愛的教育演講稿合集15篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現(xiàn)代社會中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的愛的教育演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛的教育演講稿1
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《以愛搭建教育的藍(lán)天》。
我的媽媽是一名教師,從小,我就夢想有一天我也能像媽媽一樣,立足三尺講臺,手持三寸粉筆,畫出天地方圓,寫盡學(xué)海茫茫。后來,我讀到這樣一首詩:
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師!
從媽媽身上,我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè),偉大在平凡中孕育,崇高以單調(diào)為面孔。但是,短短兩年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情,當(dāng)我回首這七百個日日夜夜,便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和感悟,對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!
在這樣繁重而平凡的工作中,他們默默奉獻(xiàn),甘于付出。而且,星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長河,千回百轉(zhuǎn),千淘萬漉,使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,他們的異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了中國教育發(fā)展的歷程,為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!表n愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直啟迪和警醒著我!從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師!边@句話。它鞭策著我,鼓舞著我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,與同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹師表。”是這個時代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,謝謝大家。
愛的教育演講稿2
陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”,教育的最有效的手段就是“愛的教育”。
愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要,陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。然而在我們的教育中,還存在著不少有關(guān)“愛”的問題需要解決,如兒童接受了愛,卻并未感受到愛,更想不到付出愛。尤其是改革開放、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、競爭機(jī)制的引入,使一些人對人生的態(tài)度、需求發(fā)生了變化,對傳統(tǒng)的道德、良心、愛產(chǎn)生了困惑、懷疑、甚至唾棄。我們作為教育工作者,有必要要探討一下愛的結(jié)構(gòu)與作用,弘揚(yáng)愛的精神,以更好的進(jìn)行教育。
一、愛的結(jié)構(gòu)
弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中提出愛的要素由關(guān)心、責(zé)任、尊重和認(rèn)識組成。根據(jù)我們的演繹和認(rèn)識,認(rèn)為愛由理解、尊重、信任、關(guān)心、寬容、要求、奉獻(xiàn)七個內(nèi)容組成。
1、愛是理解
大干世界,每個人的性格特點(diǎn),興趣愛好與認(rèn)知水平個不相同,沒有理解就不可能進(jìn)行語言的溝通與思想的交流,更不能達(dá)到情感上的融洽。就是說,教師應(yīng)設(shè)身處地地站在孩子的立場上想問題,分析問題,在心理學(xué)上稱“移情”或“心理置換”,只有真正理解了孩子的困難、愿望、與要求,愛的關(guān)心才能落實(shí)到實(shí)處。在兒童期,所謂的“問題”是個體發(fā)展過程中自然出現(xiàn)的正常現(xiàn)象,我們作為教師,若能經(jīng);叵胍幌伦约旱耐,相信對理解孩子,關(guān)心孩子不無裨益。所以,理解是愛的前提。
2、愛是尊重
愛不是憐憫,愛不是施舍,愛不是并吞,愛是對生命的熱愛,是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的熱愛、激發(fā)生命的活力,所以,愛是尊重。只有尊重才會使孩子感到愛,的關(guān)懷,如果沒有尊重,那愛也算不上真正意義上的愛,因?yàn)閻郾旧砭褪菍ι淖鹬。在教育時,如果孩子盡了最大努力而事與愿違或是不小心造成錯誤肘,教師真誠的贊美和溫和的話語可以極大的彌補(bǔ)他的自尊心,使他感受到愛的力量。尊重是愛的鍥機(jī)。
3、愛是信任
愛是教師與孩子之間的一種信任。教師信任孩子,相信他有戰(zhàn)勝困難的勇氣,相信他有改正缺點(diǎn),認(rèn)識錯誤的需求,相信孩子有積極上進(jìn)的愿望和決心。相信能用愛感化迷途的羔羊,沒有信任,愛的關(guān)心將是無力的middot;、蒼白的,而孩子也只有建立了對教師的信任,愛才能被接受。信任是愛的橋梁。
4、愛是關(guān)心
關(guān)心是愛的切入口,就是了解對方的需要,關(guān)懷對方的疾苦,并努力去幫助他,如:父母照料孩子的飲食起居,教師的傳道授業(yè),社會捐資貧苦地區(qū)……所有的這些都是發(fā)自內(nèi)心的真誠的主動的關(guān)心。我們對孩子的愛的關(guān)心是細(xì)膩的、無微不至的,既關(guān)心孩子的物質(zhì),又關(guān)心孩子的精神,當(dāng)孩子覺得自己被人注意、重視,而不是被忽略遺忘時,就會產(chǎn)生喜愛之感,樂意接受愛。所以關(guān)心是愛的體現(xiàn)。
5、愛是寬容
沖突和錯誤是生活中不可避免的,如果面對沖突和錯誤,一味的以惡相對,或是冷嘲熱諷就會加劇矛盾,形成惡性循環(huán)。如:孩子是好奇的、好動的,在教育中常常具有一定的“破壞性”,這就需要教師以博大寬容的胸懷相待,設(shè)身處地的為孩子考慮,以寬容的態(tài)度對之,則就顯示出教師的善與愛。寬容是愛的潤滑劑。
6、愛是要求
愛本身體現(xiàn)出對孩子的要求,真正的愛不是無原財(cái)?shù)倪w就與無度的嬌寵,而是伴隨著合理的要求,孩子可以從這些要求中感受到被信任、被期待。教師相信一個撒謊的孩子之所以撒謊是有原因的,也相信他可以改正這就是教師對孩子的的要求,而孩子根據(jù)這些要求克服、自身的缺點(diǎn),不僅接受了愛,而且把愛變成了動力。合理要求是愛的保證。
7、愛是奉獻(xiàn)
愛之所以偉大在于愛必須首先想到別人:利人必先克己,達(dá)己必先達(dá)人。愛是一種態(tài)度,也是一種高尚的行動,它是無私、無條件的、不求回報(bào)的奉獻(xiàn),如父母對孩子的養(yǎng)育是無私的奉獻(xiàn),教師對學(xué)生的培育是無私的奉獻(xiàn)。只有當(dāng)愛付諸于行動時,才能真正體會愛的快樂,愛的幸福。無私奉獻(xiàn)是愛的實(shí)質(zhì)。
二、愛的作用
1、愛是人的一種動力。愛可以激發(fā)一個人去從事最艱難甚至最危險(xiǎn)的但卻是最有價值的活動。愛可以支持一個人為子實(shí)現(xiàn)崇高的理想,生命不息,奮斗不止。愛還可以為了達(dá)到既定的目標(biāo)而不斷地調(diào)整和組織一個人的行動,正因?yàn)樾闹杏辛藧,人可以征服一切困難,創(chuàng)造人類的奇跡。
2、愛可以產(chǎn)生愛。教師的愛是給予,給孩子生命的活力,給予他對生命和生活的理解,給予他知識,給子他的歡樂與悲哀,使他在接受愛之后也成為愛的給予者。人們經(jīng)常將教師比喻為蠟燭,教師用自己的火去點(diǎn)燃另一支來點(diǎn)燃的蠟燭(孩子),孩子又去點(diǎn)亮另一支蠟燭,于是,一支燭光變成兩支,四支…最后換來一片光明。在這之中,
教師在愛的行動中生產(chǎn)出更多的愛的使者,同時教師在這過程中也發(fā)現(xiàn)了自己,認(rèn)識了自己,認(rèn)識到生命的價值和意義,從而也體驗(yàn)到愛的幸福感,于是更激勵和強(qiáng)化了愛的行動,愛使一個人的人格變得更加完善,精神變得更加崇高。
三、愛的教育
1、教育需要愛
