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      2. 《韋德的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)上冊)

        發(fā)布時(shí)間:2017-11-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

        1.全班交流,了解圣誕節(jié)。

        課前同學(xué)們搜集了不少圣誕節(jié)的資料,那么你們知道哪些有關(guān)“圣誕節(jié)”的故事呢?

        2.聯(lián)系生活,激發(fā)興趣。

        你們在圣誕節(jié)想得到什么樣的禮物?有一個(gè)孩子與你們的心愿都不相同,很特別,他就是韋德。學(xué)完這篇課文,相信大家再得到禮物時(shí)一定會(huì)有新的感受。

        3.板書課題,質(zhì)疑。

        看了這個(gè)課題你有什么問題嗎?提出來與大家一起探討。

        二、初讀課文,整體感知

        1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到不會(huì)讀的字詞自己想辦法解決。

        2.快速默讀課文,說說課文的主要內(nèi)容(注意理清文章的順序)。

        3.讀了課文你解開了哪些疑問?引導(dǎo)學(xué)生了解韋德的心愿是什么。

        三、細(xì)讀質(zhì)疑,合作探究

        1.快速默讀課文,認(rèn)真進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,邊讀邊將自己的收獲批在課文的空白處,同時(shí)提出自己不懂的問題。

        2.匯報(bào)交流,鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問題。如:

        ①韋德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

        ②讀了這篇課文,你覺得韋德是一個(gè)怎樣的孩子,為什么?

        3.請同學(xué)們帶著問題合作探究。

        (1)請同學(xué)們帶著以上問題用自己喜歡的方式讀讀課文,然后認(rèn)真思考。也可以同桌或小組內(nèi)合作解決。

        (2)交流探究結(jié)果。

        ①韋德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?從中你體會(huì)到什么?

        同學(xué)們感情的變化:爭先恐后齪逍Ι靄簿博鋈險(xiǎn)

        韋德感情的變化:靜靜地鲇巧拴魴朔

        ②讀了這篇課文,你覺得韋德是一個(gè)怎樣的孩子,為什么?

        我覺得韋德是一個(gè)善良真摯、充滿愛心、天真憨厚的孩子。

        四、總結(jié)、升華

        通過這一課,你學(xué)到了什么?

        (劉莉)

        參考資料

        圣 誕 節(jié)

        12月25日,是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子,稱為圣誕節(jié)。

        從12月24日至翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。節(jié)日期間,各國基督教徒都舉行隆重的紀(jì)念儀式。圣誕節(jié)本來是基督教徒的節(jié)日,由于人們格外重視,它便成為一個(gè)全民性的節(jié)日,是西方國家一年中最盛大的節(jié)日,可以和新年相提并論,類似我國過春節(jié)。

        西方人以紅、綠、白三色為圣誕色,圣誕節(jié)來臨時(shí)家家戶戶都要用圣誕色來裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹。它是圣誕節(jié)的主要裝飾品,用砍伐來的杉、柏一類呈塔形的常青樹裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花,還點(diǎn)燃著圣誕蠟燭。

        紅色與白色相映成趣的是圣誕老人,他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前,要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子,等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。在西方,扮演圣誕老人也是一種習(xí)俗。

        圣 誕 樹

        據(jù)稱,圣誕樹最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的農(nóng)神節(jié),德國傳教士尼古斯在公元8世紀(jì)用樅樹供奉圣嬰。隨后,德國人把12月24日作為亞當(dāng)和夏娃的節(jié)日,在家放上象征伊甸園的“樂園樹”,上掛代表圣餅的小甜餅,象征贖罪;還點(diǎn)上蠟燭,象征基督。

        到16世紀(jì),宗教改革者馬丁路德,為求得一個(gè)滿天星斗的圣誕之夜,設(shè)計(jì)出在家中布置一顆裝著蠟燭的圣誕樹。不過,西方關(guān)于圣誕樹的來歷流行著另一種說法:有個(gè)善良的農(nóng)民,在圣誕節(jié)那天,熱情地招待了一名流浪的孩子,臨別時(shí),孩子折下一樹枝插在地上,樹枝立即長成大樹,孩子指著這樹對農(nóng)民說,每年今日,樹上都長滿禮物,以報(bào)答你們的盛情。所以,今天人們所見的圣誕樹上總是掛滿了小禮物。

        圣 誕 老 人

        圣誕老人原指公元4世紀(jì)時(shí)小亞細(xì)亞專區(qū)的主教尼古拉,他因和藹可親、慷慨濟(jì)貧萬里聞名。到了6世紀(jì),東方把他尊稱為圣尼古拉。由于民間有關(guān)尼古拉的傳說中,都聯(lián)系到少年兒童和禮物,從此,圣誕老人便成為專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象。到了18世紀(jì),通過文學(xué)和繪畫,圣誕老人逐漸成為身穿紅外衣的白胡子、白眉毛老人形象。

        圣 誕 禮 物

        據(jù)《圣經(jīng)》記載,來自東方的圣人在耶穌降生的時(shí)候贈(zèng)送禮物,這就是圣誕老人為兒童贈(zèng)送禮品習(xí)俗的由來。英國少年兒童在圣誕前夕把長筒襪子放在壁爐旁,相信圣誕老人在夜里會(huì)從大煙囪下來,給他們帶來滿襪子的禮物。法國的少年兒童把鞋放在門口,讓“圣嬰來時(shí)把禮物放在鞋里面”。

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