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        優(yōu)秀輔導員事跡材料范文

        優(yōu)秀輔導員事跡材料范文

          事跡材料分類

          從范圍上分,可分為集體事跡材料和個人事跡材料。集體事跡材料是體現(xiàn)群體的先進事跡。個人事跡材料是體現(xiàn)個體的事跡材料;從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分,可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。

          事跡材料特點

          鮮明地體現(xiàn)特定的時代精神。事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。

          以敘寫先進事例為旨要。事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進對象的先進思想、精神,特定的時代特征都要通過敘事予以展現(xiàn)。

          具有較強的觸發(fā)力和感染力。事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進,學習先進。要達成此目的,首先要吸引讀者,感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發(fā)力和感染力。

          優(yōu)秀輔導員事跡材料范文(精選5篇)

          在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀輔導員事跡材料范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

          優(yōu)秀輔導員事跡材料范文1

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過事跡材料吧,事跡材料可以起到引導讀者認識先進,學習先進的作用。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的高校優(yōu)秀輔導員事跡材料,希望能夠幫助到大家。

          一個人最大的魅力來自于微笑,而讓我們最難忘的便是她了,它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手,它是學生們的好輔導員,她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業(yè)于西南大學,信息管理與系統(tǒng)專業(yè),曾在圖書館工作,與20xx年3月份人輔導員一職,經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學樓504辦公室找到了她,她當時正在認真忙于助學貸款的事,看到我們的到來,停下手中的工作,熱情得請我們坐下。

          放下你的心靈,播撒你的希望

          “樹立必勝的信念,不要輕易地說:“我不行”志在成功,你才能成功。說是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專業(yè)知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切,當我們問到第一次當輔導員的感受時,王老師坦然的說,今年擔任著普大班,他們都非常的懂事,雖說有點調(diào)皮,有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們,因為我也是從大學走過來的,青少年正是生理和心理成長的時期,學生難免會犯錯誤,錯而改之,善莫大焉,若沒有特殊情況,她每天晚上都會準時的出現(xiàn)在教室里等著紀律委員來點名,她說,她要在很短的時間里把班里120名同學都記住,盡快的了解每一位同學。

          她的學生李鵬飛說:“王老師對同學們特別關(guān)心,若是班里的同學誰生活費用完了,她二話不說,慷慨解囊。”經(jīng)常給同學們講,興趣是最好的老師,讓同學們主動的去學習,雖然大學里有很多的課余時間,要端正自己的學習態(tài)度,明確目標。

          握住自己快樂的鑰匙

          作為一名大學生,我們應(yīng)該學會掌握自己快樂的鑰匙,我們不能期待別人使我們快樂,反而能使將快樂與幸福給別人。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙,但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管。

          王老師每天都會找一個班里的學生聊天,進一步了解同學的脾氣、秉性,還可以及時為他們排解心里的憂慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力,不是因為她不會遇到麻煩,不會存在煩惱,而是因為她能很好的`掌控那把“快樂的鑰匙”,及時的排出個人的煩惱,適時為學生傳達正能量,很好的詮釋了積極快樂的人生。

          成功的個性,打造成功的人生

          當我們談到如何管理班級時,王老師認真地說:“我比較喜歡培養(yǎng)學生的自主能力,對于班級的事情,我基本上都會放手讓班干部去處理,一是對他們的一種信任,二是對他們的能力上的一種鍛煉。”王老師說有時看到同學們特別迷茫,不知道自己來干什么的,這句話說道我們每一個人的心坎中了,她說,要我們學會思考,思考自己的未來,思考自己的夢想,思考如何有價值的度過自己的大學生涯,并讓同學們當成一次作業(yè)交給她,每當同學們不想學習時,她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持,不要放棄,記住,不要輕易放棄叩門,成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你。

          王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關(guān)“如何更好的深入了解學生,如何更好地管理班級。”她總是會站在學生的角度來考慮問題,總是會在學生遇到麻煩時主動幫忙解決,在學生的心中,她擔任的已不僅僅是一個老師的角色,還是一個長輩。

          輕輕地撥動琴弦,舞動青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎?盡管深淺不一,但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡,是我們執(zhí)著的追求,放眼望去,路的兩旁一直都站立著我們的導師,她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣,她都會一如既往的陪在我們身旁,只要我們繼續(xù),收獲的季節(jié)就在前方。

          作為一名老師,他們沒有自己的時間,因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠,根本沒有多余的時間放在自己的身上,他們每天都在忙著處理學生的問題。所以,在這個特殊的日子里,請讓我們先上最真摯的祝福與感謝:“老師,你們辛苦了!

