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      2. 杜郎口教學(xué)心得體會

        時(shí)間:2021-06-10 14:22:10 心得體會 我要投稿

        杜郎口教學(xué)心得體會范文

          在我縣打造高效課堂的教育改革熱潮中,我有幸去山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在短短的時(shí)間里,使我對杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)有了更深的了解,以下是我的幾點(diǎn)感悟:

        杜郎口教學(xué)心得體會范文

          一、學(xué)校環(huán)境校本化。

          走進(jìn)教學(xué)樓,墻壁上不是我們經(jīng)?吹降拿讼、名言警句,代替它們的是學(xué)生的照片和自編的激勵性語言的標(biāo)語牌,“試一試,我能行;拼一拼,我能贏”,“課堂大舞臺,人人展風(fēng)采”,“我的課堂我主宰,我的人生我把握”等等。教室內(nèi)三面墻壁都是黑板,每間教室的外墻上也有一塊大黑板,黑板的上面也都寫滿了學(xué)生的“名言”,或經(jīng)驗(yàn),或方法,或精神激勵,沒有華麗的包裝,但句句催人奮進(jìn)。

          二、學(xué)校管理精細(xì)化。

          杜郎口中學(xué)實(shí)行精細(xì)化管理,工作可以用點(diǎn)點(diǎn)滴滴,扎扎實(shí)實(shí),精耕細(xì)作,緊鑼密鼓來形容。在工作中找不足,尋差距,謀發(fā)展。管理的`準(zhǔn)則是入木三分,直來直去,不論是學(xué)生、老師有了錯(cuò)誤,直接指出來,用事實(shí)說話。杜郎口中學(xué)的“評比”無處不在,年級組要評比,個(gè)人要評比,學(xué)科之間、班級之間、學(xué)習(xí)小組之間都要進(jìn)行評比,正是這種比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍,比出了師生、工作、學(xué)習(xí)的熱情,比出了不遺憾的自覺性,比出了公正和諧。

          三、課堂學(xué)習(xí)自主化。

          十年來,杜郎口中學(xué)圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),用模式構(gòu)建為載體,一步步將新的教育理念變成全體師生的“教”“學(xué)”行為,在課堂上,師教生,師幫生,師生互動;生教生,生幫生,生生互動,使得教師的教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)

          變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了從被動、低效向主動、高效的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了師生共同成長!10+35”課堂模式,就是教師在一節(jié)課45分鐘內(nèi),自己活動時(shí)間不超過10分鐘,其余的時(shí)間讓學(xué)生參與活動。課堂中,學(xué)生在明確了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后,在教學(xué)活動中必備的主觀能動性,學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)毅力等學(xué)習(xí)動力全由學(xué)生主宰,教師所承擔(dān)的任務(wù)是對教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織,對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)、解疑、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、配合和評價(jià)。

          四、對于如何將杜郎口的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)順利地開展本校教學(xué)工作,為此我有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識和體會:

          1、要改革就要轉(zhuǎn)變觀念

          杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模型所遵循的教學(xué)理念我們老師都具備,也可以說我們的老師都在為使這一理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)踐努力的工作著,效果不盡人意的主要原因就是老師的轉(zhuǎn)變太難了,有諸多的這不敢、那害怕在進(jìn)行自我束縛,根子還是在于部分老師學(xué)習(xí)新理念不深入,或者理解不深刻,自以為知道就是理解、理解就是掌握,造成傳統(tǒng)的學(xué)生獲取知識觀、知識獲取方式與學(xué)生自身能力形成的關(guān)系觀在大腦中占據(jù)統(tǒng)治地位,諸多的這不敢、那害怕其實(shí)就是傳統(tǒng)觀念的必然結(jié)果。要改革就要不怕失敗,不能縮手縮腳。

          2、不能拿來主義,不搞形式主義。

          畢竟校與校之間存在著諸多不同,我們應(yīng)該根據(jù)本校本班的特點(diǎn),因校因班制宜的找到合適的結(jié)合點(diǎn)與突破口,合理嫁接,在教學(xué)改革上就會有所突破。因?yàn)椤皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的精髓和原則是不變的,教學(xué)規(guī)律是相通的。學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合學(xué)校、班級的實(shí)際情況,和班級聯(lián)系起來,因此適合自身發(fā)展的方法才是最好的。

          3、教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          在杜郎口中學(xué)無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改,工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)要分清課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下,即使在上課時(shí)設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合的情況下也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好,因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。這就對老師的工作提出了更高的要求,只有不斷的完善自我,提高業(yè)務(wù)水平,才能更好的駕馭課堂。 杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)心得

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