兒童的成長有一條重要的途徑,那就是觀摩、模仿和認(rèn)同,而孩子模仿的對象有一個基本的前提,那就是信任與愛。心理研究已經(jīng)證明,兒童愿意模仿他喜歡的對象,認(rèn)同他信任的對象。這就是說要讓孩子接受教育,教育者必須先主動建立愛的關(guān)系。一旦教育者取得了孩子的信任,孩子會不需要任何論證,就按照你的教導(dǎo)去做。“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”(陶行知語)。如果教師沒有取得學(xué)生的信任與愛,那么即使教育目標(biāo)對頭,教育方法正確,教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。愛是聯(lián)結(jié)教育者與被教育者心靈的紐帶,是教育者對受教育者進(jìn)行教育的基礎(chǔ),心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“皮格馬利翁效應(yīng)”正是老師對學(xué)生的信任、鼓勵、期望所帶來的孩子的成功。
2、愛需要教育
(1)、創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛的環(huán)境
愛需要培養(yǎng),愛需要教育,愛需要創(chuàng)造愛的教育環(huán)境。首先是家庭環(huán)境,父母深情的愛撫,家人精心的照料都可以使孩子體驗(yàn)到愛的幸福,感受到愛的力量。其次是學(xué)校環(huán)境,學(xué)校是兒童生活學(xué)習(xí)的重要場所。教師知識上的傳授,生活上的關(guān)心照顧;同伴間親密的幫助,是孩子感受小社會的溫暖,養(yǎng)成關(guān)心他人的積極的情感態(tài)度。最后是社會環(huán)境,只有當(dāng)社會充滿愛,愛才能發(fā)揚(yáng)光大,只有社會才能創(chuàng)造愛心一片。
(2)、灌輸培養(yǎng)愛的知識
明《傳習(xí)錄》臼:“知是行之始,行是知之成。”愛的形成有賴于對愛的認(rèn)識。從家庭來看,父母應(yīng)讓孩子懂得每個人都需要襖,愛給人以幸福也給人以力量;但愛也需要付出,你需要別人的愛,就必須懷有醫(yī)科愛別人的心,要隨時準(zhǔn)備向別人獻(xiàn)出你的愛。學(xué)校作為“傳授知識,培養(yǎng)人才”的專門場所,更應(yīng)該重視通過多種途徑,向兒童灌輸愛的知識,使他們懂得對他人的關(guān)心、同情和愛護(hù),是做人的基本準(zhǔn)則,也是愛的基本體現(xiàn)。
(3)、設(shè)計(jì)訓(xùn)練愛的行為
具有了愛的氛圍和懂得了愛的知識,更要把愛轉(zhuǎn)化為日常行為,具有了愛的氛圍和懂得了愛的知識,更要把愛轉(zhuǎn)化為日常行為,而行為的養(yǎng)成有賴于訓(xùn)練與強(qiáng)化。為此,我們應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際精心設(shè)計(jì)出系列奉獻(xiàn)愛心的活動,如:“我愛我家”、“我愛幼兒園”、“心中有他人”等主題活動,讓孩子身處教師所創(chuàng)設(shè)情景中,通過喜愛的形式,引導(dǎo)他們從細(xì)微處做起,學(xué)會愛別人。
愛的教育演講稿3
我是一名普通的小學(xué)教師,19xx年7月帶著對未來美好的信心追求,我走上了初為人師的道路,望著孩子們天真無邪的眼睛,望著孩子們幼稚可愛的笑臉,我體會到他們的純潔質(zhì)樸,也就從那時起,我就樹立了一個信念:在教育事業(yè)百花園里默默耕耘,無私奉獻(xiàn),以一片綠葉的精神,托起花的甜美,果的珍貴,以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會到:教育當(dāng)中充滿了愛,有愛的教育才是成功的教育。
記得那是一個新學(xué)期星期一的早上,我和往常一樣走進(jìn)教室開晨會,“砰砰”一陣敲門聲,打斷了我的講話,我聞聲快步走出教室,在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾眼,習(xí)慣地說:“剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧!蔽疫沒說完,那好象是家長的男子低聲說:“不,是留級的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)!蔽乙宦犑橇艏壍亩挍]說就跑道到教導(dǎo)處找李主任,李主任說明了原因,我知道了這個學(xué)生叫xx。他思想品德極差,學(xué)習(xí)成績往往是倒數(shù);因打架斗毆,小偷小摸,時常家長告到學(xué)校,也因?qū)医滩桓,常常受到老師的譴責(zé)和批評,同學(xué)們更是不喜歡他,因此,他連降兩級從五年級留到我班,(他的年齡不大),當(dāng)我了解到他的情況后就會到教室,說實(shí)話真不想要他,但是校長的批條我不能不接受,
再一個是他的父親含著眼淚懇求我:“李老師,幫幫忙,讓孩子留級是叫他重新開始,我們當(dāng)家長的這會一定管好他,給孩子一個改過的機(jī)會吧!彼母赣H說了很多,從他的眼神中不難看出是在求我,我為難了,這時我看見xx背著一個嶄新的書包,耷拉著頭,非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手,低聲說了一句話“老師,我……我要改好,”說完便哭了。當(dāng)時我被他們父子感動了,就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室。說實(shí)話,凡是當(dāng)過班主任的都知道,寧教十個好生,也不教一個差生,因?yàn)楣芾聿划?dāng),會帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉,思想上有很大的波動。但想想教師的職責(zé),班主任的重任,自己的追求,我決心啃這塊硬骨頭,我想辦法去改變他,有了這種思想做指導(dǎo),我便開始了一系列的工作。
首先用愛心滋潤學(xué)生的心田,喚起上進(jìn)心。因xx的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評,所以他對老師持有仇視態(tài)度,要想轉(zhuǎn)變他,就得給他做思想工作,按一般規(guī)律,一個人更換一個新的環(huán)境,開始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機(jī),用滾燙的愛心去融化他,更何況他有改過的兆頭,于是我便多找機(jī)會同他接觸,同他拉家常,得知他父母經(jīng)商賣自行車,工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務(wù),得知此情況;我就在班上表揚(yáng)他,說他愛勞動,以次喚起他的上進(jìn)心,這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動會在我校又拉開了帳幕,我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好,我對著學(xué)生說:“同學(xué)們,我們班有一個體育健將,他就是xx,如果不相信咱們這次運(yùn)動會就叫他參加,好嗎?”學(xué)生們都一致贊同!澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實(shí)力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞饝?yīng)的。果然在我的說服下,他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng),在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料,他竟得了兩個第一,當(dāng)他拿著獎狀跑到我的跟前時,他那高興的樣子簡直無法形容,但我看的出此時的他嘗到了成功的喜悅;氐浇淌,我在班上鄭重其事地表揚(yáng)了他,同學(xué)們也向他投去了贊許的目光,這時他真正體驗(yàn)到了集體對他的信任。為了鼓勵他,我把自己的一些學(xué)習(xí)用品,如筆、日記本送給了他,希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動場上那樣努力拼搏,爭取取得好成績。從那以后他真地變了,學(xué)習(xí)刻苦了,作業(yè)認(rèn)真了,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績在班里中等以上。
由于我始終用一顆熾熱的心關(guān)心、愛護(hù)他,又經(jīng)常表揚(yáng),鼓勵他,同時,他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變,他能幫助同學(xué)們值日了,也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了,他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會,我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐,有一定的組織能力.我選他為值日班長,真是“沙里淘金”,我發(fā)現(xiàn)了人才,他把我們原先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條,他成了我的得力助手。家長對孩子的進(jìn)步非常高興,感激地對我說:“李老師,太謝謝你了,你不愧是一位好老師!笔前。胂脒^去的xx、看看現(xiàn)在的他,我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教xx了,他送給我一個日記本,并在本中寫到:老師,我愛您!從這幾個字中,我知道了自己的愛之所在,這幾字一直激勵我,使我充滿力量,使我暗下決心,決不讓一個孩子掉隊(duì),我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。
