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蘇教版四年級上冊《用"四舍五入"法試商一》數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版四年級上冊《用"四舍五入"法試商一》數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1、在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法,初步掌握試商的基本方法;
2、在學(xué)會試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,初步學(xué)會計算的方法;
3、通過交流合作等活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和態(tài)度。
教學(xué)重難點:
重點:掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法。
難點:理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商算理。
課前準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、準(zhǔn)備題訓(xùn)練
96÷30= 192÷40=
2、談話:新學(xué)期開始了,幾個同學(xué)正在一起制定讀書計劃呢。電腦出示例題情境圖,你能幫助他們解決一些遇到的數(shù)學(xué)問題嗎?
二、探究算法,掌握算理
1、根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。
提問:從這幅圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問題?小芳說:“這本書一共96頁!毙≡普f:“我計劃每天看32頁!睂W(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題,并口頭列式。教師板書:96÷32
2、探究問題解決方法。
。1)第一種方法:“四舍”試商法。
、僬勗挘何覀兿葋硌芯96÷32怎樣列豎式計算。板書豎式。
提問:96÷32與我們前幾節(jié)課學(xué)過的除法有什么不同?(前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的算式中除數(shù)是整十?dāng)?shù),而這道題除數(shù)不是整十?dāng)?shù))
談話:除數(shù)不是整十?dāng)?shù),我們可以把它看作接近的整十?dāng)?shù)來試商。那么32接近幾十?(接近30)在除數(shù)32上面用色筆板書:30。
想一想:96÷30應(yīng)該商幾?這個3是不是96÷32的商,還不能確定,所以是試商。自己在書上用鉛筆算一算。
、趯W(xué)生嘗試計算,教師巡回指導(dǎo)。
、壅勗挘耗奈煌瑢W(xué)愿意把你的解法和同學(xué)們一直分享?指名介紹計算過程,邊說教師邊完成板書。
、苷勗挘何覀冞應(yīng)該驗算一下,看看算得對不對,下邊各自驗算。學(xué)生完成驗算后,指名說說驗算的過程。
。2)第二種方法:“五入”試商法。
完成“試一試”。192÷39
3、總結(jié)歸納試商方法。
。1)揭示課題:這就是我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容:用“四舍五入”法試商。(板書課題)
。2)小組交流:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,可以怎樣試商?計算時還要注意什么?
。3)引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié):筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,通常把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商,試商后,要用商和原來的除數(shù)相乘。
4、“練一練”。
。1)提問:題目中已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了什么?你能接著做下去嗎?
。2)獨立計算,集體訂正。
。3)談話:課本中這幾題的除數(shù)看作的整十?dāng)?shù)淡淡地印了出來,是幫助我們試商的,以后做題時可以把它想在心里,不用寫出來。
三、鞏固深化,運用拓展
1、完成練習(xí)三第1題。
(1)先說說分別把除數(shù)看作幾十來試商,可以說給同桌聽,每人說兩題。
。2)獨立計算,同桌互相訂正,發(fā)現(xiàn)錯誤,在班內(nèi)共同分析錯誤原因。
2、完成練習(xí)第2題。
(1)指名讀題。提問:你怎樣理解“每天從17:00播放到17:32”這句話?
(2)學(xué)生獨立完成,小組交流解題思路,集體訂正。
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?
五、布置作業(yè)。
練習(xí)三第3題。
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