家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（精選29篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 1
5月10日，我有幸參加了這次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，通過(guò)培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。
一．孩子在一個(gè)階段中的表現(xiàn)，無(wú)論是進(jìn)步或退步，總有些可圈可點(diǎn)的地方。老師應(yīng)該以此為契機(jī)，多與家長(zhǎng)溝通交流。教師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的.地方用愉悅的語(yǔ)氣告訴家長(zhǎng)，這樣他們對(duì)教育好孩子便會(huì)充滿信心會(huì)投入更多的關(guān)注；并且會(huì)感激老師的關(guān)注，更積極配合教師的教育。
二．善于觀察，及時(shí)把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情，都可折射出學(xué)生的心理。教師要善于在了解學(xué)生的思想狀況及行為表現(xiàn)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問(wèn)題和行為傾向進(jìn)行預(yù)測(cè)防范，把工作做在前頭，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，交換解決問(wèn)題的意見(jiàn)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
三．在與家長(zhǎng)交流時(shí)，老師要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，從家長(zhǎng)身上獲取豐富信息，了解家長(zhǎng)的價(jià)值觀和教育觀，從而預(yù)見(jiàn)孩子生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，為更有成效的溝通找到共同的支點(diǎn)。
四．做家長(zhǎng)的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳的，他們都希望自己的孩子能遵守紀(jì)律、取得好成績(jī)，在校被老師喜歡、受同學(xué)們尊重。但現(xiàn)在的多數(shù)家長(zhǎng)自身是獨(dú)生子女，又只生一個(gè)孩子，缺少教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，很多教育方法都是道聽(tīng)途說(shuō)，經(jīng)常走一步算一步，等孩子的性格出問(wèn)題了才知道走錯(cuò)了路、用錯(cuò)了方法。老師不要對(duì)這樣的家長(zhǎng)求全責(zé)備，他們需要的是有效的指導(dǎo)和幫助。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，不斷探索，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會(huì)有用的人才！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 2
20xx年9月18日下午，xx七幼全園均被邀請(qǐng)到了這里寧夏大學(xué)逸夫圖書館內(nèi)，參加如何“開(kāi)啟孩子幸福一生”的家長(zhǎng)禮儀教育培訓(xùn)，我和愛(ài)人聆聽(tīng)了金老師有關(guān)幼兒禮儀品格的講座，真的是受益匪淺。金老師的課既有理性的闡述，又有具體的實(shí)例，深入淺出，生動(dòng)形象。說(shuō)實(shí)話以前在教育孩子的問(wèn)題上我很迷茫，不知道怎樣教育才是正確的。對(duì)于“禮儀”這個(gè)詞更是不太在乎，總以為“禮儀”是大人們應(yīng)該懂的，等孩子慢慢長(zhǎng)大后就會(huì)懂禮貌了，但是就當(dāng)金老師講到“狼孩子”和“士兵與孤島”的故事后，讓我明白好的生活習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的。孩子從小接受禮儀教育, 有利于孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。 金老師指出“生命中最重要的時(shí)期，并非大學(xué)念書的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因?yàn)樗侵橇π纬傻淖钪匾獣r(shí)期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能……在敏感期我們對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂(lè)、和諧的一生”。孩子是我們的希望，是我們的一切，面對(duì)天真活潑但又調(diào)皮搗蛋的孩子，我們做家長(zhǎng)的有時(shí)真的感到束手無(wú)策。有時(shí)我們要求孩子這樣或那樣做，殊不知我們做到了嗎？金老師說(shuō)：“大人的'一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象”所以我們?cè)谟行┓矫鎽?yīng)該自我檢討，比如待人接物，公共秩序，孝敬父母、尊重他人等方面給孩子做表帥了嗎？
這一天的講座讓我受益匪淺，感受到自己的教育理念發(fā)生的重大改變，更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到品德教育的重要性，作為家長(zhǎng)我們定會(huì)全力配合老師做好禮儀教育，相信在她們的教育中孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 3
班主任應(yīng)處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，這是做好班級(jí)工作的必需條件。現(xiàn)在就班主任如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的問(wèn)題談幾點(diǎn)自己的看法�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張，不太正常，家長(zhǎng)和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題、責(zé)任感、公德心等一系列問(wèn)題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往，在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識(shí)：
1、把握好“傳聲筒”
孩子是家長(zhǎng)的傳聲筒。我們?cè)谄綍r(shí)教育工作中如何管理好孩子，讓孩子熱愛(ài)老師就等于成功了一半。因此，班級(jí)管理過(guò)程中要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。因人而異，因材施教。
2、服務(wù)意識(shí)
有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念，學(xué)生是來(lái)求學(xué)的，“求學(xué)”即為學(xué)生要主動(dòng)，老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè)，學(xué)生應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽(yù)，爭(zhēng)取高質(zhì)量的生源。
3、有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)
尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件，要尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，不能說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話。不論在任何情況請(qǐng)家長(zhǎng)到校，應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠(chéng)意和態(tài)度。
第二，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽(tīng)別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。
第三，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明情況，形成一致意見(jiàn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤解決問(wèn)題的.時(shí)候，顧及家長(zhǎng)的面子，尊重家長(zhǎng)的感受，有利于教師和家長(zhǎng)形成合力，共同完成對(duì)學(xué)生的教育。
另外如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。
4、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)
與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交談前要詳細(xì)想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的情況，最后要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，還要注意善于傾聽(tīng)，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)那根本就不是交流。有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō)，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5、與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難，多提管理孩子的建議
現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績(jī)不好又不聽(tīng)話，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心理會(huì)很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多交流，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通本著誠(chéng)懇的態(tài)度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 4
4月16至19日，我有幸參加了在西安舉行的名師之路活動(dòng)，活動(dòng)中聆聽(tīng)了吳琳、薛法根、趙志祥等名師的課，真是受益匪淺!
最讓我大開(kāi)眼界的還應(yīng)該是諸向陽(yáng)老師的微課教學(xué)。以前我通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了微課教學(xué)，也知道了未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是翻轉(zhuǎn)課堂微課教學(xué)。但是我一直不知道怎么操作，看到本次活動(dòng)的通知，我主動(dòng)要求去西安學(xué)習(xí)，也是奔微課教學(xué)去的。經(jīng)過(guò)本周末的學(xué)習(xí)，我終于親眼看到了這種微課程教學(xué)，學(xué)生與老師在課堂上就學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的`研究、探討，這種微課教學(xué)不受時(shí)間限制，學(xué)生可以在家里接收微課，一遍一遍地反復(fù)學(xué)習(xí)，有了課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上可以與教師更加深入的學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，課堂容量變得更大了，課堂教學(xué)當(dāng)然高效了。
不僅如此，我還聽(tīng)專家介紹了微課的由來(lái)，原來(lái)微課的前身是美國(guó)的慕課。許多人懷疑微課程不可能實(shí)現(xiàn)，但是我相信專家的話：十幾年前我們不是同樣懷疑過(guò)幻燈片的使用效果嗎?那不是也很快普及了嗎?
還有一個(gè)更讓我有感觸的地方我不得不說(shuō)。以前我堅(jiān)決不允許兒子上網(wǎng)，但是聽(tīng)了講座后我知道了中國(guó)的孩子為啥沒(méi)有后勁，原來(lái)他們上了大學(xué)后，被壓制的網(wǎng)癮一下子泛濫了，是之前被壓制得結(jié)果。還有外國(guó)的孩子從小事手捧筆記本和家長(zhǎng)一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)的，而我們從不教給孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，只是一味地“談網(wǎng)色變”，拼命給孩子抱補(bǔ)習(xí)班，浪費(fèi)了錢，把孩子學(xué)習(xí)的積極性打消得無(wú)影無(wú)蹤，多么遺憾的做法呀。網(wǎng)上的資源全部浪費(fèi)了。唉!
