研提供精準數(shù)據(jù)支持。按學(xué)習(xí)科目自動分析學(xué)生強項與弱項，實現(xiàn)學(xué)生常態(tài)化學(xué)情的精準診斷分析和優(yōu)質(zhì)資源推送，提升教學(xué)效率與傳統(tǒng)課堂教學(xué)容量，探索大數(shù)據(jù)、人工智能背景下的精準教學(xué)模式。

　　24.加強培訓(xùn)，提升中小學(xué)師生信息素養(yǎng)。一是完善《高臺縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0》，選派學(xué)校校長參加上級部門組織的信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，開展電教管理員業(yè)務(wù)與技術(shù)能力培訓(xùn)，分段、分層、分科對骨干教師進行培訓(xùn)。二是加強趣味編程課過程管理，督促各學(xué)校成立創(chuàng)客教育社團，并定期開展機器人創(chuàng)客教育活動，積極組織學(xué)生參與各級各類機器人和創(chuàng)客類競賽活動。

　　25.以賽促用，提高教育信息化創(chuàng)作水平。一是督促學(xué)校進一步提高對全國中小學(xué)電腦制作活動、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動、中小學(xué)（幼兒園）教師微課大賽及創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽等各類師生競賽活動的重視程度，組織相關(guān)人員對競賽流程和任務(wù)進行研究，明確任務(wù)、責任到人，確保活動質(zhì)量和參與率。二是督促學(xué)校安排教師做好參賽學(xué)生的指導(dǎo)幫扶工作，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，以競賽活動為契機，進一步提升教師創(chuàng)作能力和信息化應(yīng)用熟練程度，將競賽活動作為檢驗教師信息化應(yīng)用能力的重要手段。教育局將對各校（園）參與各類競賽活動的參與率和獲獎率作為年終評價教育信息化工作的重要依據(jù)。

　　26.落實責任，提高網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。一是督促學(xué)校制訂完善《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與處置制度》等網(wǎng)絡(luò)安全管理制度和網(wǎng)絡(luò)安全責任考核辦法。二是督促學(xué)校落實師生上網(wǎng)行為“周監(jiān)測月報告”制度，每周全面監(jiān)測一次本校師生上網(wǎng)行為，每月上報學(xué)校主要負責人進行審核，進一步規(guī)范師生上網(wǎng)行為。三是在重要或特殊時段，督促學(xué)校做好重要時間節(jié)點和敏感時期的輿論監(jiān)管，做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測記錄，落實重要時段網(wǎng)絡(luò)安全“零報告”制度。四是調(diào)整和優(yōu)化網(wǎng)評員隊伍，明確網(wǎng)評員工作職責和任務(wù)，及時完成上級部門下達的網(wǎng)評任務(wù)。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案9

　　教育高質(zhì)量發(fā)展，核心是人的發(fā)展，培養(yǎng)聰慧而富有精神力量的人，是我們一切教育工作的目標與宗旨。對此，特制訂如下工作方案：

　　一、目標定向，愿景導(dǎo)航。

　　1、全鎮(zhèn)幼小教育以做有力量的教育為使命目標，努力實現(xiàn)教師和諧、堅韌、精進，學(xué)生陽光、健康、樂學(xué)，學(xué)校感動、光亮、溫暖的美好愿景。對教師、學(xué)生、學(xué)校三維愿景目標，中心學(xué)校實行負面清單管理，制定教師、學(xué)生、學(xué)校負面扣分條款。

　　2、做有力量的教育，是有分數(shù)的教育，沒有分數(shù)的素質(zhì)教育，就是花拳繡腿的教育，打不出力量。我們的質(zhì)量目標是沖刺前三，保底前五，未達保底目標，中心學(xué)校校級班子績效工資降低0.1個系數(shù)，全區(qū)總平均分以下學(xué)校班子成員降低0.1個系數(shù)。

　　3、做有力量的教育，是有思想的教育，教育的影響，重在思想的改變與提升，思想的力量，是最強大的力量。只要學(xué)生充滿夢想、積極進取、樂觀向善、堅定勇敢、擁有家國情懷，教育就不會失敗。中心學(xué)校以各學(xué)校學(xué)生評價體系的構(gòu)建與實施情況，考核學(xué)校思想建設(shè)成果。

　　4、做有力量的教育，是有素養(yǎng)的教育。注重學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，教育才有旺盛的生命力。耕耘一片松軟、肥沃、養(yǎng)料充分的教育土壤，讓學(xué)生自由、舒展、個性的成長，接受音樂的熏陶，美術(shù)的感染，體育的激發(fā)，特長的培養(yǎng)，潛能的開發(fā)，思維的訓(xùn)練，閱讀的浸潤，這樣教育出的學(xué)生，才會茁壯成長，枝繁葉茂。死板枯燥的教育，長不出參天大樹。各學(xué)校每學(xué)期開展一次學(xué)生全員綜合素養(yǎng)測評，中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)校測評成效，進行評價考核。

　　二、優(yōu)化管理，揚帆起航。

　　1、中心學(xué)校人員實行一沉雙包制度，一沉：就是每個年級1名中心學(xué)校人員下沉到一個薄弱班級，以固定日下沉與自由靈活下沉相結(jié)合，每月兩天固定日下沉，其余時間自主確定，機動下沉。下沉幫扶主要是指導(dǎo)課堂教學(xué)，班級管理，育人對策，質(zhì)量管控。雙包：包年級，抓教研，提質(zhì)量。包學(xué)校，嚴督查，保安全。

　　2、分管業(yè)務(wù)副校長牽頭，抓好兩個機構(gòu)建設(shè)。教研機構(gòu)，實行班組式教研。課程機構(gòu)，實行流程化管理。

　　（1）教研機構(gòu)，實行班組式教研團隊，一個班組，就是一個命運共同體。語文、數(shù)學(xué)每年級各分成三個班組，英語每年級分成兩個班組，一個班組一般4人，最少3人，最多5人。設(shè)一名教研聯(lián)絡(luò)人，方便年級組長溝通信息。每個班組不設(shè)中心主持人，人人都是主持者、參與者、共建者，沒有主次之分，教研策劃共商共謀，教研活動分工合作，教研成果共創(chuàng)共享。每一次活動完成由聯(lián)絡(luò)人傳送教研簡訊給中心學(xué)校年級負責人，在公眾號發(fā)布。

　　A、中心學(xué)校年級負責人組合班組，根據(jù)教學(xué)成績，前后搭配，盡量均衡。三至六年級，每個年級8個班組，一二年級，每個年級6個班組。

　　B、中心學(xué)校年級負責人制訂教研考核方案，分教研策劃，教研組織，教研過程，教研成果，科學(xué)設(shè)計考核細則，報總支審議通過實施。

　　C、實行單周校本教研，雙周班組教研。班組教研，線上線下聯(lián)動，線上教研以微信自由交流為主，線下教研每學(xué)期7次，自行確定安排在雙周，雙周星期二語文，星期三數(shù)學(xué)，星期四英語。每次教研活動前，聯(lián)絡(luò)人應(yīng)將班組團隊共商的教研策劃交中心學(xué)校年級負責人審閱，批準通過后，方可實施。年級負責人若無其它工作事務(wù)，應(yīng)盡量選組參加。

　　D、班組教研，以“小教研，大成長”為目標，實行“一核n評兩賽”教研模式，努力使每一次教研取得實效。一核：觀課以學(xué)生發(fā)展變化為核心，正變化挖經(jīng)驗，負變化找問題。n評：從學(xué)生發(fā)展變化核心點出發(fā)，發(fā)散思維，評教師的激勵評價，思維啟發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)，教材處理，問題設(shè)計，課堂生成，師生關(guān)系，探究拓展等n項課堂要素。從教師為本轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為本的課堂評價模式，兩賽：期末每個班組推薦一名成員賽課，比課堂成效。期末每個班組推薦一名成員匯報教研成果，比教研實效。

　　E、優(yōu)秀教研班組，與評先評優(yōu)掛勾。非優(yōu)秀教研班組成員，一般不納入評先評優(yōu)對象。

　　F、三至六年級，8個班組，評選4個優(yōu)秀教研班組，一、二年級，6個班組，評選3個優(yōu)秀教研班組。

　　G、教研班組，實行捆綁式考核，考試成績按班組平均分測算。獎第一名班組。降低前3名獎勵金額，加大班組團隊獎。

　　H、全鎮(zhèn)績效獲A類獎，參加區(qū)考年級，設(shè)質(zhì)量貢獻獎，由年級負責人考核分配。成績突出學(xué)校，同樣享受質(zhì)量貢獻獎，由學(xué)�？己朔峙洹�

　�。�2）課程機構(gòu)，實行流程化管理。由全鎮(zhèn)音樂、美術(shù)、體育專業(yè)教師，科學(xué)、思政專任教師，共同組成課程團隊。按照“申報，收編，實施，研討，考核”五步流程，推進校本課程研發(fā)，每學(xué)期評選優(yōu)秀校本課程研發(fā)教師。9月為申報，收編課程，10月，11月實施，研討階段，12月考核驗收。

　　三、豐富課程，藍海護航。

　　1、實施1+5課程體系。1是國家課程，5是五大板塊校本課程。

　　2、國家課程，以課改驅(qū)動，落實國家課程目標。三至六年級各選一個課改試驗班，實行小組合作學(xué)習(xí)，由試驗班所在學(xué)校校長親自抓，與班級教師共同探索推進。精選15名學(xué)科培訓(xùn)師，圍繞課標、課改、課堂、考試導(dǎo)向、教材解讀，每學(xué)期開展3次學(xué)科大培訓(xùn)，中心學(xué)校創(chuàng)造條件，支持學(xué)科培訓(xùn)師外出學(xué)習(xí)，提升能力，增長學(xué)識，開闊視野。

　　3、五大板塊校本課程。分德育、科技、勞動、藝術(shù)、體育五大板塊，各學(xué)校每個板塊至少研發(fā)一個校本課程。課程越豐富，教育越完整。

　　四、精細監(jiān)測，過關(guān)助航。

　　1、三至六年級，實施“6+1”質(zhì)量監(jiān)測，6次單項過關(guān)，1次綜合沖關(guān)。

　　2、6次單項過關(guān)，語文，作文3次，閱讀2次，積累1次。數(shù)學(xué)，計算3次，解決問題2次，難題1次。英語，聽力3次，作文2次，閱讀1次。1次語數(shù)英綜合考試沖關(guān)。

　　3、通過全鎮(zhèn)性過關(guān)監(jiān)測，分析問題，專項突破。

　　五、閱讀鑄魂，群文開航。

　　1、以“三觀四心五力”為閱讀目標。三觀：全局觀，科技觀，未來觀。以讀書演講活動，逐步建立三觀。四心：愛心、慧心、恒心、誠心。以讀書摘錄，滋養(yǎng)四心。五力：抗挫力，學(xué)習(xí)力，思考力，想象力，創(chuàng)造力。以教師讀書分享啟發(fā)，培養(yǎng)五種能力。

　　2、以馬蹄小學(xué)群文閱讀市級項目，幅射全鎮(zhèn)，共創(chuàng)濃厚閱讀氛圍。做亮三張名片：運動，閱讀，團隊。

　　六、提升數(shù)學(xué)，加速領(lǐng)航。

　　1、實施數(shù)學(xué)振興計劃，組建4人教學(xué)指導(dǎo)團隊，分階段推進。

　　2、第一階段，9月份，每人聽15節(jié)數(shù)學(xué)課，4人共60節(jié)，全覆蓋摸底，梳理問題。

　　3、第二階段，10月份，以問題為導(dǎo)向，分年級組織數(shù)學(xué)研討會。請外校名師、教研室專家指點迷津。

　　4、第三階段，11月份，鎮(zhèn)內(nèi)外課堂觀摩學(xué)習(xí)。

　　5、第四階段，12月份，數(shù)學(xué)教師全員反思，形成全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)行動指南。

　　七、分層視導(dǎo)，全力遠航。

　　1、按學(xué)校規(guī)模，分四個梯隊。第一梯隊，馬小，第二梯隊，八一，民新，新平，第三梯隊，洋合，平海，沿河，平壩，第四梯隊，茶堰，陽半。

　　2、中心學(xué)校校長帶隊，視導(dǎo)第一梯隊，第二梯隊。副書記帶隊，視導(dǎo)第三梯隊，副校長帶隊，視導(dǎo)第四梯隊。

　　3、第一梯隊，每月視導(dǎo)一次。第二梯隊，每周視導(dǎo)一所學(xué)校。第三梯隊，每月視導(dǎo)兩所學(xué)校。第四梯隊，每月視導(dǎo)一所學(xué)校。

　　4、每次視導(dǎo)情況，都將全鎮(zhèn)通報，表揚先進，批評問題與不足，見人見事，督促奮進。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案10

