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知識與技能學(xué)習(xí)心得
當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的知識與技能學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
知識與技能學(xué)習(xí)心得1
在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，通過對專業(yè)操作技能專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓(xùn)的這半個月里，經(jīng)過水校專業(yè)老師們對機電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了一定的提高。
培訓(xùn)使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，責任重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心，只有實現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟效益和社會效益，才會保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的`安全檢查，比如檢修傳動設(shè)備前必須先斷電掛牌并專人監(jiān)護等。
在平時的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗對設(shè)備故障進行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。通過機電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了一定了理論基礎(chǔ)。我會盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實際情況及自身崗位特點，把所學(xué)的理論知識科學(xué)地運用到實踐中去。
目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工提供了很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們很感到振奮。為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間在一起探討所學(xué)到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經(jīng)驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的'知識得以提升，帶動身邊的同事一起進步。不僅使所學(xué)到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過實踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。
通過技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認識到要積極、主動地學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化建議，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí)，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護航，也為我們的個人成長創(chuàng)造了條件。
知識與技能學(xué)習(xí)心得2
參加這次培訓(xùn)后，我對自己的未來有了更清晰的展望和規(guī)劃。我認識到，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能在職場中立于不敗之地。因此，我將制定更加明確的學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)規(guī)劃，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也將積極參與各種實踐活動和項目，不斷積累經(jīng)驗和提升能力，為未來的'職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
知識與技能學(xué)習(xí)心得3
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深感自己在知識和技能上得到了極大的充實。培訓(xùn)內(nèi)容既系統(tǒng)又全面，讓我對相關(guān)領(lǐng)域有了更深入的了解。尤其是講師們深厚的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還對自己的.職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
知識與技能學(xué)習(xí)心得4
參加這次培訓(xùn)，我較大的收獲是思維方式的轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了許多新的觀點和方法，這些觀點和方法讓我重新審視自己的`工作和思維方式。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐，更好地適應(yīng)工作的需要。
知識與技能學(xué)習(xí)心得5
鑒于自己在探索散文教學(xué)過程中存在的困惑和已有的心得，我認真觀看了整個散文教學(xué)視頻。我非常認同講座中語文教學(xué)專家、教授的諸多觀點和論述。
一、“筆述法”在散文教學(xué)過程中具有多種“口述”所難以替代的優(yōu)勢。
�。�1）參與性更強，可以吸納全體學(xué)生進入特定的教學(xué)演練軌道，保證教學(xué)時間普遍有效、教學(xué)活動普遍落實；
�。�2）思維的清晰度更高，從意會到言傳的過程恰恰是訓(xùn)練語言的理解力、分辨力和鑒賞力的有效過程，從模糊走向相對清晰標志著思維能力與表達能力的提升；
�。�3）學(xué)習(xí)的自主性和穩(wěn)定性更好，學(xué)生能夠比較從容地吟哦、回味、比照、淘洗、揚棄，即時用文字提煉和凝結(jié)學(xué)習(xí)收獲，實現(xiàn)個人的真實的學(xué)習(xí)思考過程，而不是跟著教師及一部分學(xué)生去齊步走、“趕三關(guān)”；
�。�4）教師能夠及時而充分地獲得反饋，從而快速調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、難度、速度和方式等。這四條，集合在一起，形成一種強大的力量，對散文閱讀教學(xué)產(chǎn)生直接的支持作用。
聯(lián)系自己的教學(xué)實際，我對專家的觀點深表贊同。我國自古以來是崇尚“清談”的，這些年來語文閱讀教學(xué)也存在著一種弊端：崇尚“談話法”，用嘴“說”，追求事先擬定好的統(tǒng)一的標準答案，追求所謂的課堂快節(jié)奏和熱熱鬧鬧的教學(xué)氛圍，卻抑制了潛心涵泳、吟哦默想、個人體悟，忽略閱讀教學(xué)過程中的‘筆述’練習(xí)。