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 5
自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式，這次我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅形成創(chuàng)意別出心裁，內(nèi)涵意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)分享如下：
一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家認(rèn)識(shí)和交流，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算 積極的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸/寶媽，這次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)！家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝黄鸲嗤嫠�，在校也更融洽了�?/p>
二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，輕松活潑的氛圍，樂(lè)在其中，大家都感嘆忙碌的.節(jié)奏中該鍛煉了！
三、車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲，特別像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問(wèn)題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手配合共同解決問(wèn)題才能勝利！ 這正是我們要給孩子樹立的榜樣，回來(lái)給孩子講述并演習(xí)很開(kāi)心
四、澎湃的心情下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了！在此，特別感謝辛勤付出的老師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)充滿活力富有創(chuàng)意的集體中讓我感到驕傲，在最后我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。
五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎么能落下呢？學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來(lái)必將美好！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 6
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這“規(guī)矩”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是良好的行為習(xí)慣。孩子存在著諸多不良的行為習(xí)慣：隨手扔垃圾、隨意動(dòng)手打人、不耐心傾聽(tīng)他人講話等等，這些不良的行為習(xí)慣久而久之將影響孩子性格、品德的形成。這就需要我們父母和老師的教育，反復(fù)教育，通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
通過(guò)這次學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性;通過(guò)這次學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)中，讓我知道要怎樣幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。首先父母要以身作則，早上定好時(shí)間起床不睡懶覺(jué)，起床馬上穿衣服、洗臉、刷牙、吃早餐，動(dòng)作要快，不拖拉。孩子喜歡依賴我們父母，孩子說(shuō)不會(huì)穿，我們父母就幫著穿好，或是看著孩子動(dòng)作慢，想著還是幫孩子穿好會(huì)快點(diǎn)，要學(xué)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，自己獨(dú)立完成，慢慢地有慢到快的'速度就養(yǎng)成了。其次從小教育、引導(dǎo)孩子依照健康的生活方式學(xué)習(xí)與生活，從生活上學(xué)會(huì)做人、做事、節(jié)約、不浪費(fèi)、不攀比、炫耀。要讓孩子知道平時(shí)的習(xí)慣哪些是好的要堅(jiān)持，哪些是不好的要改正，告訴孩子不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不隨地丟紙，不摘損樹的壞習(xí)慣，要文明禮貌，見(jiàn)到老師或同學(xué)要問(wèn)好，見(jiàn)到熟人主支打招呼等等。
總之幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣貴在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 7
孩子在一天天長(zhǎng)大，他變得更加快樂(lè)了，更加懂事了，更加好學(xué)了。他的成長(zhǎng)凝集著老師和家長(zhǎng)的心血，家校合力讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)著。通過(guò)對(duì)孩子的教育，我有了以下的認(rèn)識(shí)。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子通過(guò)教育能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但是，我們知道，興趣是最好的向?qū)В瑹釔?ài)是最好的老師。小學(xué)生自己的辨別能力和理解能力都非常有限，他會(huì)認(rèn)真對(duì)待老師所講的一切嗎?作為家長(zhǎng)，我首先在孩子心中樹立老師好的形象，讓孩子慢慢的認(rèn)識(shí)老師、理解老師、喜歡和信任老師。當(dāng)孩子對(duì)老師產(chǎn)生崇敬和信任之后，那么他就會(huì)饒有興趣的去學(xué)習(xí)該門功課，也就是說(shuō)，只有當(dāng)孩子信任老師，他才可能以最大的'熱情去接受這位老師的教導(dǎo)，學(xué)好這位老師所教的知識(shí)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“帶孩子，這是母雞也會(huì)做的事。”然而，今天我們面對(duì)的孩子，不僅僅需要吃飽穿暖這些物質(zhì)上的滿足，他更需要的是不停的通過(guò)各種方式接受信息、鍛煉思維、習(xí)慣養(yǎng)成等，從而逐漸變成一個(gè)真真正正的人。我認(rèn)為，教育并不是學(xué)校單方面的任務(wù)，它需要學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)的共同努力形成教育合力。雖然現(xiàn)在作為家長(zhǎng)，來(lái)自各方面的壓力都很大，但是我們沒(méi)有任何理由不去教育孩子，必須肩負(fù)起配合老師教育孩子的責(zé)任。我們要主動(dòng)與老師聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解孩子的一些情況，和老師交換意見(jiàn)達(dá)成家校教育的一致性，以便更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 8
首先感謝xx中學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)�！奔倚：献鞯哪康氖菫榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。而學(xué)校開(kāi)展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更及時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校的各種活動(dòng)情況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。
由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
做名好家長(zhǎng)是一門學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)與感恩是人類最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會(huì)所必須的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛(ài)自己的孩子，首先要為孩子樹立一個(gè)孝順的良好榜樣，逢年過(guò)節(jié)要給孩子精心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng)，如九九重陽(yáng)節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝福語(yǔ)；還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事；做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。
身教重于言教。我們家長(zhǎng)一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心交流，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂(lè)，做她的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。
要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)情況。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一起解決在教育子女的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中密切合作，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子很多的.同時(shí)，孩子也在讓家長(zhǎng)明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書是種享受。
要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。
只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家校教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 9
9月18日我和愛(ài)人參加了xx七幼安排的家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，真的讓很我們受益匪淺。說(shuō)實(shí)話以前在教育孩子的問(wèn)題上我很迷茫，不知道怎樣教育才是正確的。對(duì)于“禮儀”這個(gè)詞更是不太在乎，總以為“禮儀”是大人們應(yīng)該懂的，等孩子慢慢長(zhǎng)大后就會(huì)懂禮貌了，但是就當(dāng)金老師講到“狼孩子”和“士兵與孤島”的故事后，讓我明白好的生活習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的。孩子從小接受禮儀教育, 有利于孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
在沒(méi)有聽(tīng)這次講座以前我對(duì)孩子的教育方法是：什么都要讓孩子按照我的要求去做，沒(méi)有給孩子自己的發(fā)展空間，什么事情都認(rèn)為孩子做不好。當(dāng)我的寶貝搶著要幫我掃地的時(shí)候我會(huì)對(duì)他說(shuō)：你太小干不了這些活，當(dāng)我的寶貝說(shuō)：媽媽今天我能和你一起洗衣服嗎？我會(huì)不加思索的告訴他不行，衣服弄濕了會(huì)感冒的。就像金老師說(shuō)家長(zhǎng)們都只在乎孩子的身體健康卻不關(guān)注孩子的心理健康。說(shuō)實(shí)話我從來(lái)都沒(méi)有站在孩子的角度上考慮孩子的.感受我真的很慚愧。實(shí)事上每個(gè)孩子都是聰明的寶寶，沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子只有不會(huì)教得家長(zhǎng)。
聽(tīng)完講座之后我們做父母的對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和看法，孩子的爸爸還專門看了金老師推薦的書“我的職業(yè)是做父親”，還說(shuō)這是本好書。
在此，感謝xx七幼能給我們和孩子一起“成長(zhǎng)”和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 10
在蒙蒙細(xì)雨中我們參加了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺，讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。
首先是魏老師為我們講解了：家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容，為我們今后在學(xué)校中開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從魏老師“一個(gè)蘋果樹的故事”中，領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅是學(xué)生要成長(zhǎng)，老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。
魏老師來(lái)重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的7個(gè)程序，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念，十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等，讓我記憶最深刻的是，送給家長(zhǎng)的八句話“第一句：好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人，有家、有愛(ài)、有期待。第二句：好家教好未來(lái)。第三句：成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。第四句：成長(zhǎng)就一次，需要我來(lái)管。第五句：孩子很孤單，需要我陪伴。第六句這是我的責(zé)任，我要勇于承擔(dān)。第七句：這會(huì)影響命運(yùn)，我要馬上改變。第八句這是迫在眉睫，我要馬上兌現(xiàn)�！边@八句話，讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的'思維，更能激起我們要行動(dòng)起來(lái)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。魏老師通過(guò)生動(dòng)的講解，精心制作的課件，舒緩，適合的音樂(lè)讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華，讓我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽(tīng)君一席話勝讀十年書”啊!
