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讀余秋雨《借我一生》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀余秋雨《借我一生》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀余秋雨《借我一生》有感 篇1
我常常想，人生的下一步該怎么走？當(dāng)我老了，再次回顧生命的路程時，又會如何感悟？但我讀完《借我一生》，當(dāng)一部奮斗史，一部生命史，一條跋涉生命的艱難旅程忽地呈現(xiàn)在我的眼前時，我感到驚訝而震驚。不是為了生命本身的存在，而是為了一點一滴的跋涉所筑就的生命之墻所具有的堅不可摧的力量，那是對生活的敬畏，對生命的禮贊。
《借我一生》可以說是余秋雨的自傳，記敘了他從孩童直至中年時期的故事，就像一條生命之河在滔滔訴說著，讓人不得不聆聽。
品讀《借我一生》，絕不只是故事那么簡單，更富魅力的是那極富優(yōu)雅韻律的語言�，F(xiàn)摘錄幾句如下：
“山間那么美好，因此，孩子們也就從不害怕墳?zāi)埂，F(xiàn)在想來，這是湖光山色在撫平人間的生死界限。默默地?fù)崞皆诤⒆觽儦g蹦亂跳的天真里，使這些孩子們長大之后都達(dá)觀開朗，不會為生命的坎坷而多愁善感�！�
“一種經(jīng)過反復(fù)調(diào)試的秩序，會構(gòu)成一種穩(wěn)定;一種經(jīng)過時間考驗的生態(tài)，會構(gòu)成一種慣性；一種沉淀著文化的規(guī)則，會構(gòu)成一種防衛(wèi)；一種蘊涵著人性的習(xí)慣，會構(gòu)成一種氣氛�！�
“我想一個勞于事功的人如果想要解除職位的桎梏放松一下，比度假村更好的去處是年老父母的膝下�！�
這明明不是單純的語言，而是糅合著強烈的音樂，每一個音符都足以撥動心弦，都足以蕩起人的情感波瀾。記得余秋雨先生曾經(jīng)在訪談中說過：他的`文章追求的是一種韻律。我體會到了，每一句富有詩韻的話語都是生活的精粹，是從生命的過程中提取出的。跟著余秋雨先生這一生，我仿佛也過了一次那樣的生活，跋涉了那樣的一段生命歷程。
一次心靈的洗禮，足以讓人學(xué)到些東西。
我學(xué)會了如何面對巨大的壓力與困難：巨大的精神痛苦——生離死別、含冤入獄；極度的物質(zhì)匱乏；艱難的農(nóng)場勞動，都壓不垮真正的脊梁。要把生命擱置在最痛苦的坎兒上，才能清晰的感知它的存在。
我學(xué)會了如何面對榮譽：人接受榮譽太簡單，但要主動放棄榮譽的光環(huán)，需要的是品格與夢想。因此，余秋雨先生聽見的是文化對他的召喚。我，能否聽見夢想的召喚呢？
……
經(jīng)過了磨礪的生命真的如珍珠般光潔燦爛，它不再需要更多的沙礫，不再需要更多的狂風(fēng)暴雨，它因時光歲月變得平滑而堅韌，溫厚而充實。當(dāng)它展露在人們眼前時，人們驚嘆著贊美，而它卻微微一笑——那是溫和的目光看穿了歲月的痕跡，那是平整而熨帖的生命撫平了一切視線。
自那一刻起，敬畏，那跋涉的生命。
讀余秋雨《借我一生》有感 篇2
看完了余秋雨先生《借我一生》，久久不能回過神來，這本封面，文字都看著這么平常的書卻讓我一直無法從腦海中移去。
《借我一生》以倒敘的方式，描寫了作者由父親去世陷入回憶，并從出生前的事一直寫到父親去世后的事。這本書花了很多的筆墨來寫文革以及文革遺留問題，讓人感觸甚多，我僅選取此書讀后感受中的幾條，與大家分享。
