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        英語教研活動(dòng)的心得體會(huì)

        英語教研活動(dòng)的心得體會(huì)

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)(精選20篇)

          我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的英語教研活動(dòng)心得體會(huì)(精選20篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)1

          今天,我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語教研活動(dòng),作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師,此次活動(dòng)讓我受益匪淺。

          此次教研活動(dòng)聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)Unit4 B Let’s learn,兩位老師同課異構(gòu),課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異,但都十分重視語音的教學(xué),重視課堂趣味性以及小組合作,討論展示的環(huán)節(jié)滲透,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,課堂活躍、輕松,教學(xué)效果良好。

          聽的這兩節(jié)課對(duì)我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大,也讓我更深刻地體會(huì)到小學(xué)階段的英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實(shí)踐。今后我會(huì)從以下幾方面多加完善:

          1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語音教學(xué),在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義,學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用。

          2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性,因而教師的板書一定要準(zhǔn)確、美觀、及時(shí)。

          3、導(dǎo)入要引人入勝,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中,適當(dāng)添加些課堂小游戲。

          5、加強(qiáng)課堂實(shí)踐性。適當(dāng)留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進(jìn)行匯報(bào)。如Let’s do部分讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作;Let’s talk部分可組織當(dāng)堂小組合作演出。

          當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì),多聽課學(xué)習(xí),向經(jīng)驗(yàn)豐富教師學(xué)習(xí),不斷鉆研體會(huì)。

          此外,今天的這次教研活動(dòng)在聽取了兩位老師的課后,還就英語教學(xué)的“提質(zhì)減負(fù)”話題做了研討。會(huì)上,人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)措施。當(dāng)中有一些是我們也正在實(shí)施的,也有一些是值得我借鑒的,聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。

          首先,小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實(shí)是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如星級(jí)爭(zhēng)章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等,這些都是針對(duì)學(xué)生興趣而精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個(gè)月發(fā)喜報(bào)、頒發(fā)作業(yè)認(rèn)真獎(jiǎng)、采用加分競(jìng)賽等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能打好提制減負(fù)的基礎(chǔ)。

          其次,要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上,因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實(shí)行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生可能更樂于向同學(xué)請(qǐng)教,這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。

          再者,英語的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練,充分做到提質(zhì)減負(fù)。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計(jì),對(duì)部分同學(xué)要求會(huì)寫會(huì)說會(huì)演,而部分同學(xué)則要求會(huì)認(rèn)讀單詞,在此基礎(chǔ)上逐步提升。

          各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處,會(huì)上,某中學(xué)教導(dǎo)主任還從中學(xué)英語教學(xué)的高度對(duì)我們小學(xué)的英語教學(xué)做了幾點(diǎn)評(píng)價(jià),提了些許建議。本次英語教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)極富意義。

          總之,通過此次教研活動(dòng),我開闊了眼界,看到了自己的不足,也十分高興能參加這樣有意義的活動(dòng)。同時(shí)我也對(duì)自己提出了許多問題去思考,并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個(gè)更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運(yùn)用能力?相信在今后的英語教育教學(xué)上,通過自己的不斷努力,我會(huì)有更長(zhǎng)足的進(jìn)步!

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)2

          20Xx年9月26日,我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“全程化跟進(jìn)式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動(dòng)。這次活動(dòng)有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思,教研組長(zhǎng)作了精彩,細(xì)致的評(píng)課,優(yōu)秀的教師們也進(jìn)行了深刻地討論,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次英語教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

          一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

          本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程,但是通過這次活動(dòng),我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),如提高口語表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等,只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

          二、不斷完善課堂教學(xué)。

          應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí)、琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,我們的課本雖然不變,但是我們的英語教學(xué)并不應(yīng)該是一成不變的,我們需要不斷地改變、完善,精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實(shí)效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的形式,這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。

          三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

          英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話,不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)至關(guān)重要,在不影響課堂教學(xué),不打斷課堂教學(xué)的前提下,可以分團(tuán)隊(duì),讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并且貫穿整堂課,所以老師如何做出評(píng)價(jià),怎樣的形式評(píng)價(jià)就尤為重要。可以請(qǐng)學(xué)生觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評(píng)價(jià),然后再給予獎(jiǎng)勵(lì),把評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的主體交給學(xué)生,學(xué)生來主宰評(píng)價(jià)的多少,這樣的評(píng)價(jià)教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn),而是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程。這是我在以后的教學(xué)中,需要思考,實(shí)踐的一種教學(xué)形式。