學(xué)習(xí)是個靜思默想、慢慢理解的過程，課堂上老師的提問一下，學(xué)生馬上回答固然能培養(yǎng)他們思維的'敏捷性，但讓思維稍慢的學(xué)生跟著他人一同“小宇宙爆炸”就成了一種幻想。何況，匆忙之間，學(xué)生回答問題的穩(wěn)定性和條理性也得不到足夠的保證。本人也是個慢熱之人，自忖做事急不得急不著，所以在課堂上我喜歡讓學(xué)生慢慢思考并用筆寫下思考的結(jié)果。
二、“筆述”的類別劃分和巧妙練習(xí)
筆述可以分為兩大類。一類是分散述說閱讀感受，結(jié)合圈點、批注，三言兩語，點點滴滴。另一類是相對集中地述說閱讀體驗，又可以分成若干種演練項目，如：寫評點式的札記短文（多側(cè)重作品的寫法和語言），寫讀后感（多側(cè)重作品的思想內(nèi)容），以及仿寫、改寫等。
專家在講授《濟南冬天》時提供兩類題目：第一類側(cè)重于評析，談一談鑒賞心得。比如，以“童話中的小搖籃”、“美文畫意談”等為題，論說個人的閱讀體驗。第二類側(cè)重于變換角度對課文某些內(nèi)容進行仿寫、改寫。比如，采用擬人法，假設(shè)自己是濟南的小山、斜照著山雪的夕陽、屋頂上臥著的薄雪、河水中倒映著的長長柳影等，借鑒課文的筆法，結(jié)合閱讀的感受，帶著感情描寫相關(guān)景物，力求寫出一些個人特色。
本人也在實踐中做過類似的嘗試，感覺還有用。如在教學(xué)魯迅《從百草園到三味書屋》時，讓學(xué)生當堂模仿文中“不必說……不必說……也不必說……單是……”的句式，用筆描寫自己看到過的景象。學(xué)生五彩紛呈的答案超過我的預(yù)想，這不僅訓(xùn)練了他們一種寫景的表達技巧，提高了他們的鑒賞能力，也在筆述過程中提高了學(xué)生對課堂活動的參與度，鍛煉了他們思維的清晰度。
當然，分散述說與集中述說，二者并非沒有關(guān)聯(lián)。前者多觸及作品局部的文字細節(jié)，隨手記下真實的閱讀感受；后者往往能將那些零散的思緒、心得穿連起來，形成某種相對集中的閱讀成果。
三、創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮“筆述”的教學(xué)功能
專家認為，有些課文，難度不大，語言的精粹程度也比不上那些經(jīng)典的本土原著，側(cè)重描寫方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鑒賞即可，可采取“筆述型”的授課思路。例如學(xué)習(xí)《藝術(shù)品》時，可創(chuàng)設(shè)假想的情境，借助想象，讓學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾。學(xué)生上交的作品，想象豐富，角度新穎多樣，提高了學(xué)生的表達寫作技巧與想象能力。
最難創(chuàng)設(shè)的“條件”是什么？專家認為，乃是語文教師如何提高自己的閱讀水平（眼力）和“筆述”水平（筆力），不斷加強演練，豐富心得，使散文閱讀教學(xué)真正因此而受益。所以，語文老師欣賞散文的高度決定了學(xué)生的欣賞水平。
咀嚼語言、人文精神、藝術(shù)構(gòu)思，散文閱讀的審美過程是個不斷豐富、從感受到鑒賞的過程。在感受的基礎(chǔ)上反觀，從感性認識升華到理性認識，從由心里想、嘴里說到手中寫，這是散文閱讀教學(xué)的有效途徑；而這是個漸進的過程，需要我們大膽摒棄一味追求快速高效，一節(jié)課實現(xiàn)諸多知識目標、情感價值觀目標的功利性教學(xué)思想。
知識與技能學(xué)習(xí)心得6
開學(xué)前，在教育局的精心組織和安排下，全體教師進行為期三天的課前教學(xué)技能培訓(xùn)。本人積極地參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。這次培訓(xùn)雖然時間只有三天，但培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。理論上包括師德師風、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩教學(xué)示范課，開展現(xiàn)場評課研討和寫教學(xué)設(shè)計，進行備課研討。下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會。
一、提高自身素質(zhì)，增強實施新課程的自覺性和責任感。
在開始培訓(xùn)之前，校長結(jié)合當今我國教育的發(fā)展趨勢和我們學(xué)校教育的實況闡明了這次培訓(xùn)的重要性，以生動具體的例子說明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進一步要求，勉勵大家以先進教師為榜樣，加強學(xué)習(xí)，不斷進取，提高自身素質(zhì)。做一名愛崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，一定會成為一個有良好的精神風貌和過硬素質(zhì)的老師。
二、開闊視野，提高教學(xué)技能。
在這次培訓(xùn)中，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓(xùn)中，幾位專家教師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和豐厚的知識底蘊，以精辟的語言，對我們的新教材進行了詳細的講解和分析，通過聽講和自己的認真體會，使我對教材有了更新的認識。首先我們教師提高自己教學(xué)技巧，改變自己的課堂教學(xué)策略，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在導(dǎo)入部分，可以采用故事導(dǎo)入法。我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，教師的課堂教學(xué)實施技巧與策略起著決定性的作用。教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，特別是對教材的編排特點，以及教材中各單元之間知識點的聯(lián)系的'認識，從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。相信，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進行有效的教學(xué)。
三、研討交流，相互間吸取了不少經(jīng)驗，增長了見識。
在這次培訓(xùn)中，老師們都非常積極的參加各種研討活動。如理解型講解就很適合高年級段的課堂教學(xué)。當然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動；對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問題的策略，交流經(jīng)驗。在熱烈的討論交流中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進的方向。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識和技能，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭取獲得更好的教學(xué)效果。
