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      2. 男孩別哭閱讀原文及答案

        時間:2025-02-20 18:04:52 銀鳳 閱讀答案 我要投稿
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        男孩別哭閱讀原文及答案

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        男孩別哭閱讀原文及答案

          原文

          門前有溪,稍遠有河,被山嶺圍著,村只能算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過,而雨,說下就下,它才不管你回沒回家。這樣,很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數。燦爛出門,頹喪回家,這是誰也不愿經歷的。很多事情,甚至包括人生的命運,都得是這種結局。有什么辦法呢?

          雨總是起于黃昏,當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候,蕭蕭暮雨要么從后面趕上來,要么在前面截住你,想避都避不開。這時,心情就會像四合的暮色,突然暗淡下來。怎么不暗淡下來呢?肩上的擔子這么重,家還這么遠,路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔子,又阻礙了歸路的腳步,透過雨幕,家就顯得更加遙遠難及。而雨,又不是平時活潑妙巧的那種,而是陰陰的,凄凄的,帶點巫性,又帶點魅氣。

          印象最深的是10歲那年秋天,獨自一人擔著柴禾走在黃昏的山路上,山雨沙沙從身后而來,像一張陰暗之網,一下子就將我罩進去了,那顆本來就因孤寂而傷感的心,便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。

          山雨打濕我的頭發,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里,要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞,我把擔子從左肩換到右肩,又從右肩換到左肩,稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣,慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來,一停就顫得厲害。終于一個趔趄,柴禾從柴擔兩頭滑落下來,柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊,冷漠地下著,沒半點憐惜之情,我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲,在山中沒有半點回音。群峰座座在雨中都一副事不關己的樣子,我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

          我坐在青石板上,根本找不到解決的辦法,只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親,我的親生父親,就在這時從山坳的拐角處出現了,他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道,那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子,感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世界繼續前行的勇氣,要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。

          嗨,男孩別哭,我們回家。父親對我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

          男孩,別哭。二十多年后,當我脫口對自己兒子也說這話時,我才發現這簡簡單單的4個字,竟是一種成長的標志。只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這4個字,而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他兒子說出這4個字。后來我看美國著名的成長傷感片,題目竟就用了這4個字:《男孩,別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這標志,死了。

          1. 本文寫景的手法很多。請你舉例說明其中一種的特點及其作用。

          2. 文中的“我”是怎樣一個人?結合內容說說你的理解。

          3. 將倒數第2段中“父親對我吆喝道”改為“父親對我親切地說”會影響原意的表達嗎?說出理由來。

          4. 你認為文章結尾引出美國影片《男孩,別哭》,并交代主人公“死了”這一結局的用意是什么?

          5. 本文刻畫人物的手法有哪些?請你至少從兩個角度分別舉例加以說明。

          參考答案:

          1. ⑴“雨”象征困難、挫折等。

          ⑵用擬人的手法寫“雨”,借以傳達人物的心情。

          ⑶賦予“暮”雨的“暮”,“黑水”的“黑”等感情色彩。

          2.“我”雖年少幼稚,但卻執著、奮進、能拼搏,有勇氣。

          3.有影響。

          ⑴原句刻畫的“父親”是“我”力量的源泉,是“我”的榜樣。若換成后者,“父親”的形象則由“力量的化身”這個側重點變成了寫“愛”這個側重點。

          ⑵前者更符合“父親”的身份,表現出“父親”剛毅的性格和更深沉更理智的愛。(與文章的主旨切合,突出“父親”是“我”的榜樣這一點。)

          4.重點突出“男孩,別哭”是人類的一個共同的心愿,并以一個反例來警示人們,要有勇氣,堅持才能勝利。

          5. ⑴心理、語言、行為刻畫。如“群峰座座在雨中都一副事不關己的樣子,我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了”這是心理刻畫。

          ⑵對比反襯。

          ⑶景物烘托。如“心情就會像四合的暮色,突然暗淡下來。”

          文章主旨:文章通過講述 “我” 十歲那年擔柴遇雨,在絕望時父親出現并鼓勵 “我”“男孩別哭” 的故事,表達了成長過程中需要勇氣和堅強面對困難的主題,展現了父親的愛和鼓勵對孩子成長的重要影響。

          人物形象

          “我”:年少幼稚,在面對山雨和重擔時,起初感到孤寂、傷感和絕望,甚至放聲大哭,但在父親的鼓勵下,獲得了繼續前行的勇氣,體現出 “我” 雖弱小但有潛在的堅韌,在成長過程中逐漸學會堅強。

          父親:是 “我” 力量的源泉和榜樣,他在 “我” 最絕望的時候出現,用溫暖的笑容和簡短有力的 “男孩別哭”,給予 “我” 勇氣和力量,展現出剛毅的性格和深沉理智的愛。

          寫作手法

          景物描寫:如 “雨總是起于黃昏,當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候,蕭蕭暮雨要么從后面趕上來,要么在前面截住你,想避都避不開。這時,心情就會像四合的暮色,突然暗淡下來”,通過描寫雨和暮色,渲染出壓抑、凄涼的氛圍,烘托出 “我” 當時沉重、絕望的心情。

          象征手法:文中的 “雨” 象征著困難、挫折等成長中遇到的阻礙,“我” 在雨中的經歷象征著在困境中掙扎,而父親的出現則象征著希望和力量,幫助 “我” 走出困境。

          心理描寫:“群峰座座在雨中都一副事不關己的樣子,我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了”,通過細膩的心理描寫,生動地展現了 “我” 在困境中的孤獨和無助。

          題目理解:“男孩別哭” 既是父親對 “我” 的鼓勵,也是一種成長的標志。意味著男孩在面對困難和挫折時,不應退縮和哭泣,要勇敢堅強地面對,體現了成長需要勇氣和堅韌的主題。同時,文章結尾提到美國影片《男孩,別哭》且主人公沒能跨越這一標志而死,從反面警示人們,成長路上必須有勇氣,堅持才能戰勝困難,實現成長。

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