研討會的演講稿（通用5篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編收集整理的研討會的演講稿（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研討會的演講稿 篇1
研討會是通過研究討論問題、交流思想觀點(diǎn)，進(jìn)而增進(jìn)共識、統(tǒng)一思想、推進(jìn)工作的一種會議形式。
在當(dāng)前改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的今天，新情況、新問題、新思潮、新理論不斷涌現(xiàn)，通過召開研討會的形式統(tǒng)一思想、推進(jìn)工作，具有重要的意義。
領(lǐng)導(dǎo)者在研討會上的講話與其他與會者在會議上的發(fā)言有所不同。他具有雙重身份：作為一個會議參加者，他與會議其他發(fā)言人一樣，要交流自己的研究成果，闡述自己的意志主張；作為一個領(lǐng)導(dǎo)，他的講話具有主旨性、導(dǎo)向性，將作為會議的主旋律、主基調(diào)，并在此基礎(chǔ)上形成會議的共識。
研討會主要分為工作研討和理論研討兩大內(nèi)容。工作研討，是針對新形勢、新任務(wù)或工作中出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行研討，進(jìn)而在工作的指導(dǎo)思想、方針原則、目標(biāo)方向、實(shí)施舉措等方面統(tǒng)一思想、推進(jìn)工作。理論研討，是就影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展或文化生活的新思潮、新動向、新理論等進(jìn)行研討，通過交流明確理論定位、明辨理論是非，并指導(dǎo)工作實(shí)踐。
工作研討的篇章結(jié)構(gòu)以縱向為主，一般的寫法是先總結(jié)工作取得的理論成果與實(shí)踐成果，然后就如何進(jìn)一步推進(jìn)工作提出指導(dǎo)性意見。理論研討的篇章結(jié)構(gòu)以橫向為主，一般的寫法是先提出自己的理論觀點(diǎn)，然后圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)行分層次論述，以若干分觀點(diǎn)支撐開篇提出的總觀點(diǎn)。前者重在體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、總結(jié)工作與指導(dǎo)工作相結(jié)合；而后者重在體現(xiàn)理論研究的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
研討會的演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好！
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”每一次讀到艾青的這句詩，我都禁不住想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？我不停地思索。在我光榮的成為一名護(hù)士并融入到普外科護(hù)理時，我終于找到了答案：為什么她們的臉上常掛滿汗水，而眼中卻常含微笑？那是因為她們對護(hù)理工作愛得深沉，她們對自己所崇尚的這份平凡而偉大的事業(yè)愛得深沉！也正是對這份工作的熱愛，讓她們迸發(fā)出熾熱的激情！
在我看來，干好工作既是品格，也是享受，更是沉甸甸的責(zé)任，普外科相對其她科室而言比較特殊，因為是和腦外科并在一起，住進(jìn)普外科的絕大多數(shù)是手術(shù)病人，術(shù)前術(shù)后的護(hù)理相當(dāng)繁瑣，再加上急診、危重病人多、病種雜，工作量很大，在這個忙碌到一天連椅子都坐不到的崗位上，xxx從一名普通護(hù)士到護(hù)士長，一干就是xx年，默默的鍛造著一種自強(qiáng)不息、建功立業(yè)的志氣，直面困苦、百折不撓的勇氣和銳意拼搏、超越自我的銳氣！為夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理工作，她以身作則，洗頭、擦背、會陰沖洗，她親自干，重的、難的、臟的，她帶頭干。xx年x月，科室收住了一位老年癡呆患者，來院時臀部及腿部有大面積褥瘡，由于處理不及時，瘡面滲液奇臭難聞，加之患者大小便失禁，連陪同來的家人都不愿意靠前照料。我看在眼里，急在心里，有時一邊換藥病人一邊大便，從來沒有因此而嫌棄，每天堅持?jǐn)?shù)十次給患者換藥、換衣、換被，不管多忙，還要擠出時間和患者們嘮嘮家常，幫換衣、洗頭、洗澡、擦背，使患者家屬感動不已，最終患者奇跡般痊愈。而這，只要是工作需要的，也是我和我的同事們唯一能做到、也必須要做到的，那就是招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝！