　　為認真貫徹落實國家和省教育事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃以及特色教育強省建設(shè)各項部署，結(jié)合《貴州省整體提升教育水平攻堅行動計劃》要求，推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實黨的教育方針政策。緊緊圍繞促進教育公平、提高教育質(zhì)量，以辦好人民滿意的教育為目標，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“科學(xué)規(guī)劃布局、分類精準施策、有序保障需要、合力攻堅推進”的工作原則，全面深化教育改革，加快推進教育現(xiàn)代化，強化教育保障，切實抓好學(xué)前教育普及普惠發(fā)展提升、鞏固義務(wù)教育成果提升、普通高中教育發(fā)展提升、現(xiàn)代職業(yè)教育擴容提質(zhì)、師資隊伍建設(shè)保障提升、職業(yè)技能學(xué)歷雙提升“六大工程”，全力推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵淙�。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　�。ǘ�）堅持質(zhì)量為先。提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。把實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升放在突出位置，全力推進鳳岡教育從注重硬件建設(shè)向注重內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變、從注重規(guī)模增長向注重質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，從注重“有學(xué)上”向注重“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓更多的孩子享受到實實在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄈ�）堅持改革創(chuàng)新。以體制機制改革為重點，堅持目標考核，落實獎懲機制。鼓勵大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，為持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強大動力。

　　三、工作目標

　　堅持以高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)攬全局，緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，全面推進教育資源優(yōu)質(zhì)化、教育手段信息化、教育結(jié)構(gòu)科學(xué)化、教育治理現(xiàn)代化，使全縣教育資源配置更加優(yōu)化，學(xué)校管理更加規(guī)范，綜合評價更加科學(xué)。到2025年，全縣教育基礎(chǔ)性制度體系建立健全，形成充滿活力、富有效率、更加開放、全面支撐高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機制，教育結(jié)構(gòu)布局更加合理，公辦民辦共同發(fā)展，教育品牌持續(xù)提升，服務(wù)經(jīng)濟社會能力顯著增強，努力打造校園書香濃郁、學(xué)生健康成長、教師職業(yè)幸福、人民群眾滿意、服務(wù)社會進步的鳳岡教育，進入教育強縣行列。

　　學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠。到2022年底，實現(xiàn)公辦幼兒園在園幼兒占比50%，學(xué)前三年毛入園率保持在85%以上，學(xué)前教育普惠率保持在80%以上，完成中愛·茶緣新城、斌鑫小區(qū)配套幼兒園治理，縣域?qū)W前教育普及普惠水平通過國家評估驗收。到2025年實現(xiàn)公辦幼兒園在園幼兒占比60%，學(xué)前三年毛入園率保持在95%以上，學(xué)前教育普惠率保持在90%以上。

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡�？h城區(qū)規(guī)劃新建2所小學(xué)、新建2所初中、改擴建3所初中。著力化解現(xiàn)有義務(wù)教育階段大班額問題，確保大班額逐年下降，到2025年年底前全面消除。完善特殊教育學(xué)生入學(xué)前的認定評估體系，確保入學(xué)率達95%以上。為國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估驗收作充分準備。

　　高中教育優(yōu)質(zhì)普及。穩(wěn)定高中階段招生規(guī)模，優(yōu)化普通高中優(yōu)質(zhì)資源，高中階段毛入學(xué)率達到96%以上，高中階段職普比達到5:5左右。完善高中育人方式改革，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善，“三新”教育教學(xué)改革順利實施，本科上線率取得突破，躋身全市平均水平。

　　職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)擴容。中等職業(yè)學(xué)校達到國家優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校標準，專業(yè)教師中“雙師型”教師占比達50%以上，建成一批特色專業(yè)和一批產(chǎn)教融合型企業(yè)。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┮詢�(yōu)化布局為基本，增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

　　1.推動學(xué)前教育普及普惠。加大城區(qū)幼兒園建設(shè)力度，在縣城規(guī)劃新建幼兒園2所，改擴建鳳岡二幼，進一步擴充城區(qū)公辦幼兒園學(xué)位，擴大城區(qū)普惠性學(xué)前教育資源，不斷降低城區(qū)公辦幼兒園班額。通過生均財政撥款、建設(shè)用地優(yōu)惠等多種方式，支持國有企事業(yè)單位、社區(qū)辦好公辦幼兒園。建立健全購買服務(wù)、綜合獎補、培訓(xùn)教師、教研指導(dǎo)等一體化機制，支持普惠性幼兒園發(fā)展�？h級財政從2022年起，逐年提高公辦幼兒園生均經(jīng)費投入，2023年力爭達到800元/生/年。（責任單位：縣住建局、縣財政局、縣教體局）

　　2.擴大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。有效整合義務(wù)教育資源，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。按照《貴州省教育廳關(guān)于統(tǒng)籌優(yōu)化教育資源布局結(jié)構(gòu)的'指導(dǎo)意見》（黔教發(fā)〔2020〕25號）文件要求，調(diào)整教育資源布局。大力實施“能力提升”工程，積極做好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的資源優(yōu)化整合工作，通過集團化發(fā)展，幫助薄弱農(nóng)村小學(xué)突破瓶頸，改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。建設(shè)創(chuàng)客實驗室、智慧教室、智能機器人實驗室、數(shù)字仿真實驗室等功能教室，不斷改善辦學(xué)條件，以辦學(xué)條件的現(xiàn)代化推動教育現(xiàn)代化。完成特殊教育學(xué)校改擴建工程，提升特殊教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建省級示范學(xué)校。（責任單位：縣教體局）

　　3.改善普通高中辦學(xué)條件。補齊普通高中辦學(xué)條件短板，對照高考綜合改革，集中解決功能用房和儀器設(shè)備短缺問題，推動普通高中多樣化辦學(xué)。提質(zhì)改造鳳岡一中、鳳岡二中。逐年提高學(xué)生生均公用經(jīng)費撥款標準，到2025年，省級示范性高中生均公用經(jīng)費力爭達到1000元/生/年。豐富辦學(xué)資源，注重多功能教室的建設(shè)，推進數(shù)字校園建設(shè)，合理利用智慧校園促進普通高中特色化發(fā)展。加大教師編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，探索不同學(xué)段教師調(diào)劑使用制度，適應(yīng)選課走班教學(xué)需要。著力解決鳳岡二中申創(chuàng)省級二類示范高中、鳳岡一中省級二類示范復(fù)評尚差的硬件；解決鳳岡三中高中部教學(xué)樓、400米環(huán)形足球場建設(shè)。繼續(xù)推進普職互通試點，探索中等職業(yè)教育資源整合與普通高中融合育人模式。（責任單位：縣自然資源局、縣財政局、縣發(fā)改局、縣教體局）

　　4.提升職業(yè)教育辦學(xué)水平。優(yōu)化職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深入推進職普融通，加大宣傳力度，努力實現(xiàn)初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育“愿讀盡讀”。推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職校教師雙向流動，推動“雙師型”教師隊伍建設(shè)。實施中職“強基”工程，全面改善辦學(xué)條件，適度擴大并穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量。到2023年，鳳岡職校完成汽車機電實訓(xùn)基地、學(xué)生公寓建設(shè)。到2025年，鳳岡職校完成信息、服裝、護理、現(xiàn)代農(nóng)藝、學(xué)前、汽修等實訓(xùn)設(shè)備的全面升級換代，新開設(shè)建筑專業(yè)并建成實訓(xùn)基地�？偨Y(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗，推動校企雙方共同建設(shè)高水平專業(yè)，培育學(xué)徒制產(chǎn)業(yè)工人，推進校企合作、產(chǎn)教融合、雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。依托地方特色和優(yōu)勢，建設(shè)1至2個市級產(chǎn)教融合示范基地。有序開展學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換，為技術(shù)技能人才持續(xù)成長拓寬通道。（責任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣發(fā)改局、縣教體局）

　　5.聚力發(fā)展社會教育。落實《民辦教育促進法》，鼓勵促進社會力量辦學(xué)。實行民辦學(xué)校分類管理，積極引導(dǎo)社會力量舉辦非營利性民辦學(xué)校。鼓勵各級各類學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和各類培訓(xùn)機構(gòu)開展繼續(xù)教育，構(gòu)建覆蓋全縣的終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，到2025年，全縣15歲以上人口人均受教育年限逐年提高。完善非學(xué)歷教育和學(xué)歷繼續(xù)教育并重、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的開放辦學(xué)體系。探索我縣與省內(nèi)外高校和教研機構(gòu)合作機制，推動聯(lián)考、聯(lián)研、聯(lián)訓(xùn)等運行模式。（責任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣教體局、縣民政局）

　　（二）以立德樹人為根本，五育并舉發(fā)展素質(zhì)教育。

　　1.突出德育實效性、時代性。構(gòu)建以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)的德育體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人相結(jié)合的育人模式。充分利用遵義豐富的紅色文化資源，在各級各類學(xué)校扎實開展深入、持久、生動的“紅色遵義”革命傳統(tǒng)教育，不斷深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生鑄牢愛黨愛國根基，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。構(gòu)建德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程落實機制。強化對網(wǎng)絡(luò)游戲、微視頻的價值引領(lǐng)與管控，創(chuàng)造綠色健康網(wǎng)上空間。開好學(xué)校思想政治理論課，發(fā)揮立德樹人關(guān)鍵課程作用，構(gòu)建幼、小、初、高螺旋上升的思政課教育體系。構(gòu)建家校聯(lián)系“立交橋”，加快建立中小幼一體化德育體系，健全全員、全過程、全方位育人工作機制，幫助學(xué)生扣好人生“第一�？圩印�。（責任單位：縣委教育工委、縣教體局）

　　2.提升智育水平。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念，著力培養(yǎng)學(xué)生認知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)前教育要認真落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》。義務(wù)教育要強化課堂主陣地作用，著力打造高效課堂。高中教育完善課程體系，對標新時代高中育人方式改革和高考綜合改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。職業(yè)教育要著力學(xué)歷、技能雙提升，深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、科研帶動、以賽促教，不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。（責任單位：縣教體局）

　　3.強化體育鍛煉。堅持健康第一的教育理念，推動幼兒、中小學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。中小學(xué)校要按照國家標準落實“4321”體育課程。扎實開展好校園足球訓(xùn)練及游泳課教學(xué)工作，做好學(xué)生運動技能監(jiān)測，確保每位學(xué)生掌握1至2項體育技能，降低兒童青少年近視率。按省市要求積極創(chuàng)建足球、籃球、排球等特色學(xué)校。（責任單位：縣教體局）

　　4.增強美育熏陶。督促學(xué)校開齊開足美育課程，改進美育教學(xué)方法，構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動和校園文化相結(jié)合的藝術(shù)教育發(fā)展機制，聘用社會文化藝術(shù)團體專業(yè)人士、民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與學(xué)校課后服務(wù)。結(jié)合體藝“2+1”項目的推進，面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)社團活動，督促每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)一項藝術(shù)愛好，掌握一項藝術(shù)特長。優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運行機制，積極開展社團走班、師生文化藝術(shù)節(jié)、志愿服務(wù)等活動，建立課程支撐、活動拓展、文化熏陶、評價引領(lǐng)“四位一體”的美育推進機制，全面提升學(xué)生審美素質(zhì)。（責任單位：縣教體局）

　　5.加強勞動教育。建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系。構(gòu)建勞動教育課程體系，分學(xué)段設(shè)置勞動教育目標和勞動教育內(nèi)容，因地制宜組織開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動實踐活動。加強實踐資源開發(fā)，打造一批中小學(xué)研學(xué)基地和勞動教育實踐基地，鼓勵學(xué)校通過土地流轉(zhuǎn)等方式，開辟校外勞動基地，培育青少年勞動意識和對勞動人民的樸素感情。（責任單位：縣教體局）

　�。ㄈ�）以改革發(fā)展為驅(qū)動，不斷提高育人質(zhì)量。

　　1.推進教育教學(xué)改革。深化課程教學(xué)改革，全面落實國家課程，加強課程教材建設(shè)管理。構(gòu)建減負增效的中小學(xué)課程體系，圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)揚各校的辦學(xué)特色。全面深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，加快形成以問題設(shè)計和項目學(xué)習(xí)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征的新教學(xué)模式。全面落實義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用機制，完善監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的隊伍建設(shè)，解決監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用突顯的問題，推進結(jié)果應(yīng)用具體項目的落實，促進提升教育教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)普通高中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式。加強教學(xué)常規(guī)管理，推進“課堂革命”，構(gòu)建高效課堂。（責任單位：縣教體局、縣人民政府教育督導(dǎo)室）

　　2.推進招生考試制度改革。深化招生考試制度改革，堅持政府舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，強化民辦義務(wù)教育規(guī)范管理，穩(wěn)步推進中考改革，積極穩(wěn)妥推進高考綜合改革。繼續(xù)實施公辦幼兒園陽光招生和民辦幼兒園自主招生政策。義務(wù)教育要不斷完善就近入學(xué)和以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，堅持起始年級陽光分班。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生實行報批制，禁止超規(guī)模招生。（責任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣教體局）