知識與技能學(xué)習(xí)心得7
通過這次技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。
通過學(xué)習(xí)，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的'審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創(chuàng)造能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。
通過學(xué)習(xí)，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學(xué)習(xí)簡筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！
通過認真學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，熟練掌握這項專業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
知識與技能學(xué)習(xí)心得8
為進一步實施國家中醫(yī)藥管理局明確的鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能基本要求，發(fā)揮中醫(yī)藥在農(nóng)村衛(wèi)生工作的優(yōu)勢與作用，推進中醫(yī)藥知識、中醫(yī)藥技術(shù)、中醫(yī)藥服務(wù)進家庭、進社區(qū)、進農(nóng)村，促進我院對基層中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣項目等工作順利開展，xxxx年我院計劃將加大力度，繼續(xù)組織實施中醫(yī)藥知識與技能的培訓(xùn)項目，全面提高我院醫(yī)師運用傳統(tǒng)中醫(yī)藥防病治病能力，基本達到衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局明確的鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能基本要求，培養(yǎng)建設(shè)出一支扎根基層、服務(wù)群眾、樂于奉獻、臨床實踐技能較強、適才適用的（中醫(yī)）醫(yī)生隊伍。并形成一套比較完善的'培訓(xùn)體系，現(xiàn)特制定本工作計劃如下：
一、培訓(xùn)組織管理
由我院科教科負責中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)的統(tǒng)一實施，加強培訓(xùn)工作的組織管理、督查考核；并組織省級中醫(yī)藥專家及桐鄉(xiāng)市中醫(yī)學(xué)會專家強化鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。按計劃具體實施鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)活動，結(jié)合開展的頭針、鈹針的應(yīng)用，中草藥使用，中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣等工作，科學(xué)統(tǒng)籌基層中醫(yī)藥知識技能培訓(xùn)活動，推進農(nóng)村中醫(yī)藥工作深入發(fā)展、全面提高我院的中醫(yī)藥基層服務(wù)能力。
二、培訓(xùn)項目對象
培訓(xùn)對象為全院的在職醫(yī)師。xxxx年新招聘的醫(yī)生將參加下半年的培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容要求
培訓(xùn)內(nèi)容分三塊：
一是衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能基本要求；
二是國家中醫(yī)藥局編印的《基層中醫(yī)藥適宜技術(shù)手冊》的內(nèi)容；
三是海寧市中醫(yī)院推廣的適宜中醫(yī)藥技術(shù)項目；xxxx年培訓(xùn)工作重點圍繞衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥管理局明確的鄉(xiāng)村醫(yī)生應(yīng)知應(yīng)會的中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識，強化培訓(xùn)中醫(yī)診療技能和適宜技術(shù)項目，達到學(xué)以致用要求，確保每個在編醫(yī)師均達到衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局明確的中醫(yī)藥知識與技能基本要求。
四、培訓(xùn)工作實施
培訓(xùn)形式以講座和自學(xué)為主，輔以集中輔導(dǎo)。根據(jù)中醫(yī)藥知識和技能培訓(xùn)要求，制訂培訓(xùn)措施，4月底前將培訓(xùn)活動計劃上報桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生局。培訓(xùn)實施中嚴格自學(xué)考核制度，全年不少于150學(xué)時；并在醫(yī)院集中安排輔導(dǎo)（每周4學(xué)時、共40學(xué)時）。12月15日前全面完成培訓(xùn)任務(wù)。12月底由科教科組織對培訓(xùn)人員進行抽考和檢查，并將培訓(xùn)考核結(jié)果列入每位醫(yī)生年度工作考核中。
知識與技能學(xué)習(xí)心得9
這次培訓(xùn)讓我意識到，自我提升是永無止境的。在培訓(xùn)過程中，我看到了許多優(yōu)秀的同行和前輩，他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我深感敬佩。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能在這個競爭激烈的'社會中立足。因此，我將把這次培訓(xùn)作為新的起點，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)。
知識與技能學(xué)習(xí)心得10
在培訓(xùn)中，我們分組進行了許多實踐活動，這讓我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。一個人的力量是有限的.，但一個團隊的力量是無窮的。在團隊中，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同面對挑戰(zhàn)和困難。通過這次培訓(xùn)，我更加珍惜與同事之間的合作機會，也學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。
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