有人說，xxx是個“工作狂”，因為她身上那種勇往直前的闖勁、知難而進(jìn)的拼勁和連續(xù)作戰(zhàn)的韌勁，深深折服了大家。這，使我不禁又想起xxx年x月，奏響在普外科那起感人肺腑的玫瑰之歌。離下班時間還有幾分鐘，她收好值班記錄，這時間科室收治了一名因車禍導(dǎo)致重傷的外地司機(jī)，得知消息后，她硬是放棄了下半時間，立即趕到救護(hù)一線，進(jìn)行緊張的手術(shù)準(zhǔn)備、觀察傷者生命體征、傷口、引流，直到手術(shù)中的清洗、消毒、縫合結(jié)束，已經(jīng)是晚上的10點(diǎn)多了，在璀璨的路燈下，她的手機(jī)響起，手機(jī)上竟有30多個未接來電，她這才想起今天是女兒的生日。此時的孩子多么希望媽媽能回家和自己過一個開心的生日，聽到媽媽溫馨的祝福，哪怕是一分鐘也好！記不清，他多少次忘了接送孩子上學(xué)，忘了給體弱的婆婆送藥，忘了和家人一起吃頓團(tuán)圓飯的承諾。可是，同事們卻記得她在急難險重任務(wù)中沖鋒在前的身影；丈夫和孩子記得她深夜拖著疲憊的腳步回家的身影。在平凡的工作崗位上，她們沒有豪言壯語，有的只是對工作的恪盡職守、無怨無悔；也沒有夸張修飾，卻用世間最樸素在言行詮釋了工作的極致！在單位和個人、工作和家庭的沖突面前，每一次都義無反顧地選擇了前者，始終保持了一顆淡泊名利的平常心、敬業(yè)盡責(zé)的事業(yè)心和奮發(fā)有為的進(jìn)取心�；蛟S，通過兩個簡單的點(diǎn)的描繪，還不足以詳述普外護(hù)理工作，也或許您對我們的工作或多或少的缺乏了解，當(dāng)我們的目光跟隨著普外科走過，展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個畫面：xxx多個日夜無護(hù)理安全責(zé)任事故，先后被上級評為XX，受到群眾錦旗感謝信。對于如何工作，她們覺得就像跑100米，只要把每個100米都分成10個10米，凝聚瞬間的爆發(fā)力跑好每一個10米的話，工作就一定會出成績。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，這就是我們的普外護(hù)士，堅持立足本職刻苦鍛煉，圍繞任務(wù)需要勤奮實(shí)踐，面對利益得失甘于奉獻(xiàn)的普外護(hù)士，憑借這樣的人生信條，年年日日，日日年年，一代又一代普外護(hù)士為了這個無悔的選擇默默的燃燒著自我！這期間最有吸引力的力量、最能激發(fā)經(jīng)久不衰熱情的，那就是她們對護(hù)理工作的熱愛和執(zhí)著！此時此刻，我想起了魚兒跟水的一段話：魚對水說，你看不見我的淚水，因為我在水里，水說，我能感覺你的淚水，因為，它，在我心里！
研討會的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會上臺來與大家共同交流與分享班級管理的心得體會。
記得我初中時的班主任一直要求我們寫周記，三年來，我堅持不懈，寫了足足有三本，直到十幾年后的今天，每當(dāng)我回到東北老家，總會拿出來翻看，當(dāng)看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫的評語和依然振奮人心的話語，不禁想到，我現(xiàn)在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾，二十年后看到了曾經(jīng)寫過的周記，會不會和我一樣，開始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會喚醒對班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開始了我新的嘗試。它是否會達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的效果，那就要讓時間來證明吧。
我的要求是讓學(xué)生像對待自己的私人日記一樣，寫出自己所看、所感的事情，不講求形式內(nèi)容，對篇幅長短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下包袱，想要表達(dá)什么情感就寫什么情感，追求個性的充分舒展，性情的充分張揚(yáng)。
案例一：國慶長假轉(zhuǎn)眼結(jié)束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個長假，大家對于衛(wèi)生這方面有明顯的松懈，還有一個問題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個小小的動作不僅為了班級整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生，舉手之勞，方便大家，請大家能記住這個小小的動作，體諒值日生的辛苦！（姚夢婷。10月10日）
她所反映的也正是我一直痛不已的問題班級衛(wèi)生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調(diào)動全班同學(xué)做衛(wèi)生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了了一個很有責(zé)任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個小組，并分別選出組長，每三天輪一次。為了提醒值日生做衛(wèi)生，由勞動委員每天把組長的名字寫在黑板上，并給組長為組員相應(yīng)加減量化的權(quán)利，以調(diào)動組員做衛(wèi)生的積極性，當(dāng)然這一切也要勞動委員和班長監(jiān)督。之前，班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況就是因為缺乏檢查善后環(huán)節(jié)，所以要在每天做過衛(wèi)生之后，由組長在班上監(jiān)督同學(xué)保持衛(wèi)生。這樣下來，每個月班上的衛(wèi)生平均分保持在了80-85之間，看來下學(xué)期要繼續(xù)努力，多向經(jīng)貿(mào)、五年專等衛(wèi)生成績好的班級借鑒經(jīng)驗。
