教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿
從進(jìn)師范大學(xué)那刻起，我就清楚明白了以后的道路應(yīng)該怎么走。一直都沒(méi)有后悔過(guò)選擇了這個(gè)會(huì)很清貧的職業(yè)——教師。因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)職業(yè)，以能成為一名人民教師為最大的榮耀，愿意為這個(gè)光榮的稱呼付出一切努力。從走入七中大門那刻起，我就對(duì)自己說(shuō)一定要做一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生都喜歡滿意的好老師，工作一年多來(lái)，我都是以這個(gè)目標(biāo)來(lái)嚴(yán)格要求自己，盡管所獲得的成就不大，離自己的夢(mèng)想還有很大的距離，但我仍自感收獲頗多，通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，我已從一個(gè)只有教育熱情沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手成長(zhǎng)為一個(gè)有著飽滿工作熱情且能夠熟練開展教學(xué)工作的教師�，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生
我一直認(rèn)為只有擁有關(guān)愛學(xué)生之心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè)，才會(huì)盡職盡責(zé)完成教學(xué)任務(wù)。會(huì)去愛學(xué)生的老師自然就可以營(yíng)造出良好的師生關(guān)系，才會(huì)去努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題便能迎刃而解。所以在教學(xué)過(guò)程中，我始終把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁，平等對(duì)待。對(duì)性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整不過(guò)來(lái)的學(xué)生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會(huì)有回報(bào)，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的，在任教的六個(gè)班級(jí)中，學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ嬖V我，當(dāng)然包括成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，也包括我教學(xué)上的成績(jī)與不足，我感覺到了莫大的喜悅與滿足，學(xué)生讓我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習(xí)慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，經(jīng)濟(jì)、政治、文化模塊學(xué)習(xí)的效果才能得到真正實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的自信度才會(huì)增強(qiáng)！
二、要“身正學(xué)高”師生同樂(lè)
要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展，比如高一“新聞播報(bào)”環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生輪流針對(duì)生活中的事件或者時(shí)事進(jìn)行選擇播報(bào)和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，課上再加上其他同學(xué)的想法和老師的引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更為深刻的去看待生活。言傳身教，才能起到潛移默化的效果。教學(xué)上，要傳給學(xué)生“一滴水”之前，我必須先準(zhǔn)備好“一桶水”，“學(xué)高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《參考消息》《中學(xué)思想者園地》等理論報(bào)刊，天天瀏覽時(shí)事資源把握新聞動(dòng)態(tài)，并不時(shí)請(qǐng)教老教師，堅(jiān)持一周聽三到四節(jié)的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識(shí)面，不管工作多忙，時(shí)間多緊，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材，反思教學(xué)過(guò)程！
另外，我認(rèn)為新教師要多主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能，在一年的工作中我主動(dòng)承擔(dān)了新課程資源網(wǎng)站的建設(shè)任務(wù)，并主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)公開課教學(xué)，還代表我校參加鯉城區(qū)、泉州市、福建省教委組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，并獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)！
三、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的.內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看課書探究，尤其是高一學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的完成教學(xué)任務(wù)重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗(yàn)而忽略實(shí)際情況，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如我教的有兩個(gè)班的學(xué)生很活躍，設(shè)置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng)，毫無(wú)章法；而另外四個(gè)班的學(xué)生比較安靜，設(shè)置問(wèn)題就要環(huán)環(huán)相扣，讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無(wú)生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式而不是無(wú)章法的胡亂思考，而對(duì)于沉悶的課堂就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。總之政治教學(xué)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)與現(xiàn)狀因材施教，不能一味照搬教參和別人的教學(xué)方法。
在一年多里我收獲很多，上面僅列了三個(gè)方面。一年來(lái)盡管我在教育教學(xué)能力方面都有所提高，但還是存在很多問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中更加努力，積累更多的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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