六年級英語下冊說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的六年級英語下冊說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級英語下冊說課稿1
今天我要說的是新版小學(xué)英語六年級下冊，第五單元Save our planet. 的Lesson 26第二十六課。
一，說教材。
1.教材位置：本課在本冊教材中處于偏后的位置，在內(nèi)容上是較獨立的和實際的，但卻具有承上啟下，以舊引新的作用，因為本單元后面的課程還要以本課的內(nèi)容作為借鑒，所以可以促進(jìn)知識的遷移，增加學(xué)生對環(huán)保這一概念的理解。
2.教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：a.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型。
b.能力目標(biāo)：通過練習(xí)，掌握本課的練習(xí)。
c.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重、難點：a.本課的單詞和句型。b.本課的詞組及相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生情況：六年級下學(xué)期的學(xué)生有了相當(dāng)?shù)闹R儲備，一部分能力較強(qiáng)，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力較之前都有了一定的提高，他們愿意表達(dá)他們的意見和想法。因此，我所設(shè)計的教學(xué)活動比較符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，對他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也有很大的幫助，相信他們在本課的學(xué)習(xí)后會有收獲和提高。
二，說教法。
1.談話法。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)我將采用這個方法，學(xué)生看圖片互相交流，之中也有師生的交流，促進(jìn)師生、生生情感，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)是比較新穎的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常使用可以增加課堂教學(xué)容量，發(fā)展學(xué)生自主能力，使不同能力的學(xué)生得到提高�；硬⒌贸鼋Y(jié)論是任務(wù)型教學(xué)的典型特點。
各種方法的交互使用，可以使課堂富有生氣，不單調(diào)和枯燥；同時這些方法具有科學(xué)性，靈活性，積極性，也是和學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的，使學(xué)生始終處于積極興奮的心理狀態(tài)。
我們常常說，沒有教學(xué)個性的教師不會成為出色的教師。教法應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況相適應(yīng)，所以，合理的教法的使用，可以使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，由此及彼，觸類旁通，舉一反三。
三，說學(xué)法
1.合作學(xué)習(xí)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運用此方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置將促使生生之間的合作和交流，同時，使各個層次的學(xué)生都有不同層次的提高。
2.調(diào)查法。在調(diào)查身邊同學(xué)的浪費情況將采用此方法。學(xué)生們將在互動中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的答案，并得出結(jié)論。
3.交際法：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力和交際能力，是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)一部分，因此，此學(xué)法的設(shè)置可以調(diào)動不同層次學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。
教和學(xué)的方法不能孤立看待，它們是相互制約的，相輔相成的。教師要明確學(xué)生的特點，做到“教者有法，學(xué)者得法”，以達(dá)到“教是為了不教”的目的。
四，教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評價。此環(huán)節(jié)的設(shè)置可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)，為新課做好鋪墊。
2.新授：（1）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的最后一張圖片為切入點，使學(xué)生了解人們不應(yīng)該做一些破壞環(huán)境的事情。于是推出本課的圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞、詞組和句型，以使學(xué)生學(xué)會使用這些句子，為本課后面設(shè)置的本課的調(diào)查和編故事活動做好鋪墊。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的fun story，讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)課的內(nèi)容，這一活動的設(shè)置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強(qiáng)，使課堂變得生動、和諧、快速和高效。
3.操練：在此環(huán)節(jié)使用任務(wù)型教學(xué)，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)文具的使用及浪費情況。不但練習(xí)了too much和too many，也使學(xué)生的口語交際能力有了提高。教師指導(dǎo)學(xué)生完成次活動，發(fā)現(xiàn)問題，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，并作出總結(jié)。
鞏固：
�。�1）在這個環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語言運用能力。之后再小組編對話，提高學(xué)生的交際能力。
（2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫，我為學(xué)生補(bǔ)充了一個關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學(xué)生的知識操練和語言運用后，將本課的主題深化。學(xué)生將對這個主題更好的理解。
�。�3）提供本課相關(guān)的翻譯練習(xí)，目的是加深對知識的印象和吸收。六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握一定量的詞組和句子的書寫，為初中乃至今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，此環(huán)節(jié)的堅持使用，可以提高學(xué)生的書寫能力，使其聽、說、讀、寫能力共同提高。
5.課上小結(jié)：
在這個環(huán)節(jié)中，教師將為學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識，使學(xué)生明確本課的知識和需要掌握的知識，達(dá)到知識梳理的目的。
5．說作業(yè)：
1.必做作業(yè)：掌握本課的單詞、詞組和句型。使學(xué)生明白本課的重點，同時提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。
2.選做作業(yè)：
A.在小組中合作完成環(huán)保招貼，旨在使學(xué)生理解本課內(nèi)容，并深化環(huán)保需要從我做起的主題。
B.為父母講述我們學(xué)過的fun story。學(xué)生的成長離不開父母的陪伴和知道，讓學(xué)生在家中完成此任務(wù)，可以提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，也可以使學(xué)生更重視學(xué)習(xí)，提高自覺性，最重要的是，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會成長，學(xué)到責(zé)任，學(xué)會關(guān)注社會。
6．說板書：
我的板書設(shè)計著重在實用、美觀、清楚上體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。學(xué)生通過看板書就能直接且全面的掌握本課的知識。對于各層級的六年級來說是一個很好的總結(jié)提示，也可以幫助他們加深對知識的理解和掌握。
六年級英語下冊說課稿2
1.教材內(nèi)容
本課時的教材內(nèi)容是六年級下冊第三單元的第一課時，其主要是學(xué)習(xí)五個動詞短語的過去式,讓同學(xué)能夠利用這些短語進(jìn)行描述自身過去的時間里所做的事情，運用主要句型詢問他人在過的'時間里做過什么？
1.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程規(guī)范>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).
