課堂教學(xué)大賽聽課活動心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的課堂教學(xué)大賽聽課活動心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
雖然兩天半的聽課,加上來回各近6個小時的坐車很苦,但享受到了19道各具特色的美味大餐,內(nèi)心無比高興;仡欉@19節(jié)課,每一堂課都是簡簡單單、扎扎實實。19節(jié)課,讓我對小語教學(xué)有了不同的感受與理解,可以說凡是落實了識字、寫字、朗讀的課堂都得了高分,凡是深挖教材,串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識字方法的指導(dǎo)。有的是用動畫的方式為學(xué)生演示漢字的演化過程,幫助學(xué)生理解了漢字的意義,有的是出示漢字在字典中的注釋,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思選擇恰當(dāng)?shù)?讀音,還有的是出示生動形象的圖片,指導(dǎo)學(xué)生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識字教法給枯燥無味的識字教學(xué)增添了很多樂趣,學(xué)生們的識字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上,老師們都舍得拿出時間來教給學(xué)生識字的方法。更重視指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音,在識字的環(huán)節(jié)里,老師們不斷地指名讀,多種形式的檢查,幾乎要查遍每個孩子,難度易錯的讀音更要單獨指導(dǎo),反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生讀,直到讀對為止。
第三、語文教學(xué)離不開朗讀指導(dǎo),語文學(xué)習(xí)更離不開朗讀訓(xùn)練。我們語文教師就是要和學(xué)生一起,在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽,“讀”依然獨照鰲頭。帶著感悟體會讀--課堂主旋律;想象畫面讀,做動作讀,創(chuàng)設(shè)情境讀,教師引讀......各種別具特色的讀此起彼伏,點亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時間檢查學(xué)生朗讀課文,而大賽的課上,不管課文長或短,每一位老師都拿出了大量的時間來檢查學(xué)生課文朗讀情況,遇到讀錯的反復(fù)糾正,遇到添字漏字的耐心指導(dǎo)、鼓勵。從第一遍的讀準(zhǔn)字音,到長句子、難讀句子的指導(dǎo),每一個句子都要指導(dǎo)學(xué)生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關(guān)鍵詞談理解、聯(lián)系生活實際談感悟的時候,要落腳在朗讀上,一切的手段都是為朗讀指導(dǎo)服務(wù)的,所有的方法都是為了讓學(xué)生身臨其請地理解文本,更好地讀出文本的韻味。
給我印象最深的是,所有參加賽課的學(xué)生在課堂初讀課文的時候沒有整齊劃一的齊讀,而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著,每一個孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨立展示自己的朗讀。那些單獨展示朗讀的孩子更是抑揚頓挫、干脆利落,聲音異常洪亮。更可愛的是,有孩子自告奮勇地說:“老師,我能讀得更好!蹦欠萃度、那份自信是我們的學(xué)生所不具備的,更是我們努力的目標(biāo)。
我想,同樣都是孩子,只要我們每一個語文老師多一點語文意識,多留心,多揣摩,多感悟,長期不懈地堅持下去,必能豐富學(xué)生語言的積累,培養(yǎng)良好的語感,我們的語文課就一定會越來越精彩!我們的學(xué)生也會如同大賽課堂的學(xué)生那樣投入、自信、張揚。
謝謝大家!
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