許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等，讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)一幅幅清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí)，每個(gè)年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng)，這些都是我們必須要掌握的知識(shí)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我作為一名班主任的素質(zhì)，提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感，使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩，讓我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧，相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡!
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 11
今天下午三點(diǎn)，作為符山小學(xué)一名新生的家長(zhǎng)，我懷著期待與興奮的心情踏進(jìn)了這所擁有良好口碑的學(xué)校校園，與一年級(jí)一班四十多位新生的家長(zhǎng)一起，接受了一堂內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)的新生家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì)。
班級(jí)的幾位主要任課老師分別介紹了教學(xué)情況和家長(zhǎng)需要注意配合的各項(xiàng)事宜。班主任兼語(yǔ)文老師季老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，循循善誘;數(shù)學(xué)老師穩(wěn)重大氣，文質(zhì)彬彬。見(jiàn)到兩位優(yōu)秀的老師，家長(zhǎng)們略有些忐忑的心頓覺(jué)輕松。
本屆學(xué)生的家長(zhǎng)大部分出生于70年代，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和現(xiàn)在完全不同�？梢哉f(shuō)在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)孩子是否能夠很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方式和進(jìn)度，很大程度上是需要家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的共同努力的。為了更好的配合學(xué)校老師做好家庭教育工作，家長(zhǎng)必須有所犧牲，并使用一定的.方法和技巧。通過(guò)與會(huì)幾位老師的講解，我們也學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用有效的教育方式�？偨Y(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使孩子能自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)知識(shí)。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)注意幫孩子養(yǎng)成自己分析解決問(wèn)題的習(xí)慣和方法，而不是直接告知答案，所謂授之以魚，不如授之以漁。
避免過(guò)度的批評(píng)和打擊，通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，樹立自信心。
堅(jiān)持勤練、勤讀、勤算、勤寫，持之以恒必能有所收獲。
二、生活習(xí)慣養(yǎng)成
早睡早起，有良好的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。
注意寫字姿態(tài)，保護(hù)視力，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成則很難糾正。
注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。
養(yǎng)成自己記作業(yè)和整理次日使用書本文具的習(xí)慣。
三、校園紀(jì)律及注意事項(xiàng)
遵守入校和放學(xué)時(shí)間，解散前不擅自離隊(duì)。
根據(jù)班級(jí)安排做好值日。
不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。
正如班主任老師所說(shuō)“嚴(yán)是向，松是害”，只有現(xiàn)在狠下心幫孩子打好基礎(chǔ)，才不至于耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會(huì)理解老師和父母的用心良苦。希望未來(lái)的六年間能與老師一起陪伴孩子順利的走過(guò)難忘的小學(xué)階段。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 12
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：
一、 充分的，必要與非必要的互動(dòng) 。
所謂互動(dòng)想必大家都知道，是交流與溝通，那什么是必要與非必要呢?除了日常與家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子的交流，包括離園時(shí)的交談，各種活動(dòng)時(shí)候的交流等。更有必要的是，采用多種方式、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)交流，可以用飛信、QQ、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時(shí)間接觸家長(zhǎng)，即使節(jié)假日孩子在家，我們心中也要時(shí)刻裝著孩子，經(jīng)常在QQ上聊聊天，問(wèn)候問(wèn)候，做到隨時(shí)與家長(zhǎng)孩子保持聯(lián)系，不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念與家長(zhǎng)觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。一切為了孩子，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作的同時(shí)。讓家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)“移情”，站在幼兒的角度思考問(wèn)題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。
三、 必要的說(shuō)話技巧
俗話說(shuō)“一句話十樣說(shuō)，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個(gè)意思，用不同的措辭來(lái)表達(dá)，會(huì)得出不一樣的成果。在與家長(zhǎng)的接觸交談中，特別注意講求技巧。例如;孩子犯了過(guò)錯(cuò)，不是直接找家長(zhǎng)告狀，而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子平時(shí)的情況以及長(zhǎng)處和提高，再對(duì)孩子的缺陷提出建議，讓家長(zhǎng)了解老師的心意。作為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為朋友，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談，讓教師與家長(zhǎng)關(guān)系變得比較融洽。如對(duì)愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，要以細(xì)致的耐心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。
四、 讓家長(zhǎng)也充滿著童心
適當(dāng)?shù)?把家長(zhǎng)當(dāng)初大孩子，增強(qiáng)家長(zhǎng)參加配合各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，比如有些家長(zhǎng)覺(jué)得活動(dòng)麻煩繁瑣，而不愿意參加，教師可以用較為輕松的語(yǔ)氣告知幼兒：“要批評(píng)XXX的爸爸了，這么不積極。”這時(shí)候，幼兒肯定不愿意自己的父母被老師批評(píng)了，從而鼓動(dòng)父母積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。又或者，在家長(zhǎng)工作做得好時(shí)，在班級(jí)里表?yè)P(yáng)幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺(jué)得我的爸爸媽媽是最棒的，同時(shí)也賦予了家長(zhǎng)做成事的極大自豪感。
另外可以評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。 家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù)，教師能否做好家長(zhǎng)工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育只有通過(guò)家園配合，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，尋找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 13
暑假里，讀了《翻轉(zhuǎn)課堂和微課程教學(xué)法》一書，我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微課程有了一定的認(rèn)識(shí)。讓我更全面的了解了這種新型的教學(xué)模式，它是現(xiàn)代信息化時(shí)代的必然產(chǎn)物，是適合現(xiàn)在教學(xué)的新教學(xué)法。我真切地感受“翻轉(zhuǎn)課堂”究竟翻轉(zhuǎn)了什么?書中深入淺出的講解，一個(gè)個(gè)新的理念清晰地沖擊著我的視野，微課程研究真的是一種學(xué)習(xí)的新方式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑。