　　3.推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用改革。加快推進“陽光校園·智慧教育”建設(shè)。加強創(chuàng)客實驗室、專業(yè)學(xué)科教室、機器人實驗室等特色裝備，積極推進編程教育，促進人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。統(tǒng)籌建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，深入開展“專遞課堂”“名師課堂”“網(wǎng)絡(luò)課堂”活動，促進信息化設(shè)備的深度應(yīng)用，積極探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合創(chuàng)新。（責任單位：縣教體局、縣大數(shù)據(jù)發(fā)展中心）

　　4.推進教育評價體制改革。扭轉(zhuǎn)對學(xué)生“唯分數(shù)、唯升學(xué)”和教師“唯文憑、唯論文、唯帽子”的單一評價傾向；深入推進“管、辦、評”分離改革，健全中小學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)測體系，扭轉(zhuǎn)以升學(xué)率為指標的對學(xué)校評價傾向。建立學(xué)生以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系；建立符合中小學(xué)崗位特點的教師考核評價指標體系。統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比考核、社會事務(wù)進校園、抽調(diào)中小學(xué)教師等事宜，切實減輕中小學(xué)教師負擔。（責任單位：縣教體局）

　　5.推進職業(yè)教育辦學(xué)改革。構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要，鳳岡職校舉辦好“鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)班”，以提升學(xué)歷水平、職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗?zāi)芰�為�?dǎo)向，深入推進面向農(nóng)村的職業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民。通過職業(yè)教育讓相關(guān)人員提升文化素養(yǎng)、學(xué)得一技之長，達到畢業(yè)條件的取得中等職業(yè)教育文憑。到2023年參加“技能學(xué)歷雙提升工程”相關(guān)人員累計達到1500人，到2025年累計達到3000人。（責任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣教體局）

　�。ㄋ模┮躁犖榻ㄔO(shè)為支撐，為教育發(fā)展提供人才支撐。

　　1.依法保障教師待遇。建立教師工資聯(lián)動增長機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配；切實落實學(xué)校分配自主權(quán)，并向教學(xué)一線和教學(xué)實績突出的教師傾斜。落實鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、集中連片特困地區(qū)生活補助和艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策，有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補助。（責任單位：縣人社局、縣財政局）

　　2.優(yōu)化師資隊伍。繼續(xù)實施名校長、名教師、名班主任、骨干教師培育工程，引導(dǎo)、帶動全縣中小學(xué)校和廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)。深入推進中小學(xué)教師“縣管校聘”“全員聘任”管理改革，充分考慮薄弱學(xué)校、邊遠學(xué)校的實際需要，完善區(qū)域范圍內(nèi)教師校際間合理流動機制，促進校際間師資均衡配置。搭建多元教師成長平臺，以體系性培訓(xùn)為抓手，構(gòu)建研究--培訓(xùn)--應(yīng)用一體化的發(fā)展性教師成長體系，全面推進教師專業(yè)高水平提升。實施青藍工程和師徒結(jié)對機制，加強青年教師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)。通過項目驅(qū)動、科研帶動等方式培養(yǎng)骨干教師，規(guī)定任務(wù)，明確職責，定期考核，優(yōu)進劣汰。發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動教師隊伍專業(yè)水平的整體提升。（責任單位：縣教體局、縣人社局、縣委編辦）

　　3.優(yōu)化職稱評聘政策。深入推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，實施以支教、走教、輪崗為主要形式的城鄉(xiāng)教師交流機制。完善教師職稱評審辦法和評審條件，形成以教學(xué)為本的職稱評審導(dǎo)向。深入推進教師職稱制度改革，優(yōu)化中高級崗位結(jié)構(gòu)比例，縮小城鄉(xiāng)、校際之間中高級比例差距。堅持向基層學(xué)校、向一線教師傾斜，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、工作實績、工作年限等評價權(quán)重。（責任單位：縣人社局、縣委編辦、縣教體局）

　　4.及時補充緊缺學(xué)科教師。遴選優(yōu)秀人才進入教師隊伍，重點引進“雙一流”大學(xué)公費師范生和師范專業(yè)研究生，有計劃地引進獲得教師資格證的研究生來我縣中小學(xué)校任教。到2022年，通過引進研究生、公費師范生、教師招考以及繼續(xù)實施“特崗計劃”等形式來補充現(xiàn)有教師缺口，重點補充一批緊缺的如音樂、美術(shù)、心理健康、思想政治教師。到2025年，采用多渠道配齊配足全縣公辦幼兒園教師所需數(shù)量，建成一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合的高水平的教師隊伍。（責任單位：縣人社局、縣委編辦、縣教體局）

　　5.提升教師綜合素養(yǎng)�？h財政每年安排培訓(xùn)經(jīng)費，用于教師培訓(xùn)。優(yōu)化教師管理模式，提升教師意識形態(tài)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研平臺。到2025年，全縣學(xué)前教育教師全部達到�？埔陨蠈W(xué)歷；小學(xué)教師達到師范專業(yè)�？苹虼髮W(xué)本科以上學(xué)歷；初中教師達到本科以上學(xué)歷；高中階段教師全部達到本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷（學(xué)位）達到10%以上。鼓勵學(xué)校適當獎補在職教師學(xué)歷培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。（責任單位：縣人社局、縣財政局、縣教體局）

　　6.強化師德師風建設(shè)。按照“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”的要求，加強各級各類學(xué)校意識形態(tài)建設(shè)，師德師風建設(shè)；辦好學(xué)校思政課，抓好教師思想政治工作。鼓勵中小學(xué)校完善內(nèi)部考核獎勵機制，改革教師評價體系。完善教育教學(xué)研究立項和教學(xué)成果獎勵機制，引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究與改革實踐。建立校園檢查考評登記審批制度，切實減輕學(xué)校和教師負擔，營造良好的辦學(xué)治校環(huán)境。（責任單位：縣人社局、縣教體局）

　　（五）以體制機制為保障，推進教育更加公平發(fā)展。

　　1.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅持和加強黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機制，發(fā)揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設(shè)，使基層黨組織成為學(xué)校教書育人的堅強戰(zhàn)斗堡壘。深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學(xué)生德育工作，把弘揚革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入到學(xué)校教育中來，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。建立健全廉政風險排查防控機制，落實意識形態(tài)工作責任制，防范意識形態(tài)重大風險。開展教育領(lǐng)域損害群眾利益問題集中治理，持續(xù)凈化教育生態(tài)。（責任單位：縣教體局）

　　2.全面實施依法治教。推進學(xué)校章程建設(shè)，健全章程制定制度和執(zhí)行機制，到2025年，全面實現(xiàn)“一校一章程”。完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度，加快建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。完善以師生為本的學(xué)校管理制度，依法組織和實施辦學(xué)活動，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。社會主義法治理念深入師生頭腦，教育系統(tǒng)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部依法辦事能力、師生法律素養(yǎng)顯著提升，在法治政府、社會建設(shè)中發(fā)揮表率和模范帶頭作用。（責任單位：縣教體局、縣司法局）

　　3.完善安全防控機制。進一步完善校園安全風險預(yù)防、管控機制和校園周邊綜合治理機制，嚴格控制安排學(xué)生參加與學(xué)業(yè)無關(guān)的社會活動，著力構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的科學(xué)系統(tǒng)、全面規(guī)范、職清責明的學(xué)校安全風險防控體系，深入實施安全行動三年計劃，切實提升學(xué)校安全整體水平。（責任單位：縣教體局、縣應(yīng)急局、縣公安局、縣綜合行政執(zhí)法局、縣市管局）

　　4.強化考核評價。認真貫徹落實《國務(wù)院教育督導(dǎo)條例》，建設(shè)“全領(lǐng)域、全口徑、全支撐、全保障”的督導(dǎo)新體系，對高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)政策落實情況進行對標督導(dǎo)，確保落實到位。配齊配足責任督學(xué)，實現(xiàn)全縣學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，公辦民辦學(xué)校教育督導(dǎo)全覆蓋。保障教育督導(dǎo)專項經(jīng)費，每年由縣財政預(yù)算安排教育督導(dǎo)經(jīng)費20萬元以上，為教育督導(dǎo)工作提供必要辦公條件、強化培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)。落實學(xué)校目標管理考評和辦學(xué)行為全面督導(dǎo)，加強績效考核，科學(xué)運用考核結(jié)果，提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效率。認真開展鎮(zhèn)街黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責督導(dǎo)評價工作，考核結(jié)果納入鎮(zhèn)街領(lǐng)導(dǎo)目標考評和績效考核，表彰優(yōu)秀，對鎮(zhèn)街履行教育職責不力的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)進行約談。充分發(fā)揮督政督學(xué)教育督導(dǎo)作用，促進鳳岡教育高質(zhì)量發(fā)展。（責任單位：縣教體局、縣人民政府教育督導(dǎo)室、縣財政局）

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┏闪⒔逃�高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：梅玲，縣人民政府副縣長

　　副組長：李天蘭，縣政府辦副主任

　　張獻萍，縣教體局局長

　　成員：

　　胡彪，縣發(fā)改局局長

　　李政，縣財政局局長

　　朱俊平，縣委組織部副部長、縣委編辦主任

　　尚汝懿，縣自然資源局局長

　　王志旭，縣住建局局長

　　李紅玲，縣人社局局長

　　譚世燕，縣民政局局長

　　華嵩，縣司法局局長

　　周文溪，縣委教育工委專職副書記、縣人民政府正科級督學(xué)

　　王忠旭，縣人民政府正科級督學(xué)

　　唐飛，縣大數(shù)據(jù)發(fā)展中心主任

　　各鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長、各街道辦事處主任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局，由張獻萍同志兼任辦公室主任，負責日常事務(wù)工作。

　　各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處，各學(xué)校要提高認識，全面貫徹黨的教育方針，強化黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強化“黨政同責，一崗雙責”，壓實各級各方責任。緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量提升這一核心目標，著力破解各類教育發(fā)展瓶頸，進一步增加教育資源供給，落實立德樹人根本任務(wù)，提升各類教育發(fā)展水平，推進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　（二）強化責任落實。明確規(guī)范責任部門，縣發(fā)改局、縣財政局、縣人社局、縣自然資源局、縣住建局、縣民政局等部門切實履行推動教育發(fā)展的職責，積極主動支持教育改革和發(fā)展；健全部門聯(lián)動機制，協(xié)同參與教育發(fā)展規(guī)劃、重大工程實施，提升教育發(fā)展部署與部門工作計劃的銜接度。及時向社會發(fā)布改革動向，鼓勵多種方法多種形式引導(dǎo)人民群眾、社會團體廣泛支持、參與教育發(fā)展、改革以及管理。各部門要主動擔當、主動作為、協(xié)調(diào)聯(lián)動、密切協(xié)作，確保整體提升教育水平攻堅行動計劃落地落實。

　�。ㄈ�）強化要素保障。各有關(guān)部門要加強優(yōu)化教育資源布局和建設(shè)工作，將其納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、國土空間規(guī)劃，預(yù)留教育用地并按需保障供給�？h住建局要落實本地區(qū)城鎮(zhèn)小區(qū)配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園建設(shè)管理的具體實施辦法，城鎮(zhèn)小區(qū)配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園要與住宅建設(shè)首期項目同步規(guī)劃、同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步驗收、同步交付使用，保障學(xué)位需求。對未按照規(guī)劃配套建設(shè)義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的項目，自然資源部門不得發(fā)放建設(shè)工程規(guī)劃核實合格書，住建部門不得辦理竣工驗收備案。

　�。ㄋ模�強化經(jīng)費投入。進一步完善教育投入保障機制，增加教育經(jīng)費投入，嚴格落實《中華人民共和國教育法》規(guī)定“三個增長”要求，優(yōu)先保障教育經(jīng)費的支出，加大對教育的投入力度，要全力保障教師的工資發(fā)放，滿足教育教學(xué)發(fā)展經(jīng)費需求。在制定預(yù)算過程中，將縣級財政承擔的教育經(jīng)費納入預(yù)算體系，保證教育經(jīng)費劃撥到位。要切實加強教育附加和城市維護建設(shè)稅征管，確保征收的教育附加全額、城市維護建設(shè)稅5%及時足額劃撥教育；全面落實稅改政策，確保農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付資金50%用于教育；要從土地出讓收益中按照10%的比例計提資金足額用于教育；實現(xiàn)以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費為輔的教育投入穩(wěn)定增長機制，確保學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育生均公用經(jīng)費和中職免費經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍。