為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規(guī)，我班勞動委員韓煜在周記里寫到：自從說了椅子不搬要扣分后，基本上每個人都會自覺挪椅子，只有少部分人還是會忘記，不過，有些人知道幫助值日生會加分后，都會主動積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對的，屬于違反紀(jì)律了�？磥砦疫@個勞動委員還是挺稱職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹立了威信。
學(xué)生都知道，吸煙有害健康，嘴上說，可吸還是要偷著吸的。在廁所，在學(xué)校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有時煙癮來了，下課十分鐘都要抓緊來一口。錢哪兒來呢？飯錢里節(jié)省，騙說買什么學(xué)習(xí)用品，或向同學(xué)借，總之，想方設(shè)法。要想杜絕此現(xiàn)象還真有點(diǎn)難度。建議學(xué)校應(yīng)該拿出幾個屢教不改的典型事例，嚴(yán)肅處分，以達(dá)到殺一儆百的效果。
劉藝同學(xué)寫出了我的心聲，針對他反映的問題，我也認(rèn)真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節(jié)課的時間，讓全班對班委做了匿名測評，包括打分和寫建議，問題確實(shí)集中在了幾個班委身上，我想會在下學(xué)期開學(xué)初，對個別班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學(xué)習(xí)氣氛，也是我一直頭痛不已的問題，因為學(xué)識有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗了。
習(xí)慣成自然，現(xiàn)在許多學(xué)生寫周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過，為了能讓學(xué)生說真事、說真心話、反映真實(shí)情況，老師一定向?qū)W生保證并做到替每個人保密。
這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過翻閱周記及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時通過評語和他們作情感上的溝通，一句善意的批評，一個積極的肯定、以及適時的鼓勵和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，會讓學(xué)生對班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開。長此以往，周記就會在德育及心理健康的教育中達(dá)到不可替代的潤物細(xì)無聲的作用，堅持下去，那么勝利就在眼前！
研討會的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好：
今天，大家齊聚一堂，在這里能和各位同仁共同探討我市思想政治課的實(shí)際問題，我感到非常榮幸，這也是順應(yīng)市教育局教育改革發(fā)展新思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的重要舉措。同時也感謝市教研室給我們提供這一寶貴機(jī)會，也歡迎全市同仁到我們新汶實(shí)驗中學(xué)檢查指導(dǎo)工作。下面我就我校思想政治課談一點(diǎn)粗淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評指正。
一、加強(qiáng)集體備課，用好學(xué)案
在馬校長的“辦一流名校，辦品牌學(xué)校”，“科研立�！钡闹笇�(dǎo)下，我校政治教研組始終堅持提前一周集體備課，精心設(shè)計學(xué)案。
每位教師在深入在全面掌握教材，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上形成初步學(xué)案，然后進(jìn)行集體備課，備課組長指定主備人，主備人分析教材，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)思路，其他教師則依據(jù)自己的見解和自己的教學(xué)特點(diǎn)，提出補(bǔ)充意見進(jìn)行研討，修改形成一致的學(xué)案。并且，針對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時溝通協(xié)商解決。這樣，我們政治組老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、資源共享，確保了學(xué)案的科學(xué)性、時效性、針對性，大大提高了學(xué)案的質(zhì)量，為教學(xué)打下了良好的`基礎(chǔ)。
二、精心導(dǎo)演每一堂課。
多年來我們一直貫徹“落實(shí)、精當(dāng)、高效”的原則。