翻轉(zhuǎn)課堂我理解的是改變教學(xué)模式，從單向的講授，改為通過(guò)在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與小組同學(xué)互動(dòng)，啟動(dòng)孩子們思考與討論所學(xué)，結(jié)果孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容了解的正確率提高一倍。以往傳統(tǒng)教學(xué)只注重學(xué)習(xí)過(guò)程的第一步-- “信息傳遞”，并把這一過(guò)程放在最重要的環(huán)節(jié)，也就是在課堂上;但往往忽略了第二步--“吸收內(nèi)化”，以前都把這一過(guò)程，放在缺少幫助的課后環(huán)節(jié)中。結(jié)果本來(lái)應(yīng)用于師生互動(dòng)、孩子們互動(dòng)交流的課堂，常常被教師一個(gè)人占用來(lái)作知識(shí)的傳授了。不善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，尤其是不擅長(zhǎng)問(wèn)題引導(dǎo)。老師常常習(xí)慣主宰課堂，好像自己不講學(xué)生就學(xué)不會(huì)似的，教師往往用自己與學(xué)生的互動(dòng)去取代生生互動(dòng)，使協(xié)作探究流于形式。當(dāng)學(xué)生展示的時(shí)候，教師往往不去引導(dǎo)學(xué)生“質(zhì)疑-闡釋”，而是忙于指出展示中存在的問(wèn)題，急于告訴學(xué)生正確的答案。書中有很多事實(shí)證明，由于群體教學(xué)和個(gè)體差異的矛盾，使在課堂時(shí)間傳遞知識(shí)注定了是一種有缺陷的方法。這次的新網(wǎng)絡(luò)科技讓知識(shí)的傳授變得更便捷和容易，我們應(yīng)該改變教學(xué)模式，而把教學(xué)重心和時(shí)間放到“吸收內(nèi)化”，也就是把“吸收內(nèi)化”這一重要的過(guò)程放在課堂里。課堂上，孩子們之間的互助教學(xué)能促進(jìn)知識(shí)的吸收內(nèi)化過(guò)程，使學(xué)習(xí)正確率增加一倍。而翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，正是順應(yīng)了這一趨勢(shì)。以前，知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程都是放在教室外，那時(shí)候沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，學(xué)生容易因沒(méi)有人協(xié)助，而產(chǎn)生挫折，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成就感。但如果把這兩個(gè)過(guò)程顛倒過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)成效就會(huì)有一個(gè)很大的`提高。翻轉(zhuǎn)課堂可以迅速幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。
翻轉(zhuǎn)課堂和微課程是一種新的教與學(xué)的模式，這對(duì)于老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)!我們一定要先做好心理建設(shè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們嘗試用新方法來(lái)學(xué)習(xí)!孩子們?cè)诩依锝柚鷮W(xué)習(xí)任務(wù)單和微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂成了孩子們內(nèi)化知識(shí)、拓展能力的地方。以往傳統(tǒng)的課堂，孩子們先在課上學(xué)習(xí)知識(shí)，再在課下鞏固、消化知識(shí)。由于有的學(xué)生課下偷懶，沒(méi)能對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)消化、吸收，導(dǎo)致了困惑越來(lái)越多，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，成為了學(xué)困生。而翻轉(zhuǎn)課堂的好處就在于教師利用微視頻來(lái)傳授知識(shí)，幫助孩子們學(xué)習(xí)。微視頻可以隨時(shí)暫停、倒退、重復(fù)、快進(jìn)，適合孩子們個(gè)性化學(xué)習(xí)。以前，我們認(rèn)為先學(xué)后教，以學(xué)定教。而翻轉(zhuǎn)課堂則打破了這種說(shuō)法。我們老師需要做的工作要在孩子們學(xué)習(xí)之前完成。老師要做出適合孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)單，幫助孩子們學(xué)習(xí)的微視頻。這就要求老師要在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)上下足功夫。
微課程教學(xué)法就是意味著課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師課上將不能演教案，而應(yīng)成為啟迪學(xué)生智慧的指導(dǎo)者。課堂上，除了課前檢測(cè)外，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)進(jìn)階作業(yè)，讓學(xué)生思考，協(xié)作探究，進(jìn)行展示質(zhì)疑，還要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。而這種課堂模式也是自課程改革以來(lái)，我們正不斷摸索、嘗試的一種新的課堂模式。課程資源的開(kāi)發(fā)，微視頻的使用，配以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂不僅會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的翻轉(zhuǎn)，還會(huì)真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一理念。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，懂得合作交流，孩子們的潛能將會(huì)得到更大的發(fā)掘。
所以，微課程教學(xué)法翻轉(zhuǎn)課堂，實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型”，關(guān)鍵在于教師“挑戰(zhàn)自我”。我認(rèn)為作為我們老師，一定要改變?cè)瓉?lái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)幫助我們更好的教學(xué)，從而得到更好的教學(xué)效果。在翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)小問(wèn)題、小課題、小策略，反思自己的教育教學(xué)，不斷更新觀念、改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 14
做為一個(gè)普普通通的農(nóng)民，我們沒(méi)有太高的文化，根本就沒(méi)有想到教育一個(gè)小孩子會(huì)有這么多的說(shuō)法，看完這些建議之后，我覺(jué)得我們需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方太多了。
關(guān)皓陽(yáng)的字寫的一直不工整，他每次放學(xué)回來(lái)寫作業(yè)的時(shí)候，我都一直在旁邊看著，可是看著看著我就生氣了，不斷的對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥。孩子生氣，我也生氣�，F(xiàn)在我明白了，我應(yīng)該怎么樣去教他寫字，不要拿他去和別人家的孩子去比，并且要溫和地，婉轉(zhuǎn)地去鼓勵(lì)他，這才是正確的教育方法。
在和老師溝通這方面，我們做家長(zhǎng)的`也有所欠缺。我們一直認(rèn)為，把孩子送學(xué)校去了，有老師管著，教育著，我們做家長(zhǎng)的就可以放心的在家干農(nóng)活了，就不用操心他了，現(xiàn)在我們明白了，這種想法是錯(cuò)誤的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道和老師溝通竟然這么重要，長(zhǎng)和老師溝通就可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以后我會(huì)定期和老師通電話的。
孩子放假，把他那些小玩具呀，小制作的都拿出來(lái)玩，把屋子弄的凌亂不堪，這時(shí)我們家長(zhǎng)又生氣了，我和他大喊大叫。愛(ài)玩是孩子的天性，就這樣被我給扼殺了。通過(guò)學(xué)習(xí)我們懂了，孩子放假了，除了學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該給他一點(diǎn)屬于他自己的空間。
今后我一定努力配合學(xué)校工作，多學(xué)習(xí)教育孩子的方法，把孩子教育好。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 15
首先 ，感謝城東小學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，特聘請(qǐng)兒童教育專家為我們進(jìn)行知識(shí)講座。聽(tīng)了講座后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的重要性和必要性，并因此樹立了正確的教育觀和成才觀�，F(xiàn)就本人聽(tīng)課后的一點(diǎn)體會(huì)略表如下：
一、要言傳身教，注重個(gè)人修養(yǎng)：
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的一言一行，都深深地影響著他，正如同“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，我們做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很可能就是一個(gè)失敗的復(fù)制品。
二、要講究方法：
教育孩子是一門大的學(xué)問(wèn)，我們家長(zhǎng)最為頭疼的問(wèn)題就是不知怎樣才能正確高效的教育自己的孩子。聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后，我的教子方法有所改進(jìn)，比先前更注重技巧性和科學(xué)性。譬如，孩子犯錯(cuò)不再是一味的責(zé)罵，而是學(xué)會(huì)心平氣和的與之溝通，分析對(duì)錯(cuò)，再予以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極主動(dòng)的改正。又譬如，以前常以工作忙為由，忽視孩子的心理健康，覺(jué)得只要讓他吃好穿好就行。聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后，我明白了，孩子即使再小，也有他自己的思想，并且特別希望大人們尊重他們的.想法，所以我們父母要多與孩子溝通，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，一當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不好的行為習(xí)慣或思想觀點(diǎn)及時(shí)予以改正，有好的就多支持與鼓勵(lì)，讓孩子的身心更健康的成長(zhǎng)。
總之，教育好孩子是學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同的心愿與最終目標(biāo)。雖然，目前對(duì)孩子的教育仍在探索中，但我堅(jiān)信，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下，在我們家長(zhǎng)不懈的努力下，我們的孩子將更健康茁壯的成長(zhǎng)。在此，我衷心感謝城東小學(xué)對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也期待下期的家長(zhǎng)培訓(xùn)班越辦越好!