　　（五）強化督辦督查。加強對縣直教育督導(dǎo)成員單位履行教育職責的督導(dǎo)檢查，要將整體提升教育水平攻堅行動計劃推進落實情況列為對各級人民政府履行教育職責的評價重點，自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、教育督導(dǎo)等部門要加強城鎮(zhèn)小區(qū)配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園規(guī)劃建設(shè)工作的督察督辦，確保各項工作落地落實。各鎮(zhèn)街政府每年年底前要將整體提升教育水平攻堅行動年度工作推進情況報送縣委教育工委、縣教體局，由縣教體局匯總后報縣委、縣政府。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案11

　　根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、《中共四川省委辦公廳四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈四川省學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展實施方案〉的通知》（川委廳〔2019〕55號）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)新時代深化改革推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案的通知》（川辦發(fā)〔2020〕80號）精神，為加快推進教育現(xiàn)代化、辦區(qū)域性最好的教育、打造川東北教育高地，現(xiàn)就推進我市新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展制定如下實施方案。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，推動基礎(chǔ)教育公平而有質(zhì)量發(fā)展。把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，立足市情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，搶抓發(fā)展機遇，補齊發(fā)展短板，推動示范引領(lǐng)，深化素質(zhì)教育，持續(xù)推進基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　�。ǘ�）發(fā)展目標。到2025年，全市基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實力走在全省前列，基本建成川東北教育高地。全市普惠性幼兒園覆蓋率保持在90%以上，公辦幼兒園在園幼兒占比達到80%以上，全域通過學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估國家認定，成為全省公辦學(xué)前教育示范市。義務(wù)教育學(xué)校布局明顯優(yōu)化，公辦義務(wù)教育常住人口全覆蓋，學(xué)�；�本辦學(xué)條件達到省定標準，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有效推進，支持符合條件的縣（市、區(qū)）率先爭創(chuàng)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，義務(wù)教育鞏固率達到98.5%。高中階段毛入學(xué)率達到95%以上，示范性普通高中、特色普通高中的示范帶動作用有效發(fā)揮，中職學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升。育人水平全面提升，更加注重學(xué)生的全面培養(yǎng)全面發(fā)展，課程教學(xué)與評價體系更加科學(xué)完善，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。依法治教、協(xié)同育人全面推進，學(xué)生獲得感、教師榮譽感、家庭幸福感和社會參與度、群眾滿意度持續(xù)提升。

　　實施學(xué)校示范引領(lǐng)工程，建立完善評價體系和管理辦法，打造一批“德智體美勞一體化發(fā)展示范學(xué)�！�，力爭“四個一”學(xué)校比例排在全省前列。到2023年，全市遴選100所市級示范性幼兒園、100所市級義務(wù)教育高品質(zhì)學(xué)校，遴選一批市級示范普通高中和市級特色普通高中；力爭創(chuàng)建60所省級示范性幼兒園、60所省級義務(wù)教育高品質(zhì)學(xué)校（具體指標見附件）、5所省級引領(lǐng)性示范普通高中、5所省級特色辦學(xué)普通高中，推動基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。

　　二、重點任務(wù)

　�。ㄈ�）堅持“五育”并舉，全面深化素質(zhì)教育。

　　堅持立德樹人。堅持全員全程全方位育人，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，中小幼一體，學(xué)校家庭社會協(xié)調(diào)的德育體系。大力弘揚新時代愛國主義精神，利用“四史”、重大歷史事件紀念活動、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等，教育引導(dǎo)學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻國家。發(fā)揮課程育人功能，強化學(xué)科德育，抓實課程思政、少先隊活動課程，注重主題教育、儀式教育。打造社會實踐大課堂，向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等各類教育基地、公共文化設(shè)施與自然資源。充分利用研學(xué)實踐精品資源、線路、課程，每學(xué)年安排1—2次研學(xué)實踐教育活動，傳頌傳唱好廣安“四張名片”，幫助學(xué)生了解國情省情市情，傳承紅色基因，增強家國情懷。發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用，樹立身邊榜樣，每年在中小學(xué)生中評選表揚一批優(yōu)秀共青團員和少先隊員。強化班主任和少先隊輔導(dǎo)員德育工作，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量一半計算，少先隊輔導(dǎo)員的工作量折算成相應(yīng)的教學(xué)工作量，少先隊大隊輔導(dǎo)員按德育主任層級配備。深化德育教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，遴選一批中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例、學(xué)科德育精品課程。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市文化廣電旅游局、團市委。逗號前為牽頭單位，下同）

　　提升智育水平。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維，增長知識見識。打造一批名師精品課程，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式和案例，引領(lǐng)推動教育教學(xué)改革。加強科學(xué)教育和實驗教學(xué)，深化科普及科技創(chuàng)新教育，廣泛開展閱讀活動。規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展，加強監(jiān)測和督導(dǎo)，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過重。加強學(xué)生作業(yè)監(jiān)管，建立健全作業(yè)調(diào)研、調(diào)控制度，按要求嚴格控制各學(xué)科作業(yè)總量，創(chuàng)新方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量及針對性，提倡分層布置作業(yè)，禁止布置機械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，保障學(xué)生充足睡眠時間。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市市場監(jiān)管局）

　　重視身心健康。牢固樹立健康第一理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。嚴格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標準，開足體育課，堅持開展大課間活動和課外體育鍛煉，推動每所學(xué)校開設(shè)7種以上運動項目，每名學(xué)生至少掌握1項運動技能、每天運動不少于1小時。深化快樂健康跑、足球進校園活動，廣泛開展校園普及性體育運動，引導(dǎo)公共運動場所向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。加強學(xué)校運動場地設(shè)施建設(shè)，推進公共運動場所與學(xué)校共管共用。構(gòu)建市—縣—校三級賽事體系，市級每年舉辦學(xué)生運動會暨青少年錦標賽和校園足球、籃球、排球總決賽，縣級每年舉辦綜合性學(xué)生體育運動會（體育節(jié)），學(xué)校每年舉辦校運會。加強中小學(xué)、幼兒園公共衛(wèi)生和心理健康教育，加強校醫(yī)配備，建好學(xué)校衛(wèi)生室（保健室），持續(xù)推進學(xué)校心理輔導(dǎo)員等級考核認定，按要求配備心理健康教育專兼職教師并開設(shè)心理健康課程，建好心理輔導(dǎo)室，建立健全學(xué)校、家庭、社會齊抓共管、共建共育、聯(lián)動互促的心理服務(wù)保障機制，提高心理健康教育質(zhì)量和水平。深化“八大行動”，健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，開展視力測試、視力矯正和視力保護等活動，有效預(yù)防和控制學(xué)生近視。（責任單位：市教育體育局，市財政局、市衛(wèi)生健康委）

　　增強美育熏陶。實施學(xué)校美育提升行動，著力聚焦藝術(shù)浸潤、文化傳承、人文厚植。上好音樂、美術(shù)、書法等課程，廣泛開展校園藝術(shù)活動，使每名學(xué)生至少掌握1項藝術(shù)技能。深化書法進校園活動，支持學(xué)校組建特色藝術(shù)社團、藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)俱樂部，以書法、戲曲、剪紙、篆刻等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為重點，開展豐富多彩的美育實踐活動，定期舉辦市、縣、校學(xué)生藝術(shù)節(jié)及藝術(shù)展演，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。遴選美育類示范學(xué)校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。整合資源，開辦藝術(shù)學(xué)校。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地，培育藝術(shù)拔尖后備人才。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市文化廣電旅游局、團市委、市文聯(lián)）

　　加強勞動教育。研究制定加強勞動教育的實施方案，著力培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、勞動習(xí)慣和奮斗精神，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。優(yōu)化勞動教育課程體系，設(shè)置勞動教育必修課程。強化志愿服務(wù)活動，完善和使用好志愿服務(wù)平臺，建立評價體系，每年在中小學(xué)生中評選表揚一批優(yōu)秀志愿服務(wù)者。打造遴選一批勞動教育示范校，挖掘推廣勞動教育優(yōu)秀案例，創(chuàng)建勞動教育品牌，舉辦優(yōu)秀成果展示，宣傳推廣典型經(jīng)驗。到2025年，每所學(xué)校有相對固定的勞動教育場所，每個縣（市、區(qū)）、園區(qū)要利用學(xué)校布局調(diào)整后閑置校舍打造一批勞動教育實踐基地，市級至少建設(shè)2個綜合實踐基地（營地）。各學(xué)�？山Y(jié)合實際開展耕讀教育。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市財政局、市文化廣電旅游局、團市委、市婦聯(lián)）

　　開展課后服務(wù)的中小學(xué)校，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，聚焦核心素養(yǎng)，拓展體育、美育和勞育，把特長培訓(xùn)、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)提升作為課后服務(wù)主要內(nèi)容，“素質(zhì)拓展類活動”不得少于每周課后服務(wù)總課時的40%，不斷提升課后服務(wù)管理和服務(wù)水平，決不能把課后服務(wù)演變成收費補課行為，違背教育初心和人民群眾期盼。（責任單位：市教育體育局）

　�。ㄋ模﹫猿謨�(yōu)質(zhì)均衡，各類學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　推進全市中小學(xué)幼兒園布局優(yōu)化調(diào)整。根據(jù)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展、中心場鎮(zhèn)建設(shè)、人口流動變化，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃、村級建制調(diào)整改革和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，按照“幼兒園就近就便、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、初中向中心城鎮(zhèn)或片區(qū)集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”原則，科學(xué)編制“十四五”學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，做好兩項改革“后半篇”文章，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局，推進“空心學(xué)校”、生源嚴重萎縮的小規(guī)模學(xué)校（含教學(xué)點）撤并整合，嚴格規(guī)范農(nóng)村學(xué)校撤并程序，保留并辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，清零“大班額”，化解“偏大班額”，化解“大校額”，有效解決“城擠鄉(xiāng)弱村空”問題。建立學(xué)校優(yōu)化布局與教育經(jīng)費投入?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展機制，新增教育資源主要向人口集中居住的城區(qū)及中心場鎮(zhèn)投放，多措并舉盤活學(xué)校撤并整合后閑置資源，進一步優(yōu)化教育資源配置，改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，改革完善運行保障機制，適度增加寄宿制學(xué)校。2021年以縣為單位完成布局專項規(guī)劃和學(xué)校建設(shè)規(guī)劃并啟動建設(shè)，2023年完成擴建項目和布局調(diào)整閑置校舍處置，2024年完成新建項目，2025年實現(xiàn)中小學(xué)幼兒園布局全面優(yōu)化。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市自然資源規(guī)劃局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局）

　　推進擴大普惠性學(xué)前教育資源。鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整后保留的每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好1所獨立成建制的公辦幼兒園，繼續(xù)推進城區(qū)（含縣城）、中心場鎮(zhèn)公辦幼兒園建設(shè)，確保城區(qū)（含縣城）、中心場鎮(zhèn)獨立成建制的公辦幼兒園學(xué)位供給達到80%以上。鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦園通過舉辦分園、集團化辦園、合作辦園等形式帶動農(nóng)村幼兒園、薄弱幼兒園發(fā)展。推進城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理，規(guī)范小區(qū)配套幼兒園建設(shè)使用，制定完善廣安市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理辦法，做好配套幼兒園規(guī)劃、土地出讓、園舍設(shè)計建設(shè)、驗收、移交、辦園等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，對符合條件的小區(qū)配套幼兒園，由當?shù)卣�府統(tǒng)籌安排辦成公辦園。扶持發(fā)展普惠性民辦園，發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。建立以公辦為主體、以優(yōu)質(zhì)普惠民辦為補充的學(xué)前教育資源體系，將學(xué)前教育納入基層公共服務(wù)多元供給機制，通過市場化方式提供的服務(wù)事項，列入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄。完善幼兒園監(jiān)管體系，清理整治無證園和學(xué)前教育“小學(xué)化”問題。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局）

　　推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡邁進，支持符合條件的縣（市、區(qū)）爭創(chuàng)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。推進學(xué)校標準化建設(shè)，重點加強農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件改善，全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件全面達到國家規(guī)定標準，班額標準化。探索實施學(xué)區(qū)制管理，支持建設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，推動形成“以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、城鄉(xiāng)一體”的輻射式學(xué)區(qū)，實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展和教師統(tǒng)籌調(diào)配使用。認真落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，到2023年實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)管理全面達標。打造一批“鄉(xiāng)村溫馨校園”，全面強化農(nóng)村學(xué)校育人功能。持續(xù)做好控輟保學(xué)工作，進一步完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，做到“應(yīng)免盡免、應(yīng)補盡補、應(yīng)助盡助、應(yīng)貸盡貸”。加大投入力度，加強特殊教育學(xué)校和資源教室建設(shè)，不斷提高殘疾兒童少年入學(xué)率。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局、市殘聯(lián)）