          本次英語教研活動(dòng)意義重大,既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我對(duì)英語教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認(rèn)識(shí),為我在今后教學(xué)中指明了方向。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)3

          聽了代忠娟老師的課,我受益頗深,很多地方是我上課未涉及到的,以下是我的拙見。

          代老師激趣導(dǎo)入的好,以最現(xiàn)實(shí)的買房問題,學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中來。然后通過提問形式,讓學(xué)生講一講自己會(huì)買怎樣的家具。

          然后引出新課,在新課教學(xué)中能圍繞單詞展開扎實(shí)有效的訓(xùn)練。以師生對(duì)話,生生對(duì)話,等活動(dòng)展開情景對(duì)話,參與面較廣,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語能力,使學(xué)生們學(xué)得很有勁,也很扎實(shí)。本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富,并且貼近學(xué)生生活實(shí)際,利用肢體語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情,使學(xué)生有話可說,有話要說。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性,先易后難,先是個(gè)人說,然后是兩人合作說,再小組合作說,讓學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行充分練習(xí)說話,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力,教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍,使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言,體驗(yàn)英語語言,運(yùn)用英語語言。

          代老師的課是一堂好課,老師對(duì)課堂氣氛的把握做到收放自如,氣氛很活躍,建議再放開點(diǎn),使課堂氣氛達(dá)到最頂端,學(xué)生在極度興奮中學(xué)習(xí),更利于接受新知識(shí)。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)4

          9月3日,今天有幸參與了xx區(qū)初二英語教研活動(dòng),在教研員的帶領(lǐng)下解讀新教材,了解新教材的教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo),在此與大家分享一下我的收獲。

          首先,新版教材的單元結(jié)構(gòu)是五部分,第一部分是單元熱身環(huán)節(jié) get ready, 這一環(huán)節(jié)應(yīng)不占課時(shí),只需與第一課時(shí)相結(jié)合,而第一課時(shí)我們需要進(jìn)展lesson1,lesson 1 —lesson 3是屬于語言輸入環(huán)節(jié),第二環(huán)節(jié)我們需要用六個(gè)課時(shí)完成,在這一環(huán)節(jié),要注意語言內(nèi)化過程,讓學(xué)生把他人之語變成自我之語,注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,知識(shí)的內(nèi)化體現(xiàn)在語言的輸出,教師要以學(xué)生為中心,轉(zhuǎn)換自己的角色,自覺將學(xué)到的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),在參與體驗(yàn)感悟中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)可持續(xù)的發(fā)展。下一環(huán)節(jié)就是學(xué)生的語言輸出環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個(gè)課時(shí)完成,此環(huán)節(jié)通過學(xué)生閱讀文章回答問題,寫作,對(duì)話討論以及完成課后習(xí)題來檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第四環(huán)節(jié)是彈性學(xué)習(xí)內(nèi)容,此環(huán)節(jié)包括fun zone 1以及study help,需要1—2個(gè)課時(shí),最后一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

          對(duì)于一節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生,遵循這一原則“k-w-l-h”,know指要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)知識(shí),want要幫助學(xué)生明確這節(jié)課想學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)的知識(shí),learned指導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)過的知識(shí),how我們要如何學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),除課本之外的知識(shí),教師和學(xué)生要共同找到方法,求得共同進(jìn)步。

          此外,教研員也同時(shí)指出,針對(duì)現(xiàn)今英語考試改革,基礎(chǔ)知識(shí)的考察要增加,疑難問題要減少,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,閱讀量增加以及閱讀能力提高,提高語言的內(nèi)化。

          在此次活動(dòng)中,我還了解到“學(xué)研優(yōu)”三說活動(dòng),學(xué)科標(biāo),研教材,優(yōu)教法。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。

          此次教研活動(dòng)讓我全面的理解了北師大版的英語教材,學(xué)習(xí)到很多知識(shí),知道了教材的課時(shí)分配,為以后加入教學(xué)工作有了思想準(zhǔn)備。還知道了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。希望為同學(xué)們以后的工作有幫助。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)5

          3月21至22日,我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng),聽了四節(jié)課(有關(guān)英語對(duì)話和語音的課)。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異,但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,真的讓我感到不虛此行,以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

          一、把握良機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

          小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是:愛說愛動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

          二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

          教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí),合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。

          三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

          過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

          四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

          師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進(jìn)取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

          在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對(duì)待形形色色的問題,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。