【知識目標(biāo)】能夠聽、 說 、認(rèn)讀Let’s read 中動詞短語的過去式，初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。
【能力目標(biāo)】能用一般過去時描述自身在過去的時間里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本課的句型和短語進(jìn)行問答what did you do last weeked ?I watced TV.
【情感目標(biāo)】在實際的對話練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團(tuán)結(jié)合作意識。.
2． 教學(xué)重難點
本課時的教學(xué)重點是使同學(xué)掌握let’s laern局部動詞短語的過去式以和就過去的時間所做的事情進(jìn)行簡單的回答。難點是掌握本課的五個動詞過去式的發(fā)音。
說教法
1.教法設(shè)計
小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點,根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過考慮、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).
2． 學(xué)法指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)過程中,從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平動身,倡議體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.
3.教學(xué)手段
根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率.
說設(shè)計
1． 導(dǎo)入設(shè)計
(1)warm up
在熱身時讓同學(xué)一起說唱五年級下冊第一單元第一單元中的chant.讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中,同時復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動詞短語。.
2． 新課出現(xiàn)
�。�1） 出示日歷圖片
出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時間日期回答問題，同時導(dǎo)入了本課的課題。
【設(shè)計思路】 同學(xué)在回答這些問題時,也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識循環(huán)的作用.
（2）出現(xiàn)新句型
假如我們要詢問對方上個周末干了什么，該怎么問呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked
六年級英語下冊說課稿3
一、說教學(xué)內(nèi)容
本課我所講授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語（供一年級起始用）第十二冊《Module8 Unit1》Helen Keller。海倫·凱勒是20世紀(jì)最偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅的故事曾感染、激勵著無數(shù)人。
二、說教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱Z言知識目標(biāo)：
1、詞匯：聽、說、讀、寫born，drew，could，couldn’t，model
2、功能：理解、復(fù)述海倫·凱勒的故事。
（二）語言技能目標(biāo)：
1、聽：聽課文錄音理解課文
2、說：簡述課文。
3、讀：認(rèn)讀單詞could，couldn’t，model。
4、寫：能夠正確抄寫could，couldn’t，model等重點詞。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)：積極模仿錄音，大膽聽說英語。學(xué)習(xí)海倫·凱勒身殘志堅的精神。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)：從網(wǎng)上或資料室查找海倫·凱勒相關(guān)資料。通過問題、信息詞理解課文、復(fù)述課文。
�。ㄎ澹┪幕庾R目標(biāo)：了解盲聾女作家海倫·凱勒。
三、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：如何通過回答問題及搜尋信息詞理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：復(fù)述海倫·凱勒的故事。
四、說教法學(xué)法
根據(jù)本課是人物傳記題材，教學(xué)內(nèi)容故事性較強(qiáng)的特點，我采用課文整體教學(xué)法，以時間為線索配以圖片，形象直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生表層理解課文。通過回答問題、記憶重要信息詞的方式，讓學(xué)生深層理解課文，分段復(fù)述、整體復(fù)述、角色復(fù)述故事情節(jié)。
五、說教學(xué)設(shè)計
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)�！�
中小學(xué)英語應(yīng)該是“一條龍”式的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語作為龍身重要的一部分應(yīng)積極的為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兩點是我本節(jié)課的設(shè)計理念。
一、渲染氣氛，激發(fā)熱情
激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun，half done、精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，使學(xué)生迅速地興奮起來。由于本節(jié)課的特殊性，學(xué)生們面對的是新老師，新學(xué)習(xí)環(huán)境，因此開課前親切的自我介紹，可以進(jìn)一步拉近與孩子們之間的距離，消除陌生感。相互之間的了解與鼓勵，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過向?qū)W生呈現(xiàn)海倫·凱勒的書，和動畫VCD版故事，很快吸引住學(xué)生，給學(xué)生深刻的第一印象，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景，同時還對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。
三、呈現(xiàn)新知，適度拓寬
學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維才能放松，才敢于說敢于做，教師要真正的把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處的啟發(fā)、點撥學(xué)生。因此，我把學(xué)生當(dāng)成互動式的聽眾，以時間為線索，向?qū)W生介紹海倫·凱勒的人生主要經(jīng)歷，并配以直觀、生動、形象的畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容，在此還對教材進(jìn)行適度的拓寬。在講故事時，盡可能地給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力，學(xué)生始終保持濃厚的興趣。
四、循序漸進(jìn)，做好鋪墊
本節(jié)課是六年級下半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完這節(jié)課，再有幾個月的時間，學(xué)生們就要進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)。那么，進(jìn)行一些閱讀理解教學(xué)活動是非常有必要的，為初中英語的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和整合。在練習(xí)過程中，由看動畫VCD聽課文到讀課文，通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進(jìn)中，完成最高目標(biāo)——復(fù)述課文。
五、趣味作業(yè)，課堂延伸
給家長講海倫·凱勒的故事，使英語變得生活化，同時，使課堂活動延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語，體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
總而言之，在設(shè)計這堂課時，我以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以對初中英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為宗旨。緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點和不足，愿各位評委、各位專家提出您寶貴的意見和建議。
六、板書設(shè)計
我采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的簡筆畫，使學(xué)生一目了然。
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