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 16
我有幸參加了5月17日縣關(guān)工委在波蓮中心學(xué)校做了關(guān)于《家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師》的報(bào)告，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，積極參與討論，通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，下面我談一談我在本次培訓(xùn)中的`所得：
1、提高了自己的家庭教育水準(zhǔn)。從家庭教育培訓(xùn)起，就對(duì)我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。
2、提高了家庭教育知識(shí)水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)家庭教育基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了家庭教育的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到家庭教育新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書，本次培訓(xùn)專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。
4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍，認(rèn)真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng)，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我。在這兩天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅！
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了家庭教育的重要意義，以及教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力。
總之，我充分把握這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)我將在今后的工作中，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新家庭教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐，爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 17
開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已經(jīng)開(kāi)辦了四次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講座，每次我和家長(zhǎng)們都認(rèn)真的聆聽(tīng)了老師的講課。在這首先要感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫我們樹立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝?tīng)課的感受。
通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊，自信要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一中寬松，和諧的氛圍中自主健康地成長(zhǎng)。
當(dāng)然要做孩子的朋友，作為家長(zhǎng)如果不學(xué)習(xí)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想成舊，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我們平時(shí)也應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。不如流行的思想。流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減少代購(gòu)，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
同時(shí)做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)，良好的道德情操，有樂(lè)觀的幽默品性，有克服困難的.勇氣，有持之以恒的韌性，還要有駕馭自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！
家長(zhǎng)培訓(xùn)還教育我：為人父母，要有一個(gè)平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)能做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也行當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，他反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰，健康，活潑，幸福，成功的人！
教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期，艱巨，繁重，復(fù)雜的任務(wù)······這許許多多，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母比做一個(gè)好孩子更難！
總之，家長(zhǎng)培訓(xùn)教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，打我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力的提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 18
播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。英國(guó)作家薩克雷如是說(shuō)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，進(jìn)而影響她一生的成功和幸福。
3—12歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間，幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人的良好習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。
父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，潛移默化方能跬步千里。早睡早起身體好，這是千古名言。睡眠是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的黃金法寶，它不僅能起到益智的作用，還能極大地促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)和發(fā)育。若是睡眠不足，容易導(dǎo)致煩躁、易怒，嚴(yán)重的還會(huì)造成行為障礙和記憶力衰退。8—10歲寶寶的正常睡眠時(shí)間應(yīng)保持在10—12小時(shí)。一般夜間十點(diǎn)前入睡，第二天早晨7點(diǎn)起床。白天中午補(bǔ)睡1個(gè)小時(shí)�？茖W(xué)養(yǎng)娃才能事半功倍。
充足的睡眠是孩子身體健康的保證。少成若天性，習(xí)慣成自然。少年期也是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。自古以來(lái)多少仁人志士都十分重視幼兒時(shí)期的道德教育，孔融讓梨，黃香溫席就是千古佳話。三歲看老，所以讓我們的孩子在生活中學(xué)會(huì)微笑待人、見(jiàn)面主動(dòng)打招呼、說(shuō)話有禮貌、學(xué)會(huì)分享、及時(shí)感謝別人的幫助或歉意、樂(lè)于助人等等。這些都需要我們父母在日常的生活中灌輸和滲透，而不是把責(zé)任都推給老師。
始于顏值，忠于人品，陷于才華。這是近兩年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，也闡明了腹有詩(shī)書的重要性。書籍是人類的階梯，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)良好的閱讀習(xí)慣可以從小開(kāi)始。拋開(kāi)手機(jī)和電視，每天的親子活動(dòng)可以是一起講故事、聽(tīng)故事、背唐詩(shī)、學(xué)數(shù)字兒歌。最近我發(fā)現(xiàn)《幼兒畫報(bào)》是不錯(cuò)的選擇，我家像風(fēng)一樣的姑娘，在我天天睡前的陪伴下也能安安靜靜的'一起看圖片聽(tīng)故事。更可喜的是，她從以前的我逼著她看，到現(xiàn)在的主動(dòng)要求要看，而且還和我分享書中的圖片故事道理，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高。
陪伴才是最長(zhǎng)情的告白，讓我們從早睡早起開(kāi)始，從一句早上好、一句謝謝開(kāi)始，從一本書、一首兒歌、一個(gè)故事開(kāi)始，讓我們的孩子在好習(xí)慣的道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 19
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生;同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的`氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著玩，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音(有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚)，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興!兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信!
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 20
參加這次家長(zhǎng)培訓(xùn)，讓我如獲至寶，深感在孩子教育問(wèn)題上，我們家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。
培訓(xùn)中，專家提到的親子溝通問(wèn)題對(duì)我觸動(dòng)很大。以往，我總是以家長(zhǎng)的權(quán)威與孩子交流，認(rèn)為自己的想法都是為孩子好，卻忽略了孩子的感受。比如，在給孩子選擇興趣班時(shí)，我沒(méi)有充分征求他的意見(jiàn)，只是按照自己認(rèn)為有用的方向去安排，結(jié)果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性不高。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了溝通應(yīng)該是雙向的，要蹲下來(lái)和孩子平等對(duì)話，尊重他們的想法和選擇�，F(xiàn)在，我會(huì)嘗試在做決策前先和孩子討論，讓他參與其中，這樣他更愿意接受，我們之間的關(guān)系也更加融洽。
同時(shí)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。以前，我只關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，卻沒(méi)有注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成。培訓(xùn)中了解到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)。回家后，我和孩子一起制定了學(xué)習(xí)時(shí)間表，讓他按照計(jì)劃有序?qū)W習(xí)。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他通過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式對(duì)新知識(shí)有初步了解，這樣在課堂上他能更好地跟上老師的節(jié)奏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，孩子在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率也有所提高。
