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      2. 習(xí)作 寫一種文具 教案教學(xué)設(shè)計

        發(fā)布時間:2017-12-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          

        一、 教學(xué)要求

        1、 懂例文《鉛筆刨刀》,知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。

        2、 能借助"習(xí)作要點討論"的提示,對照例文,懂得寫一種文具的要領(lǐng)。

        3、 按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說再寫。

        二、 教學(xué)重點

        按習(xí)作要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說在寫。

        教學(xué)難點: 懂得寫文具的要領(lǐng):按順序?qū),寫的生動逼真?/p>

        三、 教學(xué)準(zhǔn)備

        掛圖、投影片、小黑板、各種文具

        四、 教學(xué)過程

        (一) 練習(xí)說話,激發(fā)興趣

        1、 說話,提要求

        出示說話句式:我的 真棒,因為它 。

        2、學(xué)生自由練習(xí)

        3、集體交流(選擇四、五名學(xué)生,夸不同類型的文具)

        4、小結(jié)過渡

        老師真想不到同學(xué)們的文具那么美,用途那么廣,真是各有所長,難分高下呀!這樣吧,我們來把它寫成文章再比。怎么寫呢?我們首先要學(xué)會觀察。

        (二)學(xué)習(xí)例文,感知寫法

        1、出示圖畫,指導(dǎo)觀察

        (1) 討論確定觀察方法

        觀察要仔細(xì),要有順序,你想按什么順序觀察鉛筆刨刀?

        (整體 部分、上 下、外 里等)

        (2) 按從整體到部分的順序觀察鉛筆刨刀

        先從它的質(zhì)地、形狀兩方面觀察。

        (3) 口頭交流

        (4) 再觀察它主要部分的顏色,有什么用途。

        (5) 口頭交流

        (6) 小結(jié)過渡

        2、 導(dǎo)讀例文,知道寫什么,怎樣寫。

        (1) 輕讀例文,想想:作者觀察描寫了鉛筆刨刀的哪些方面?

        (2) 讀后交流。(提示:質(zhì)地、形狀、顏色、用途)

        (3) 繼續(xù)讀文,說說你最喜歡哪句,為什么?

        (4) 交流

        3、 小結(jié)文具的一般寫法:

        寫文具,一般要先有順序地仔細(xì)觀察,再抓住文具質(zhì)地、形狀、顏色、圖案、用途等方面的特點進(jìn)行生動逼真的描寫。當(dāng)然,觀察還可以從局部到整體,這都要根據(jù)文具的特點。

        (三) 運用寫法,集體口述。

        1、出示轎車文具盒。

        2、交流觀察方法并觀察描述。

        (1) 你想先介紹文具盒的哪些方面?(質(zhì)地、形狀、顏色、圖案)

        (2) 練習(xí)口頭表述并交流(先一一分述,再把三方面連起來說,注意引導(dǎo)表述方式變化。)

        (3) 指導(dǎo)描述內(nèi)部特征及用途。(先分后總)

        (4) 指名口述。(一、二名,并簡單評價)

        (二) 個人說寫,運用寫法。

        1、 話題要求。

        2、 各自按順序,抓特點練說。

        3、 同桌交流。

        4、 集體交流,詳議(兩三名)

        5、 引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成文具,說自己的特點。

        6、 學(xué)生各自完成習(xí)作。

        板書設(shè)計:

        寫一種文具

        按順序 仔細(xì)觀察 抓特點 描寫逼真

        整體 質(zhì)地

        形狀

        顏色(圖案)

        部分 用途

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