          總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳

          授語言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)6

          在六一兒童節(jié)期間小學(xué)英語教師們迎來了20xx年的最后一個(gè)英語教研。這次英語教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是劉艷靜組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的英語工作安排,接下來是在英語教學(xué)中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),最后是老教師精彩的說課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次英語教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

          一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

          本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動(dòng),我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

          二、不斷完善課堂教學(xué)。

          應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實(shí)效。

          三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感

          英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話,不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

          本次英語教研活動(dòng)意義重大,既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)與英語國(guó)家文化、風(fēng)俗等方面的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)7

          20xx年10月23日,我校舉行了西戌片聯(lián)片教研活動(dòng)。先聽了四年級(jí)unit5A部分的對(duì)話一課,最后參加了評(píng)課活動(dòng)。通過參加這次小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng),我有很大的收獲。

          創(chuàng)設(shè)高效課堂,首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,減少講授時(shí)間。反對(duì)老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”,“三不講”。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。

         。ㄒ唬﹥(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)

          正確分配時(shí)間,合理使用時(shí)間,是一堂英語課成功的重要保證,英語課中大致分為五個(gè)部分:熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要精心安排,處理恰當(dāng)。

          1、熱身環(huán)節(jié)。馬丁老師對(duì)于這一環(huán)節(jié)做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學(xué)生,是學(xué)生放開緊張情緒,為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,還能烘托課堂氣氛,把學(xué)生帶入英語世界,激活學(xué)生的思維,所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識(shí);可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動(dòng)法等。

          2、呈現(xiàn)新知。馬丁老師課堂上曾多次創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語境,使英語課堂氣氛變得生動(dòng)活潑,富有魅力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)英語。并且用精美的課件,圖片等直觀手段進(jìn)行教學(xué),做到音畫交融、直觀形象、生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。

          3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,還要讓

          學(xué)生以前所學(xué)的舊知識(shí)在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用,提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。在這個(gè)過程中,要遵循高頻實(shí)效的原則,不能浪費(fèi)時(shí)間,但還要注意有松有弛,難易適中,練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,練習(xí)的形式要靈活多樣。

         。ǘ﹥(yōu)化訓(xùn)練方法

          訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,各種各樣的操練形式,是鞏固知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容,學(xué)會(huì)了什么,在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過程。

          1、以英語為主,母語為輔

          兒童能夠在他出生后的頭幾年里,在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下,順利掌握母語,這對(duì)我們外語教育者不能不有所啟迪,可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境,這就要求老師盡量用英語組織教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。在上課中我盡量使用英語教學(xué)。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行訓(xùn)練。

          借助情境,進(jìn)行操練,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、借助游戲,競(jìng)賽,進(jìn)行訓(xùn)練。

          在平常的英語教學(xué)中,“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué),能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。本次教研的主題是同課異構(gòu)我認(rèn)為“教學(xué)有法,教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),緊扣教材的特點(diǎn):以學(xué)生為中心,學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,這才是我們理想中的“課堂”。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)8

          今年的小學(xué)英語教研活動(dòng),只有短暫的一天,但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采,聆聽了他們精彩的講座,感受了她們靈動(dòng)的課堂,也更新了教學(xué)觀念。反思以往的工作,結(jié)合教研所得,我將從以下方面努力。

          一、進(jìn)一步理解,落實(shí)目標(biāo)教學(xué)。

          通過此次活動(dòng)我明白了,目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動(dòng),并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清楚“干什么”,再帶領(lǐng)學(xué)生探索“怎什干”,最后再進(jìn)行“干的怎么樣”的檢測(cè)。在具體的教學(xué)中我將不斷摸索,不斷反思尋找實(shí)施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。

          二、努力提供自己的個(gè)人素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)基本功。

          1、實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

          素質(zhì)教育實(shí)際是激發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀,不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是小學(xué)階段,培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的學(xué)生在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達(dá)到了高分,但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了,對(duì)英語產(chǎn)生了厭倦,不利于學(xué)生的終身發(fā)展,以后可能會(huì)越來越糟。相反,如果學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚了興趣,雖然一時(shí)成績(jī)不好,但他愿意持之以恒地鉆研,一定會(huì)在學(xué)習(xí)的某個(gè)時(shí)期靈感突現(xiàn),實(shí)現(xiàn)飛躍。

          所以作為小學(xué)英語教師,不但使學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能,還要培養(yǎng)強(qiáng)化興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)略,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)其好學(xué)、會(huì)學(xué);同時(shí)還要激發(fā)其創(chuàng)新思維,不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí),又會(huì)設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論,大膽實(shí)踐,獲得自己的直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí),并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

