三下鄉(xiāng)的實踐心得精選
這次，我隨著體科院的團委的“向陽實踐服務(wù)隊”去了雷州北和鎮(zhèn)的康港小學(xué)支教。在那短短的十天里，伴隨著晨鐘暮鼓，朝起朝落，每天走在同一條路上，看著來來回回的熟悉而熱情的康港人們，望著那一張張稚氣的面孔，我心中總是滿懷感恩。
在十天中，我接觸到了很多的東西，似乎一切都是一個新的嘗試。第一次扯著喉嚨，聲色俱厲地向?qū)W生“咆哮”，第一次上課時需要一寫一回眸，只因為學(xué)生正在下面“忙碌”著，第一次需要在上課時到校園里尋找自班的同學(xué)，第一次要像哄孩子一樣哄著這幫調(diào)皮的小鬼……太多太多的第一次，太多太多的新開始，總是那么地令人驚喜，那么地令人意想不到。
在那十天的實踐中，我的能力得到了潛移默化的鍛煉，包括交際能力以及教學(xué)能力。學(xué)生很多時候都是有個性的，青春期的少年總是那么地充滿朝氣，充滿活力，又是那么的充滿驕傲，仿佛他們的骨子里本來就流淌著叛逆的血液，叛逆似乎是與世俱來，喜歡跟老師頂嘴，喜歡在課堂上走來走去，竄來竄去，手永遠都是無法閑下來，不是拿小刀弄弄桌子，就是跟別的同學(xué)嬉笑打罵，還喜歡有事沒事地去別的班上課。這就是那樣的一幫少年，一幫喜歡特立獨行的少年，一幫只是渴望得到關(guān)注的少年。
記得，有一次上語文課，課堂上鬧哄哄，女同學(xué)就很安靜地坐著，生怕一不小心就會犯錯，那謹慎的樣子讓人害怕去碰及，生怕一不小心就會打碎，男同學(xué)就使出“十八般武藝”，睡覺，玩東西等等。而我呢，就站在講臺上望著他們，同時扯著嗓子在維持紀律。后來，課堂不得不停止，因為實在是太吵了，后來只能是由幾個會說雷話的老師來訓(xùn)斥一番。這樣才能把他們“鎮(zhèn)壓”下來。那時，我覺得這些人也太無法無天了，上課就我自己一個人在那里唱“獨角戲”，他們各做各的。但后來，一切都變往正常的軌道發(fā)展。他們上課時會很認真地聽你說，即使不會，他們也會發(fā)表他們自己的看法，課堂開始變得有趣而又充滿快樂。原因皆是因為師生之間的交流多了。
我總是喜歡有事沒事地在課間時，跟他們隨便地聊一聊天，談一談他們的興趣，談一談他們最近做的事情，不知不覺中，那些學(xué)生開始慢慢地信賴你，愿意聽你的話，愿意因為你而努力地去改變一些不好的'習(xí)慣。這令我倍感欣慰，教師最大的快樂莫過于這樣吧，學(xué)生愿意與你分享他的一切，愿意逐漸地改變。這就是我最大的感觸，師生間的情感是用信賴來維系的，而信賴是來自于平常的交流，所以，我覺得，作為一名老師，促進師生間情感交流的最好橋梁就是交際能力，在此次“三下鄉(xiāng)”中，我也深深地獲知了這一道理。
除此之外，我另一最大的感觸就是我們要學(xué)以致用。在學(xué)校里，老師常常會強調(diào)，作為一名老師，懂得如何地調(diào)動課堂上的氣氛，懂得如何循循善誘，懂得如何化紙上談兵為實際，這樣才算得上是一位好老師。學(xué)生需要思考才能更好地把紙上的知識納為自用，老師需要誘導(dǎo)才能更好地把知識灌輸給學(xué)生。我以前總是不以為然，以為那只不過是一些空話罷了。可在這次“三下鄉(xiāng)”中，我才真正明白其中的精髓，明白到那是一種多么實用的東西啊！譬如，在課堂上，很多時候，學(xué)生會轉(zhuǎn)不過彎來，例如玩一些字謎的游戲，像“十個兄弟”。學(xué)生可能不會知道是怎樣猜的，這時，你就需要聯(lián)系前面所猜出來的字謎來歸納一下猜字謎常見的一些規(guī)律，然后在指出關(guān)鍵詞“十”、“兄弟”，這樣以后，學(xué)生可能就能更容易地得出“克”這個字。這其實就是一種“啟發(fā)式”的教學(xué)，源自蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，能夠有效地調(diào)動課堂地氣氛，更好地輔助你展開課堂的教學(xué)活動。
這就是我此次“三下鄉(xiāng)”實踐活動中所得出來的一些心得。在未來的人生中，我會好好地記住這一次三下鄉(xiāng)所帶給我的認識，努力提高自己的交際能力，不斷地培養(yǎng)嫻熟的教學(xué)能力，力求做到桃李滿天下，為人師表。
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