是的,情感教育是教育的核心,教師只有真正地思學(xué)生之所思,想學(xué)生之所想,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生溝通,才能觸動孩子的心靈,提高教育的質(zhì)量,從而培養(yǎng)出有個性,有發(fā)展,有創(chuàng)新的學(xué)生。
愛的教育演講稿4
“長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己??”每次聽到這首歌,心中都會不由地產(chǎn)生那份對教師的崇敬之情,無數(shù)次彎腰,無數(shù)次微笑,他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使,給他們愛的呵護(hù),心的撫慰。多年來,我一直被感動著,并默默許諾:長大后我要成為你。今天夢想終于成真了,我興奮地高聲呼喊:長大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子,但喜悅之時,我擔(dān)心稚嫩的我無力面對時刻的挑戰(zhàn),害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨,我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師,我開始摸索,開始前進(jìn),開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛,在幼兒園的生活中我們就會聯(lián)想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”,和藹可親地對待幼兒,其實(shí),教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù),教育與愛是密不可分的,是教師對幼兒以母愛為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對待孩子們的同時,不要偏激地理解你的愛,不要認(rèn)為愛孩子是規(guī)定,是任務(wù),而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛,這樣的愛才是最真的,才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時,老師的一個微笑,一個擁抱,甚至一個贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會讓孩子興奮不已,往往會收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時,孩子也會用同樣的愛來回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話語權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,始終微笑地面對每一個孩子,熱愛每一個孩子。
班上有位男孩,他的自控能力差,個性倔強(qiáng),常常是不管上課下課就走來走去。集體活動時缺乏興趣和主動性,每次涂色作畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫,總是不能完成布置的任務(wù)。
一次,剛畫完畫,小朋友都拿著自己作品,圍著我,讓我看,我忙得應(yīng)接不暇。無意中,我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊,不好意思地看著我,一會又跑了下去。于是,我連忙走過去,接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界,但我從那里看到了他的進(jìn)步,我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他,并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。
愛的教育演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!我叫XX,是XX學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。在全黨開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動如春風(fēng)雷動之際,我的心也在震撼之中久久不能平靜。今天,我非常高興的站在這里用我的真心,真意,真情為我身邊的黨員高歌一曲。我演講的題目是:愛灑桃李映旗紅。我很幸運(yùn),一步入社會,就來到了一個充滿陽光,充滿和諧的集體――中興小學(xué)。翻開校史,一次次輝煌呈現(xiàn)在眼前:全國紅旗大隊(duì),沈陽鐵路局德育示范校,省首批紅領(lǐng)巾示范校,電化教育示范校,市教育教學(xué)管理一類一級學(xué)校。一幀幀閃光的證書浸透著校領(lǐng)導(dǎo)班子的心血,一面面火紅的錦旗凝結(jié)著這群教書人的汗水。就是在這樣的集體中,我走向了成熟,邁進(jìn)了黨的大門。我驕傲,我是這樣一個優(yōu)秀群體中的一員;我自豪,我身邊有這樣一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體!人們常說:群雁高飛頭雁帶,是的,我們中興小學(xué)就有一個非常出色的領(lǐng)頭雁――她就是我們的校長翟麗娟,翟校長來校以后,為了更好的經(jīng)營她的陽光事業(yè),她默默地奉獻(xiàn)著。已經(jīng)記不清有多少個雙休日和節(jié)假日,她犧牲了與家人的團(tuán)聚,忙碌的足跡灑遍校園,她的人性化管理模式再一次為中興人強(qiáng)注了愛崗和諧的育人理念;書記孟麗更是以熱情、真摯贏得了全校師生家長的知心;教學(xué)校長工作優(yōu)質(zhì)高效,力爭上游;德育校長勤學(xué)善思,勇于創(chuàng)新;后勤校長誠實(shí)穩(wěn)健,務(wù)實(shí)開拓。就是這樣一支精干,團(tuán)結(jié),進(jìn)取,創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體引領(lǐng)我們中興小學(xué)全體師生銳意進(jìn)取、開拓事業(yè),他們的言行就是無聲的指令,他們的身影為我們指引航程。
20xx年,我們沐浴著時代春風(fēng),在改革中,有幸成為昌邑區(qū)教育系統(tǒng)這個大家庭中的一員。新的歸屬,新的起點(diǎn),給我們帶來了新的希望,新的追求,中興人借一個成功的揭匾儀式向昌邑展示了忠誠奉獻(xiàn)教育事業(yè)的恒心!在這樣一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的集體里,共產(chǎn)黨員們高摯旗幟、彰顯先進(jìn)、嘔心瀝血育花香!陳麗花就是她們當(dāng)中一位普通的黨員教師。
19xx年初秋時節(jié),她完成了由一個“學(xué)生女孩”到人民教師的角色轉(zhuǎn)變。她評價自己15年的工作和生活經(jīng)歷――“生命如歌,青春無悔”!曾記得產(chǎn)假沒休完的陳麗花,為了不耽誤63個學(xué)生的學(xué)業(yè),就毅然返回二年級班主任崗位教數(shù)學(xué)語文雙科。女兒才兩個多月大,雙方父母又都不在身邊,盡管收入微薄沒辦法也得雇保姆照看。在工作和生活的雙重壓力下,陳麗花得了嚴(yán)重的中耳炎,雙耳化膿,腫得張不開嘴、吃不下飯,只能靠粥水維持,由于體力虛弱,她曾兩次昏倒在講臺上?擅看涡褋,她最關(guān)心的就是“63個孩子沒事吧?”就是這樣,她一節(jié)課都沒有耽誤,天天把孩子們攏在身邊,整整40天,她挺了過來!然而一波未平,一波又起。她的病剛好,愛人又因重病住進(jìn)了醫(yī)院。一邊是嗷嗷待哺的女兒和需要照料的愛人,一邊是63雙渴求期待的眼睛,此時此刻,陳麗花的心都要碎了,她沒有選擇:醫(yī)院,家,學(xué)校這單程都要5000米的三點(diǎn)一線上灑下了她多少堅(jiān)韌的汗水,沒人知道;每次回到學(xué)校,她在溫和的笑臉,精彩的課堂背后落下了多少難而又難的淚水,沒人知道;聽著孩子撕心裂肺的哭喊,望著孩子那無助的淚眼,而自己卻因過度忙碌緊張勞累沒有奶水時,那種難言的心酸,那種身為人母的愧疚,也沒人知道……60多個日日夜夜呀,周而復(fù)始,她又咬著牙挺了過來。時光荏苒,在習(xí)慣式的付出中她先后送走了三個畢業(yè)班,工作上要強(qiáng)不怕吃苦的勁頭注定了她始終要站在最前沿,迎接挑戰(zhàn)!
