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《理想》閱讀習(xí)題
在社會的各個領(lǐng)域，我們很多時候都會有考試，接觸到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的《理想》閱讀習(xí)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《理想》閱讀習(xí)題1
理想（節(jié)選）
流沙河
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
1．對第一節(jié)詩理解不正確的一項是（ ）
A．理想可以促使人不斷進取，處順境，不自滿；處逆境，不消沉。
B．理想在不同的時期有著不同的追求目標。
C．由追求溫飽到追求文明，由追求安定到追求繁榮，都是人們的理想，一句話，理想就是對進步的追求。
D．從饑寒到溫飽，到文明，從離亂到安定，到繁榮，是人類社會發(fā)展的一個規(guī)律。
2．對第二節(jié)詩理解錯誤的一項是（ ）
A．在歷史上，為人類進步做出貢獻的人物，都像“瑩瑩光無盡”的`珍珠，獲得人們的贊譽和敬重。
B．那些寫進歷史的為人類進步事業(yè)做出過貢獻的人物，就像一掛“珍珠鏈”，經(jīng)常被讀歷史的人欣賞、玩味。
C．那些寫進歷史的為人類進步事業(yè)做出過貢獻的人物，是社會發(fā)展中的中堅力量。
D．那些寫進歷史的為人類進步事業(yè)做出過貢獻的人物，是后人學(xué)習(xí)的榜樣。
3．對“理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真”，理解不正確的一項是（ ）
A．為實現(xiàn)理想而奮斗的人，往往健康人壽。
B．富有理想的人，會永遠保持一顆追求真理的童心。
C．為實現(xiàn)理想而奮斗的人，一生都會有旺盛的精力。
D．追求理想，可以使人獲得神奇的精神力量。
4．選段中第一節(jié)運用的修辭手法有哪些？
答：________________________________。
5．第三節(jié)說：“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。”可見理想的重要。你能結(jié)合具體的人物事例來談?wù)勥@一點嗎？
答：________________________________。
答案：
1．D
2．B
3．A
4．暗喻 排比 反復(fù)
5．可自由發(fā)揮，答案可多樣。如周恩來總理在少年時就有“為中華之崛起而讀書”的理想
《理想》閱讀習(xí)題2
沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它做不出總結(jié)，面對絕望它提不出希望。
沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的.歌唱？
原來它已為現(xiàn)實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。
沒有理想的人像是空屋
而無主人，它緊緊閉著門窗，生活的四壁堆積著灰塵，外面在叩門，里面寂無音響。
那么打開吧，生命在呼喊：
讓一個精靈從邪惡的遠方
侵入它的心，把它折磨夠，因為它在地面看見了天堂。
1、作者是從哪個角度來寫這首詩的？作者用說明了一個什么道理？
______________________________________________________
2、請分別概括出這三節(jié)詩歌的含義。
______________________________________________________
3、“邪惡…‘折磨”等貶義詞對感情的宣泄有什么作用？
______________________________________________________
4、這首詩和流沙河的《理想》有什么異同？
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