          優(yōu)秀輔導員事跡材料范文2

          趙永老師1996年踏上了講臺,因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作,擔子重了,任務(wù)多了,可她告訴自我:必須要虛心學習;努力做好自我的工作。因為她有活力,所以她有工作的熱情,她相信她能做得更好!

          幾年來,她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和期望。同志們都說:“走近趙永,你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗!倍钋宄晕业淖非蟆鲆粋擅長活動、善于研究的新型輔導員。

          一、拼搏在閃光的事業(yè)中

          自擔任輔導員以來,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,她以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。

          今年的端午節(jié),她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動,同學們自愿捐款,為老人們買了100個雞蛋,15斤熟粽子,7斤豬腳,雖然禮物很少,但能夠看出學生們的一片愛心,這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早,放學回家最晚,這足以看出她對工作的熱情。這些活動,以對少年兒童進行道德體驗教育為主線,具有很強的針對性和教育性。透過活動,為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺,使同學們充分地體驗了生活,開拓了視野,鍛煉了潛力,也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員,她進入主角,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點,結(jié)合時代要求,設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一,這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實用性的系列活動,這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)成了一個相對完整的誠信教育體系。

          在開展各項活動的同時,她還注重加大宣傳工作的力度,在社會上樹立良好形象打下了堅實的'基礎(chǔ),還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是:孩子們健康地長大了!

          二、學習——實踐——探索

          輔導員工作中,她不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學習邊實踐,努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子,構(gòu)成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實踐性,為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

          她并沒有因此而滿足,強烈的事業(yè)心和職責感促使她在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,她虛心向他人學習,不斷提高自我工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。

          她明白:應(yīng)對新的起點,新的形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信:還有更廣闊的天地等待她去開拓。

          這就是她,一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

          三、用心育桃李、傾心奉真情

          她愛教育事業(yè),她愛少年兒童,她更愛少先隊工作。既然選取做教師,選取了做一名普通的輔導員,那就就應(yīng)自覺奉獻。

          這些年來,她就是以這種用心的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

          四、奉獻在崗位,無悔獻青春

          以師為本,著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實踐到理論、再到教學實踐,悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在語文教學實踐中構(gòu)成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

          一分耕耘一分收獲。

          以苦為舟,苦練苦學,讓教學更生動;以愛為橋,愛學生,愛學校,教給學生她的所有;酷愛事業(yè),熱愛學生,在平凡的崗位上求真務(wù)實。

          這就是她,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

          熱愛本職、扎實工作,她追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛一行,專一行,她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

          作為一名跨世紀的教師,作為一名大隊輔導員,她將繼續(xù)以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值

          優(yōu)秀輔導員事跡材料范文3

          詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”來抒發(fā)自我的志向,而我校優(yōu)秀少先隊輔導員xx更是將這句話作為座右銘,在教學、少先隊工作中慢慢求索。xx參加工作已有8年時光,一向擔任少隊輔導員工作,她用自我滿腔的熱情去關(guān)愛、溫暖、感動著每一名學生。

          一、精心打造,為孩子搭建自主成長的平臺

          工作中,xx老師主動學習少先隊的發(fā)展歷史和隊伍的宗旨等知識,讓自我和孩子們發(fā)自內(nèi)心的熱愛這個神圣的組織。為了充分發(fā)揮少隊干部的潛能,讓他們成為少隊工作的智慧團,她別出心裁,成立了“自主管理監(jiān)督站”,監(jiān)督站的成員由各班少先隊干部組成。每一天,學校處處都有他們忙碌的身影:從兩操監(jiān)督員到課間安全員、從買零食監(jiān)督員到禮貌語言監(jiān)督員,分工明確、制度合理,充分展示了她“讓孩子自主管理”的理念。她經(jīng)常來到孩子們中間,傾聽孩子們的意見,分享快樂。活動營就像一個搖籃,培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的少隊干部。