          2、實(shí)現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展

          活到老,學(xué)到老,促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我們要從點(diǎn)滴做起,加強(qiáng)修養(yǎng),全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透,英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力:

          1.認(rèn)知能力

          2.觀察能力

          3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力

          4.教學(xué)反思能力

          5.執(zhí)行能力

          6.話語能力

          7.互動(dòng)能力

          8.群體控制能力

          9.表現(xiàn)和操作能力

          10.教育科研能力,并能靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

          3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

          以往教學(xué)只重視詞匯,語法的傳授,把學(xué)生的.注意力引到典型句型的分析上,把一些很好的范文支解得零零碎碎,課文的背景、語言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘,忽視了對(duì)課文的整體理解把握、體味、欣賞,忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生只是被動(dòng)的接受,很少有說的機(jī)會(huì),學(xué)了英語只會(huì)寫卻不會(huì)開口說,這也是我們的學(xué)生英語語法學(xué)的很多,而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的原因。所以我們要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的觀念改變,教學(xué)中著意增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

          4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是教育過程的主動(dòng)參與者,教師不能將自己的知識(shí)、觀點(diǎn)簡(jiǎn)單移植給學(xué)生,學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)能否接受,接受多少總是根據(jù)自己有的知識(shí),能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教,不考慮學(xué)生學(xué),就會(huì)制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,質(zhì)量,效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué),作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為最終目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué),從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在愉快的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的掌握。

          在孫老師的教學(xué)時(shí)把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時(shí),老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào),孩子們特別喜歡。“Be tall.”兩手張開畫個(gè)大圈,“Be short.”蹲下等。

          還可以組織學(xué)生用英語會(huì)話,問答,使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。為了讓學(xué)生容易記,我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣,通俗的歌曲,使學(xué)生在歡快的歌聲中鞏固所學(xué)的知識(shí),并促進(jìn)了口頭練習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn),老師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又鍛煉了語感。

          5、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

          構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實(shí)施。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,都是創(chuàng)新的主體,都有可能通過教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果,成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系,正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有希望,都給予鼓勵(lì)和支持,注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓每一個(gè)學(xué)生都能自由地、大膽地參與學(xué)習(xí)探索與交流,都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學(xué)生,學(xué)生也會(huì)喜歡上自己的老師,從而喜歡他的課,俗話說的好:“親其師,信其道!痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進(jìn)行啟發(fā)性的引導(dǎo),把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺?qiáng)烈的渴望和追求,使其成為學(xué)生成才、成功起步的階梯。

          6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變

          由于受應(yīng)試教育的影響,長(zhǎng)期以來小學(xué)英語主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。

          要改變這種現(xiàn)狀,首先我們要重視形成性評(píng)價(jià),不能只重結(jié)果,不重過程,避免由單一考試的評(píng)估手段扼殺了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣。其次由絕對(duì)評(píng)估向差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚(gè)方面都有特殊性,這就要求我們要以每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn),在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí)更加重視縱向的比較,從而激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、創(chuàng)新,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

          視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)9

          這個(gè)學(xué)期,我們七年級(jí)英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各位組員的齊心努力下,認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃,完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,開展備課組活動(dòng)和英語教研活動(dòng)。全組老師在教學(xué)過程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”,努力工作,指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作,F(xiàn)對(duì)本英語組的工作進(jìn)行總結(jié),以利下學(xué)期工作更好開展。

          一、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

          1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

          2.按時(shí)參加小組集體備課,一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)個(gè)體不足。

          3.認(rèn)真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4.積極開展各類課外活動(dòng),組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開展英語角活動(dòng),并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。

          5.本學(xué)期開展了七年級(jí)英語手抄報(bào)比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生英語能力及學(xué)英語的興趣。

          6.積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課后反思。

          二、存在的主要問題:

          1.各班人數(shù)太多,難以開展教學(xué)活動(dòng),特別是新課改,要求學(xué)生的活動(dòng)比較多,但學(xué)生的人數(shù)太多,老師無法照顧到所有的學(xué)生。

          2.各班都有部分英語較差的學(xué)生,他們拖了班級(jí)的后退,也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂,但他們聽不懂,課后也不會(huì)去想辦法努力補(bǔ)習(xí),作業(yè)不能按要求完成,考試成績(jī)平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師,這是我們本年級(jí)組老師下一步要攻克的堡壘。