在情緒管理方面，我也收獲頗豐。家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子有著潛移默化的影響。過(guò)去，我在工作壓力大或者遇到煩心事時(shí)，可能會(huì)不自覺(jué)地把負(fù)面情緒帶回家，對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)變得急躁。現(xiàn)在我意識(shí)到這種行為的危害，會(huì)努力調(diào)整自己的情緒，在孩子面前保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，我也不再一味地指責(zé)，而是先幫助他識(shí)別情緒，然后引導(dǎo)他用合適的方式表達(dá)和宣泄。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在教育孩子的道路上有了更清晰的方向。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常的親子教育中，和孩子共同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 21
作為家長(zhǎng)，參加此次培訓(xùn)是一次意義非凡的經(jīng)歷，它讓我對(duì)孩子的教育有了全新的視角和深刻的理解。
培訓(xùn)期間，關(guān)于孩子心理健康的內(nèi)容讓我憂心忡忡又恍然大悟。我意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，過(guò)于關(guān)注成績(jī)和外在表現(xiàn)，而忽視了他內(nèi)心的情感世界。有一次，孩子在學(xué)校遇到了和同學(xué)相處的小挫折，回到家情緒低落，但我卻沒(méi)有及時(shí)察覺(jué)，還責(zé)備他沒(méi)精神�，F(xiàn)在想來(lái)，我是多么粗心。此后，我開(kāi)始更加留意孩子的`情緒變化，每天都會(huì)抽出時(shí)間和他聊聊學(xué)校里的事情，無(wú)論是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的。當(dāng)他分享時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予他充分的理解和支持，讓他知道他的感受對(duì)我很重要。
在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性方面，我也從培訓(xùn)中獲得了指導(dǎo)。過(guò)去，我總是擔(dān)心孩子做不好事情，所以很多事情都包辦代替，從整理書包到穿衣洗漱。這不僅讓孩子養(yǎng)成了依賴心理，也限制了他能力的發(fā)展。現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了放手，在保證安全的前提下，讓孩子自己去嘗試一些力所能及的事情。剛開(kāi)始，他可能做得不太好，但我會(huì)鼓勵(lì)他，告訴他每個(gè)人都需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。漸漸地，孩子在自理能力和解決問(wèn)題的能力上都有了明顯的提高。
此外，家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也讓我深思。一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。我們家以前偶爾會(huì)因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵，這可能會(huì)讓孩子感到不安�，F(xiàn)在，我們家長(zhǎng)之間更加注重溝通和理解，盡量避免在孩子面前發(fā)生沖突。同時(shí)，我們也會(huì)一起營(yíng)造積極向上的家庭氛圍，比如定期開(kāi)展家庭活動(dòng)，如一起看電影、做游戲、戶外運(yùn)動(dòng)等，讓孩子感受到家庭的溫暖和快樂(lè)。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)是我教育路上的一盞明燈，我會(huì)努力把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)條件。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 22
參加家長(zhǎng)培訓(xùn)后，我像是經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的洗禮，對(duì)于教育孩子，內(nèi)心有了更多的感悟和方法。
其中，讓我印象深刻的是關(guān)于教育方法的多樣性。以前，我在教育孩子時(shí)方法比較單一，大多是說(shuō)教和批評(píng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我總是第一時(shí)間指出他的錯(cuò)誤，然后告訴他應(yīng)該怎么做，卻沒(méi)有考慮到這種方式可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。培訓(xùn)中，我了解到可以通過(guò)故事、游戲、角色扮演等多種有趣的方式來(lái)教育孩子。比如，孩子在學(xué)習(xí)分享這個(gè)品德時(shí)有些困難，我就和他一起玩了一個(gè)分享玩具的游戲，通過(guò)游戲讓他親身體驗(yàn)分享的快樂(lè)和意義。這種寓教于樂(lè)的方法遠(yuǎn)比單純的說(shuō)教有效，孩子更容易接受，也能更好地將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
在培養(yǎng)孩子的自信心方面，我也有了新的方向。之前，我對(duì)孩子的要求可能有些過(guò)高，總是希望他能做到最好，這在一定程度上給孩子帶來(lái)了壓力，導(dǎo)致他在面對(duì)一些挑戰(zhàn)時(shí)缺乏自信�，F(xiàn)在我明白，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的進(jìn)步和努力，而不是僅僅盯著結(jié)果。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，哪怕只是一個(gè)小進(jìn)步，我都會(huì)給予他真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì)。比如，他這次畫畫比上次色彩搭配更協(xié)調(diào)了，我就會(huì)夸他觀察仔細(xì)、有創(chuàng)意，這讓他在繪畫方面越來(lái)越有自信，也更愿意去嘗試新的繪畫技巧。
關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的配合，培訓(xùn)也給了我清晰的`指引。我意識(shí)到家長(zhǎng)和老師是孩子教育路上的合作伙伴，我們應(yīng)該保持密切的溝通。以前，我只是偶爾和老師交流孩子的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在我會(huì)主動(dòng)和老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)積極配合學(xué)校的教育工作，在家督促孩子完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，參與學(xué)校組織的活動(dòng)，讓孩子感受到家庭教育和學(xué)校教育的一致性，這樣他能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)是一次寶貴的財(cái)富，我會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到與孩子相處的每一天，陪伴他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 23
在參加完家長(zhǎng)培訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育孩子是一門深?yuàn)W而又充滿魅力的藝術(shù)，我們家長(zhǎng)肩負(fù)著重大的責(zé)任。
培訓(xùn)中關(guān)于閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容對(duì)我啟發(fā)很大。以前，我雖然知道閱讀對(duì)孩子很重要，但并沒(méi)有系統(tǒng)地引導(dǎo)他閱讀。孩子對(duì)閱讀的興趣也不是很高，往往只是應(yīng)付式地讀一些學(xué)校要求的書籍�，F(xiàn)在我明白了，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣要從孩子的興趣出發(fā)。我開(kāi)始觀察孩子的喜好，發(fā)現(xiàn)他對(duì)科幻題材比較感興趣，于是我為他購(gòu)買了一些適合他年齡的科幻小說(shuō)和科普讀物。每天晚上，我們會(huì)安排一段時(shí)間一起閱讀，讀完后還會(huì)互相分享自己的想法和感受。這種親子閱讀的方式不僅提高了孩子的閱讀興趣，還增強(qiáng)了我們之間的感情。而且，通過(guò)閱讀，孩子的知識(shí)面得到了拓展，思維能力和想象力也有了很大的提升。
在品德教育方面，我也有了新的認(rèn)識(shí)。品德是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，而家庭是孩子品德教育的第一課堂。過(guò)去，我對(duì)品德教育的重視程度不夠，更多地是在生活中偶爾提及一些道德規(guī)范。現(xiàn)在我知道，品德教育需要滲透到日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。例如，在公共場(chǎng)合，我會(huì)以身作則，遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，尊老愛(ài)幼。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。有一次，孩子在公交車上因?yàn)闆](méi)有座位而有些抱怨，我就和他說(shuō)，如果我們都有座位，那些老人和小孩就可能沒(méi)地方坐了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人。通過(guò)這些日常的引導(dǎo)，孩子在品德方面有了明顯的'進(jìn)步，變得更加懂事和有禮貌。
另外，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響也是培訓(xùn)中關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，孩子不可避免地會(huì)接觸到各種網(wǎng)絡(luò)信息。我之前對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)有些擔(dān)憂，但又不知道該如何正確引導(dǎo)。培訓(xùn)后，我和孩子一起制定了網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，規(guī)定了上網(wǎng)的時(shí)間和可以瀏覽的內(nèi)容范圍。同時(shí)，我會(huì)和孩子一起探討網(wǎng)絡(luò)上的一些信息，引導(dǎo)他辨別是非善惡，讓網(wǎng)絡(luò)成為他學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的有益工具，而不是影響他身心健康的 “毒瘤”。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)讓我在教育孩子的道路上更加有信心，我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法教育孩子，為他的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 24
家長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了，但它帶給我的思考和收獲卻在不斷延續(xù)。這次培訓(xùn)就像一把鑰匙，打開(kāi)了我在家庭教育中未曾深入探索的領(lǐng)域之門。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)有了全新的見(jiàn)解。一直以來(lái)，我都希望孩子能在藝術(shù)方面有所發(fā)展，比如讓他學(xué)習(xí)鋼琴。但在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)鋼琴并沒(méi)有太大的熱情，每次練習(xí)都像是完成任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)我意識(shí)到，興趣是最好的老師，如果強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西，效果往往適得其反。于是，我開(kāi)始重新審視孩子的興趣愛(ài)好。我發(fā)現(xiàn)他在搭建積木時(shí)總是全神貫注、樂(lè)此不疲，而且很有創(chuàng)意。我便鼓勵(lì)他參加了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)，在那里他可以發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力�？吹剿谏鐖F(tuán)里積極參與、充滿熱情的樣子，我明白找到了他真正的興趣點(diǎn)。這不僅讓他在學(xué)習(xí)之余有了快樂(lè)的源泉，更培養(yǎng)了他的專注力和創(chuàng)新思維。
