教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)：學(xué)會(huì)〈春日〉、〈游園不值〉中的4個(gè)生字；能借助注釋說說〈春日〉、〈游園不值〉的意思，并熟讀這兩首詩；感受這兩首詩所描繪的自然美第一課時(shí)
一、揭題。
二、出示第一首古詩的題目，齊讀題目。
1、 看注解（1）了解作者。
2、自瀆課文，要求：（1）自學(xué)生字。（2）讀通詩句。
3理解詩意。（1）讀詩。（2）讀注解2-6。（3）指名逐條講注解。（4）指名連起來說說第1、2句詩的意思，集體評(píng)議，補(bǔ)充或矯正。（5）教師針對(duì)學(xué)生試講中的問題進(jìn)行指點(diǎn)�！催@兩舉詩寫的是詩人春游時(shí)看到的景色：在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，詩人沿著泗水河邊去尋找美麗的景色，看那無邊無際的風(fēng)光景物，一下子都換上了新裝�！担�6）在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句詩。（7）指名連起來說說第3、4句的意思，評(píng)議，矯正。（8）教師有針對(duì)性地進(jìn)行指點(diǎn)。〈這兩句詩寫的是詩人抒發(fā)的感受：在春游中那么容易的就看到了春風(fēng)的面容，百花吐艷，萬紫千紅，原來就是春天美麗的化身�。�9）在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩。三、出示第二首古詩的題目，讀題目。
1、看注釋（1）了解作者。
2、自瀆課文，要求：（1）自學(xué)3個(gè)生字。（2）讀通詩句。
3、釋題。借助注釋（1）理解題目的意思。指名試講題目的意思。（作者去游園，而主人不在，沒有能進(jìn)到園里去。）
4、理解詩意。
（1）讀詩。
（2）讀注釋2-4。
（3）提出不懂的字詞，討論它的意思。
（4）指名連起來說說第1、2句意思。評(píng)議，矯正。
（5）教師有針對(duì)性的指點(diǎn)。（這兩句詩的意思是：大概是園主人愛惜園內(nèi)小徑上的蒼苔，怕人家進(jìn)去時(shí)木鞋把它踩壞，盡管詩人輕輕地敲那柴門，敲了好久，也沒有人來開門。）
（6）在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句詩 。
（7）指名連起來說說第3、4句的意思，評(píng)議、矯正。（8）教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。（這兩句詩的意思是：滿園的春色是關(guān)不住的，一枝粉紅的杏花正伸出墻來。這兩句從露出墻頭的一枝紅杏，聯(lián)想到滿園的美好春色，形象的反映了春天萬物勃勃的生機(jī)，并蘊(yùn)涵著一個(gè)道理：一切富于生機(jī)的東西是關(guān)閉不住、禁止不了的，它能沖破束縛，茁壯成長。這一句因而成為千古名句。）
（9）在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩。
4、作業(yè)
（1）熟讀古詩。
（2）、做作業(yè)本上第3、4（1）題。
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