“讀一本好書，就如同與高尚的人對話。”在讀過《借我一生》后，我在為人處世上有了很大的收獲，對這句話也有了深刻的感悟。每讀一本好書，就像接受了一場精神的洗禮，每看到一個細(xì)膩的描寫時，我就會感到自己與作者融為一體，那種浮想聯(lián)翩的奇妙感覺，用酣暢淋漓、身臨其境來形容，屬于詞匯貧乏。在讀這本書的時候，我總是隱隱約約的感覺到作者正坐在我的對面，向我傳授他為人處世中的過人之處，書中的`一句“他們罵啦？他們罵什么啦？讓他們罵去！”讓我頗為震驚，是��！在人生中難免會有一些誤解、一些坎坷，那又有何妨呢？身正不怕影子歪，誹謗能嚇到誰呢？它只能讓真正有過錯的人感到害怕，只有一身正氣，才能無懼于邪。但丁說過：“走自己的路，讓別人說去吧！”我們學(xué)習(xí)知識是為了什么？難道就是一個高雅的稱號？一句世俗的奉承？不！我們要跳出世俗的束縛，回歸到真實的內(nèi)心世界，做真實的自己！“讓他們罵去！”在現(xiàn)實生活中，的確有不少叫罵的聲音，可那能證明被罵者的低賤嗎？也許恰恰相反，人們所能看到的是罵人者的不文明。正如在校園中有不少人習(xí)慣性的帶口語，不管誰聽到了，第一直覺就是譴責(zé)此人沒素質(zhì)、沒教養(yǎng)。所以，不要與他們爭辯，公道自在人心。
“書籍是人類進步的階梯�！睕]錯，讀了《借我一生》后，我在寫作上獲益匪淺，我學(xué)到了一種新的寫作方法——欲揚先抑，欲貶先褒。例如作者在寫一位十分讓作者厭惡的偽精英時，他這樣說道：“這位大師的光輝讓我仰望，卻不敢靠近，因為他用他的雙手創(chuàng)造了無數(shù)的慘劇�！边@樣的寫法不僅可以強調(diào)感情，還可以使人物性格更加清晰。一個短小的句子便可以寫出作者的觀點與看法，這是這種寫法的最大優(yōu)點。
讀書好，讀好書。不一定每一本書都如《借我一生》一樣可以給人感悟和深思，但是每一本好書都肯定能讓我們學(xué)到點什么，哪怕只是一個普通的人生哲理，我想這就是讀書的魅力所在。
讀余秋雨《借我一生》有感 篇3
一個上午，草草讀完了余秋雨先生《借我一生》的第一部分。《長輩的山》、《鄉(xiāng)間的事》、《舊屋與旗袍》、《祭侄帖》，《獨身的叔叔與姨媽》。
這些少年時代的家長里短，我深深的被浸潤了。那感覺，仿佛江南小巷的細(xì)雨打在了一個未曾帶傘的過客身上，有雨趣而無淋漓之苦，雖感潮濕卻充滿朦朧的美意，在你眼前就是一副江南的油彩畫，充滿了不可名狀的高貴與震撼，令人留戀，駐足。
咀嚼著其中的文字，玩味很久，滿口生津，那種貪婪，那種饑渴，那種向往難以描摹。
如：《長輩的山》中寫道：山是需要慢慢尋訪，靜靜對話的。
《舊屋與旗袍》中的母親作為大家閨秀，嫁到鄉(xiāng)下，欣然做了全村目不識丁的村民讀信寫信的義工，后來又和被打倒在地的另一位落魄得連生活都無以為繼的大家閨秀辦了識字班，在當(dāng)時，自身屢受磨難是為之，何等氣魄。
還有母親對孩子的'教化也深有感觸。膽大的媽媽讓不足十歲的孩子擔(dān)起了讀書信寫書信的任務(wù)，勇敢的把孩子從老朽的學(xué)堂了叫回了家自己親自培養(yǎng)，大半夜孩子獨自一人到達(dá)山上去接媽媽，山上蟲獸出沒......膽大媽媽與孩子的故事成就了余先生的氣質(zhì)，不阿諛，鎮(zhèn)定，膽大心細(xì)的品格！
《獨身的叔叔與姨媽》表達(dá)的更多是當(dāng)年大宅院里的人們寧為玉碎，不為瓦全，潔身自好，生活精致的高貴與氣節(jié)！
我一下子產(chǎn)生了要細(xì)細(xì)品讀余秋雨所有作品的沖動了，讀它宛如燉煮，慢慢的，小火候，那精華慢慢的溢出來，芳香四溢，滿了真?zhèn)�屋子。
那感覺，真是江南小雨潤如酥。
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