　　推進普通高中多樣化特色發(fā)展。實施化解普通高中“大班額”專項行動，逐步化解“大校額”，到2025年全面消除5000人以上“大校額”。建立完善管理辦法，落實好動態(tài)管理，持續(xù)開展優(yōu)質(zhì)、特色普通高中創(chuàng)建，引領(lǐng)推動育人方式改革。著力提高“縣中”辦學(xué)水平。加強學(xué)校體育、藝術(shù)、寫作、科技創(chuàng)新等特色課程建設(shè)，鼓勵舉辦特色普通高中或特長班，并在招生入學(xué)、師資建設(shè)、培養(yǎng)方式等方面給予支持。鼓勵普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選、學(xué)分互認、資源互通，促進普職融通。進一步擴大高中階段特殊教育資源和辦學(xué)規(guī)模，到2023年，全市至少有1所特殊教育學(xué)校開設(shè)高中班。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市文聯(lián)）

　　（五）堅持深化改革，著力培養(yǎng)好全體學(xué)生。

　　深化課程教學(xué)改革。全面落實國家課程，加強課程教材建設(shè)管理。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進境外課程、使用境外教材。引導(dǎo)普通高中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式，通過小班教學(xué)、選課走班、生涯指導(dǎo)等提高課程的選擇性和適應(yīng)性。以教學(xué)“六認真”為抓手，加強教學(xué)常規(guī)管理，整治教師不備課、用舊教案上課行為，積極開展集體備課、研課磨課、“推門聽課”，注重因材施教，鼓勵采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)方式，推進“課堂革命”，構(gòu)建高效課堂，克服不尊重教育教學(xué)規(guī)律惡性競爭“劇場效應(yīng)”，真正實現(xiàn)由“向時間要質(zhì)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋蛘n堂要質(zhì)量”。爭創(chuàng)省級教學(xué)改革示范區(qū)，引領(lǐng)和推動各地各校改革教學(xué)方法，全面提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市人力資源社會保障局）

　　深化招生考試制度改革。堅持政府舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，強化民辦義務(wù)教育規(guī)范管理。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生，對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。公、民辦普通高中按市教育部門批準的范圍、標準和方式同步招生。穩(wěn)步推進中考改革，積極穩(wěn)妥推進高考綜合改革，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，推行普通高中綜合素質(zhì)評價工作。積極推進體育中考改革，提高體育中考分值，增加考試項目，完善記分辦法。探索優(yōu)秀體育學(xué)生和優(yōu)秀藝術(shù)骨干學(xué)生跨學(xué)校招生培養(yǎng)機制。（責任單位：市教育體育局）

　　深化質(zhì)量評價體系改革。落實國家制定的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準，優(yōu)化藝術(shù)素質(zhì)測評，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系。全面開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，建立完善縣域教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標準和辦法，并與教師評先選優(yōu)、晉職晉級、績效分配“掛鉤”。利用信息技術(shù)，依托省級平臺，建設(shè)覆蓋從小學(xué)至高中各學(xué)段全過程的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)。（責任單位：市教育體育局，市大數(shù)據(jù)中心）

　　深化綜合治理改革。激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推進依法治園治校，建立規(guī)范辦學(xué)行為綜合監(jiān)管服務(wù)平臺。嚴格落實教師不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)相關(guān)要求。加強對校外培訓(xùn)、研學(xué)實踐、競賽活動等的綜合治理和日常監(jiān)管。建立面向中小學(xué)校開展各類活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制和檢查評比清單制度，嚴格規(guī)范各類進校園活動。將校園安全納入社會治理，加強對食堂的監(jiān)管，完善校園安全風險防控體系和依法處理機制，加強校園及周邊“警務(wù)室”（街面警務(wù)站）、護學(xué)崗建設(shè)，依法懲治“校鬧”行為。（責任單位：市教育體育局，市檢察院、市中級人民法院、市委政法委、市文化廣電旅游局、市公安局、市司法局、市市場監(jiān)管局）

　　加強教研科研工作。研究制定《廣安市加強和改進新時代教研科研工作的指導(dǎo)意見》。遴選、培育、推廣一批區(qū)域性優(yōu)秀教學(xué)方式方法，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用和示范引領(lǐng)作用。優(yōu)化科研課題管理，加強城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、普通高中課程改革及高考綜合改革、思政課程提質(zhì)增效等方面的研究，催生一批優(yōu)秀教育科研成果。推進“雙主雙優(yōu)”“五育并舉、五育融合”“三特一格”和中學(xué)英語等教育教學(xué)改革，從小學(xué)一年級開始開展英語教學(xué)，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。重視教研科研人才隊伍建設(shè)，嚴格按照國家標準選聘教研科研人員，對主要學(xué)科教研員分學(xué)段、分學(xué)科選聘，配齊配足，多形式開展培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教研員專業(yè)素質(zhì)。加強“常態(tài)課”教研指導(dǎo)，定期對“推門課”的視頻實錄進行展播、交流、診斷、研討。市、縣教研科研人員要定點聯(lián)系學(xué)校，常態(tài)化深入基層學(xué)校開展教育教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，上示范課、聽評課，每人每年聽評課50節(jié)次以上。充分發(fā)揮市教育學(xué)會和各專門委員會的作用，組建市級學(xué)科教學(xué)專家團隊，開展“三名進學(xué)校廣安行”主題活動，分學(xué)段、學(xué)科成立聯(lián)合教研組，開展跨學(xué)校、跨縣域的聯(lián)合教研活動。優(yōu)化教研科研單位崗位設(shè)置，加大對教研科研工作的經(jīng)費支持力度。（責任單位：市教育體育局，市科技局、市財政局、市人力資源社會保障局）

　　切實加強家校共育。建強家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范建立學(xué)校及班級家委會、家長學(xué)校。培養(yǎng)聘請一批家庭教育指導(dǎo)員，開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀念，切實履行家庭教育職責，防止增加孩子過重課外負擔。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，形成家校共育合力，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦1次家長會或家長開放日，落實教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。推動各地建設(shè)社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)點，系統(tǒng)培訓(xùn)專兼職家庭教育指導(dǎo)師。遴選“優(yōu)質(zhì)家長學(xué)�！保�發(fā)揮示范作用。（責任單位：市教育體育局，市婦聯(lián)、市關(guān)工委）

　�。�六）堅持“四有”標準，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　突出師德師風建設(shè)。開展新入職教師宣誓、在職教師重溫誓詞和理想信念教育，建立教師思想政治教育長效機制。強化課堂育德，引導(dǎo)教師守好講臺主陣地。強化典型樹德，加強師德宣傳，挖掘師德典型，推進“名師”“名班主任”“名校長”和“雙培養(yǎng)”工程，加強“四有”好教師團隊建設(shè)，弘揚尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。強化規(guī)則立德，加強教師法治和紀律教育，嚴格執(zhí)行《廣安市師德考核辦法（試行）》，建立健全常態(tài)化師德考核制度，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的師德師風監(jiān)督制度。完善教師榮譽制度，適時評選表揚一批優(yōu)秀教育工作者。（責任單位：市教育體育局，市人力資源社會保障局）

　　合理配置教師資源。在全市穩(wěn)步推行義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革和“崗編適度分離”機制，機構(gòu)編制部門根據(jù)學(xué)生總量動態(tài)核定教職工編制，教育部門在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)，按生師比動態(tài)調(diào)整各校教職工編制，對小規(guī)模學(xué)校按班師比、生師比相結(jié)合的方式配備教師，切實解決結(jié)構(gòu)性缺編及編制不足等問題。大力開展縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗及鄉(xiāng)村教師支持計劃，通過學(xué)區(qū)制管理推動教師交流，嚴格教師資格準入制度，提升教師隊伍素質(zhì)。（責任單位：市教育體育局，市委編辦、市人力資源社會保障局、市財政局）

　　強化教師隊伍管理。深化學(xué)校管理體制改革，推動義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園去行政化，由教育部門歸口管理，進一步激發(fā)選人用人活力。加強教師上班時間管理，禁止教師私自調(diào)課。（責任單位：市教育體育局，市委組織部、市人力資源社會保障局）

　　保障教師工資待遇。推進教師安身和安心工程，建立教師工資聯(lián)動增長機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。適當提高長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作教師的補助標準，鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校任教。加強農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，符合條件的鄉(xiāng)村學(xué)校教師納入當?shù)卣�府住房保障體系，改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件。關(guān)心教師身心健康，定期安排健康體檢，積極幫助解決工作和生活中的實際困難，減輕檢查、評比、考核等負擔。完善教師收入分配、激勵保障機制，探索開展教師績效分配改革試點。（責任單位：市教育體育局，市人力資源社會保障局、市財政局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局、市發(fā)展改革委）

　　提升校長教師能力水平。優(yōu)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，開展“國培計劃”和省市教師培訓(xùn)項目，大力實施“廣安市名師名校長工程”，“十四五”期間培養(yǎng)市級以上骨干教師1500名，遴選20名市級名師，6名市級名校長，新建立10個名師工作室，3個名校長工作室。建立青年教師教學(xué)創(chuàng)新激勵機制，大力實施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃。完善校長選任機制與管理辦法，探索中小學(xué)校長職級制改革及校長年薪制。堅持以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱，大力推行城鄉(xiāng)學(xué)校“結(jié)對幫扶”，以學(xué)科組為單位組建“1+N”結(jié)對小組（1是指城區(qū)學(xué)校，N是指學(xué)校按年級、一套學(xué)科為單位建立N個結(jié)對小組），開展“N+N”對口幫扶（N個結(jié)對小組對應(yīng)幫扶N個農(nóng)村學(xué)校），組織城區(qū)學(xué)校教師按每學(xué)年不少于2次以現(xiàn)場公開課、示范課等形式開展送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等活動，受援學(xué)校每學(xué)期選派部分優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校開展1—2周跟崗學(xué)習(xí)、進修提高。各學(xué)校要積極開展以老帶新、“師徒結(jié)對”，并納入年度考核。教育主管部門要制定規(guī)劃和年度計劃，充分發(fā)揮正高級教師、特級教師、名師、名班主任、名校長輻射帶動作用，對作用發(fā)揮不好或不發(fā)揮作用的，按照有關(guān)規(guī)定作出處理。（責任單位：市教育體育局，市財政局、市人力資源社會保障局）

　�。ㄆ撸﹫猿制占肮蚕�，提升整體發(fā)展水平。

　　促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。鞏固提升中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)攻堅行動成果，大力改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強創(chuàng)客實驗室、專業(yè)學(xué)科教室、機器人實驗室等特色裝備，積極推進編程教育，促進人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。統(tǒng)籌建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，建成普通高中綜合改革教學(xué)管理一體化智能平臺，深化教育大數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用，加快形成現(xiàn)代化的教育管理服務(wù)與監(jiān)測體系。通過智慧教育示范區(qū)（示范校）創(chuàng)建活動、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源普及應(yīng)用活動、實施“推門錄課”制度、實施教師信息化2.0培訓(xùn)項目工程等手段，促進信息化設(shè)備的深度應(yīng)用，積極探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合創(chuàng)新。加快發(fā)展面向鄉(xiāng)村的網(wǎng)絡(luò)教育。用好中、省優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，建成市、縣兩級本土優(yōu)質(zhì)教育資源庫，實施“三個課堂”應(yīng)用平臺建設(shè)，形成完善的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給體系。（責任單位：市教育體育局，市財政局、市經(jīng)濟信息化局、市大數(shù)據(jù)中心）

　　三、保障措施

　�。ò耍┘訌婞h的領(lǐng)導(dǎo)。堅持黨對教育工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立科學(xué)的教育觀、正確的政績觀，把黨的建設(shè)貫穿到辦學(xué)治校、教書育人、人才培養(yǎng)全過程。進一步理順學(xué)校黨建工作管理體制，抓好學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子、黨務(wù)干部、黨員教師“三支隊伍”建設(shè)。完善黨政領(lǐng)導(dǎo)配備方式，推行“雙向進入、交叉任職”。加強中小學(xué)黨的建設(shè)，進一步完善議事決策機制，推動落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，強化黨建帶婦建、團建、隊建。抓好校園政治生態(tài)環(huán)境凈化與管控，全面落實意識形態(tài)工作責任制，加強和改進學(xué)校思想政治工作，守好學(xué)校、課堂陣地，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。（責任單位：市教育體育局，市委組織部、市委宣傳部、團市委）

　�。ň牛┘訌娊�(jīng)費保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展、教育投入優(yōu)先保障，調(diào)整優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，把基礎(chǔ)教育作為財政教育保障的重中之重，逐步提高基礎(chǔ)教育財政保障水平，確保教育投入“兩個只增不減”。加大對教師隊伍、教育教學(xué)、綜合實踐、教育信息化等方面的支持力度。健全完善各級各類教育生均財政撥款或生均公用經(jīng)費撥款制度，強化資金使用績效管理，進一步完善非義務(wù)教育成本分擔機制，合理調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）收費標準，建立動態(tài)調(diào)整機制。建立健全政府購買服務(wù)的政策機制。（責任單位：市財政局，市發(fā)展改革委、市教育體育局）