家庭中的獎(jiǎng)懲機(jī)制也是培訓(xùn)中讓我深思的內(nèi)容。以前，我對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰比較隨意，沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候孩子表現(xiàn)好，我可能只是口頭表?yè)P(yáng)一下；而當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，懲罰也可能只是簡(jiǎn)單地禁止他看電視。現(xiàn)在我知道，獎(jiǎng)懲機(jī)制應(yīng)該是科學(xué)合理且具有連貫性的。獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是對(duì)孩子努力和良好行為的積極反饋，比如當(dāng)他在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或者在生活中表現(xiàn)出良好的品德時(shí)，我會(huì)和他一起制定獎(jiǎng)勵(lì)清單，讓他選擇自己喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式，如去公園玩、購(gòu)買一本他期待已久的書籍等。對(duì)于懲罰，也不是簡(jiǎn)單地體罰或者限制自由，而是讓他明白自己的錯(cuò)誤行為會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果，比如因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)作業(yè)，就要多做一些類似的練習(xí)題來(lái)加深印象。這樣的.獎(jiǎng)懲機(jī)制讓孩子更加清楚自己的行為準(zhǔn)則，也有助于他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
此外，對(duì)孩子挫折教育的重要性也在培訓(xùn)中凸顯出來(lái)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種挫折，而我之前總是過(guò)度保護(hù)他，不想讓他受到一點(diǎn)委屈。但這樣做并不能讓他真正成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他自己去嘗試解決，在他嘗試的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。比如，他在參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽失利后有些沮喪，我就和他一起分析原因，告訴他失敗是成功之母，只要從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，下次就會(huì)做得更好。這種挫折教育讓孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有韌性。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)是我教育旅程中的一個(gè)重要里程碑，它讓我在教育孩子的過(guò)程中有了更明確的方向和更有效的方法，我將帶著這些收獲繼續(xù)前行，陪伴孩子度過(guò)美好的成長(zhǎng)時(shí)光。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 25
參加這次家長(zhǎng)培訓(xùn)，我猶如經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的洗禮，收獲頗豐。在教育孩子的漫漫長(zhǎng)路上，這次培訓(xùn)就像一盞明燈，為我照亮了前行的方向。
培訓(xùn)中，讓我印象深刻的是關(guān)于親子溝通的內(nèi)容。以前，我總以為和孩子交流就是簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和叮囑，但通過(guò)培訓(xùn)我才明白，溝通是一門高深的藝術(shù)。有效的溝通需要我們放下家長(zhǎng)的架子，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。要用心去傾聽(tīng)他們的想法和感受，而不是急于評(píng)判和指責(zé)。比如，當(dāng)孩子興高采烈地和我分享學(xué)校里的趣事時(shí)，我不能只是敷衍地回應(yīng)，而是要和他一起沉浸在那份快樂(lè)中，讓他感受到我對(duì)他的關(guān)注和理解。只有這樣，孩子才會(huì)愿意向我們敞開(kāi)心扉，我們才能在第一時(shí)間了解他們的困惑和需求。
在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我也學(xué)到了很多實(shí)用的方法。以前，我只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，卻忽略了幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培訓(xùn)中提到，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，要和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可循。例如，每天放學(xué)后先完成作業(yè)再進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，每個(gè)周末安排一定的時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。而且，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題先嘗試自己解決，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這些方法讓我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的'學(xué)習(xí)習(xí)慣需要從細(xì)節(jié)入手，并且要有耐心和恒心。
另外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)自身榜樣的力量。孩子是通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)他們有著深遠(yuǎn)的影響。如果我們希望孩子養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，我們自己首先要做到。比如，我們要求孩子誠(chéng)實(shí)守信，那我們?cè)谏钪芯筒荒苷f(shuō)謊；我們希望孩子熱愛(ài)閱讀，那我們自己也要放下手機(jī)，拿起書本。家長(zhǎng)就像一面鏡子，我們的一舉一動(dòng)都在孩子的眼中，影響著他們的成長(zhǎng)。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育孩子是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我們不能僅僅滿足于提供物質(zhì)上的支持，更要注重孩子的精神世界和心理需求。我將把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到日常的家庭教育中，努力成為一個(gè)更合格、更優(yōu)秀的家長(zhǎng)，陪伴孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 26
在參加家長(zhǎng)培訓(xùn)后，我感慨萬(wàn)千，對(duì)于家庭教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到，教育孩子不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭在其中扮演著至關(guān)重要的角色。
培訓(xùn)中，專家提到了家庭教育中的情感教育。家庭是孩子情感的避風(fēng)港，我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給予孩子無(wú)條件的愛(ài)和支持。這種愛(ài)不是溺愛(ài)，而是在孩子遇到挫折時(shí)給予鼓勵(lì)，在他們犯錯(cuò)時(shí)給予寬容和引導(dǎo)。比如，當(dāng)孩子在考試中失利時(shí)，我們不能只關(guān)注成績(jī)，而是要關(guān)心他們的感受，幫助他們分析原因，讓他們知道失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們要讓孩子感受到家庭的溫暖，一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境可以讓孩子更加自信和勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
在孩子的品德教育方面，我也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。品德是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，而家庭是培養(yǎng)孩子品德的第一課堂。我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、同情心和正義感�？梢詮娜粘Ｉ钪械男∈伦銎�，比如讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的責(zé)任感；引導(dǎo)孩子關(guān)心他人，當(dāng)看到有人需要幫助時(shí)，鼓勵(lì)他們伸出援手，培養(yǎng)他們的同情心；當(dāng)遇到不公平的事情時(shí)，和孩子一起討論，讓他們明白正義的重要性。通過(guò)這些點(diǎn)滴的培養(yǎng)，讓品德教育融入到孩子的生活中，塑造他們良好的人格。
關(guān)于孩子的'興趣培養(yǎng)，培訓(xùn)也給了我很大的啟示。每個(gè)孩子都有自己的天賦和興趣愛(ài)好，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。不能僅僅按照自己的意愿為孩子安排各種興趣班，而是要尊重孩子的選擇。例如，有的孩子對(duì)繪畫有濃厚的興趣，我們就應(yīng)該為他們提供學(xué)習(xí)繪畫的條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。興趣是最好的老師，當(dāng)孩子從事自己喜歡的事情時(shí)，他們會(huì)更加投入和積極，這不僅可以培養(yǎng)他們的技能，還能讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得快樂(lè)和成就感。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我在家庭教育方面的干涸心田。我深知，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但我有信心將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
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參加此次家長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我而言是一次意義非凡的經(jīng)歷，它讓我對(duì)家庭教育有了更深入、更全面的思考。每一個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)都像是一把鑰匙，打開(kāi)了我教育孩子的新思路之門。
其中，關(guān)于孩子心理健康教育的內(nèi)容讓我受益匪淺。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，孩子們面臨著各種各樣的壓力，心理問(wèn)題也日益凸顯。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，就像關(guān)注他們的身體健康一樣。要學(xué)會(huì)識(shí)別孩子情緒上的細(xì)微變化，比如當(dāng)孩子突然變得沉默寡言、情緒低落或者煩躁不安時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地忽視或者責(zé)備，而是要耐心地與他們溝通，了解他們內(nèi)心的困擾。培訓(xùn)中提到的一些心理疏導(dǎo)方法非常實(shí)用，例如通過(guò)與孩子一起做游戲、繪畫等輕松的方式，讓他們?cè)诜潘傻臓顟B(tài)下釋放情緒。同時(shí)，我們要為孩子建立積極向上的心理暗示，培養(yǎng)他們樂(lè)觀的心態(tài)。告訴他們遇到困難是正常的，只要努力克服就能成長(zhǎng)，讓他們相信自己有足夠的能力應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題。