          二、愛心起航,為注入工作無限動力。

          老師閑暇時經(jīng)常說:“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親,工作中我要像媽媽一樣愛我的學生,用情感去打開她們的心靈之門!彼沁@樣說的,更是這樣做的。

          xx老師的學生中有這樣一個孩子,她叫李某,母親出車禍去世了,父親又沒工作,家庭條件很困難,孩子一年四季總是那一身外衣,一雙破舊的鞋子。xx老師看在眼里,疼在心中,從自我家里拿來面包、水果給孩子補充營養(yǎng),還請他到食堂吃餃子,告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發(fā)圖強,最終取得了好成績。她的另一名學生謝某,已經(jīng)畢業(yè)在店頭中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍,急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后,xx老師難過的哭了,中午連飯也沒有吃便忙開了:寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。xx老師就是這樣,她用愛心對待每一位學生,當孩子有困難時總是認真傾聽,盡力幫忙。她用自我母親般的博愛得到了孩子的信任,一次次深受家長的好評。

          三、創(chuàng)新活動,讓孩子們快樂的展翅高飛

          豐富多彩的少先隊活動,深深地吸引了校內(nèi)廣大兒童,使愛國主義、群眾主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。幾年來,xx老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”“向母親節(jié)獻禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領(lǐng)巾知識競賽各種形式新穎的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結(jié)合時光特點,調(diào)動學生的用心性,例如:世博會期間組織學生開展“禮貌游世博”的隊會,父親節(jié)時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學雷鋒”禮貌月中,她整整準備了十余天,為學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中,她時而播放雷鋒的歌曲,時而聲情并茂的朗誦,時而念起了雷鋒日記,時而將起雷鋒的故事,孩子們聽的津津有味,雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”,本著學!罢嗤七M、全員參與”的思想。xx老師組織指導排練節(jié)目沒有讓一個孩子掉隊,頂著烈日,手把手的教給孩子們動作,讓他們都在自我的節(jié)日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱烈反響。家長們看到自我的孩子走上舞臺,高興的說道:“真好、我娃化起妝還真漂亮!”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演,她指導的學生在省“春芽杯”藝術(shù)大賽、作文大賽等比賽中獲獎。看到孩子們?nèi)〉玫睦劾鄞T果,她發(fā)自內(nèi)心的笑了。

          四、不斷學習,體驗科研興隊充實之樂

          擁有服務(wù)意識是做好輔導員工作的基礎(chǔ),和許多優(yōu)秀輔導員一樣,xx老師期盼所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能,渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期盼與渴望,激勵著她不斷地加強學習。她經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)、書刊學習。用心參加各種培訓,并虛心與其他輔導員交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經(jīng)驗。科研先行、科研興隊,是她和店小所有輔導員的共同目標。

          有一種顏色,飄揚在心中永不褪色,那是紅領(lǐng)巾的顏色;有一份光榮,想起就會激動不已,那是與紅領(lǐng)巾同行的光榮;有一份真情,藏在心中永不磨滅,那是對紅領(lǐng)巾的真摯情懷。這就是我校的優(yōu)秀輔導員——xx。她與紅領(lǐng)巾們共成長,情為紅領(lǐng)巾所系,心為紅領(lǐng)巾所牽,愿她在星星火炬的世界里漫漫求索,讓青春在星星火炬中閃光!