　�。ㄊ�）加強監(jiān)督問責。強化教育督導(dǎo)，將基礎(chǔ)教育改革發(fā)展情況納入對縣級人民政府履行教育職責督導(dǎo)評估內(nèi)容，適時開展過程督導(dǎo)，強化過程監(jiān)管。督導(dǎo)評估結(jié)果作為政策支持、資源配置和領(lǐng)導(dǎo)干部考核、任免、獎懲的重要參考，對履職不力的地區(qū)和學(xué)校強化問責、限期整改，對整改不力的由教育督導(dǎo)機構(gòu)按照程序?qū)ζ湎嚓P(guān)負責人進行約談，約談書面記錄報送被督導(dǎo)單位所在地上級黨委、政府以及主管部門。對履職成效明顯、實績突出的地區(qū)和學(xué)校給予獎勵。（責任單位：市政府教育督導(dǎo)委員會，市教育體育局）

　　（十一）加強宣傳引導(dǎo)。大力宣傳黨的教育方針、科學(xué)教育觀和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗。引導(dǎo)動員廣大群眾支持基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，營造政府、社會、家庭關(guān)心支持基礎(chǔ)教育的良好氛圍。（責任單位：市委宣傳部，市教育體育局）

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案12

　　為貫徹落實《掇刀區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃實施方案》，推進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定本行動計劃。為促進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，制定出我校義務(wù)教育均衡發(fā)展方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹《義務(wù)教育法》和中、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以切實關(guān)注每一位學(xué)生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，真抓實干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。

　　二、工作目標

　　一年打基礎(chǔ)，三年辦規(guī)范，五年創(chuàng)特色。力爭在五年內(nèi)把雙泉小學(xué)辦成一所充分適應(yīng)掇刀新城區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的具備現(xiàn)代化和高質(zhì)量兩方面特色的高標準、現(xiàn)代化的學(xué)校。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┨嵘�辦學(xué)條件，做好學(xué)校標準化建設(shè)。

　　根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有規(guī)模和辦學(xué)條件，按照區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程實施方案，我校將爭取在三年內(nèi)，使學(xué)校的各項設(shè)施達到標準化建設(shè)的要求：消除D級危房，新建各功能室和塑膠運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。

　�。ǘ�）改善師資水平，做好學(xué)校教師隊伍建設(shè)

　　1、加強師德師風建設(shè)，提升教師思想素質(zhì)。

　�。�1）深入開展“正師德、清教風”活動，利用每周一次的政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為。

　�。�2）開展形式多樣的師德師風主題教育活動，在全體黨員和教師隊伍中進行師德大討論，開展自查自糾，用先進典型引領(lǐng)教師的工作和生活。

　　2、開展校本教研活動，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　（1）推進“名師工程”、“教師素質(zhì)提高工程”，通過老帶新、傳幫帶、拜師結(jié)隊等形式，采取“走出去、請進來、促發(fā)展”的校本教研策略，積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各級各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競賽評比和觀摩活動。

　�。�2）利用遠程教育資源，促進教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師利用“班班通“進行教學(xué)，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）建立“課內(nèi)比教學(xué)”的長效機制，開展“教學(xué)大比武”活動，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

　　3、完善考核評價體系，調(diào)動教師教育熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發(fā)教師的工作熱情。

　　4、全面啟動健康工程，落實教師關(guān)愛工作。全體教師參與學(xué)生大課間活動，每學(xué)期召開教職工趣味運動會，開展豐富多彩的工會活動，每年進行一次教師健康檢查。

　�。ㄈ�）強化內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓好常規(guī)教學(xué)管理，落實課程計劃。

　　（1）學(xué)校執(zhí)行課程方案，認真落實新課程計劃，開齊、開足課時，上好每一門課程。通過教導(dǎo)處抽查、學(xué)生座談等方式來督促教師規(guī)范執(zhí)行課程計劃。

　�。�2）精細過程管理，加強教學(xué)常規(guī)工作的管理和考核。對每位教師的教學(xué)常規(guī)，實行每周一小查、每月一大查，重點突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓輔導(dǎo)，全方位督查教師的教學(xué)行為。嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量（小學(xué)低年級學(xué)生課外作業(yè)實行零負擔、中高年級控制在1小時以內(nèi)）。

　�。�3）實行資源共享、集體備課制，各項備課資料上傳學(xué)校服務(wù)器，實現(xiàn)資源共享，輕負高效。

　　2、堅持落實陽光體育活動，深入開展“大家唱、大家跳”的藝術(shù)教育活動。在教導(dǎo)處的組織下，保證每天一小時校園體育活動，每學(xué)年召開一次田徑運動會，舉行一次“大家唱、大家跳”藝術(shù)展演，力爭形成“人人能唱歌，個個會跳舞”的局面。

　　3、抓好“學(xué)生自主管理”，實行學(xué)生人人有事做，班級事事有人管；用好少先隊廣播站，黑板報、宣傳櫥窗等，做到內(nèi)容常換常新，營造優(yōu)美環(huán)境，給全體師生以奮發(fā)向上的力量。以豐富多彩的孝德教育活動為載體，打造快樂校園。充分利用學(xué)校教育資源，以“知孝”為基準點，以“學(xué)孝”為切入點，以“行孝”為滲透點，開展一系列的學(xué)生孝德教育活動，讓學(xué)生們在活動中學(xué)會感恩。

　　4、努力打造“孝德文化”品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校將把“孝德教育”列為學(xué)校的辦學(xué)特色品牌，以“孝德文化”為主題構(gòu)建文化墻，以“忠、孝、禮、義、信”為主題布置樓道文化，新建師生“榮譽墻”，增設(shè)班級牌等，讓整個校園處處沁透出濃厚的文化氣息、充溢著文化底蘊，借均衡發(fā)展的春風，提升我校辦學(xué)品位。

　　5、建立健全四類學(xué)生資料。分班建立學(xué)習(xí)困難生、家庭貧困生、進城務(wù)工子女、留守兒童的資料檔案。今后我校將按照上級要求，健全四類學(xué)生檔案資料，做好資料的管理工作和各類學(xué)生的輔導(dǎo)、幫助工作。

　　四、保障措施

　　1、成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長為辦公室主任的工作專班，各項工作落實到人，各負責人之間做好協(xié)調(diào)配合。

　　2、認真組織全體教師學(xué)習(xí)均衡發(fā)展的相關(guān)文件，領(lǐng)悟精神，明確目標任務(wù)，群策群力，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。

　　3、加強規(guī)劃引領(lǐng)。學(xué)校做好年度規(guī)劃，并按規(guī)劃實施，各項活動系統(tǒng)化，持久化，鞏固已有成績，逐年創(chuàng)新，各項工作一年一個新臺階。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案13

　　為貫徹落實《安徽省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實施方案》（皖教改[xx]1號）、《金寨縣推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（金政秘[xx]151號）文件精神，加快推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間教育資源、教育水平的差距，切實保障全鎮(zhèn)適齡兒童接受公平的義務(wù)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以實施素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校標準化建設(shè)為抓手，以全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，強化政府保障，規(guī)范辦學(xué)行為，切實履行法定責任，逐步縮小學(xué)校之間存在的差異，努力適應(yīng)新時期群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、組織機構(gòu)

　　為穩(wěn)步推進我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅持政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的原則，成立古碑鎮(zhèn)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在古碑中心小學(xué)，由石尚道同志兼任辦公室主任。

　　三、總體目標

　　通過鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)校實施，積極配合縣教育局開展工作，確保我鎮(zhèn)xx年度順利通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡鄉(xiāng)鎮(zhèn)省級評估和國家認定。

　　四、根本任務(wù)

　　義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估督導(dǎo)的對象范圍為縣鄉(xiāng)人民政府及教育、財政、衛(wèi)生、交通、國土、婦團等部門，鎮(zhèn)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校。督導(dǎo)按照國家、省、市對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收的指標體系的規(guī)定進行，即“辦學(xué)基本標準+校際均衡狀況+均衡發(fā)展工作+公眾滿意度調(diào)查”。

　　1、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的最低門檻。縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)考核驗收合格后，方可接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估。

　　2、縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況（差異系數(shù)）達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的前置條件。校際間均衡狀況重點評估縣級政府均衡配置教育資源的情況，工作評估8項指標，即：生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)等，根據(jù)各地上報的教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的8項指標數(shù)據(jù)，分別計算小學(xué)、初中差異系數(shù)，要求差異系數(shù)必須達到規(guī)定的標準，即小學(xué)≤0、65，初中≤0、55。

　　3、政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標。這是實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡的重要條件。本類評估共分一級指標5項、二級指標21項，總分為100分。一級指標為組織領(lǐng)導(dǎo)、機會均等、經(jīng)費保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個方面，評估標準不低于85分。國家評估前審核時主要參考省對申報縣政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估的結(jié)果。

　　4、縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度評價達標。評價調(diào)查分為內(nèi)部評價和外部評價兩項，內(nèi)部評價為校長評價和教師評價，外部評價為社會評價和家長評價，本類評價調(diào)查采取問卷、訪談、座談等方式，調(diào)查對象中以人大代表、政協(xié)委員、校長、教師、學(xué)生家長、社會工作為主體。評價調(diào)查有省政府教育督導(dǎo)委員會、省教育廳委托相關(guān)單位或其他機構(gòu)實施。每個縣均進行滿意度的評測，公眾滿意度均須達到85%以上。國家評估前審核主要參考省評估的結(jié)果。

　　五、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)。成立推進鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)組，由鎮(zhèn)長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，學(xué)校負責人任成員，明確責任，形成合力，確保此項工作順利開展。

　　2、明確責任。學(xué)校將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重點工作，擬定具體工作方案，組織實施，并加強日常管理。鎮(zhèn)政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列為鎮(zhèn)重點工作，在扶持項目上重點支持，在校園建設(shè)上做好協(xié)調(diào)支持。鎮(zhèn)財政有專項經(jīng)費預(yù)算用于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，保證此項工作的經(jīng)費需要。鎮(zhèn)婦聯(lián)、團委做好關(guān)愛工作，確保適齡兒童入學(xué)。鎮(zhèn)文化站做好義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，讓教育均衡發(fā)展工作家喻戶曉，深入民心，完成滿意度建設(shè)。鎮(zhèn)衛(wèi)生部門做好對學(xué)生的衛(wèi)生知識宣傳教育，負責疾病防控工作，以及教育教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督工作。鎮(zhèn)執(zhí)法中隊做好校園周邊環(huán)境整治工作，指導(dǎo)學(xué)校做好消防安全、交通安全等防范工作。鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡辦要及時收集各方面信息，協(xié)調(diào)安排相關(guān)工作，并做好信息報送工作。

　　3、密切配合，補齊均衡發(fā)展短板。根據(jù)縣委縣政府統(tǒng)一部署，積極配合縣教育局工作安排，為學(xué)校的建設(shè)合理配置資源，提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。著力改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、飲水設(shè)施、廁所、澡堂、取暖設(shè)備等教學(xué)和生活設(shè)施，積極推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　4、強化責任，加強過程性督導(dǎo)。義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)工作是近兩年鎮(zhèn)政府工作的重中之重，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子要明確責任，建立機制，精準指導(dǎo)，加強過程性督導(dǎo)，及時公布督導(dǎo)結(jié)果，對有突出貢獻的單位和個人給予表彰。

　　六、實施步驟

　　我鎮(zhèn)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作分六個階段進行。

　　1、宣傳發(fā)動階段。（xx年7月——xx年10月）政府高度重視，印發(fā)實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)組，召開專題會議，部署工作，明確各部門責任，同時，督促各學(xué)校做好自查摸底工作，并做好臺賬。

　　2、密切配合，全力推進，加強過程性督導(dǎo)。（xx年11月——xx年12月）根據(jù)縣政府統(tǒng)一部署，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實際，密切配合教育局工作安排，督導(dǎo)學(xué)校自查摸底，各部門開展活動，全力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

　　3、強化督導(dǎo)，重點整改。（xx年1月—6月）。根據(jù)學(xué)校自查過程中發(fā)現(xiàn)的問題或不足，督導(dǎo)制定整改方案，并精準整改，鎮(zhèn)政府根據(jù)學(xué)校需求給予保障。

　　4、模擬檢查階段（xx年7月）。邀請縣政府領(lǐng)導(dǎo)組對我鎮(zhèn)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進行標準化檢查，完善本階段所有材料。

　　5、查漏補缺階段（xx年8月—xx年10月）。對縣領(lǐng)導(dǎo)組檢查提出的問題進行查漏補缺，進一步完善各項材料。

　　6、省市驗收階段（xx年11月—12月）。迎接省市對我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案14

