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《渡河》閱讀習題
在日常學習和工作生活中，只要有考核要求，就會有練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識，你所了解的習題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《渡河》閱讀習題，僅供參考，大家一起來看看吧。
《渡河》閱讀習題1
水湍急，山峭聳，雄關(guān)顯，豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎。
安順場邊孤舟勇，踩波踏流殲敵兵。
晝夜兼程二百四，猛打窮追奪瀘定。
鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英名。
(1)解釋下面兩個詞語。
①峭聳：________________
�、诩娉蹋篲_______________
(2)寫出上面這首歌詞的中心句。
________________________________________________
(3)這首詩主要贊揚紅軍戰(zhàn)士哪些品質(zhì)?從哪些詞語可以看出來?
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(4)歌詞的'前四句“水湍急，山峭聳，雄關(guān)險，豺狼兇”，對表達中心起什么作用?
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(5)請用簡潔的語句概括其中所寫的主要事件。
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《渡河》閱讀習題2
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ
閱讀下面的文字，完成小題。
渡河高軍“……人家坐著俺站著，人家吃飯俺看著。剩飯剩菜吃半飽，挨打挨罵不敢跑。拾起鉤擔去挑水，看見山下白果樹。白果樹上開著花，俺想娘親俺想家……”走著走著，苦妮不自覺地又哼唱起來。
“哈哈，都什么年代了，怎么還唱這個？”同行的姐妹捅她一下，“現(xiàn)在好了，不用給人家當童養(yǎng)媳，這些事兒都沒有了�！�
苦妮自小就被送到別人家做童養(yǎng)媳。隊伍來村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人。
說著笑著，苦妮和另外四個姐妹來到了汶河邊上。她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來河邊接應(yīng)擔架隊過河。部隊在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔架隊要把傷員運到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去。
由于是雨季，河水上漲，渾濁不清，考慮到抬擔架的人對這兒不熟悉，如果誤入深水區(qū)，不但會耽誤搶救和治療的時機，更有可能造成不必要的傷亡。而她們幾個從小生長在河邊，又經(jīng)常在河里洗衣服，對這里的情況很清楚。由她們來引導擔架隊順利過河，是很合適的。
苦妮有主見，又加上這件事明確由她負責，來到河邊后她就不唱了，開始認真地觀察起河水來。只見平日里清澈的河水已經(jīng)變成黃色，只有激起的泡沫是白的，在靠岸的淤柴周邊高低晃蕩著，并不破滅和消失。她想了想，挽起褲腿就下了水。
二嫚急急地問道：“你這是干什么？”
苦妮輕聲回答："我蹬過去一次看看，找找最淺的地方。"
“哎呀，我們合著眼也能知道哪兒淺哪兒深�。 �
苦妮搖搖頭："發(fā)大水，可能沖著沖著就會變呢。"
二嫚和另幾個姐妹一下子不說話了，都點了點頭，走進水中。她們自覺分散開，一步步向河對岸走去，每找到一個淺水點就抬頭向河兩岸目測一下，找個參照物，以便記準確。當她們再次回到河這邊的時候，就已經(jīng)探好一條最淺的線路了。她們覺得走這條水路那些大男人應(yīng)該不會弄濕抬著的擔架。她們的褲子已經(jīng)全部濕透，上衣也弄濕了一大半，緊貼在身上很讓人難受。但她們根本不想這個事兒，又嘁嘁喳喳，說說笑笑起來。
二嫚正盡情望著遠處，嘴里唱著“螞蟻過河踩塌了橋”，苦妮猛拽她一下：“來啦來啦！”