          三、今后努力的方向

          通過這學(xué)期的實(shí)踐與探索,我們深切的感受到,一支開拓進(jìn)取的英語教師隊(duì)伍是提高我校英語教學(xué)的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多,但英語的教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問題,而是由于主客觀原因,有些教學(xué)方案無法付諸于實(shí)踐。認(rèn)真研究新教材,認(rèn)真分析我們的學(xué)生,探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的教學(xué)路子,需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。

          總之,一學(xué)期以來,本組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語成績(jī)。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)10

          本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。

          本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

          一、聽課、評(píng)課。

          楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對(duì)讀寫課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。

          最后,教研員張xx老師對(duì)聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀,并對(duì)《初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào):

          1.目標(biāo)明確。

          2.多層設(shè)計(jì)。

          3.學(xué)生參與。

          4.注重實(shí)效。

          張老師強(qiáng)調(diào),要把"五四一"模式落實(shí)到平時(shí)的授課上,老師們要珍惜機(jī)會(huì),積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng),布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

          張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),然后指出了不足,對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求,并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題,并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時(shí)上課必須按"五四一"模式;加強(qiáng)集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達(dá)到資源共享。

          本次教研活動(dòng),老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認(rèn)真,討論積極,達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)11

          小學(xué)英語課堂中聽是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),也是我們本學(xué)期教研組活動(dòng)的一個(gè)主要內(nèi)容。教研組長(zhǎng)沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料,讓大家共同研討,大家一起討論交流了學(xué)生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案,認(rèn)真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實(shí)際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的研討談?wù)勎业膸c(diǎn)心得:

          “聽、說、讀、寫”這四個(gè)環(huán)節(jié)在英語學(xué)習(xí)中是缺一不可的,需要有機(jī)地結(jié)合起來,教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,采用多種方法相結(jié)合的方式,進(jìn)行有效教學(xué)。就聽力學(xué)習(xí)而言,先讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,善于抓住聽力材料中的有效信息,才能有所輸出,進(jìn)行正確的表達(dá)。那么,幫助學(xué)生提高聽力能力有哪些方法呢?

          首先,可以將聽與說相結(jié)合,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的復(fù)述練習(xí),從簡(jiǎn)單的單詞到較難的句子,可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。剛開始,學(xué)生可能說得不夠好,出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,主要原因是沒聽聽清楚,聽得不到位,要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣,做到聽說結(jié)合,相互促進(jìn)。

          其次,可以將聽與讀相結(jié)合,最為常見的就是教師示范帶讀,學(xué)生齊聲跟讀。但教師在帶讀時(shí)需要注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,對(duì)于重音、輕聲等需要加強(qiáng)指導(dǎo),這樣讓學(xué)生先聽清楚,再進(jìn)行朗讀,效果會(huì)更好。有時(shí),為了活躍課堂氛圍,教師還可開展一些例如個(gè)別朗讀,同桌互讀,小組齊讀的方式,運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)方法,在讀的過程中提高學(xué)生的聽力能力。

          再次,可以將聽與寫相結(jié)合,教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容,選取較為精煉的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。教師需要事先考慮到學(xué)生的接受能力,難易程度的把握要適中,既不能太難,讓學(xué)生望而生畏,也不能過于簡(jiǎn)單,沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性,要把握好這個(gè)度,就需要教師在教學(xué)時(shí)留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài),也可實(shí)習(xí)分層教學(xué),或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行聽與寫的訓(xùn)練。

          最后,教師在對(duì)學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒,耐心指導(dǎo),不能因?qū)W生一時(shí)的不會(huì)而對(duì)其進(jìn)行否定,要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng),才能使他們進(jìn)步得更快。

          一學(xué)期的英語組教研活動(dòng)讓我感受到了濃厚的教研氛圍,大家除了理論學(xué)習(xí),案例分析,聽課評(píng)課等方式,在平時(shí)也時(shí)常聚在一起討論英語教學(xué)中存在的一些困惑和問題,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷更新理念,力求每天都有新的進(jìn)步!

