漢語拼音 6 ｊ、ｑ、ｘ 第1課時
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。
教學(xué)重點：學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。
教學(xué)難點：學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：拼讀ɡ、ｋ、ｈ及其音節(jié)
二、教學(xué)聲母j
1.學(xué)習(xí)聲母“j”：看圖，小雞在哪兒？小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰玩呢？
2.師范讀“j”，學(xué)生跟讀，齊讀，分小組讀。
3.指導(dǎo)書寫“j”，板書，范寫
4.學(xué)生試著拼讀與“j”相關(guān)的音節(jié)，教師范讀糾正。
三、教學(xué)聲母“q”
1.指導(dǎo)看圖，圖上的小朋友拿著什么？---（氣球）
2.教師講解“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（拼音卡片”q”
3.師范讀--自由試讀--指名試讀
4.指導(dǎo)書寫“q”，板書，范寫
5.教師范讀與“q”相關(guān)的音節(jié)， 學(xué)生跟讀。
四、學(xué)習(xí)拼音“x”。
1.指導(dǎo)看圖：桌子上放著什么？--（西瓜）
2.學(xué)生試著拼讀聲母“x”，教師范讀糾正
3.板書“x”，指導(dǎo)書寫
4.學(xué)生拼讀與“x”相關(guān)的音節(jié)--齊讀--教師范讀--齊讀
五、兒歌鞏固
jī jī jī jī jī jī （嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰）
yī èr sān sì wǔ liù qī （一 二 三 四 五 六 七，）
qī zhī xiǎo jī xī xī xī （七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻）
qī liù wǔ sì sān èr yī （七 六 五 四 三 二 一）
六、學(xué)生練習(xí)本書寫j、q、x三個聲母及其音節(jié)，教師巡視，個別輔導(dǎo)
七、作業(yè)：
正確書寫j、q、x三個聲母及其音節(jié)
第35課時
課題：漢語拼音 6 ｊ、ｑ、ｘ 第2課時
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握ü與ｊ、ｑ、ｘ相拼的音節(jié)以及ü上兩點省寫規(guī)則。
2.能讀兒歌，認(rèn)識“棋、雞”兩個生字。
教學(xué)重點：掌握j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。
教學(xué)難點：掌握j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：拼讀ｊ、ｑ、ｘ三個聲母及其音節(jié)
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.師：小魚兒看見三個新朋友j q x，它忙說：”j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：”做游戲當(dāng)然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子�！毙◆~娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.音節(jié)：j -ü-j u q -ü-q u x -ü-x u
3.引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
4.交流各自的意見。
三、揭示規(guī)則
1.j q x不和u相拼。
2.j q x與ü相拼時ü上兩點要省略。
3.j q x與ü相拼時ü上兩點去掉后忍然讀ü，千萬不能讀成u。
四、學(xué)習(xí)兒歌《在一起》。
1.教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。
2.學(xué)生多種方式朗讀兒歌：齊讀--分組讀--指名都
3.學(xué)習(xí)生字“棋、雞”
棋：左右結(jié)構(gòu)，“木”字旁
雞：左右結(jié)構(gòu)，“又”字旁，注意“又”最后一筆的寫法。
六、作業(yè)：會認(rèn)會讀會寫ü與j q x構(gòu)成的音節(jié)。
七、板書設(shè)計
j -ü-j u
q -ü-q u
x -ü-x u
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