9、爛漫的點地梅
第二課時
一、設疑自探
1、溫習導入
同學們，上節(jié)課我們初讀了第九課《爛漫的點地梅》，自學了生字新詞，了解了課文主要內容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這一課。（板書課題）
現在請同學們回憶一下，這篇課文主要講了什么？
2、引導學生質疑：
學習這一課，我們應該重點探究哪些問題？
預設：①點地梅的頑強、美麗表現在哪里？
②為什么說高原筑路兵可親可敬？
③點地梅和高原筑路兵有什么共同之處？
3、出示自探提示，學生自學
自學提示：
請同學們默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，在文中畫出相關語句，并把自己的體會批準在旁邊。
二、解疑合探
（一）、交流點地梅的頑強、美麗。
1、感悟點地梅的頑強。
你從課文的哪些句子體會到點地梅的頑強？
（1）“……它的根扎得很深，枝蔓卻細小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團團地擁抱著土地。”
①引導學生抓動詞--扎、貼、擁抱來體會頑強
②點地梅的根為什么要扎得很深，枝蔓為什么要貼著地皮，還要一團團地擁抱土地呢？點地梅到底擁抱的是一片什么樣的土地呢？你從課文的哪些地方知道的？聯系課文的第一段談談自己的看法。
③出示雪域高原圖片引導學生加深理解。
④指導朗讀： 這是多么頑強的點地梅呀！請用鏗鏘的語調讀出來。
（2） “啊！那棵植物居然活了，長出了一片片泛綠帶黃的葉子�！�
“居然”是什么意思？從“居然”這個詞語可以體會到什么？咱們一起來讀出作者的驚訝和出乎意料的欣喜。
小結，過渡：同學們，剛才我們抓住“扎”“貼”“擁抱”“居然”這幾個詞語體會到了點地梅生命力的頑強。你們又從哪些地方體會到點地梅的美麗？我們繼續(xù)交流。
2、體會點地梅的美麗
“點地梅開花了，怒放的點地梅十分美麗……青藏高原的天有多藍，云有多白，點地梅就有多美！”
① 請同學們充分交流自己的讀書體會，說說作者從哪些方面來描寫點地梅的美麗。（顏色美，姿態(tài)美，味道美。）
② 孩子們，這段話寫得很美，請同學們自由朗讀，想象一下藍天白云下那爛漫的點地梅。
③ 指名讀，指名評價。
④在天寒缺氧、凍土封固的冰天雪野，點地梅居然能如此艷麗地開放，它沒有牡丹的雍容華貴，也沒有桂花的香氣襲人，但它卻把自己的美麗和芳香留在了遙遠的青藏高原。這種獨特的美，不得不讓我們驚嘆！帶著這樣的感受，來齊讀這段話，相信你們會讀得更好。
3、體會課題中得“爛漫”：
結合點地梅的美麗，想一想“爛漫”是什么意思？(色彩艷麗)引導學生帶著這樣的理解讀課題。
（二）體會高原筑路兵的平凡與偉大
過渡：點地梅的頑強與美麗讓我們驚嘆，那生活在青藏高原的筑路兵又會帶給我們怎樣的感動呢？說說你從哪里感受到了高原筑路兵的可親可敬？
（1）“如果我在青藏鐵路工地上光榮犧牲……我要親眼目睹列車在自己筑起的鐵路上呼嘯飛馳……”
補充資料：要修一條世界上海拔最高，最長的鐵路，難度可想而知，已經有55個戰(zhàn)士因修路而長眠在了青藏高原上。
（2）“一位戰(zhàn)友的媽媽去世了，作為長子的他卻因為施工忙，未能給母親盡孝送終�！�
交流、評價：是啊，雖然母子連心，但自古忠孝不能兩全！
（3）“一名年輕戰(zhàn)友的妻子……”
交流，評價，作為父親，一定希望第一個見到自己的孩子，也是因為要修路，他卻未能守在臨產的妻子身旁，只能通過電話安慰妻子。他的這種舍己為公的精神怎能不令我們感動？
（4）小結：
是呀，在青藏高原鐵路工地上，像這樣感人的事例還有很多很多，你還知道或想象有哪些筑路兵的事跡呢?
引導學生填空：為了修筑青藏鐵路，筑路兵顧不上（ ），顧不上（ ），顧不上（ ）……他們是多么可親可敬啊！
正因為有千千萬萬個像這樣犧牲了家庭、青春甚至生命的高原筑路兵以及家屬的無私奉獻，才筑成了這條舉世矚目的天路。
（播放筑路兵和青藏鐵路圖片）
5、再度體會課題中的“爛漫”一詞：結合筑路兵的可親可敬，想一想：“爛漫”是什么意思？（充滿活力，飽含激情）（常用的詞“天真爛漫”）引導學生帶著這樣的理解再讀課題。
（三）、體會點地梅和高原筑路兵的共同之處
1、請同學們充分交流自己的體會
2、教師總結
點地梅和高原筑路兵都是平凡偉大的。點地梅是平凡的，在青藏高原遍地可見；高原筑路兵也是平凡的，他們只是十萬建設者中普普通通的勞動者。點地梅是偉大的，在高原惡劣的條件下能頑強地生長；高原筑路兵也是偉大的，他們在雪域高原艱苦奮戰(zhàn)，克服了困難，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，甚至奉獻出了自己的青春和生命。
作者正是借點地梅所具有的頑強生命力、無私奉獻的精神來贊揚高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻的精神。
三、質疑再探
1、請同學們再次瀏覽課文，看看還有哪些不懂的問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>
預設：（1）為什么課文的題目是《爛漫的點地梅》，卻要寫高原筑路兵？
（2）高原筑路兵還有哪些可親可敬的故事？
2、引導學生自主解疑。
四、運用拓展
1、總結收獲。
2、學生自編題：請結合本課內容，選擇你感興趣的題型出一兩道考考自己的同桌。教師及時巡視，收集有價值的題在班級交流、學生評價。
3、教師補充題：
（1）積累優(yōu)美的語段。
（2）說話練習
如果此時，你就坐在這列開往拉薩的列車上，在天路上奔馳，你最想對高原筑路兵說的是什么？
4、教師總結
看來，通過本課的學習，同學們不僅認識了頑強美麗的點地梅，而且對平凡偉大、無私奉獻的高原筑路兵產生了崇高的敬意。希望同學們努力學習，長大也像高原筑路兵那樣為祖國建設做貢獻！
[板書設計]
9、 爛漫的點地梅
（借物喻人）
點 地 梅 頑強美麗
平凡偉大
高原筑路兵 可親可敬 無私奉獻
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