1、“落實(shí)”：教學(xué)中各個環(huán)節(jié)都很重要，狠抓教學(xué)過程中的落實(shí)更為重要，我們的做法是：
�。�1）基礎(chǔ)知識落實(shí)。只要符合考點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)均在考查之列，凡課堂檢查不過關(guān)，課下要檢查。這樣日積月累積少成多，學(xué)生的基礎(chǔ)就會逐漸鞏固，越來越牢固。
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)要落實(shí)。在教學(xué)中，針對學(xué)生普遍感到困難的知識和規(guī)律要化大力氣突破。用多種手段，從不同角度，通過練習(xí)測試講評多次反復(fù)就能收到很好的效果。
�。�3）作業(yè)落實(shí)。重點(diǎn)抓好《能力訓(xùn)練》，把《能力訓(xùn)練》作為作業(yè)進(jìn)行檢查，每次作業(yè)都要全收，采取全批和面批相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，書寫規(guī)范，對做錯的題不能放過，要求學(xué)生自己務(wù)必先糾錯，不要形成
等老師講評的習(xí)慣。
（4）單元過關(guān)檢測落實(shí)。單元過關(guān)檢測一定要做，每次檢測完，要給學(xué)生判一個分?jǐn)?shù)，要做詳細(xì)的錯誤人數(shù)和錯誤種類的分析，只有這樣才能做到講評的有的放矢。以集體講解與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有的問題就直接在卷子上給學(xué)生做答，這樣就更有針對性，使課堂教學(xué)效率也得到提高。同時要求學(xué)生考試后糾錯與小結(jié)，分析錯誤原因，把本次測試中的知識遺漏、錯誤點(diǎn)寫在試卷上以便于復(fù)習(xí)。
2、“精當(dāng)”，即要做到精講、精練、精評，在教學(xué)中，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時，我還注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練。在練習(xí)過程中，主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，針對教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對各地有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反對照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評過程中，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方進(jìn)行講評，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意三對口：教材與課程標(biāo)準(zhǔn)對口；練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平對口；練習(xí)與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
3、“高效”，我們認(rèn)為一個好的老師不是說他的課講的如何精彩，而是看有多少個學(xué)生在認(rèn)真上這個老師的課，學(xué)生學(xué)會了多少知識。我們一直采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，拿支紅筆巡堂批改，答對的學(xué)生就當(dāng)場表揚(yáng)，錯了就給以提示，實(shí)踐證明這種做法很有效果。當(dāng)然，不同層次的學(xué)生掌握不同層次的內(nèi)容。
三、把課堂變成學(xué)生展示自我的舞臺。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個學(xué)生在課堂這個小小舞臺上演好自己的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
1、“我的課堂，我主宰”。吸引著學(xué)生主動去參與、去感悟、去體驗、去表現(xiàn)、去展示，使每個學(xué)生都愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、博學(xué)，打破了傳統(tǒng)課堂由老師主宰的模式，由封閉走向開放，由死氣沉沉轉(zhuǎn)為充滿活力！學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我們布置學(xué)習(xí)任務(wù)、處理大多數(shù)同學(xué)不能解決的問題，對學(xué)生表述不清楚、不準(zhǔn)確、不透徹的地方進(jìn)行提示指導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生，我們不再是課堂的主宰，而真正成為了課堂的組織者、引導(dǎo)者、幫助者。
2、小組合作交流，自主探究，“兵教兵，兵練兵”。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為基本單位進(jìn)行合作交