20xx年,陳麗花承擔(dān)了學(xué)校首屆實(shí)驗(yàn)班的重任。她帶著一群五六歲的娃娃,打破原有的教學(xué)常規(guī),按照新教材嘗試說文解字教學(xué)的新方法,極大地提高了學(xué)生識字的數(shù)量和質(zhì)量;她探索日記教學(xué)的新途徑,配合豐富多彩的課外活動,使學(xué)生的作文質(zhì)量不斷提升,她培養(yǎng)出來的學(xué)生才思敏捷,知識豐富,善于表達(dá),曾有20余人多次在全國比賽中獲得好成績。汗水澆筑成績,荊棘構(gòu)筑輝煌:吉林省骨干教師,沈陽鐵路局學(xué)科帶頭人,市百名優(yōu)秀班主任,各級教學(xué)比賽多次獲一等獎……十五年來,遇到了多少難題,她自己說不清,但她能夠說得清的是,她靠自己柔弱的雙肩,撐起了屬于她和孩子們的一片藍(lán)天,撐起了她生命中最崇高的事業(yè),撐起了無愧于共產(chǎn)黨員光榮稱號的高風(fēng)亮節(jié)!她,僅只是中興大家庭中的一員!在她的身邊,還有許許多多默默無聞的中興人,為了祖國的明天和希望,心懷育德樹人之念,春蠶吐絲般默默奉獻(xiàn)著,在無語的耕耘中體味著收獲桃李的快樂!苦寒礪盡,梅花更蘊(yùn)香。人生如水,在寧靜中蘊(yùn)含著激情和波瀾,默默辛勤,兢兢求誠。一顆樸實(shí)的心跳動著如火的事業(yè)之律;一片赤誠之愛傾注著桃李芬芳。沒有標(biāo)尺就沒有成就的激勵;沒有激情就無法潑灑燦爛與輝煌。我崇敬你們,我可愛的伙伴們,我感謝你們,我身邊的共產(chǎn)黨員們,是你們,憑借一付厚重的雙肩和一根正直的脊梁,撐起中興小學(xué)的藍(lán)天!是你們讓我懂得了什么是愛、什么是情、什么是先進(jìn)、什么是崇高!我在慶幸自己是其中一員的同時更深深知道:無論心有多高,路就在腳下!只有踏踏實(shí)實(shí)的以身邊的中興人為榜樣,心才能跳躍過去,激蕩起愛的希望,將我們滿腔的赤誠傾灑教育事業(yè),映出黨旗更為鮮紅的色彩!
謝謝大家!
愛的教育演講稿6
我是一名普通的幼兒園老師,雖然只有一年的教齡,但我已經(jīng)深深的愛上了這份神圣的職業(yè)。
“愛”是孩子的最佳滋養(yǎng),為了讓孩子懂得愛的真諦,我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表達(dá),讓孩子去體會和了解,由被愛而知愛人。高爾基說過:只有愛孩子才可以教育孩子。于是我就從愛開始,用我的心去愛他們。世界上沒有一朵不美的花,也沒有一個不可愛的孩子。我喜愛小孩子,無論是母親懷抱里的,老師領(lǐng)著在路上走的,銀幕上的,圖畫里的,我都愛!有了愛就有了一切,這個世界應(yīng)該用愛去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來的親近感,見到不認(rèn)識的小朋友總要去逗逗它,路上騎車若遇見小孩子在前面也總是會不由自主地下車推過去。有人說“愛孩子,首先要愛這份事業(yè),要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛,這樣你才能真正的懂得愛孩子”。
我曾讀過這樣的一篇文章。
李芬,山西省太原市南郊區(qū)新星幼兒園園長。當(dāng)這行文字出現(xiàn)時,往往會使人產(chǎn)生一些誤會。其實(shí),他實(shí)實(shí)在在是一位男性公民,一位在幼教戰(zhàn)線無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的辛勤園丁。
李芬一開始并不是從事教育工作的。1953年,年僅17歲的李芬從師范畢業(yè),懷著滿腔熱情,一頭扎到太原市郊,從事農(nóng)村教育工作,一干就是20年。他勤奮學(xué)習(xí),努力工作,以才華和愛心,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才,受到了人民廣泛的好評。他當(dāng)過教師,任過教導(dǎo)主任,校長,50年代便以優(yōu)異的成績評為太原市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并帶著他的教育成果進(jìn)京匯報(bào),受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。
1979年,組織上調(diào)李芬到太原市南郊區(qū)教育局負(fù)責(zé)全區(qū)的幼教工作。當(dāng)時,有不少的冷言冷語撲面而來,同事、朋友、親戚都覺得不可思議。然而,那愛孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安,他看到農(nóng)村幼教事業(yè)落后,決心要使全區(qū)數(shù)以萬計(jì)的幼兒受到正視的早期教育。那時,全區(qū)230多個村莊沒有一所像樣的幼兒園,少得可憐的幾所幼兒園,也都設(shè)在古廟、庫房或廢棄
的戲臺上;基本設(shè)施嚴(yán)重短缺,根本談不上什么教育質(zhì)量。面對這種狀況,年已40多歲的李芬沒有退縮,他放棄了已是輕車熟路的工作,挑起了這副重?fù)?dān),決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)?梢钥吹揭粋不知疲倦的中年人,憑著一雙腳和一輛自行車走鄉(xiāng)串村,在崎嶇的中間小路上奔波,常常是早上摸黑上路,晚上頂著星星回家。有時候一天騎車200多里,步行10多里山路。就這樣日復(fù)一日,春去秋來,在不長的時間里,他跑遍了全區(qū)13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)三分之二的村莊,宣傳早期教育的重要性,孟家井溝北村是一個只有20多戶人家的小村子,村里準(zhǔn)備為十幾個娃娃辦個幼兒園,可是,握慣了鋤把的農(nóng)民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后,強(qiáng)忍著胃痛,趕到60里外的小山村。村長見到大汗淋漓,臉色蒼白的李芬,一下子驚呆了,他感激的握住李芬的手,心疼的說:“老李,為了我們幾個山里娃娃,還值得你抱病跑來,這叫我們說啥好呢?”李芬動情的說:“山里娃娃同樣是祖國的花朵嘛,咱不能圖個人一時之安誤人子弟呀!”