　　根據(jù)鹿城區(qū)教育局關(guān)于全區(qū)教育系統(tǒng)深化作風建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進鹿城教育又快又好發(fā)展的工作部署，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展深化效能建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境專項活動，學(xué)校結(jié)合實際，經(jīng)黨支部和校長室決定，制訂如下實施意見：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的十七屆四中全會及區(qū)教育局關(guān)于深化作風建設(shè)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境會議精神，圍繞鹿城區(qū)推進教育現(xiàn)代化建設(shè)的總體目標和“五大工程”建設(shè)的部署，在全校開展以“轉(zhuǎn)作風、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專項活動，著力解決教師隊伍中存在的作風不實、干勁不足、不負責任、不思進取、師德不善、組織紀律不嚴等問題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，當人民滿意教師，辦人民滿意教育，努力樹立教育行風新形象，全面促進學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、目標要求

　　通過開展“深化作風建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專項活動，有效促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責任強化，職業(yè)意識增強，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風建設(shè)和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊伍建設(shè)能夠達到“思想純、行風正、隊伍穩(wěn)、作風硬、業(yè)務(wù)精”的目標和要求。具體表現(xiàn)：

　　1、勤奮好學(xué)。進一步形成健全的學(xué)習(xí)制度，強化學(xué)習(xí)意識，樹立正確的辦學(xué)思想，堅定不移貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，使領(lǐng)導(dǎo)和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的各項工作得以落實。

　　2、愛崗敬業(yè)。進一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，營造崇教厚德，教書育人的良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹立正確的師德形象。

　　3、團結(jié)和諧。班子團結(jié)，凝聚力、戰(zhàn)斗力和親和力明顯增強，形成心齊氣順、風正勁足的局面。確保教師隊伍不因內(nèi)部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開闊，大事講原則，小事講風格，自覺維護學(xué)校的穩(wěn)定和榮譽。

　　4、辦學(xué)規(guī)范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現(xiàn)，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團化辦學(xué)內(nèi)涵不斷加強；按要求開齊課程，無隨意增減課時、過度加重學(xué)生課業(yè)負擔行為。充分發(fā)揚民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開，嚴格執(zhí)行民主集中制原則，自覺接受監(jiān)督，開展批評和自我批評。校風、教風和學(xué)風明顯改進，學(xué)生家長滿意度高，社會反映好。

　　5、廉潔從教。嚴格執(zhí)行廉潔從教的各項規(guī)定，秉公辦事，自覺做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀律嚴明，組織紀律性明顯加強，學(xué)校教職工無違反師德行為，無有償帶生和收受紅包等行為，無不執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，無不服從工作分配的行為，無不擅自離崗和不執(zhí)行請銷假制度行為。努力建設(shè)節(jié)約型校園，牢固樹立勤儉辦學(xué)思想，規(guī)范公務(wù)接待，控制接待標準，嚴格執(zhí)行“四條禁令”。

　　6、創(chuàng)新業(yè)績。促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識有新增強，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力有新提高，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的方法有新改進，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的形象有新提高，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的工作有新成效，加快推進“活力校園、實力校園、和諧校園”戰(zhàn)略目標的建設(shè)，使集團化辦學(xué)的內(nèi)涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。

　　三、方法步驟

　　1、第一階段（20xx年3月初至4月上旬）：動員部署，制訂方案，統(tǒng)一步驟，召開教職工動員大會，組織學(xué)習(xí)鹿城區(qū)教育局關(guān)于深化作風建設(shè)優(yōu)化教育環(huán)境的會議精神，并且查找學(xué)校存在問題（召開班子專題討論會）。

　　2、第二階段（20xx年4月中旬至10月）：集中解決問題，全面推進。

　�。�1）開展調(diào)研，查找問題解決策略，設(shè)計《作風整改對照檢查表》；

　�。�2）根據(jù)《作風整改對照檢查表》陳述的現(xiàn)象，看哪些現(xiàn)象自己身上有，歸結(jié)為什么問題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；

　�。�3）寫分析報告，自我解剖（領(lǐng)導(dǎo)和教職工都要寫出自己的對照檢查分析報告），把通過自查和互查找到的問題寫出來，進行自我剖析，檢查分析報告要寫實、寫深、寫透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。

　�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報告要負責審閱、匯總和分類，把它作為師德考核的主要內(nèi)容；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報告由教育局審閱。

　　3、第三階段（20xx年11月至12月）：評議總結(jié)，轉(zhuǎn)化提高。

　　（1）對自查、互查中漏掉的問題繼續(xù)查找和整改；

　�。�2）對個別教育轉(zhuǎn)化困難的教師，除了深入細致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；

　　（3）總結(jié)評議階段，學(xué)校要寫出自評報告，報告教育局審查鑒定。

　　四、活動要求

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組。

　　（1）浦南小學(xué)深化作風建設(shè)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　（2）浦南小學(xué)深化作風建設(shè)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監(jiān)督小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　2、作風建設(shè)要堅持七大原則。

　　（1）堅持相互結(jié)合的原則；

　　（2）堅持實事求是的原則；

　　（3）堅持領(lǐng)導(dǎo)示范的原則；

　�。�4）堅持正面教育為主的原則；

　　（5）堅持以工作檢驗作風整頓效果的原則；

　�。�6）堅持標本兼治的原則。

　　3、強化學(xué)習(xí)。要廣泛開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動，組織黨員教師深入學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會精神、《廉政準則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規(guī)以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習(xí)，舉行民主生活會、懇談會等形式，開展批評和自我批評，利用負面案例，進行警示教育，并結(jié)合暑期師德教育，統(tǒng)籌安排，切實改進工作作風，自覺做好師德師風建設(shè)，努力構(gòu)建風清氣正、昂揚向上的良好氛圍。

　　這次作風建設(shè)是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一個重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區(qū)教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽光浦南、創(chuàng)辦都市名�！钡目偰繕耍�牢固樹立“為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠基”的現(xiàn)代理念，不斷促進學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動技能和個性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責任感，振奮精神，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展作風建設(shè)的專項活動，為加快我校教育現(xiàn)代化建設(shè)而不懈努力。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案15

　　教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，是教學(xué)管理的核心，是落實素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導(dǎo)整個教學(xué)工作。

　　二、認真鉆研教材

　　1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點和難點，課時安排計劃。

　　2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓(xùn)練重、難點，課時安排。

　　3、精備課時（即課時教案設(shè)計），課時教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求，教學(xué)重點難點、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計，教具準備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風格。問題設(shè)計針對性強，“雙基”落實到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內(nèi)容安排等）。

　　2、學(xué)校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學(xué)法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案，同時對學(xué)生進行單元測評，并寫出試卷4、分析與講評課教案設(shè)計。

　　四、五年級語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

　　2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案16

　　為確保《桂林市雁山區(qū)推進教育提質(zhì)振興三年行動計劃實施方案》（雁政字〔2022〕3號）和《桂林市雁山區(qū)推進教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃》（區(qū)委教〔2022〕1號）目標任務(wù)有效落實，現(xiàn)將《〈桂林市雁山區(qū)教育局推進教育提質(zhì)振興三年行動計劃實施方案〉和〈桂林市雁山區(qū)教育局推進教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃〉主要目標任務(wù)分解表》（以下簡稱“任務(wù)分解表”）印發(fā)給你們，并提出如下工作要求，請認真貫徹落實。

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各校、園、局各辦要將落實《桂林市雁山區(qū)推進教育提質(zhì)振興三年行動計劃實施方案》（以下簡稱“提質(zhì)振興三年行動計劃”）和《桂林市雁山區(qū)推進教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃》（以下簡稱“教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃”）各項目標任務(wù)納入本單位本部門重要議事日程，加強研究、部署，積極推動本單位本部門承擔的各項重點工作，逐條逐項落實工作責任，建立健全責任領(lǐng)導(dǎo)負總責、責任部門和責任人具體負責、全員參與全力落實的責任機制。相關(guān)單位、部門要積極配合責任單位，全力抓好主要目標任務(wù)的落實工作。

　　二、統(tǒng)籌抓好落實

　　《提質(zhì)振興三年行動計劃》是根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)〈廣西教育提質(zhì)振興三年行動計劃〉的通知》（桂政發(fā)〔20xx〕34號）《桂林市人民政府關(guān)于印發(fā)〈桂林市推進教育提質(zhì)振興三年行動計劃實施方案〉的通知》（市政〔2022〕5號）要求制定的我區(qū)具體的實施方案，是對自治區(qū)、桂林市行動計劃目標任務(wù)所做的具體細化，力爭通過3年時間，推進我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)取得重要進展。制定《教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃》是根據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，對我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展提出的更高層次的目標任務(wù)，力爭通過5—10年的時間，持續(xù)深化教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域改革，推動我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，爭創(chuàng)桂林一流教育。各相關(guān)單位、部門要將這兩項重要工作有機結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排部署，統(tǒng)一抓好落實。

　　三、制定實施方案

　　各責任部門要對照各自承擔的工作任務(wù)，制定實施方案，把各項工作任務(wù)進一步分解、細化、量化，對指標類、項目類任務(wù)要明確階段性目標；對不能量化的工作任務(wù)，要有具體工作落實措施，明確具體負責人、督辦責任人，明確工作進度、工作時限、具體措施等。落實分工任務(wù)過程中還需增加責任部門的，由責任部門商有關(guān)部門確定。相關(guān)責任部門要根據(jù)各自職責和責任部門要求，制定涉及本部門重點工作的實施方案。

　　四、建立工作機制

　　各責任部門要堅持負責人具體負責、整體協(xié)作的原則，完善難點問題協(xié)調(diào)解決機制。責任部門要及時對工作中出現(xiàn)的問題進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對經(jīng)協(xié)調(diào)仍未能解決的問題，應(yīng)提出解決措施和建議，及時向責任領(lǐng)導(dǎo)報告。相關(guān)責任部門要積極配合、協(xié)助責任部門開展工作，通報工作進展情況。各責任部門要建立節(jié)點倒逼機制，將全年目標任務(wù)落實到各階段、各時間節(jié)點，倒排工期，動態(tài)跟蹤，以節(jié)點落實來倒逼工作。同時，要建立健全問題分析報告制度和工作進展反饋制度。建立核心指標推進完成情況定期通報制度，區(qū)教育局督導(dǎo)辦將于每季度結(jié)束3日前進行工作進展情況通報。

　　五、強化督查考核

　　區(qū)教育局督導(dǎo)辦要建立《任務(wù)分解表》落實情況臺賬清單，逐項跟蹤督查；要建立定期督查機制，在2022年和2023年年底由區(qū)教育局督導(dǎo)辦開展專項督查；要建立定期匯報機制，2022年和2023年年底由各責任部門匯報工作進展情況和指標完成情況。

　　各責任部門要將重點工作納入年度重點督查計劃，進一步完善督查工作制度，經(jīng)常性開展工作檢查，督促責任人加強管理，確保工作進度和質(zhì)量。

　　六、按時報送材料

　　請各責任部門于2022年7月起，每月10日前將上月工作進展情況，2023年1月10日前將2022年工作完成情況通過郵箱報送區(qū)教育局督導(dǎo)辦。聯(lián)系人：劉開娥，聯(lián)系電話：8991XXX，1897867XXXX，郵箱：XXXXXXX@163.com

　　學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實施方案17

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《甘肅省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》，大力推進全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平，確保xx年實現(xiàn)全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以標準化學(xué)校建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師隊伍建設(shè)為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，科學(xué)均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍、經(jīng)費等辦學(xué)資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、堅持科學(xué)規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校布局，合理配置公共教育資源；

　　2、堅持一體化建設(shè)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的學(xué)校優(yōu)勢互補、共同提高；

　　3、堅持以人為本，努力提高城鄉(xiāng)間、學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡兒童少年享受機會均等的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

　　三、工作目標

　　（一）總體目標

　　xx年，通過學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整、加強學(xué)校管理、抓好學(xué)校幫扶等措施，全縣義務(wù)教育達到辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入、辦學(xué)水平、教育機會基本均衡。

　�。ǘ�）年度目標

　　1、xx年，建成1所初中（新建高臺二中），撤并5所農(nóng)村初中（高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中），全縣共保留4所初中（高臺三中、城關(guān)初中、南華初中、新建高臺二中）。南華初中、高臺三中、國慶小學(xué)、西街小學(xué)、巷道中心小學(xué)、霞光小學(xué)、南華中心小學(xué)、定平小學(xué)等8所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設(shè)任務(wù)。

　　2、xx年，新建高臺二中、城關(guān)初中、羅城中心小學(xué)、新生中心小學(xué)、照中小學(xué)、正遠小學(xué)、宣化中心小學(xué)、駱駝城中心小學(xué)、合黎中心小學(xué)、解放街小學(xué)等10所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設(shè)任務(wù)。

　　3、xx年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校實現(xiàn)基本均衡發(fā)展。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┘涌煊布�資源建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平