流、探究學(xué)習(xí)：每個學(xué)習(xí)小組由小組長負(fù)責(zé)管理全組，負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每個成員，充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性和能動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的集體智慧，形成自己小組的最佳方案，這樣就產(chǎn)生了不同層次、不同角度的思考與交流，完成后，各小組展示，其他小組分享成果。通過各組對不同任務(wù)的完成及展示，使得課堂容量加大，教學(xué)進(jìn)度加快，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高了。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、教師工作順利，心想事成，家庭幸福，祝我們新泰市政治教學(xué)工作在林主任和陳主任的帶領(lǐng)下取得更大的進(jìn)步和發(fā)展，謝謝大家。
研討會的演講稿 篇5
班主任是班集體的組織者、是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作的得力助手以及溝通學(xué)校、學(xué)生、家庭的橋梁。在經(jīng)過多年的班主任實(shí)踐之后，在親身體驗了班主任工作的具體情況之后，對于這段描述我有了更深刻的感觸：一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心他們的成長，傾聽他們的心聲，時常給學(xué)生以無私的愛，努力去營造一種輕松和民主的氛圍。因為在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣或者那樣的困難。作為班主任，我們必須及時了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，努力幫助他們克服困難、走出困境。
下面是我在幾年帶班實(shí)踐中的一些做法給大家匯報一下：
一、用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在一個班級中，特別是像我們這樣的學(xué)校，肯定存在不少后進(jìn)生，他們的存在極大地影響著一個班級的整體素質(zhì)。作為班主任，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是班級管理的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有把后進(jìn)生工作做好了，班級整體質(zhì)量才能提高。一位偉大的俄羅斯教育家曾經(jīng)說過：如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面去了解人。所以對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化，我的觀點(diǎn)是：后進(jìn)生的本質(zhì)是好的，他們自身有許多可取之處，其落后的原因也是多方面的，教育者要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，除了了解后進(jìn)生外，還要用心去轉(zhuǎn)化他們。
(1)用愛心感化后進(jìn)生：凡是人都有歸屬感的需求，需要愛、需要關(guān)懷。后進(jìn)生由于落后的存在，在其內(nèi)心深處更需要父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛。班主任對后進(jìn)生要有慈母心，不僅要關(guān)心其學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心他們的衣食住行，大到生病住院，小到驅(qū)寒問暖。愛的力量是神奇的，學(xué)生得到老師的關(guān)愛，在內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，就樂于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。
(2)用平衡心對待后進(jìn)生：平衡心，即公平、公正之心。我們在對待班集體的每一個成員時，應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能有任何偏見和偏心。有時我們對后進(jìn)生的漠不關(guān)心，不尊重甚至歧視他們，就會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，甚至是破罐子破摔。
(3)用容心善待后進(jìn)生：容心就是寬容之心。我們的學(xué)生由于不懂事，難免要做出一些與學(xué)校、班集體的規(guī)章制度相違背的事；況且一個人的自我約束力和自控能力是隨著年齡的增長而增強(qiáng)的，懂不懂事也會隨著年齡的增長和親身經(jīng)歷的不斷豐富而改變的。因此班主任應(yīng)正確認(rèn)識學(xué)生的錯誤或違紀(jì)現(xiàn)象，不能動輒公開批評、打罵、甚至體罰學(xué)生。要用一顆寬容之心去理解后進(jìn)生，給他們留下思考的時間和改過的機(jī)會，并且容許他們在轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)反復(fù)。