為了南郊區(qū)的幼教事業(yè),李芬可謂是耗盡了心血,1980年,在李芬的悉心指導(dǎo)下,年輕教師李繼英開始了“綜合音樂感教學(xué)法”的試驗(yàn)。熟悉兒童音樂教育的李芬每天蹬車幾十里,對李繼英進(jìn)行指導(dǎo)。在孩子面前,他像個“大朋友”,在充滿童趣的藝術(shù)天地里,他不斷探索幼兒音樂教育的方法。正當(dāng)他們準(zhǔn)備全市性的觀摩教學(xué)時,他從事幼教工作的妻子突然吐血不止,休克在工作崗位上。他得知愛人病重的消息后,仍然沒有放下工作,直到深夜,才趕到醫(yī)院。連醫(yī)生也沒好氣的向他吼叫:“沒有見過你這樣狠心的丈夫!”聽著這樣的'話,望著妻子蒼白的面孔,他好難受,淚,只得往心里流。他組織的觀摩活動獲得了成功,當(dāng)李芬?guī)е晒Φ南矏偙嫉结t(yī)院,把這成功的喜悅帶給妻子時,妻子理解他,欣慰的笑了。1983年冬,外地幼教同行要到南郊參觀。不巧,參觀的前一天,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。他不顧雪大路滑,頂著刺骨的寒風(fēng),行程100多里,騎車跑了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導(dǎo)工作。回到家里,耳朵凍僵了,手腳也凍麻木了。
精誠所至,金石為開。南郊的幼教工作打開了局面。在李芬的指導(dǎo)下,南郊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了幼教機(jī)構(gòu),村村辦起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,全區(qū)3—6歲幼兒入園率大91%以上,5歲以上的幼兒全部入園。
1985年,南郊區(qū)投資100余萬元,建起了規(guī)模大,式樣新的新星幼兒園。當(dāng)時已任區(qū)教育局副局長的李芬,主動辭去了局長的職務(wù),要求到幼兒園工作,出任幼兒園園長兼書記,并兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦干的汗水和滿身泥漿,走馬上任了。開園前的一切準(zhǔn)備工作,都是在日夜兼程中進(jìn)行的,無疑,這對于年已50的李芬來說,又是一個高起點(diǎn)的追求。新園、新人、新工作,師資的選拔培訓(xùn)、教育設(shè)施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬事開頭難,李芬干脆吃住在幼兒園,他懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫的使命感,積極的工作,頑強(qiáng)的拼搏。事業(yè)、工作已占據(jù)了他的全部生活。白天,他到班上和老師一起照料孩子、聽課、看活動,和老師們一起探討教育方案,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn);晚上,他又挑燈夜戰(zhàn),制定辦園遠(yuǎn)景規(guī)劃,攥寫培訓(xùn)講義……“新星”是孩子們的樂園,是李芬的愛熔鑄而成。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”。陶行知的這句話,已成為了李芬的座右銘。數(shù)十年來,他在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘,播撒愛、奉獻(xiàn)愛,將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評為市勞模,還被評為全國教育系統(tǒng)勞模,全國優(yōu)秀教育工作者,并榮獲人民教師獎?wù)。在諸多的榮譽(yù)面前,他不驕傲、不滿足。他說,成績榮譽(yù)只能代表過去,更重要的是面向未來,他追求的是陽光下的事業(yè),他要向陶行知那樣,把自己的全部心血化為涓涓溪流,一點(diǎn)一滴注入孩子的心里,結(jié)出愛的花果。
和我一起分享到這里,我想你應(yīng)該能夠理解一個老師是怎樣愛他的事業(yè)的。雖然我不是一個老教師,沒有經(jīng)驗(yàn),沒有資力,但我知道我是用心去教我的孩子的,真心去愛他們的。每天早晨我都早早地來到教室,開窗、掃地、擦桌椅,以清新的環(huán)境來歡迎孩子們;課上耐心地教他們學(xué)知識;課下和他們一起做游戲;天冷了,幫他們穿上外衣;天熱了,給他們擦去汗水;指甲、頭發(fā)長了,給他們剪;臉、手臟了,給他們洗。沒有埋怨,沒有責(zé)怪,更沒有呵斥。我用博大的寬容和無微不至的關(guān)愛,滋潤著這些孩子們干涸的心田。教書育人是教師的神圣職責(zé)。這個職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅要教給孩子知識,也要教育孩子學(xué)做人,而愛是人生至高至妙的道理。我愛這些孩子,我愿把我的愛,播撒在眷戀的教育事業(yè)里。
愛的教育演講稿7
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是——《愛的教育,情暖人心》。
我從事幼兒園教育的工作,已經(jīng)整整五年多了,可能一些不了解的人,會認(rèn)為幼兒的工作會比較繁雜,比較費(fèi)心,畢竟這個年齡段的孩子比較好動、不懂事、自制力差,各種各樣的問題充斥在這個小集體當(dāng)中。但是,我要告訴大家,不是的!大家可以試想一個情況,無論一個女孩子對小孩子的舉動感覺到多么的不喜和麻煩,但當(dāng)他們自己作為一個母親的時候,卻幾乎完全忘記掉了這些,和所有的媽媽一樣,她們一般無二的愛著自己的孩子,不覺得半點(diǎn)麻煩,有的,僅僅是無限的耐心和細(xì)心。這種區(qū)別,究其根源,其實(shí)就在于一個字——“愛”。這也是我今天想要說明的主題“愛的教育,情暖人間”。
諸多事實(shí)證明,凡是在其所專研的領(lǐng)域取得極大成就的人,往往對其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話在幼兒教育中,也同樣適用,當(dāng)你對幼兒教育充滿熱愛,對這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛,充滿感情的時候,那么這一切工作,都不再是一種負(fù)累,反而會是一種樂在其中的享受,這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的。耐心和細(xì)心固然是幼兒教育中不可或缺的,但愛的教育,卻能夠讓自己發(fā)自心底的愛上和孩子們的相處,讓自己感覺到溫暖,讓孩子們感覺到溫暖。另外則是在管理的時候,肆意責(zé)罵、教師架子等等這些機(jī)械的手段并不適用于這個階段的孩子們,機(jī)械的管理手段固然能夠讓這個小群體的紀(jì)律一時有所提升,以之為代價的卻是孩子們的疏遠(yuǎn)和畏懼,甚至原本孩子們進(jìn)行著歡樂有趣的活動,在見到老師來臨之后,就像見著大老虎一般曳然而止,這種做法顯然是不可取的。這個階段的孩子還處在人生的起步階段,他們是一群飽含著豐富多樣天性的孩子,試想用機(jī)械的管理的手段,又如何能完全駕馭孩子們無限且豐富的天性,好的管理,應(yīng)當(dāng)是用愛去關(guān)心孩子們,溫暖孩子們,讓他們自覺自愿的愿意跟著老師學(xué)習(xí)。生病時的一句關(guān)懷,成功時的一句贊揚(yáng),難過時的一句寬慰,節(jié)日時的一張賀卡等等,從這些細(xì)小的環(huán)節(jié)拉近和孩子們的關(guān)系,去溫暖他們的心。
不僅如此,前段時間,我因?yàn)閼言行菁倭艘魂囎,期間卻不只一次的收到孩子們的電話,孩子們的稱呼,也從“姐姐”,變成了“媽媽”,聽著他們稍顯稚嫩的關(guān)懷和問候,我的心仿佛瞬間就被溫暖和觸動了,感覺一切都是那么值得。著名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)這樣說過:“沒有愛,就沒有教育”。幼兒的教育,不僅不是負(fù)累,更恰恰相反,我正是在這種愛的相處,愛的教育中,溫暖著他們,也同時被溫暖著,我和孩子們正在一起享受著這個過程。“愛的教育,情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者,都能用愛去教育,用心去溫暖。謝謝,我的演講完畢。
愛的教育演講稿8
如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物,那么它們便是這世界上最和諧的音符。因?yàn)楫?dāng)產(chǎn)生了愛,才會知道責(zé)任對這份愛是多么的重要。“愛”與“責(zé)任”,二者是不可分割的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。
教師,是一個用愛書寫的稱謂;教師,是一個用責(zé)任支撐起的身軀。師德的核心是愛生,師德的底線是責(zé)任,愛與責(zé)任是師德之魂。
師愛,是教師之靈魂,它是“一切為了學(xué)生,為了一切發(fā)學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生,教會學(xué)生去愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生,影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí),愛勞動,愛助人,愛創(chuàng)新。我們要把學(xué)生裝在心里,對他們傾注著全部的心血,關(guān)注著學(xué)生的身心健康:生病時噓寒問暖,困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點(diǎn)方向……
