《風(fēng)娃娃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫“吸、極”兩個(gè)生字。
2、 能正確朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第二自然段
3、 通過朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“吸、極”兩個(gè)生字。
2、 能正確朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、
一、導(dǎo)入：
師：大家好，我是風(fēng)娃娃，我長著胖乎乎的臉蛋，圓溜溜的大眼睛，你們喜歡我嗎？
生：喜歡。
師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇和風(fēng)娃娃有關(guān)的課文。（板書：風(fēng)娃娃）
師：來，我們跟它打聲招呼吧。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
師：風(fēng)娃娃特別想跟大家交朋友，現(xiàn)在讓我們來讀讀它的故事吧。請同學(xué)們把書本翻開第70頁。聽清楚老師的要求：請看大屏幕（課件：請你自由地、聲音響亮地讀課文，邊讀邊圈出生字寶寶，并給它們找找朋友，找到的就用橫線把它劃起來，還要想想有什么好辦法能把這些生字寶寶們記�。�。開始吧。
生：讀書。
師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師把生字寶寶們都請到了大屏幕上， 師：誰來給大家讀一讀（小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）
師：現(xiàn)在老師把他們的帽子摘掉啦，還認(rèn)識(shí)他們嗎？這樣我們開火車讀，小火車，誰來開（課件）
師：同學(xué)們讀的可真棒，看風(fēng)娃娃來啦，他來給我們送信，呼呼，我是風(fēng)娃娃，某某你的信，讀什么（一同學(xué)拿卡片指名讀，組詞。）
師：風(fēng)娃娃看到同學(xué)們這樣愛學(xué)習(xí)，就把自己的好朋友也帶來啦，我們一起去看看（課件）
師：下面老師想請同學(xué)們來講一講，你記住了哪個(gè)生字寶寶？是用什么方法記住的？
生：自由講。（主要用到的方法有：加一加，換一換等）
師：你們的識(shí)字方法可真多，有加一加，減一減，換一換等等，你們都是識(shí)字小能手。在我們的生字寶寶里藏著一對雙胞胎，看誰的眼鏡最亮，找的最快？（吸和極，課件展示，一起書空-）
齊讀生字，
三、再讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事？
師：過渡語：同學(xué)們真能干，這么快就把生字寶寶給記住了。風(fēng)娃娃也很能干，它很愛幫助人們做事�，F(xiàn)在老師想請同學(xué)們再來自由地、快速地讀讀課文，在課文里面找一找風(fēng)娃娃都做了那些事。開始吧。
生：自由讀課文。
師：誰來說說，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？
生：舉手回答。
師：結(jié)合學(xué)生的回答，板書：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車，吹動(dòng)帆船，吹跑了風(fēng)箏，吹掉了衣服，吹斷了小樹。
師：風(fēng)娃娃做的這些事中哪些是好事？受到了人們的稱贊。（圖片板書：好事：微笑的表情））
生：舉手回答。
師：那么哪些是壞事？受到了人們的責(zé)怪？（圖片板書：壞事（難過的表情））
四：細(xì)讀課文
師：下面我們來看看風(fēng)娃娃是怎么吹轉(zhuǎn)風(fēng)車的？看大屏幕。老師想請一位同學(xué)大聲地讀一讀。其他同學(xué)聽一聽他是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。（課件）
生：讀第二自然段第一句話。
師：誰來說說他的優(yōu)點(diǎn)？
生：評價(jià)。
師：你覺得還有哪些地方要提醒他注意的？
生：評價(jià)。
師：（課件）讓我們來看看，沒有風(fēng)娃娃的時(shí)候風(fēng)車是怎么轉(zhuǎn)的？水是怎么流的？看了以后你有什么感受？
生：回答。（流得很慢，斷斷續(xù)續(xù)的，風(fēng)車轉(zhuǎn)得很慢，秧苗很渴等等）
師：誰還愿意來讀讀這一段。把你的感受讀出來。
師：你覺得他讀得怎樣？
生：評價(jià)。
師：誰還愿意來讀一讀？（指導(dǎo)抓住“慢慢”“斷斷續(xù)續(xù)”這些關(guān)鍵詞來讀）
生：讀這一段。
師：看，風(fēng)車轉(zhuǎn)得這么慢，如果你是風(fēng)娃娃你會(huì)怎么想呢？
生：回答，
師：你會(huì)怎樣做？
生：使勁吹風(fēng)。
師：做做這個(gè)動(dòng)作。（請一個(gè)同學(xué)到前面做做）
生：上臺(tái)表演動(dòng)作。
師：你覺得他做得怎樣？
生：評價(jià)。
師：快來讓我們使勁的吹吹風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快一些吧。
生：全班做做這個(gè)動(dòng)作。
師：風(fēng)娃娃也和你們一樣，它也想幫助人們做事呢！你們看，它……（課件：“他深深地……向田里流去”）田里的秧苗也……（課件：“秧苗……高興極了。”）
師：秧苗喝足了水，它們可高興了，它們想對風(fēng)娃娃說些什么呢？（課件：秧苗想對風(fēng)娃娃說：……）
師：風(fēng)娃娃聽到秧苗這樣說肯定是高興極了。那你們高興嗎？下面再讓我們帶著高興的心情一起再來讀讀第二自然段，好嗎？
生：齊讀第二自然段。
師：從第二自然段我們知道了風(fēng)娃娃是怎么幫助人們吹轉(zhuǎn)風(fēng)車的，受到表揚(yáng)的風(fēng)娃娃可高興啦，看看，它又來到了哪里？又做了什么，我們下節(jié)課在學(xué)
[風(fēng)娃娃 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊)]相關(guān)文章：
3.