二、用行帶動起學(xué)生。
有人說過教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，這讓我深感教師的形象也是一種教育資源。
教師的專業(yè)職責(zé)就是培養(yǎng)人，其勞動手段具有主體性和示范性，教師憑借自身形象，潛移默化地感染著學(xué)生，影響教育著學(xué)生。因此教師的形象也就成了一種特殊的教育資源。
首先，教師的形象是教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生具有向師性和模仿心理，教師的道德、品質(zhì)和人格，對學(xué)生具有重要的影響。教師要教會學(xué)生做人，教師自身就是一具活生生的教具，是學(xué)生最直接的榜樣，也是學(xué)生用以檢驗教育內(nèi)容真?zhèn)蔚囊粋�樣品。教師的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生效仿的內(nèi)容。在學(xué)生身上可以找到教師的影子，因此教師要注重言教，更要注重身教。
其次，良好的教師形象在教育過程中也具有重要的意義。教師要有效地對學(xué)生進(jìn)行教育，除了應(yīng)當(dāng)選擇有效的方式方法外，還有兩個先決條件：一是要在學(xué)生中樹立威信，二是要建立起和諧的師生關(guān)系。在這兩個過程中，教師的形象都起著至關(guān)重要的作用。向善是人的本性，那些勇敢、真正、公正、誠實(shí)的教師總能成為學(xué)生崇拜的偶像。桃李不言， 下自成蹊，這就是教師形象產(chǎn)生的威信。良好的師生關(guān)系需要師生共同去構(gòu)建和維系。那些活潑樂觀、熱情博愛、謙遜寬厚的教師總能最早進(jìn)入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。親其師，信其道。教師在學(xué)生中樹立了崇高的威信，建立了和諧的師生關(guān)系，教育還有何難的呢?
3、用豐富的活動陶冶學(xué)生
作為一名班主任，其任務(wù)是積極開展班級工作，并通過協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會各方面對學(xué)生的教育影響，有計劃有步驟地組織活動，同時對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo)，使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且通過因材施教使每個學(xué)生的個性都得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。我作為一名班主任深刻地認(rèn)識到：光注重學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要經(jīng)常組織豐富多彩的文體生活和主題活動來提高他們的文化品位和精神內(nèi)涵。在豐富多彩的業(yè)余生活的熏陶下學(xué)生們集體主義觀念大大加強(qiáng)，并且個人綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)都有了極大提高。
我們在網(wǎng)上做過這樣的調(diào)查：你最反感的教師是什么樣的教師?我總結(jié)了一下:
一是霸道的教師。對學(xué)生的教育提倡動之以情，曉之以理，循循善誘，持之以恒，而有的教師在處理師生關(guān)系上過分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，而壓制學(xué)生自尊，缺乏教育民主，動輒向?qū)W生發(fā)號施令，學(xué)生稍有錯誤就不分青紅皂白加以訓(xùn)斥，甚至大打出手。導(dǎo)致被批評、被懲罰的學(xué)生心理上產(chǎn)生抵觸情緒，不愿接受教育，其他學(xué)生也對教師畏而遠(yuǎn)之。
二是偏心的教師。教師應(yīng)當(dāng)是博愛者，全面關(guān)心每一個學(xué)生的成長，而在現(xiàn)實(shí)的教育工作中，優(yōu)生往往成為大家喜歡的對象，優(yōu)生身上的缺點(diǎn)容易被教師容忍，甚至被美化；而對后進(jìn)生則左看左不順眼，右看右不順眼，好象從頭到腳除了缺點(diǎn)之外還是缺點(diǎn)，因而對后進(jìn)生的教育缺乏信心、誠心和耐心，方式簡單粗暴，與對優(yōu)生的態(tài)度形成鮮明的對比。
三是虛偽的教師。教師應(yīng)當(dāng)言行一致，表里如一，而有的教師在課堂上傳經(jīng)布道，是非分明，課外卻顛倒黑白。有的教師喜歡在學(xué)生面前自我吹噓，甚至不惜詆毀他人，稍有不慎把話說過了頭就會被學(xué)生看出破綻，讓學(xué)生捕捉到教師虛偽的成分。
總而言之，班主任是做小事的，對于你來說也許只是百分之一，但這些小事卻要關(guān)系到一個學(xué)生、一個家庭百分之百的希望，所以說他影響深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。這要求很高，但只要我們努力一定會做到，并且會做得更好!
謝謝大家!
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