責(zé)任,是教師之本職。“百年大計(jì),教育為本” “十年樹木,百年樹人”,教師必須牢固地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗!笨梢娊處煹呢(zé)任有多大。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望知識的眼睛時,教師要有把他們教育成才的責(zé)任感和使命感。為了更好地傳授知識,我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,不斷改進(jìn)教育、教學(xué)方法,及時進(jìn)行總結(jié)和反思,從而來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,不僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān)。教師的責(zé)任表現(xiàn)在思想上是無私的、在容量上是無限的、在工作上是無休止的、在感情上是無保留的、在教育要求上是無終極的。
愛與責(zé)任,相得益彰,“愛”與“責(zé)任”是師德之魂。 “愛與責(zé)任”是一個永恒的教育話題,它需要教師不斷用自己的實(shí)際行動來續(xù)寫篇章,教師的愛和責(zé)任,永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰,讓他們祛除心中的不安,勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn),擔(dān)負(fù)起肩上的責(zé)任。
愛的教育演講稿9
熱愛學(xué)生是來自對教育事業(yè)的熱愛,這是林崇德教授所講的一句話,對我感觸很深。我從教20年了,感想很多,千言萬語歸結(jié)一句話,我愛我的教師工作。
一、愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心和責(zé)任。
熱愛學(xué)生是教師的天職。我們要想提高理解學(xué)生內(nèi)心世界的能力,增加相互理解之情,我們只有把心交給學(xué)生,學(xué)生才能把心交給我們,才能達(dá)到心理交融,完成思想教育的任務(wù)。
在工作中,我一直要求自己成為學(xué)生的老師,朋友。如傳授知識時做老師,要誨人不倦,交換思想時做朋友,平等相處,使學(xué)生感到我即使他們的朋友又是師長,縮短了師生間情感上的差距。為了建立和諧的師生關(guān)系,我一直堅(jiān)持以愛到情,用自己的愛心去感染學(xué)生,用情感去激勵學(xué)生。記得十幾年前的一個冬日,剛下過大雪,我班的一位學(xué)生家住很遠(yuǎn),父母又離異,無人照管,當(dāng)晚父親正在上夜班,第二天又是期末考試,我就想反正他回家也無人照管,路又不好走,為了使他第二天不遲到,能夠正?荚,經(jīng)校長同意,我就把他安排在了我的辦公室,并找來被褥,為他買好晚飯,幫助他布置好復(fù)習(xí)計(jì)劃。終于在我的幫助下,他期末考試考出了優(yōu)異的成績,名次例入了班級前十名。他激動的面帶微笑的走到我面前說:“老師,太感謝您了,您對我的關(guān)心照顧勝過我的父母,我今天能考出這樣的好成績,多虧了您,我今后無論如何也要把學(xué)習(xí)搞好,不再給您增加負(fù)擔(dān),絕不讓您失望了!
我看著他此時的樣子,心里有一種說不出的欣慰,我的勞苦用心沒有白費(fèi),此時我真的第一次體會到自身價值的存在。由此也深深感到愛是一門藝術(shù),一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。它的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊敬和了解。
前蘇聯(lián)的理論家、教育家捷爾任斯基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”這些話從師生關(guān)系上精粹地論述了師愛在教師工作中的極端重要性,F(xiàn)中學(xué)生屬于青少年,而青少年熱情高,他們渴望長輩們的關(guān)心、支持和指導(dǎo),也就是說,愛是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯感情,就會收到神奇的教育實(shí)效。
記得那一年的新年元旦聯(lián)歡,為了使學(xué)生充分體會到我對他們的師生情,形成愛的雙向交流,我繪制了40張賀卡,通過賀卡表達(dá)出我對他們的希望,更要通過賀詞使學(xué)生產(chǎn)生對美好未來的向往與追求,于是我就在賀卡的背面針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,逐一寫上賀詞,送給了每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們一個個從我手里捧起這珍貴的禮物時,他們深深地向我鞠躬:“老師謝謝您,我們永遠(yuǎn)不會忘記這激動人心的時刻,這張張賀卡永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)!
我沒有想到這小小的舉動會在學(xué)生中產(chǎn)生這么大的效應(yīng),這張張賀卡不是詩,勝似詩,不是歌,勝似歌。譜寫了一首動人心弦的歌。也正因?yàn)榻處熡袗蹖W(xué)生的感情,讓學(xué)生感覺到這種愛才有得于教育活動的順利進(jìn)行。所以調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用是教育取得成果的關(guān)鍵。
二、愛而不嚴(yán),不是真正的愛。
師愛有別于母愛,是在于它突破了溺愛的圈子,俗話說嚴(yán)是愛,松是害,對待學(xué)生就要嚴(yán)格要求,并達(dá)到讓他們理解。我們應(yīng)把嚴(yán)格要求與精心施教有機(jī)地相結(jié)合,有針對性的教育學(xué)生,隨著師生間愛的交融,潤澤心田。 12優(yōu)秀班主任演講稿_教育需要師愛
記得班里發(fā)生過這樣一件事,不知怎么,我總覺得有幾位學(xué)生表情有點(diǎn)不對頭,坐在一起嘀嘀咕咕,我覺得很奇怪,就想弄個明白。后來通過我的明查暗訪,終于揭開了真相。原來,由于我對他們嚴(yán)格要求,幾位女生想不通,覺得難受,坐在一起開小會,如何對付我。我知道后,氣得火冒三丈,幾個小毛孩竟敢合伙對付老師,太不像樣了……但轉(zhuǎn)念一想,解決問題的最好辦法,還是應(yīng)該向?qū)W生講清我嚴(yán)格要求他們的道理,讓他們理解我這樣做的初衷。而后我逐一找他們談話,講明紀(jì)律的重要性,并舉例教育他們。如果學(xué)校沒了紀(jì)律,就像磚坯失去了模子,沒有了約束,就要走型。讓違反紀(jì)律、犯了錯誤的人受懲罰,是為了讓他們以后不再犯這類錯誤。所以紀(jì)律的約束,應(yīng)當(dāng)使你們知道是為了你們好。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,你們會受益終生的,經(jīng)過我的教育,他們都認(rèn)識到了自己的錯誤。
三、師愛是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的動力
對于班集體的建立我也是從嚴(yán)入手,制定了班規(guī),讓學(xué)生按照班規(guī)里要求去做,對班里的問題及時發(fā)現(xiàn),及時解決。如:剛一開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)他們個個很自私,不知道關(guān)心集體,上課愛接下茬等現(xiàn)象。大大損害了集體的榮譽(yù),當(dāng)時我就讓他們回家寫認(rèn)識,一篇上課接下茬的看法和認(rèn)識,一篇周記集體的利益高于一切。大家寫得都很認(rèn)真深刻,針對此事,我安排開了一次主題班會,會上大家談了自己的感想,通過討論都認(rèn)識到問題所在,一位同學(xué)說大家庭的利益要靠每一個人來維持,就像機(jī)器缺少了哪一個零件都不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),它是一個既統(tǒng)一又有約束,又有自由的溫暖的集體。班會開得很成功,使學(xué)生既得到了知識又受到了啟發(fā)。從這些小事中使我體會到,師愛是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的動力。
在傳授知識與教育的過程中一定要讓學(xué)生看到自身的價值,產(chǎn)生向上的力量,進(jìn)而自勵進(jìn)取。
還有一件事也給我留下很深的印象,在一次年級足球比賽中,我真地感覺到學(xué)生對集體的熱愛。足球比賽結(jié)束了,滿懷信心的學(xué)生卻以2:3失利于他班,同學(xué)們的小臉兒垂喪著,個個不做聲,看得出他們?yōu)榱思w榮譽(yù)心里很難過,于是我就把他們叫到辦公室,為他們買來汽水,一邊安慰他們,一邊和他們談心,終于使他們的臉上露出了笑容。
當(dāng)他們回到班里時,又看到了驚人的一幕,女生們?yōu)樗麄冊诤诎迳蠈懥藵M滿一黑板感人肺腑的激勵的話語,“失敗是成功之母,沒有嘗過失敗的人,永遠(yuǎn)爬不上成功的頂峰,跌倒了再爬起來…….”整整一黑板,他們落淚了,此時的我激動萬分,這是多么大的轉(zhuǎn)變。∮锌嗤^,有樂同享。40顆心緊緊相連在一起。
多年的工作使我切身感到教育需要師愛,沒有師愛的教育是不存在的。在德智體美勞各項(xiàng)教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件,它就像春雨,不管滋潤了哪一位學(xué)生的心田,都會產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。
愛的教育演講稿10