          優(yōu)秀輔導員事跡材料范文4

          中隊輔導員侯雯同志,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學生素質(zhì)的全面提高。她認真履行崗位職責,關(guān)愛、幫助學生,組織他們參與各類中隊活動,在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長,引領(lǐng)班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。她善于學習,樂于學習,教育理念新,教學經(jīng)驗豐富,能經(jīng)常性的在中隊內(nèi)以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動,寓教于樂,中隊成員上進心強,正氣濃,勁頭足,成績好,紀律性強,而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎,為學校爭光。

          一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

          老師的關(guān)愛像春風吹拂面龐,像雨露滋潤心田,像陽光溫暖生活,愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員,她一直認為以心靈澆灌心靈,以尊重贏得尊重,才是具有人格魅力的道德教育。擔任輔導員工作之后,她堅持以身作則,要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛護孩子們的學習和生活,而是更多地從他們的角度出發(fā),理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤,才能深入走進他們的內(nèi)心世界,贏得他們的尊重、喜愛,使他們樂于接受教育,自覺提高認識,形成良好的品質(zhì)。

          在她帶領(lǐng)的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關(guān)愛他人的高尚品德,從隊員們在愛心捐助活動中的表現(xiàn)便可見:學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時,她帶領(lǐng)的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款,史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢,而自己卻餓了一中午。在給災(zāi)區(qū)捐款時,同學們也踴躍參與。當然,隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累,代表了他們的一份真心。

          二、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感

          “教育和教學的藝術(shù)在于揭示每個兒童的可能性,是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅!边@意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感,而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時,總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,真誠贊美他們,就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響,能激發(fā)起他們的希望和信心,使他們奮發(fā)向上。三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質(zhì)的提升、才干的增長在她剛走上輔導員崗位時,還只是根據(jù)學校大隊部的工作安排,帶領(lǐng)隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現(xiàn)出的快樂與滿足,深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動,并帶領(lǐng)隊員們幸福地徜徉其間呢?

          有了這樣的想法之后,她變得立刻忙碌起來。這學期開始,她又鼓勵孩子們自己找資料,在班級里出一些有意義的黑板報,帶領(lǐng)班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。3月,他們中隊又積極響應(yīng)“學習雷鋒”的號召,走進校園,走進社區(qū),開展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議,有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈,有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。

          因為年輕,領(lǐng)導給了她這樣的重任;也因為年輕,她毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折,積極上進始終是她人生的主旋律。雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但該同志無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際,成績和輝煌是屬于過去的,我們相信她會加倍努力,把少先隊工作推向高潮,創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍,培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

          優(yōu)秀輔導員事跡材料范文5

          曾記得一位老教師說過:“真愛在心,享受孩子。如果你把自我的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去,感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中,我不僅僅注重獨特有效的教育方式,以求對學生到達最佳的教育效果,而且也很重視自身的學習與提升。

          一、溝通,拉近距離。

          英國先哲培根說:“和藹可親的態(tài)度,是最好的介紹信。”溝通是班主任與學生親和的助推器。班主任,與學生交流、溝通必須要講究策略。每次接到新的班級,我所做的第一件事情就是利用一切能夠利用的時光和學生交流,了解他們的學習、生活、甚至家庭狀況。透過交流得知,哪些同學來自父母離異的家庭;哪些同學的性格比較內(nèi)向,哪些同學性格開朗。這學期開學,我班從安徽轉(zhuǎn)來了一名學生,父母在丹陽開店,無暇顧及她的學習,因為地區(qū)的差別,剛開始的時候,該學生學習有困難,我就在平時加強對她的關(guān)心,經(jīng)常和她聊天、鼓勵她,在班上表揚她的刻苦,我對她的親切自然,使得這個學生在很短的時光就適應(yīng)了新的學習環(huán)境,更重要的是,她很快融入了班級這個大家庭,和同學相處得十分融洽。對于學習上有困難的學生,我跟他們聊天,向他們提一些好的學習方法和推薦,幫他們調(diào)節(jié)好玩和學習之間的矛盾。漸漸的,許多學生也愿意把他們心底的秘密和我分享,每當這個時候,我都會覺得自我是最幸福的人,因為被別人充分信任本身就是一種幸福。

          二、職責,走近孩子。

          職責心是班主任工作的源動力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。作為班主任,我始終抱著一顆職責心,本著對每一個學生負責的態(tài)度,經(jīng)常深入學生,了解、把握每一位學生的思想動態(tài),從思想上、心理上、行為習慣上、學習生活上予以耐心的引導和呵護,著力促成孩子們愉快、健康地成長。做到時時有,事事有,處處有。例如早晨進校,發(fā)現(xiàn)哪位學生沒有按時進來,我經(jīng)常及時撥通家長的電話,問清原因;課間、午間看到哪位學生坐在座位上愁眉苦臉,常常熱心地問個究竟,及時化解;每逢有事外出,臨走時還要作周密安排;如果遇到放學后,家長沒有接到孩子找進來,我更是熱情相迎,配合找到孩子?傊,我要求自我做到一日多巡,常常走近孩子,努力做到言傳身教,盡職盡責,教書育人。

