紫藤閱讀答案二年級(jí)
閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。下面是紫藤閱讀答案二年級(jí)，請(qǐng)參考。
紫藤閱讀答案
紫藤 葉全新
⑴你種下什么，你就得到什么。
�、圃谶@棵我已種下十五年的紫藤樹下，我開始思索。惜春的人說人間四月芳菲盡，可我喜歡人間四月天這樣的句子。因?yàn)殚c月，今年春天來得遲，雖然是四月，陰歷還在二月，但不知為什么，這棵紫藤卻開花了。
⑶十五年前種下后，便年年盼它開花，一直盼到第五個(gè)年頭，已經(jīng)有朋友說這是不是一棵公紫藤?一棵月季花確實(shí)有公枝和母枝，但一棵花樹也有公樹和母樹嗎?我再一次為這種簡(jiǎn)單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時(shí)節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設(shè)計(jì)的路線，或者說按照陽光的引領(lǐng)，將它的身體不可思議地伸長(zhǎng)，并生出無數(shù)枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機(jī)遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運(yùn)，開始繁殖綿延�，F(xiàn)在它已是一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細(xì)葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿態(tài)出現(xiàn)了，它開花了!
⑷第一年它開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會(huì)開花呢?這幾乎就像我是誰的問題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學(xué)，它只是快樂極了，因?yàn)榈诙晁_得更多。
�、蛇@是人的樹，人的花，人的果。在紫藤盛開的時(shí)候，我站在花架下眺望湖對(duì)岸一個(gè)女孩回家的笑臉;在紫藤落花的時(shí)候，我站在花架下看著一個(gè)青年漸漸遠(yuǎn)去的背影。
�、试凇哆w徙的鳥》這部影片中，雅克·波林說：鳥兒永遠(yuǎn)在飛。只有鳥兒從不停止飛行。
�、巳祟悘膩韺�(duì)鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由。可是有誰知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?
⑻讓我問問這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。
⑼十五年來，紫藤春榮冬寞，四季的風(fēng)是它的愛人。它用一年的時(shí)光演出一場(chǎng)生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來。它自由地開花，自由地長(zhǎng)葉，不問風(fēng)雨不問晴。我把它種在湖邊這座院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花。沒有比一棵平常的樹更幸福的了，沒有比一顆平常的心更快樂的了。這道理是紫藤告訴我的。惟有這樣深這樣厚的根才能長(zhǎng)出自由之花吧，長(zhǎng)出奇異之花吧。
�、芜�只是二月呢，紫藤今年確實(shí)奇了，它想說什么呢?它比一個(gè)人更多情么?沒有一個(gè)人真正懂得另一個(gè)人，但一棵樹卻可以。它展現(xiàn)自己最美的生命，是想挽留一個(gè)愛它的人。這一生，我愛樹勝過愛人，因?yàn)槿说纳菤埲钡摹Ｖ挥幸豢脴涫峭暾�，從生到死，死而�?fù)生，生生不息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無聞。它所求的`是那樣簡(jiǎn)單，它永不舍得離棄你，它只要你種下它，它就是你的兒子，它就是你的女兒;它只要你種下它，它就是你的父親，它就是你的母親啊!
�、衔业淖咸僖呀�(jīng)整整開了十年花了，一年比一年開得茂盛、開得繁榮，這繁榮一定來自它心靈的安適。誰說一棵樹沒有夢(mèng)呢?當(dāng)繁花落英的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀!飛翔不是只有一種形式，不是只有一個(gè)天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會(huì)飛了。
�、袔缀趺刻於加姓娴镍B兒飛來與它對(duì)話。它們或在花枝之間跳來跳去，或停留在這棵美麗無比的花樹上。有的鳥兒聒噪地說個(gè)不停，它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧;有些鳥兒卻因?yàn)檫@棵無比美麗的花樹而暫時(shí)變成了一位哲人，因?yàn)樗鼈冊(cè)谥︻^上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考：為什么我要飛來飛去呢?為什么我不能長(zhǎng)久地留在這兒呢?
�、堰@就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會(huì)知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。
1.文中說因?yàn)槿说纳菤埲钡?，如何理解其中殘缺二字的含意?(2分)
2.請(qǐng)分析鳥兒永遠(yuǎn)在飛。只有鳥兒從不停止飛行。在文中的作用。(5分)
3.作者寫鳥兒與紫藤有何聯(lián)系?(4分)
4.作者在文中描述了三種生命形態(tài)，請(qǐng)你結(jié)合文章分析作者對(duì)它們的態(tài)度是一致的嗎?(5分)
5.文章中說人類從來對(duì)鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由�？墒怯姓l知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?，這句話啟迪著我們對(duì)事物的觀察，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。 (7分)
參考答案：
1、人的生命只有一次，在這僅有的一次生命歷程中，每個(gè)人都有著各自的命運(yùn)磨難及人生遺憾。人的生命的唯一性以及命運(yùn)的磨難與人生的遺憾就詮釋了人生中的殘缺 之意。 (2分)
2、(1)、表現(xiàn)鳥兒永不停止的追求自由的人生態(tài)度。(2分)(2)、與下文紫藤表現(xiàn)出的從容、堅(jiān)定、執(zhí)著的人生形成對(duì)照。(2分)(3)豐富了文章的內(nèi)容。(1分)
3、(1)兩者的關(guān)系是相互映襯的關(guān)系。(2分)鳥兒象哲人一樣不停地思考，映襯著紫藤對(duì)生命意義的理解;鳥兒不停地飛翔，映襯著紫藤對(duì)自由精神的追求。(2分)
4、作者對(duì)它們的態(tài)度是一致的，對(duì)文中描述的紫藤、鳥兒和我三種生命的不同形態(tài)，都持贊賞態(tài)度。(2分)作者對(duì)紫藤積極地長(zhǎng)葉，開花持贊賞態(tài)度，認(rèn)為它是在努力地開出自己的生命之花;(1分)作者對(duì)鳥兒不停地飛來飛去也是持贊賞態(tài)度，雖然它的動(dòng)與樹的靜形式不同，但都是對(duì)生命永不停息地追求，都在以各自的形式努力地開出自己的生命之花;(1分)作者最后說我將用全部的生命看守著它們，那意思不是說用身體來守，而是精神上以它們?yōu)榘駱�，我作為人也開出自己的生命之花，在這點(diǎn)上與它們保持生命精神的一致。(1分)
5、(1)這句話在文中的含義：鳥兒的飛翔是自由的，但更是對(duì)他自己的生命形式的努力展示，飛翔更是一種積極的生活態(tài)度。(2分)(2)事例敘述：有人在課余時(shí)間堅(jiān)持練字，看著他一篇篇形神兼?zhèn)涞淖煮w，很多人的羨慕止于瀟灑漂亮，可有誰知道他是得到了書法的真諦，決不讓傳統(tǒng)的書法技藝失傳于現(xiàn)代鍵盤之中而努力踐行呢?(3分)(3)事例概括：這句話給我們的啟示：對(duì)事物的觀察不能停于外表，要深入內(nèi)在看本質(zhì)。(2分)
【紫藤閱讀答案二年級(jí)】相關(guān)文章：
紫藤蘿瀑布閱讀答案(15篇)12-15
紫藤蘿瀑布閱讀答案15篇12-15
紫藤蘿瀑布閱讀答案(匯編15篇)12-15
《紫藤蘿瀑布》閱讀答案（通用12篇）05-11
求婚閱讀答案 求婚閱讀理解答案12-10
相認(rèn)閱讀理解答案 相認(rèn)閱讀答案12-10
喚醒閱讀答案05-14
《紙船》閱讀答案03-30