美的語言,才是愛的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年,可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義。
開學(xué)時班里來了一個小姑娘,怯怯的不愛講話,不會自己搬凳子坐不會自己找座位不會寫字。我每天都要教她自己做事情,可收效甚微。終于有一天我著急了,在她點(diǎn)名不喊“到”時沖她說:“你怎么回事啊,你不會講話嗎!真是的。”
我說完就忘記了,沒想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭,怎么也停不下來,終于我搞明白了,原來她怕我再說她啊!昨天我說的話很快就忘記,可是孩子卻記得,她認(rèn)為我不喜歡她了,也很害怕我訓(xùn)她,這才對我抵觸膽怯。
我很后悔對她那樣講,她剛來本就對新環(huán)境陌生,我為什么不鼓勵她還訓(xùn)她呢?幸好事情還可以補(bǔ)救,我輕輕的對她說:“昨天是老師不對,老師道歉好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,“那我們來一次點(diǎn)名好嗎,跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵下她喊出了“到”,我很高興的表揚(yáng)了她,看到她挺直身體變得自信的笑臉,我也明白了,給予孩子最美的語言,才能收獲孩子的愛。
記得《窗邊的小豆豆》里面的一個小故事,里面的高橋同學(xué)永遠(yuǎn)不會長高,小林校長努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理,而女教師給孩子講了一個有關(guān)尾巴的故事,并開玩笑的對高橋同學(xué)說:“恐怕你有尾巴吧”,校長很生氣,認(rèn)為這個問題會讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個可親可敬的校長連說一句話都在為孩子著想,那我們呢?我們所說的每一句話是否都為孩子著想了呢?我們作為幼兒教師是否說的每一句話都在激勵孩子呢?我們是否時時刻刻銘記用最美的語言去鼓勵孩子呢?
愛的教育演講稿11
我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥,在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論,還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗(yàn)。古人曰:師者,傳道授業(yè)解惑也!也有人說:老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁!最近還有流行說法:老師是保姆!我覺得這些說法都有它一定的道理,可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會更好的愛人。 記得在上學(xué)期,我?guī)У氖侨?)班語文,思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校,剛接手一個新班級,對學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài),孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛淼睦蠋煶錆M了好奇心,也許都是孩子吧,孩子們非常喜歡我這個年輕女老師,看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們,可是地位不同,角色不同,任務(wù)不同,我是一名老師,有著教書育人的義務(wù),他們是學(xué)生,有著學(xué)習(xí)的責(zé)任,所以我不能隨時隨刻的寵愛他們,于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里,但是教育不能只有嚴(yán)厲,還應(yīng)該充滿愛。
孩子們之所以喜歡上我的課時因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對每一個孩子的成見,做到對孩子們愛的公平對待,記得又一次思品課上,正在以“我的朋友為題”展開一次討論,內(nèi)容很迎合孩子們的激動之心,題目一出,便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀,有的舉手高呼,有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡?墒钦谶@令人興奮時刻,有一個孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間,這哭聲震驚了所有的同學(xué),本來是
一件開心事可怎么會有哭聲,孩子們和我一樣百思不得其解,此時我心里涌出來的一個想法是,“她的朋友要么離開,要么死亡,否則他不會如此的傷心。”我連忙走上前去想問個究竟,一遍 兩邊卻始終沒有問出原因,我想孩子不愿說肯定有原因,于是我安慰他不要想的太多,應(yīng)該開心點(diǎn),當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著上課時這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復(fù)了喧鬧,此時我聽到了諷刺之音,聽到這樣的話我不相信一個七八歲的孩子,正是伙伴成群的時候,怎么會沒有朋友?我再次走上前去問他,他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著擦臉上的眼淚。
對于我一個剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來說,這樣的事情我還是頭一回遇到,霎時我也不知該如何是好,是置之不理還是?我也陷入了沉思,可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺,我知道我的無動于衷肯定會影響孩子的一生,我有維護(hù)每一個孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù),于是我控制住課堂記律,順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機(jī)丟人嗎?”孩子們異口同聲告訴我:“不丟人””哦 那為什么沒有朋友就會很丟人呢?”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個孩子的面前,說“愿意和老師做朋友嗎?”當(dāng)時他很驚訝從他的眼睛里我看的出,他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友,你愿意么?”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭,嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。
一堂尷尬而漫長的課就這樣的結(jié)束,我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散,可在一次無意的作文批改當(dāng)中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文,他用他優(yōu)美的語言表達(dá)了他的快樂和朋友眾多的自豪。
通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對海的愛不需要混混烈烈,感天動地,默默地,靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動地,也不需要多么的讓人感動,也許你一句關(guān)心的話語,一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。
那一節(jié)課讓我和孩子都明白了,教育需要“愛” 情感才是教育的核心,教師只有真正地思學(xué)生之所思,想學(xué)生之所想,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生溝通,才能觸動孩子的心靈,提高教育的質(zhì)量,從而培養(yǎng)出有個性,有發(fā)展,有創(chuàng)新的學(xué)生。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,我們付出的愛就得到了回報(bào),我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
愛的教育演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!
來到學(xué)校已近一年半了,在這一年半的時間中讓我對教師這個身份有了更深刻的理解,教師不光是要教給孩子們知識,更應(yīng)該教會孩子們做人。愛,這個字很簡單,但他真的那么簡單嗎?有多少人能真真做到愛學(xué)生,愛學(xué)校,愛家人,愛自己那。
有人說學(xué)生是一本書,要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀懂它。有人說,學(xué)生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這一年半來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀的教師要有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度。可在我眼里,要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,首先就要有愛心,一個不熱愛學(xué)生的教師,學(xué)生們會喜歡他嗎?他能成為一名優(yōu)秀的教師嗎?