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)12

          今天教研室趙xx老師來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對(duì)話課。作為包學(xué)科人員,我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。

          通過課堂觀摩、英語教師的評(píng)課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo),使我對(duì)英語教學(xué)有如下思考:

          1、小學(xué)英語教學(xué)的一級(jí)目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師,英語作為一種語言,是交流表達(dá)的工具,與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂,表達(dá)的課堂,活動(dòng)的課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的情境,多樣的方式,引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)英語王國(guó),使他們參與其中,學(xué)在其中,樂在其中。

          2、英語教學(xué)要扎實(shí),盯住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級(jí)聽說讀,高年級(jí)的聽說讀寫要落到實(shí)處,使學(xué)生會(huì)聽,會(huì)說,會(huì)讀,會(huì)寫。教師授課不僅要備教材,更要拓展教材,特別是對(duì)話課要和舊知有機(jī)整合形成一個(gè)整體,不能脫節(jié),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的對(duì)話情境讓學(xué)生交流表達(dá),自然將新舊知識(shí)有機(jī)融合。

          3、英語老師要?jiǎng)幽X筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高,但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對(duì)現(xiàn)實(shí),趙老師給了很好的建議,例如給學(xué)生分組,分大組,分小組,老師考大組長(zhǎng),大組長(zhǎng)考小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)考組員,這樣層層把關(guān),各負(fù)其責(zé),形成考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。再如采取組長(zhǎng)輪換制,讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展。總之要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生,以生為本,自主學(xué)習(xí),光靠教師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

          4、加強(qiáng)教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強(qiáng)集體備課,常態(tài)研究,年輕教師主動(dòng)向老教師請(qǐng)教,老教師熱情引領(lǐng)青年教師,實(shí)現(xiàn)共同提高,和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上,向備課要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量。

          萬丈高樓平地起。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)上好每一堂課,及時(shí)做好每一次輔導(dǎo),英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)13

          本學(xué)期我校組織了多次的英語教研活動(dòng),英語教師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對(duì)我來說,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽完課后,寫下了自己的感受,勉勵(lì)自己。

          一、學(xué)生是課堂的主體,課堂是學(xué)生的舞臺(tái)。

          以前老師在黑板上寫,學(xué)生在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,每個(gè)人在那里自己默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng),并與老師、同學(xué)積極地交流。體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂!耙匀藶楸,以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。老師積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。比如與學(xué)生的談話親切自然,像朋友一樣,課堂氣氛是平等的、民主的,學(xué)生完全沒有了緊張的心理,暢所欲言,學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流,展示自己的英語水平,整個(gè)課堂是互動(dòng)的,整個(gè)課堂生活化了,所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

          二、注重實(shí)效,精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。

          現(xiàn)在的課堂上,教師都增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實(shí)情景說英語。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),提高了課堂質(zhì)量。教師的全英語教學(xué),無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效。

          三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

          英語課并不是簡(jiǎn)單地知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,簡(jiǎn)單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實(shí)際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。一句句鼓勵(lì)的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮,收獲多多。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

          希望能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          總之,作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)14

          每一次的教研活動(dòng)都是對(duì)前一階段教學(xué)的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功。反思的同時(shí)探究更好的,適合我們的孩子的教學(xué)方法。因?yàn)槲覀兌甲非笠粋(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過這次的教研活動(dòng),讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

          一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

          每一次參加完教研活動(dòng)后總是覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

          二、不斷完善課堂教學(xué)。

          應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說。很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地學(xué)習(xí),探究,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。

          三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

          英語課并不是簡(jiǎn)單地知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上。簡(jiǎn)單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實(shí)際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵(lì)的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。

          希望能多參加這樣的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)15

          這次教研活動(dòng)共有南區(qū)五所學(xué)校參加,在神河中學(xué)舉行。這種“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采,體現(xiàn)了他們各自的教學(xué)特色;使我受益匪淺。

          通過這次教研活動(dòng),我有以下感想:

          “同課異構(gòu)”:以內(nèi)容相同的教學(xué)素材為參照,由教師個(gè)體、群體在不同的理念、智慧背景下,進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織。同課異構(gòu)實(shí)質(zhì)是不同教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,立足各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn),遵循學(xué)科規(guī)律,借助同伴幫助,篩選多種教學(xué)資源,合理構(gòu)想、設(shè)計(jì),并將構(gòu)想、設(shè)計(jì)予以優(yōu)化后付諸實(shí)踐,從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終優(yōu)化課堂教學(xué)。同課異構(gòu)活動(dòng)是學(xué)校校本教研的一種新形式,在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。使自己對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的認(rèn)知建構(gòu)過程。同課異構(gòu)給教師提供了展示自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì),幫助教師感受新課程改革的方向,提高理論水平。

