一、復(fù)習(xí)
上一次我們聽(tīng)了童話(huà)故事《三袋麥子》，大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？
(過(guò)年了，（誰(shuí)）送給（誰(shuí)）（什么）作為節(jié)日禮物。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。)
二、設(shè)疑導(dǎo)入新課
出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)欣賞這個(gè)故事。
三、精講課文（1--4）自然段
1、請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，齊聲朗讀1--4自然段。
（1）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？
A一樣�？尚�(dòng)物們看到的不一樣呀？
B不一樣。
（2）有什么不同？（書(shū)：黃燦燦飽滿(mǎn)上等的麥種）
�。�3）什么樣的麥子是上等的麥種？
（4）看來(lái)，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？（看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。）
2（1）小猴看出這是“上等的麥種”，他會(huì)怎么做呢？（種）
為什么要種？（書(shū)：吃不完）
（2）你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來(lái)小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見(jiàn)。）
[評(píng)析]至此，小猴看問(wèn)題全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，做事有遠(yuǎn)見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)昭然若揭。
3（1）小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？請(qǐng)你用開(kāi)心的語(yǔ)氣朗讀小豬的話(huà)。
�。�2）小豬是這樣說(shuō)的，他又是怎樣做呢？（書(shū)：吃）
（3）故事中用了兩個(gè)成語(yǔ)分別來(lái)描寫(xiě)小豬吃的心情和方式，你能找出來(lái)嗎？（迫不及待、各種各樣）(書(shū)：迫不及待)
（4）你能找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“迫不及待”嗎？
（5）請(qǐng)你用“迫不及待”說(shuō)一句話(huà)。
�。�6）揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。聽(tīng)了這個(gè)故事我不禁對(duì)小豬刮目相看，開(kāi)始喜歡它了，知道為什么嗎？
[評(píng)析]教者眼光獨(dú)到，小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。
�。�7）指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語(yǔ)氣朗讀第二自然段，要讓聽(tīng)課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。
4、小牛又是怎樣處理麥子的？
5、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）
6、指導(dǎo)朗讀
四、自學(xué)課文（5--9）自然段
過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪了，結(jié)果如何呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣四個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。
出示：
討論：
1、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？
2、土地爺爺對(duì)誰(shuí)的做法最滿(mǎn)意？為什么？
3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
4、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？
1、檢查自學(xué)字詞情況。
通過(guò)剛才的自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語(yǔ)？
[評(píng)析]這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！放手讓學(xué)生圍繞四個(gè)問(wèn)題自主探索，
合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)（5--9）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
憨厚：請(qǐng)你模仿一下小豬憨厚可愛(ài)的表情。（模仿）
小豬說(shuō)的話(huà)也特別憨厚可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）
節(jié)儉：你能說(shuō)出節(jié)儉的近義詞嗎？
神秘：誰(shuí)來(lái)表演一下小猴神秘的樣子？
[評(píng)析]詞語(yǔ)教學(xué)很有特色，真實(shí)到位，一改機(jī)械的“這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？”讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語(yǔ)。
2、逐個(gè)討論四個(gè)問(wèn)題。
�。�1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？
（2）土地爺爺認(rèn)為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái)的？（書(shū)：興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請(qǐng)你用興奮的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。
�。�3）土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬、小牛的？
3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你來(lái)做XX（分角色朗讀）
[評(píng)析]至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。
五、總結(jié)全文
土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰(shuí)吃到的麥子最多？為什么？（有遠(yuǎn)見(jiàn)）
[評(píng)析]水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。
六、拓展延伸。
議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小豬 憨厚可愛(ài)
三袋麥子 小牛 節(jié)儉
小猴 聰明能干
教學(xué)感想：
《三袋麥子》（蘇教版第五冊(cè)）是一篇情趣盎然的童話(huà)故事。文章通過(guò)小豬、小牛、小猴三個(gè)小動(dòng)物對(duì)待麥子的不同態(tài)度，告訴我們無(wú)論做什么事都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。文章語(yǔ)言通俗，情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)其所蘊(yùn)含的道理和所描寫(xiě)的小動(dòng)物鮮明的個(gè)性，學(xué)生感悟有一定的難度，往往只看到小猴的優(yōu)點(diǎn)。因此教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生看到三個(gè)小動(dòng)物各有所長(zhǎng)，都很惹人喜歡。
本堂課沒(méi)有使用任何電教媒體，僅僅自制了文中各主人公的圖片精心設(shè)計(jì)了一幅板書(shū)，可謂樸實(shí)無(wú)華。但是扎實(shí)到位，尤其是字詞教學(xué)頗費(fèi)苦心。
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