          三、熱情,打造活力。

          蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學生進行自我教育的教育才是真正的教育。”因此,只有培養(yǎng)學生的自我教育潛力,才能實施班群眾的“可持續(xù)發(fā)展”。一個優(yōu)秀班群眾的構(gòu)成,需要班主任耐心的“引導和培養(yǎng)”。例如:我利用晨會時光經(jīng)常地跟學生講規(guī)范、講禮儀、講衛(wèi)生安全、講群眾榮譽感……在班會上時常同學生談理想、談道德、談互助精神、談主人翁意識……引導他們學會學習,學會做人,這種教育應(yīng)不厭其煩,反復地進行,把班級管理做成一種習慣,久而久之,學生也就養(yǎng)成了各種好習慣,班級自然也就會構(gòu)成一種用心向上的風氣,同時,群眾榮譽感和凝聚力也逐漸構(gòu)成。

          在長期的班主任工作中,我用心探索班級管理的新途徑新方法,實行一種新型管理方式,即“由學生自主管理班級”。班級的管理主角被細分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理主角進行動態(tài)輪換,使學生個個有了當班干部的機會,調(diào)動了學生自我管理的用心性。學生們的主動性、職責心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學生一種發(fā)展個性、培養(yǎng)潛力、敢于實踐、展示才能的機會,班級構(gòu)成了“人人有事做,事事有人管”的風氣,這樣,班主任就不用那么操心了,一個充滿活力的班群眾也就構(gòu)成了。

          四、活動,促進內(nèi)化。

          活動是培養(yǎng)學生各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體,是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此,只有學生成為群眾活動的主體,他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊活動不斷創(chuàng)新,我策劃并組織了“媽媽,我想對你說”“我愛我班”、“我為祖國獻賀禮”、“走進大自然”、“同一首歌”、“走進世博,暢想未來”“好書伴我成長”等活動,不僅僅豐富了學生們的課余生活,增長了他們多方面的知識和實踐潛力,而且讓學生們受到了感恩的教育,明白了合作的重要等,使德育真正走進學生的心靈,走進學生的精神,走進學生的生命,更有效地促進了學生的行為規(guī)范的內(nèi)化。

          五、科研,提升自我。

          現(xiàn)階段的孩子個性鮮明,班主任所面臨的新問題新矛盾就越突出。這就要求班主任不斷更新理念,以新的管理理念為指導,深入研究新時期學生的新特點,以新的管理方式來管理學生,讓教育無痕。這就給班主任提出了要求,加強科研學習。因此,我在平時注重多讀教育、心理、等教育教學專著,例如:《學校是一段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏山學校》《賞識你的孩子》《班主任之友》《給教師的一百條推薦》《中國著名班主任德育思想錄》《班主任創(chuàng)新工作100招》《班主任工作漫談》等,多聽有關(guān)報告,多學習先進班主任的工作經(jīng)驗,多寫讀書筆記,以促自我學習更多的先進理念,豐富自我的知識,結(jié)合實際,有的放矢地運用到自我的教育實踐中去。此外,我還用心參加有關(guān)課題研究,如,參與了附小省級課題“以禮立人”、“文化德育”、“德智相融”的研究,用心記錄班主任工作,建立自我的博客,與更多地教師交流、探討,以突破認識的局限性、地域的局限性。

          擔任輔導員工作,邊學習邊實踐,品嘗著苦與樂,探索一條貼合中隊輔導員工作的新路子。這些年來,我所帶的學生興趣廣泛,活動潛力強,各項比賽成績喜人。所帶班級多次被評為模范班隊,所做的工作也得到了上級領(lǐng)導及同事們的肯定:近年來被評為!皫煹聵吮、“優(yōu)秀班主任

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