          我認(rèn)為“同課異構(gòu)”是基于幫助教師更好地理解教材、更好地完善教學(xué)方式而采取的一種具有實(shí)效的教研方式。它由以教材教法為中心的文本教研轉(zhuǎn)向以師生共同發(fā)展為中心的人本教研;由單一封閉的個(gè)人研究模式轉(zhuǎn)向多維互動(dòng)的群體研究模式!巴n異構(gòu)”重在教師自主建構(gòu),真正體現(xiàn)的是教師的個(gè)性和風(fēng)格,用不同的方式方法去解決教學(xué)中的實(shí)際問題,開闊教師思路,體現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展的特點(diǎn)。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);顒(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回答是要注意如何讓學(xué)生回答。 pair work or group work效率較之于個(gè)體活動(dòng)要高得多。因?yàn)楫?dāng)老師和某位學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流或和班上的少數(shù)幾位學(xué)生對(duì)話時(shí),大多數(shù)學(xué)生都處于無所事事的觀望狀態(tài),課堂效率自然難以提高。如何使教師的話語權(quán)降低,如何讓學(xué)生真正互動(dòng)起來呢?

          ①教師要盡量減少和單個(gè)學(xué)生的對(duì)話,多些pair work or group work。

          ②活動(dòng)要有意義,要貼近學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的興趣。有意義的活動(dòng)才會(huì)讓學(xué)生有參與的興趣,樂于參與。話題貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生覺得真實(shí)且有話可說并有話想說,參與性也自然提高。

          雖然說英語教學(xué)沒有固定的模式,所以才需要對(duì)新課程進(jìn)行研討。我也知道英語課教無定法,但這次觀摩會(huì)給我感觸很深,聽了6節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課我有了很多很多的收獲!我將把觀摩課上學(xué)到的所有寶貴知識(shí),帶回學(xué)校與同行們進(jìn)行交流,向他們介紹學(xué)到的每一節(jié)優(yōu)秀課的策略與技巧,并在今后的英語教學(xué)中分享與實(shí)踐!

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)16

          這學(xué)期我參加了初中英語青年教師多課型課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),通過這次培訓(xùn),使我對(duì)我縣的自主教育課堂教學(xué)改革以及新課改都有了一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn),我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

          首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。過去在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

          其次,教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點(diǎn),初中學(xué)生的心理特點(diǎn),不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把握英語的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)英語教學(xué)有較為全面的熟悉,提高英語素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          最后,要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,并且精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,還要能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來。

          總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽同行們的報(bào)告,不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力要求自己做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我,不斷充實(shí)自己,并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使英語教學(xué)工作更上一層樓。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)17

          一學(xué)期以來,我們英語教研組開展了許多豐富多彩的教研活動(dòng),近日我反復(fù)咀嚼、品位其中的幾次教研活動(dòng),真是受益匪淺,我們要學(xué)會(huì)反思,因?yàn)榉此际翘岣哒n堂有效性以及自身專業(yè)化水平的重要途徑。每個(gè)教師都是在不斷的反思中成長(zhǎng)起來的,沒有反思就不會(huì)有進(jìn)步。我認(rèn)為,我們的教研活動(dòng)體現(xiàn)了三種價(jià)值:一是教研活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的價(jià)值,二是教研活動(dòng)對(duì)于上課教師的價(jià)值,三是教研活動(dòng)對(duì)于聽課教師的價(jià)值。

          一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求,我在這一方面做的不夠好,總是習(xí)慣性的想著多領(lǐng)讀幾遍,唯恐學(xué)生不會(huì)讀,因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要:

          1、只要孩子積極回答了問題,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。ok,very good,wonderful,well done,這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見,并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì),這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

          2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

          二、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

          許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對(duì)話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過程。

          三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。這幾節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)教師們都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

          1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;

          2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

          3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

          、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

          只有積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),才能鍛煉自己,開闊眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)18

          4月12日,我有幸參加了在棗莊市舉辦的解讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家講座。聽了專家的精彩報(bào)告和一位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。

          棗莊市立新小學(xué)的李老師的英語詞匯課型《Myfavoriteseasons》,李老師一出場(chǎng)就能感覺到她激情滿懷,活力四射。她的語言感染力很強(qiáng),課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。李老師采用肢體語言講解單詞,形象,生動(dòng),采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)詞的用法講解緊扣教材,以教材為基礎(chǔ),又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確,側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言編句子,讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語,不僅鍛煉學(xué)生的思維,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

          名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無窮,越品味道越濃。老師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際,給了我們非常多好的范例,教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法,真是實(shí)在又實(shí)用。

          反思過去,展望未來,我希望自己真正做到:

          一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

          二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

          在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

          1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;