　　1、做好中小學(xué)布局調(diào)整。城區(qū)建成1所初中（新建高臺二中），將原高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中愿意進城就讀的學(xué)生并入新建高臺二中，全縣保留新建高臺二中、高臺三中、城關(guān)初中、南華初中4所初中；農(nóng)村小學(xué)繼續(xù)推行“一年級隔年招生、鄰近村高年級合班授課、聯(lián)村聯(lián)鄉(xiāng)辦�！钡恼{(diào)整策略，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）利用初中進城后校產(chǎn)辦好一所寄宿制中心小學(xué)，招生有寄宿需求的高年級學(xué)生到中心小學(xué)就讀。小學(xué)不再撤并，全縣小學(xué)形成3所城區(qū)小學(xué)、11所完全小學(xué)、42所村級小學(xué)、適當保留教學(xué)點的布局，以滿足人民群眾的需求；高中保持現(xiàn)有布局，逐步創(chuàng)造條件，普及高中教育。

　　2、加強學(xué)校標準化建設(shè)。按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》和《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)規(guī)劃》，組織實施全縣義務(wù)教育標準化學(xué)校建設(shè)工程。對硬件不合格的學(xué)校，制定改造計劃，從經(jīng)費、項目上予以傾斜，加快工作進度，限期改造，確保全縣在xx年基本配齊義務(wù)教育階段的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料，基本完成學(xué)校標準化建設(shè)。

　　3、加快寄宿制學(xué)校建設(shè)。每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集中建設(shè)1—2所寄宿制小學(xué)，配備必要的學(xué)習(xí)和生活設(shè)備，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校資源配置均衡，方便學(xué)生就近入學(xué)。

　�。ǘ�）提升教師隊伍素質(zhì)，均衡教師資源配置

　　1、注重學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，制定學(xué)習(xí)制度和計劃，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方式和手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用，鼓勵教師通過自學(xué)、進修等方式，不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

　　2、加強師德師風建設(shè)。強化師德師風考核，充分發(fā)揮考核結(jié)果的激勵導(dǎo)向作用，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任、評價的首要內(nèi)容，在教師職稱評審、評優(yōu)評先中對師德師風不合格者實行“一票否決”，樹立一批教書育人的楷模，提升教師教書育人的責任感和使命感。

　　3、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流力度。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗、城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村中小學(xué)任教服務(wù)、農(nóng)村中小學(xué)教師到城鎮(zhèn)中小學(xué)跟班學(xué)習(xí)和縣內(nèi)骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動教學(xué)等制度，推動校長和教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間的合理流動。廣泛開展“送教下鄉(xiāng)”和支教活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，帶動農(nóng)村教師素質(zhì)提升。

　　4、建立完善的教師補充錄用機制。嚴格實行教師資格準入制度，按照“有編必補、公開選聘、平衡學(xué)科”的原則，做好新教師定期補充工作，完善并落實新聘教師農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期制度。

　�。ㄈ�）改革學(xué)校招生制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、進一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校招生行為。小學(xué)招生堅持“免試、就近、劃片”原則，遏制義務(wù)教育“擇校、擇班”熱，有效緩解縣城學(xué)校“大班額”現(xiàn)象，中小學(xué)班級容量控制在國家規(guī)定標準之內(nèi)，確保所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　2、進一步深化中考招生制度改革。繼續(xù)推行“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績+綜合素質(zhì)評價”（等級）相結(jié)合的高中招生錄取制度，落實好高中招生計劃30%定向分配到初中學(xué)校的政策。在中小學(xué)全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其它競賽、考級活動。

　�。ㄋ模┩七M學(xué)校信息化進程，建設(shè)數(shù)字化校園

　　1、加快中小學(xué)信息化建設(shè)。加快建設(shè)縣、鄉(xiāng)、校三級網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)教育資源，大力開發(fā)和整合本地教育教學(xué)資源，擴大現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，努力實現(xiàn)“班班通、人人會、堂堂用”。城鄉(xiāng)所有中小學(xué)有計算機教室，生機比達到8∶1，師機比達到1∶1。

　　2、加強教師信息化能力培訓(xùn)。利用高臺教育信息網(wǎng)“教研平臺”，開展網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)視頻等形式的網(wǎng)上教研活動，促進中小學(xué)教師的專業(yè)成長；進一步加強教育教學(xué)資源庫建設(shè)，實現(xiàn)全縣優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)。

　　3、加強設(shè)備管理和使用。各學(xué)校要高度重視信息化設(shè)備的日常管理、維護和保養(yǎng)工作，制定儀器設(shè)備運用維護管理制度，對所有儀器設(shè)備及時登記建檔，由專人負責。要按照國家課程標準和省教育廳有關(guān)文件要求，開齊開全各類實驗，積極創(chuàng)造條件向?qū)W生開放實驗室，提高實驗儀器設(shè)備的使用效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)校課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強學(xué)校德育教育。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校、家庭和社會教育的各個方面。加強公民素養(yǎng)教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社會實踐，注重知行統(tǒng)一，促進德育內(nèi)化，增強德育實效性。加強體育、衛(wèi)生、美育、勞動、國防和可持續(xù)發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　2、加強中小學(xué)課程管理。嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊課程、開足課時，確保英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、地理、生物、歷史等各門課程的有效開設(shè)。同時，開設(shè)好地方課程和學(xué)校課程。改進教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，堅決廢止“填鴨式”、“題海式”等違反規(guī)律的教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、加大教學(xué)研究力度。一是實施課題引領(lǐng)，要求教研人員人人參與課題研究，加強課題的指導(dǎo)與管理，充分發(fā)揮課題研究對教研員成長和專業(yè)提升的促進作用，整體推進教科研工作，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、服務(wù)型教研隊伍；二是開展以課堂教學(xué)大比武、名師賽課為主題的教研活動，不斷加強校本教研、聯(lián)片教研，打破校際界限，多校聯(lián)合組織開展教研活動，努力創(chuàng)設(shè)特色高效課堂，總結(jié)推廣符合實際的高效課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)校教與學(xué)的有機統(tǒng)一。

　�。�六）保障弱勢群體權(quán)益，鞏固“兩基”成果

　　1、做好農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育工作。堅持“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，接受農(nóng)民工子女進入當?shù)貙W(xué)校就讀，并與當?shù)鼐用褡优�享受同等待遇�?/p>

　　2、發(fā)展特殊教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實施范圍，大力推動特殊教育與普通教育同步發(fā)展，切實保障殘疾人接受教育的權(quán)利。

　　3、加大貧困學(xué)生幫扶力度。完善家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度，有針對性地開展學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作，解決其影響學(xué)習(xí)的問題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。全面掌握轄區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年的入學(xué)狀況，采取強有力的措施，密切配合、靠實責任，確保貧困適齡兒童少年入學(xué)。

　�。ㄆ撸┐罅�創(chuàng)建特色學(xué)校，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　各學(xué)校要立足本校實際，從地域特色、歷史文化、師資水平等方面認真審視自身條件，充分挖掘校本資源，科學(xué)規(guī)劃，培育獨特的優(yōu)勢項目，努力打造有競爭力的、可持續(xù)的、能拉動學(xué)校整體發(fā)展的、讓多數(shù)學(xué)生受益的特色學(xué)校。

　�。ò耍┙�立健全安全制度，提升安全管理水平

　　牢固樹立“安全重于泰山”、“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機制和人防、物防與技防措施，健全校園治安防控體系和經(jīng)常性的聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機制。深入開展平安校園創(chuàng)建活動，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，強化安全教育和應(yīng)急演練，切實提高師生的安全意識和自救自護能力，確保學(xué)校及師生安全。扎實推進校車安全工程和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，強化交通管理和食品安全管理，嚴防食物中毒事件和交通安全事故的發(fā)生。堅持依法治教和民主管理，強化教育信訪工作，著力化解矛盾糾紛，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　五、方法步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動階段（xx年4月至5月）

　　1、廣泛宣傳。通過廣播、板報、標語、校園網(wǎng)等宣傳形式，使廣大干部群眾、師生充分認識推進義務(wù)教育均衡發(fā)展對全縣辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量整體提升的助推作用，進一步明確推進工作的總體思路、目標任務(wù)和方法步驟，切實增強抓好推進工作的自覺性和緊迫感。

　　2、明確目標。認真貫徹《甘肅省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》等文件精神，制定《高臺縣推進義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》《高臺縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)規(guī)劃》，全面規(guī)劃義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。同時，各學(xué)區(qū)（校）按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的要求，積極開展自查，尋找差距，制定切實可行的工作方案，推進標準化學(xué)校建設(shè)。

　　（二）工作推進階段（xx年5月至xx年6月）

　　1、營造創(chuàng)建環(huán)境。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門和學(xué)校要調(diào)整工作重點，把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今明兩年的中心工作列入議事日程，全面安排部署；加大轄區(qū)內(nèi)校園環(huán)境整治力度，做好校容校貌整治工作。

　　2、強化過程督導(dǎo)。嚴格落實縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校制度，跟蹤了解工作推進情況，幫助解決實際困難，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，指導(dǎo)推進工作順利開展。

　　3、實現(xiàn)均衡發(fā)展。加快薄弱學(xué)校改造步伐，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、教育部門對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》，對擬保留的學(xué)校逐校排查摸底，制定新建、改建或擴建計劃，集中財力建設(shè)一批寄宿制小學(xué)和完全小學(xué)，合理配置公共教育資源，使縣域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)條件基本均衡。

　　（三）迎檢評估階段（xx年7月至12月）

　　按照《甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施辦法（試行）》要求，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作各種檔案資料整理和歸檔，做到實事求是，數(shù)據(jù)準確，內(nèi)容可信，材料齊全，整理規(guī)范，各類資料一要就有，一看就懂，一核就準，一查就實。做好迎檢各項準備工作，迎接省政府的檢查和評估驗收。

　　六、工作措施

　　（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責任�？h政府建立“主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)負責、教育部門牽頭，相關(guān)部門配合”的工作機制，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門要將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進城鄉(xiāng)一體化建設(shè)進程的重要任務(wù)，納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和教育發(fā)展規(guī)劃，切實承擔起推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任�？h教體局負責推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、具體規(guī)劃、組織實施、檢查指導(dǎo)和日常管理工作�？h發(fā)改委要將推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入全縣經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，在項目安排上給予優(yōu)先考慮和重點支持。推動建立各類教育資源向農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜的機制�？h財政局要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，規(guī)范和完善教育經(jīng)費轉(zhuǎn)移支付制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展，促進基本公共服務(wù)均等化，要安排專項資金用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)。編辦、縣人社局要及時核定教職員工編制和崗位，在教師補充、職稱評聘、福利待遇等方面對農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點給予傾斜。公安、文化、工商、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)督等部門要共同做好校園周邊環(huán)境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校園。宣傳、廣播電視等部門要加強對推進義務(wù)教育均衡發(fā)展重要意義和相關(guān)法律法規(guī)、政策措施的宣傳，在全社會形成科學(xué)的育人質(zhì)量評價觀，為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。其他相關(guān)部門要根據(jù)各自職能，支持義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）保障投入，全力推進。切實把義務(wù)教育經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍，進一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平，全面落實義務(wù)教育免費政策，根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署，逐步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費標準。鼓勵社會各界支持義務(wù)教育發(fā)展，切實加強義務(wù)教育經(jīng)費管理，確保學(xué)校經(jīng)費足額到位，確保資金使用規(guī)范、安全。

　�。ㄈ�）健全機制，優(yōu)化環(huán)境。建立健全組織協(xié)調(diào)機制，縣政府定期召開義務(wù)教育均衡發(fā)展專題會議，及時研究義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重大問題。嚴格落實縣級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教育制度，定期調(diào)研，及時了解和研究解決學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問題，促使全縣教育均衡發(fā)展。優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和相關(guān)職能部門要嚴格規(guī)范對義務(wù)教育階段的各種檢查行為。除法律法規(guī)有明確規(guī)定的以外，任何單位和個人不得以任何理由對學(xué)校進行檢查，嚴禁向?qū)W校亂收費、亂攤派、亂罰款，切實保障學(xué)校和師生的合法權(quán)益。教體局、各學(xué)校要認真落實值班制度和應(yīng)急值守制度，扎實抓好教育信訪工作，及時化解各種矛盾和問題，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

　　（四）加強督導(dǎo)，促進整改�？h政府教育督導(dǎo)室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為評價鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育工作的重要內(nèi)容和表彰獎勵的重要依據(jù)。要充分發(fā)揮督政督學(xué)職能，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估標準和督導(dǎo)評估辦法》，定期開展推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評估，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。整改不到位的，對相關(guān)責任人依法問責。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新管理，提高質(zhì)量。教體局要制定并完善農(nóng)村寄宿制小學(xué)、教學(xué)點管理和運行的保障措施及相關(guān)政策，取消學(xué)區(qū)管理機構(gòu)，實行“中心帶動，一校多區(qū)”的管理模式，推行中心小學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)管理機制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的管理和指導(dǎo)作用。通過統(tǒng)籌安排課程、組織教師巡回教學(xué)、連片教研、集中備課等方式，推動教學(xué)資源共享，提高農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點的教學(xué)質(zhì)量。

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