在教育孩子的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的社交能力也是不容忽視的。人是社會(huì)性動(dòng)物，良好的社交能力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與他人相處，包括如何與同齡人交往、如何尊重他人的意見(jiàn)和感受等。我們可以通過(guò)組織家庭聚會(huì)、鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)等方式，為他們創(chuàng)造更多的社交機(jī)會(huì)。在孩子與他人發(fā)生矛盾時(shí)，要教導(dǎo)他們正確的處理方法，不是爭(zhēng)吵或者逃避，而是要冷靜溝通，尋求解決問(wèn)題的`最佳途徑。例如，當(dāng)孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們要引導(dǎo)他們先換位思考，理解對(duì)方的立場(chǎng)，然后再嘗試解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)孩子的包容心和解決問(wèn)題的能力。
家長(zhǎng)培訓(xùn)還讓我意識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響。一個(gè)和諧、民主的家庭氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在家庭中，我們要尊重孩子的個(gè)性和想法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。家庭決策時(shí)，可以適當(dāng)讓孩子參與，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，這樣可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感和歸屬感。同時(shí)，家庭成員之間要保持良好的溝通和互動(dòng)，避免在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)吵或者沖突，讓孩子感受到家庭的穩(wěn)定和安全。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)就像一座燈塔，為我在家庭教育的海洋中指引方向。我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常與孩子的相處中，用心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，努力讓他們成為身心健康、全面發(fā)展的人。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 28
家長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了，但培訓(xùn)中的每一個(gè)瞬間、每一個(gè)觀點(diǎn)都深深印在我的腦海中，讓我對(duì)家庭教育有了全新的感悟和實(shí)踐方向。
在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)維度來(lái)關(guān)注和實(shí)施。首先是時(shí)間管理教育，這是我之前未曾深入思考過(guò)的方面。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的自律能力。培訓(xùn)中，專家建議和孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃，將學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息等活動(dòng)都明確地安排在時(shí)間表中，并且要根據(jù)孩子的年齡和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。比如，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以將作業(yè)時(shí)間分成幾個(gè)小部分，中間穿插適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，這樣既能避免孩子長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞，又能讓他們養(yǎng)成專注的習(xí)慣。同時(shí)，要教導(dǎo)孩子遵守時(shí)間計(jì)劃，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者激勵(lì)措施來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
另外，挫折教育在孩子的成長(zhǎng)中也有著不可或缺的地位�，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子們?cè)谖磥?lái)的人生道路上必然會(huì)遇到各種挫折，如果沒(méi)有足夠的挫折承受能力，很容易在困難面前一蹶不振。作為家長(zhǎng)，我們不能總是為孩子遮風(fēng)擋雨，而是要適當(dāng)?shù)刈屗麄兠鎸?duì)挫折。例如，當(dāng)孩子在參加比賽失利或者在學(xué)習(xí)上遇到難題無(wú)法解決時(shí)，我們要引導(dǎo)他們正視挫折，鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法去克服困難。可以和孩子一起分析失敗的原因，讓他們明白挫折是成長(zhǎng)的一部分，從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是最重要的。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的心理韌性會(huì)得到鍛煉，他們會(huì)逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)和自信。
培養(yǎng)孩子的'創(chuàng)新思維能力也是家庭教育的重要任務(wù)之一。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新能力是孩子未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，比如給孩子提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題或者玩具。像搭建積木這種活動(dòng)，不要局限于按照說(shuō)明書搭建，而是鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出不同的造型。在日常生活中，當(dāng)孩子提出一些新奇的想法時(shí)，我們要給予肯定和鼓勵(lì)，不要輕易否定他們。即使想法不太成熟，我們也可以和他們一起探討如何改進(jìn)，讓孩子感受到創(chuàng)新是被認(rèn)可和歡迎的。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)讓我明白，家庭教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)問(wèn)。我們作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)的各個(gè)方面，運(yùn)用科學(xué)的方法和理念，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)將培訓(xùn)所學(xué)融入到日常教育中，用心陪伴孩子成長(zhǎng)，見(jiàn)證他們的每一步發(fā)展。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 29
參加家長(zhǎng)培訓(xùn)是一次讓我深受觸動(dòng)的經(jīng)歷，它宛如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了我在家庭教育領(lǐng)域的視野之花，讓我對(duì)如何培養(yǎng)孩子有了更為清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)伊始，有關(guān)家庭閱讀氛圍營(yíng)造的內(nèi)容便深深吸引了我。閱讀是孩子獲取知識(shí)、拓展思維的重要途徑，而家庭則是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的第一場(chǎng)所。以前，我雖然知道閱讀的重要性，但在引導(dǎo)孩子閱讀方面卻方法欠缺。培訓(xùn)中，專家指出家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子閱讀的榜樣。如果我們自己都不喜歡閱讀，又怎能期望孩子熱愛(ài)閱讀呢？因此，我決定每天抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀，無(wú)論是各自閱讀一本書，還是共同分享一個(gè)故事，都要讓閱讀成為家庭生活中不可或缺的一部分。我們可以建立家庭閱讀角，擺放上各種適合孩子年齡階段的書籍，讓孩子在溫馨舒適的環(huán)境中沉浸于書海。同時(shí)，通過(guò)與孩子討論書中的內(nèi)容，分享彼此的感悟，激發(fā)孩子的閱讀興趣和思考能力，讓閱讀不再是一種任務(wù)，而是一種樂(lè)趣。
在培養(yǎng)孩子的專注力方面，培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā)。專注力是孩子學(xué)習(xí)和做事的關(guān)鍵能力，而在現(xiàn)代社會(huì)，各種電子產(chǎn)品和外界干擾很容易分散孩子的注意力。我學(xué)到了一些幫助孩子提高專注力的'方法，比如為孩子提供一個(gè)安靜、簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少不必要的干擾因素。在孩子學(xué)習(xí)或做某件事情時(shí)，不要頻繁地打擾他們，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂谑诸^的任務(wù)�？梢酝ㄟ^(guò)一些小游戲來(lái)鍛煉孩子的專注力，像拼圖、搭積木等，這些活動(dòng)需要孩子集中注意力完成，在玩的過(guò)程中逐漸提高他們的專注時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，避免讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞狀態(tài)，因?yàn)槠跁?huì)嚴(yán)重影響專注力。
還有，培養(yǎng)孩子的自我管理能力也是家庭教育的重要一環(huán)。這包括自我情緒管理、自我行為管理等多個(gè)方面。在情緒管理上，要教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)不同的情緒，讓他們明白情緒沒(méi)有好壞之分，但如何表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒是關(guān)鍵。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，我們要引導(dǎo)他們用合適的方式表達(dá)出來(lái)，比如通過(guò)繪畫、寫日記等方式宣泄負(fù)面情緒。在行為管理方面，要和孩子一起制定明確的規(guī)則和界限，讓他們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。當(dāng)孩子遵守規(guī)則時(shí)，要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)他們違反規(guī)則時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)膽土P，但懲罰不是目的，而是要讓孩子明白規(guī)則的重要性。
這次家長(zhǎng)培訓(xùn)是我教育孩子道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它讓我意識(shí)到家庭教育是充滿科學(xué)性和藝術(shù)性的。我將把培訓(xùn)中的收獲運(yùn)用到實(shí)踐中，用心去培養(yǎng)孩子，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，讓家庭成為孩子茁壯成長(zhǎng)的溫暖港灣。
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