          2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

          3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

          4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,

          課堂充實(shí)。

          三、教師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和實(shí)用。

          教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)我認(rèn)為,教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野,大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣,加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。

          我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,只有認(rèn)真細(xì)致的備課,我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn),還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)采用什么方法來達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來確定自己的教學(xué)方法,換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是,及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),以及改進(jìn)的方法并記載下來,課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。

          通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)19

          11月6日星期五,我前往xx區(qū)xx中心小學(xué),參加了xx市小學(xué)英語教研活動(dòng)暨教研基地校工作會(huì)議的活動(dòng)。根據(jù)文件精神,本次會(huì)議旨在加強(qiáng)小學(xué)英語教研基地校和教研工作,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)小學(xué)英語教師綜合能力的提升。

          上午,我們聆聽了4位來自xx不同學(xué)校的英語教師呈現(xiàn)的精彩課堂并進(jìn)行互動(dòng)交流研討,下午,首先是兩所小學(xué)英語基地校(xx中心小學(xué)、師院附小)進(jìn)行階段總結(jié)匯報(bào),隨后xx市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)何浩程老師為我們作了《有關(guān)微課的制作》的精彩講座。

          四節(jié)精彩的課堂給我?guī)砹撕芏嗟慕虒W(xué)感受和啟示:

          一、溫故知新,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。老師們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)下了工夫,各自設(shè)計(jì)了不同的情境,引發(fā)學(xué)生的求知興趣。如,Sing a song,Lets chant,Lets do等等。

          二、運(yùn)用多媒體教學(xué),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容,化抽象為具體,化繁為簡(jiǎn),直觀展示所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練,形象而直觀地突破教學(xué)難點(diǎn),突出了英語教學(xué)以聽,說,讀為主的能力培養(yǎng),使學(xué)生能快速地記憶單詞,進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

          三、結(jié)合生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,從而達(dá)到英語教學(xué)口語化的目的。從熟悉的人事物,到日常生活用語,從生活需要出發(fā),使英語知識(shí)生活化,口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離,培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí),用英語的能力。

          在英語課中,英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí),發(fā)展語言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性,評(píng)價(jià)機(jī)制要公平競(jìng)爭(zhēng),照顧到學(xué)生的自尊心。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn),在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷地在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

          英語教研活動(dòng)心得體會(huì)20

          20xx年10月25日上午,我們?cè)阪?zhèn)輔導(dǎo)員戴老師的帶領(lǐng)下來到xx中心小學(xué),參加由xx省教育研究院以及xx省教育技術(shù)中心聯(lián)合舉辦的“小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)-----同一課堂,走進(jìn)東莞”現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈,我們獲益良多。

          在盧巧兒老師的課堂里,盧老師運(yùn)用了“三導(dǎo)、三學(xué)、四用式”微課,有效地提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。我們看到了整節(jié)課都是師生或生生之間的交流。學(xué)生的英語口語非常的好,學(xué)生能用英語流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。英語作為一門工具,它的工具性體現(xiàn)出來了,課堂彰顯了英語的交際功能。

          第一,在導(dǎo)入部分,盧老師借課前微課與學(xué)生交流,給學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)從微課中得到的信息。我們看到學(xué)生們能用英語流暢的表達(dá)自己獲取到的信息。在這課堂一開始,我們就看到老師和學(xué)生們把英語作為一門工具,課堂師生和生生交流的工具。

          第二,在閱讀后的這個(gè)環(huán)節(jié)里。學(xué)生在展示完自己的報(bào)告之后。劉老師,提出了一個(gè)問題——What other ways do you know about going to school?我覺得這個(gè)問題問得非常好,在學(xué)生學(xué)完課本中的上學(xué)方式之后,這個(gè)問題給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師把學(xué)生從文本回歸到學(xué)生的生活,他們知道的上學(xué)的交通方式有哪些?這是一個(gè)開放式的問題,又是給學(xué)生表達(dá)他所知道的上學(xué)方式。這里每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況,可能他得到的信息不一樣。

          第三,在看想和說的這個(gè)環(huán)節(jié)里。在學(xué)生看完云南的一個(gè)女孩子的上學(xué)方式視頻之后。老師問了一個(gè)問題——How do you feel?我覺得這個(gè)問題這個(gè)提問既及時(shí)又非常好,同樣是給機(jī)會(huì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。學(xué)生在看了這個(gè)視頻之后,他一定是有所想法的,這個(gè)時(shí)候教師拋出這個(gè)問題,給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候暢所欲言有自己的想法。同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生深入思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的思維。

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