十幾副擔架來到河邊，在河灘上停下。他們臉紅紅的，大口喘著粗氣，這是已經(jīng)走了很多路累的�？吹竭@里有幾個年輕的姑娘，那疲憊的神色換成了笑容：“你們這幾個識字班倒是好清閑。”沂蒙山區(qū)管年輕的姑娘叫“識字班”是才剛興起的，他們接著說：“你說說，還唱什么‘塌了橋’，是不是原來真有橋，讓你們幾個給唱塌了？都說女的嘴能破事兒�！�
苦妮不接話茬兒，靜靜地站在那里等他們休息。二嫚嘴頭子卻不讓人：“這位大哥思想還怪封建咧，能去抬傷員應(yīng)該是很先進呀！”
那位更有了說話的興致，也不客氣地回敬：“那肯定是比你們先進��！你們也就是會站在河邊說風涼話，唱幾句小調(diào)罷了，你說你能把擔架唱過河去不？”
這伙抬擔架的都笑起來，一些傷員也在擔架上忍不住輕聲笑了。
“你還真說對了，這回還真得俺們給唱歌唱過去�！倍䦆犝f著又唱起剛才那個歌來，“東西路，南北走，聽著莊里人咬狗，拿起狗來打磚頭，又叫磚頭咬了手。螞蟻過河踩塌橋，老鼠叼著大貍貓，太陽出西落在東，胡蘿卜發(fā)芽長了一根蔥，天上無云下大雨，樹梢不動刮大風……”
唱著唱著，她們就下了水。苦妮吆喝一聲：“你們從我們站的前面走，這是水最淺的地方�！�
最能說的那位大哥愣了一下："哦，這幾個識字班真是來幫我們過河的�。 �
苦妮、二嫚她們沿著剛才踩踏過的地方隔一段距離站下一個人，她們就像河流上的一個個航標，把一條線路標了出來。
擔架隊的人神情都變得嚴肅起來，雙手緊緊握住擔架的把手，直起身子向水中走去。
這時，氣氛顯得有些嚴肅起來。那位大哥走到二嫚跟前的時候，嘴又癢起來：“你看你這個識字班，你站的地方太深了�！�
“可是我前邊這個地方是淺的，要是我站在那淺的地方，你們就走進深水了。”二嫚還是得理不饒人的樣子，在他身后還用聲音追著大聲說，“你看看你一個大老爺們兒，怎么就像個傻瓜一樣��！”
擔架隊全部上了對岸，苦妮、二嫚她們也都跟著走過來。她們看到傷員擔架上沒有沾上一個水點兒，都長長地出了一口氣。
“你真厲害，嘴怎么就像把刀子？”那位大哥還是對著二嫚開玩笑，“太厲害了可找不到婆家��！”
“那也不關(guān)你什么事兒！”二嫚回敬道，“一個大男人，太厲害找不到老婆呢�！�
“好啦好啦�！笨嗄菡f道，“各位大哥，你們歇一會兒，趕緊趕路吧�！彪S后對姐妹們一揮手，嘩啦啦又走入水中，“我們回吧�！�
大家在水中走著又都不說話了，快到河水中央的時候，苦妮突然又唱起來：“小木梳，兩頭彎，閨女嫁到太平山。太平山上好人家……”二嫚制止她道：“別唱了，他們都還在看著我們呢�！�
她們回過頭去，只見那些抬擔架的大哥還都靜靜地站在那里默默看著她們，直到她們?nèi)吭诹硪贿吷狭税�，才抬起擔架往前走去�?/p>
6、下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A、渡河前二嫚和苦妮的對話，表現(xiàn)了苦妮作為負責人，對如何順利完成任務(wù)考慮的`周全。
B、 “識字班”并不是對姑娘們的蔑稱，這個稱呼展現(xiàn)了解放區(qū)人們積極參加識字班、不做文盲的新風尚。
C、把站在河中的苦妮們比喻成航標，形象地寫出了她們?yōu)閾荜犞赋鲎罴讯珊勇肪�的重要作用。
D、 ”最能說的那位大哥”嘴癢話多，又不懂苦妮們站在河中的用意，在二嫚看來就是個傻瓜。
7、文本多次寫到了人物的“唱”，下列對“唱”的理解和分析，不正確的一項是（）
A、開頭苦妮唱的“童養(yǎng)媳之歌”，道出了苦妮曾經(jīng)的悲慘生活境況。姐妹們的話，又說出了沂蒙山區(qū)解放后生活的新面貌。
B、二嫚在探好水路后，唱起“顛倒歌”，表現(xiàn)出完成重要任務(wù)后的喜悅，唱歌同時還在張望，是對擔架隊的期待。
C、擔架隊到來，二嫚又唱“顛倒歌”，既是和擔架隊“斗嘴”的延續(xù)，也是為嚴肅的渡河行動增添一些輕松。
D、完成任務(wù)后，苦妮又唱起了“嫁歌”，在陌生男人面前直白表達情感，二嫚感覺丟人，于是制止了她。
8、小說中的苦妮，很具有時代性，請簡要概括這一人物形象。
9、 “兵民是勝利之本”，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，軍民團結(jié)，魚水一家，取得了一個又一個勝利。這在本文中是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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