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、親和力的展現(xiàn),更多的是傾注了我們教師對祖國、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們對學(xué)生才有耐心;因?yàn)橛袗,我們才會關(guān)心每一個學(xué)生;因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是作為一名教師最大的樂趣。
教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要會愛,而且要善愛!皭邸币灰曂省K麄冇幸粯拥闹腔酆蜔崆,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴(yán)導(dǎo)其行。在這點(diǎn)上我們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。
去年剛進(jìn)學(xué)校,就接手二年級的班主任。班上有一個小男生,由于父母對他的學(xué)習(xí)一直放松,導(dǎo)致他學(xué)習(xí)跟不上,紀(jì)律也非常渙散,在班上仍是一個后進(jìn)生,但他每次上課發(fā)言都很積極,似乎他的身上只有這一個閃光點(diǎn)了。但是,我并沒有只盯著他的短處,而看不到他的長處。每個人都有自己的閃光點(diǎn),有自尊心。于是,我主動和他交朋友,接觸到他的內(nèi)心世界:好動多話,注意力難以集中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中,凡是他想報(bào)名的,我都讓他參加,結(jié)果在體育項(xiàng)目的比賽中他連連獲勝,贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,同時也贏得了一大群好朋友,他變得開朗了、快樂了。我在他的作業(yè)本上這樣寫道:“你是一個很棒的孩子,為了集體榮譽(yù),你練習(xí)跳遠(yuǎn),短跑,是那么認(rèn)真。如果你對學(xué)習(xí)也像你練習(xí)比賽項(xiàng)目一樣,你會是一個出類拔萃的學(xué)生,對嗎?愿你早日成為一名優(yōu)秀的兒童團(tuán)員!碑(dāng)我把評語讀給他聽時,我知道他受感動了。他感受到了老師的愛,他一句話也說不出,但此時卻是無聲勝有聲。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
如果學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
謝謝大家!
愛的教育演講稿13
《愛的教育》是一本好書,像磁鐵一樣深深吸引著我,讓我愛它,受益匪淺。
這本書的主人李可和我們一樣是小學(xué)生,但是成績不是很好。
新學(xué)期來了一位新老師。新來的老師很嚴(yán)格,安利柯第一次見到他的時候并不喜歡他。但漸漸地,安利柯愛上了新老師,因?yàn)槔蠋熞恢睂λ膶W(xué)生百般呵護(hù)。有一次,一個同學(xué)額頭上有個包,有點(diǎn)膿冒出來。老師一點(diǎn)也沒有嫌棄他,把臉頰緊緊貼在額頭上,看他有沒有發(fā)燒。
這個關(guān)心學(xué)生的好老師和我們班的謝老師很像。剛認(rèn)識的時候,我不是很喜歡謝老師,因?yàn)樗昙o(jì)大了,胖了。從一年級到三年級一直想著給我們打電話。謝老師上課很嚴(yán)格,但是下課好像變了一個人。她喜歡和我們開玩笑,給我們講一些有趣的事情,我也漸漸喜歡上了她的課。有一次上課,感覺額頭很燙,很昏昏沉沉的,不舒服。謝老師發(fā)現(xiàn)后,趕緊把我?guī)У睫k公室,給我拿了一杯開水喝,忙著給我媽打電話。發(fā)現(xiàn)謝老師焦慮得滿頭大汗。突然覺得謝老師就跟我親愛的媽媽一樣。
《愛的教育》這本書里有很多值得我敬佩的人,卡隆是其中印象最深的一個?▊愂前嗌献罡咦畲蟮。他總是到處幫助他的同學(xué)。他也是耐莉的保護(hù)者!靶∈场鄙r,嘴里叫著卡隆的名字。我放學(xué)回家,卡隆總有一群比他小一頭的同學(xué)。多牛逼啊!我認(rèn)為如果我們有像卡隆一樣誠實(shí)、勇敢和善良的學(xué)生就好了。
下雪了,卡洛菲不小心用雪球砸了一個老人的眼睛。在卡倫的勸說下,他道歉了。我想,如果我是卡洛菲,我肯定不會向老人認(rèn)錯,因?yàn)槲覜]有勇氣主動犯錯。
書里有很多感人的故事,讓我明白了很多道理,也讓我知道愛好不僅僅是一枚戒指,把心連在一起。愛可以創(chuàng)造美和奇跡!
愛的教育演講稿14
我讀了《愛的教育》這本書,里面有許多動人的故事,其中,讓我印象最深刻的故事是《小抄寫員》。
《小抄寫員》這個故事中講述了,文中的主人公敘利亞為了幫助自己的父親維持一家人的生計(jì),每天晚上都要替父親抄寫文件,一直寫到深夜,這樣下去,敘利亞的學(xué)習(xí)成績一天一天的退不了,經(jīng)常受到父親的批評和責(zé)罵,并且一次比一次嚴(yán)厲,敘利亞想說明這一切,可是,話到嘴邊又咽了下去,,心里反復(fù)說:“我不給爸爸說,還是,一只瞞下去幫爸爸做事吧。”敘利亞在學(xué)校的功課學(xué)好的同時還要幫爸爸工作,給父親減輕負(fù)擔(dān)。
愛的教育演講稿15
尊敬的各位評委老師,親愛的在座同學(xué):
各位下午好!
今天我演講的題目是《愛和信任——道德教育的楷模》
中華傳統(tǒng)文化的核心究竟是什么?不可置疑,其核心不外乎道德教育。今年四月,中鐵二局幼兒園的老師們?yōu)橐晃换及┌Y的大學(xué)生組織了一次募捐活動,共計(jì)善款約兩萬元。五個月后,在得知受助者做完移植手術(shù)并恢復(fù)得很好時,幼兒園的一位老師寫了一封信給受助者,全文是這樣的:
孩子,你好!
我是xx局幼兒園的袁紅老師,從你的好友那里知道了你的治療情況,我由衷地為你感到高興。當(dāng)我把這個好消息告訴幼兒園里所有的老師時,你猜他們的第一反應(yīng)是什么?驚訝和不相信,都瞪著眼睛說:“真的!好了!”在得到確切答案后,都在感嘆你的頑強(qiáng)和你的幸運(yùn)。原來生命看似脆弱經(jīng)歷了里槃,卻依然能夠重新綻放,這關(guān)鍵在于能不能經(jīng)受住命運(yùn)的考驗(yàn)。再次祝賀你!
九月五號,我們也把這個好消息告訴給了幼兒園所有的小朋友和家長,當(dāng)時,他們都為你感到由衷的高興,并對幼兒園進(jìn)行的愛心活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和更多的支持。謝謝你!
在物欲橫流的社會里,很多人內(nèi)心的愛和信任已經(jīng)淡漠、麻木、甚至遺失,我們很失望也很迷茫,唯一可以欣慰的是我
們還可以“救救孩子!”但有些家長沒有意識到“愛和信任”對人的重要意義,美其名曰:要讓孩子從小就有防范意識和自我保護(hù)能力。就這樣,他們把孩子內(nèi)心的愛和信任扼殺在萌芽狀態(tài),這太可怕了!
機(jī)緣巧合,我們通過你的好友認(rèn)識了你,這是我們的幸運(yùn),在組織募捐活動時,有部分家長不是很理解我們的行動,認(rèn)為是在家長出難題,甚至有位老爺爺找到園長說:“這是社會的和政府的事,為什么會出現(xiàn)在幼兒園?太功利了!”當(dāng)我們把幼兒園做這件事不是為了宣傳的噱頭,而是為孩子培養(yǎng)情感的意義告訴他時,他還是不太服氣的走了。前幾天,我們老師專門把你治愈的消息告訴他時,他非常不好意思,并且直夸幼兒園做得對,教育觀念好。
孩子,不管以后是天將降大任于斯人也的多彩人生,還是平平淡淡、簡簡單單的居家生活,我們都祝愿你能健健康康、快快樂樂,一路走好!
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