四年級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文
一、學(xué)情分析：
本年級(jí)共有學(xué)生127人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但由于地處山區(qū)，學(xué)生的視野狹窄，見(jiàn)識(shí)少，認(rèn)識(shí)事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共有5個(gè)主題活動(dòng)，分為：人與環(huán)境類、自我發(fā)展類、勞動(dòng)技術(shù)類、人與社會(huì)類、社區(qū)服務(wù)類、。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去研究他們感興趣的問(wèn)題，去關(guān)注他們身邊的事物，關(guān)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，開(kāi)發(fā)他們的開(kāi)放性思維。每個(gè)主題又包括“活動(dòng)”、“猜想與構(gòu)思”、“討論”、“記錄與思考”、“表達(dá)與交流”、“拓展”等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。
三、教學(xué)目標(biāo)
以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的'態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
五、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、放開(kāi)手腳讓學(xué)生去實(shí)踐，彰顯學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。 3、讓學(xué)生大膽猜想、構(gòu)思，討論、表達(dá)、交流，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
4、在活動(dòng)中不斷灌輸環(huán)保與安全的思想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與安全意識(shí)。
5、向?qū)W生灌輸天生我才必有用的思想，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中杜絕差生，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中都有所得。
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