議論文閱讀只有“衣食足”，才能“知榮辱”嗎題目附答案
閱讀下面選文，回答問(wèn)題。
只有“衣食足”，才能“知榮辱”嗎
趙州
�、傺巯碌闹袊�(guó)，不守規(guī)矩、不講道德的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)。要是批評(píng)多了，有人會(huì)說(shuō)：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。中國(guó)人現(xiàn)在還不富嘛！”
�、诠苤俚拿愿�(jìng)成了不講文明的擋箭牌。事實(shí)上，有很多例子證明，不必一定“倉(cāng)廩實(shí)”，人們就可以“知禮節(jié)”。比如，二戰(zhàn)后德國(guó)一片廢墟，國(guó)家完全處于無(wú)政府狀態(tài)。1945年冬天十分寒冷，又沒(méi)有暖氣。于是，大家上山砍柴用來(lái)燒火取暖做飯。有人提議保護(hù)小樹(shù)并做上記號(hào)，不要砍。結(jié)果．雖然沒(méi)有人監(jiān)督，做了記號(hào)的小樹(shù)都留了下來(lái)。按道理，人都快凍死餓壞了，還管什么小樹(shù)大樹(shù)，燒了再說(shuō)吧�？墒堑聡�(guó)人沒(méi)有。在德 國(guó)街頭，有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)乞討者。他們往往不是簡(jiǎn)單伸手討要。筆者在德國(guó)曾見(jiàn)到這樣的乞討者，他們?cè)诿媲暗牡厣戏胖粡埣�，上面�?xiě)著：“請(qǐng)留下您的生日日期和電話，我會(huì)在您過(guò)生日的時(shí)候送來(lái)祝福的�！边@些做法似乎都證明了，不一定衣食足也可以知禮節(jié)吧？
�、郛�(dāng)下中國(guó)，從整體看來(lái)，人均國(guó)民年收入已超過(guò)一千美元，不少人的“倉(cāng)廩”更是明顯超過(guò)殷實(shí)階段，但卻常常讓人看到“衣食足”而不“知禮節(jié)”的行為。開(kāi)著豪華的車，著喇叭搶行人的先行權(quán)；西裝革履衣著光鮮，闖紅燈無(wú)所顧忌；吃著山珍海味，對(duì)著服務(wù)員劈頭蓋臉大聲喝叫；出國(guó)旅行時(shí)常把隨地吐痰這樣的陋習(xí)帶出國(guó)門(mén)。這樣的情形，怕不在少數(shù)吧。管子的話，放在眼下的中國(guó)，不知道會(huì)不會(huì)改成“倉(cāng)廩實(shí)未必知禮節(jié)，衣食足未必知榮辱”了。
�、芸梢�(jiàn)，物質(zhì)基礎(chǔ)并不是國(guó)民修養(yǎng)提高的充分條件。
�、莸聡�(guó)人那種做法，當(dāng)然有之前一定程度上倉(cāng)廩實(shí)的基礎(chǔ)，但根本還是來(lái)自長(zhǎng)期的民族文化精神的培養(yǎng)。自律、秩序等優(yōu)良價(jià)值觀的教育，早在17世紀(jì)普魯士王朝時(shí)期就開(kāi)始了。教育代代相傳，進(jìn)入了國(guó)民的.血脈之中．甚至形成了德國(guó)國(guó)民習(xí)慣的一部分。歌德當(dāng)年說(shuō)：“假如不是通過(guò)一種光輝的民族文化均衡地流灌到全國(guó)各地，德國(guó)如何能偉大呢？遍布各地的圖書(shū)館、博物館和劇院，作為支持和促進(jìn)民族文化教養(yǎng)提高的力量，是絕不應(yīng)被忽視的�！�
⑥筆者認(rèn)為，管子的話，應(yīng)該是在說(shuō)一般的社會(huì)現(xiàn)象，并沒(méi)有說(shuō)衣食不很富足，人們就一定不可能懂一些禮節(jié)。還記得小時(shí)候，生活十分拮據(jù)，就常聽(tīng)到父母對(duì)后輩作出 “人窮不能志短”這樣的教導(dǎo)，但是這樣的話現(xiàn)在好像很難聽(tīng)到了。
�、咂鋵�(shí)，中國(guó)的文化積淀中也不缺乏這種無(wú)論身處何種情形都能保持良好修養(yǎng)和品恪操守的精神�？鬃又鲝垺熬訜o(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”；孔子的弟子顏回“一簞食，一瓢飲”而“不改其樂(lè)”；孟子主張“貧賤不能移，威武不能屈”；陶淵明“不為五斗米折腰”；朱自清“寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”；還有人民解放軍當(dāng)年的“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”，自己再冷再餓，不會(huì)侵犯老百姓一絲一毫。如果越來(lái)越多的中國(guó)人，對(duì)被拋棄的精神寶藏多一些“認(rèn)領(lǐng)”，那么中國(guó)人“知禮節(jié)”的進(jìn)程，恐怕要快很多吧 。
1．這是一篇典型的駁論文章，有破有立。請(qǐng)問(wèn)：文中對(duì)方的論點(diǎn)是什么？作者的觀點(diǎn)又是什么？
__________________________________________________________________
2．文章思維嚴(yán)密，批駁有力，請(qǐng)按照提示梳理第②、③兩段的論證思路。
第②段通過(guò)____現(xiàn)象，證明____分論點(diǎn)。
第③段通過(guò)____現(xiàn)象，證明____分論點(diǎn)。
3．第⑦段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？
__________________________________________________________________
4．第⑦段中加粗的詞語(yǔ)“認(rèn)領(lǐng)”如果換成“認(rèn)同”就沒(méi)有此效果，為什么？
__________________________________________________________________
參考答案：
1．對(duì)方論點(diǎn)：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。作者論點(diǎn)：物質(zhì)基礎(chǔ)并不是國(guó)民修養(yǎng)提高的充分條件。
2．第②段：二戰(zhàn)后德國(guó)不砍做記號(hào)的小樹(shù)，乞討者懷感恩之心不一定衣食足才可以知禮節(jié)
第③段：國(guó)人“衣食足”而不“知禮節(jié)”的行為倉(cāng)廩實(shí)未必知禮節(jié)，衣食足未必知榮辱
3．道理論證、舉例論證。具體有力地證明了中國(guó)的文化積淀中也不缺乏這種無(wú)論身處何種情形都能保持良好修養(yǎng)和品格操守的精神。
4．認(rèn)領(lǐng)有領(lǐng)回的意思，表明是我們?cè)?jīng)擁有的，現(xiàn)在丟失了，幽默，準(zhǔn)確。認(rèn)同沒(méi)有這層含義。
【議論文閱讀只有“衣食足”，才能“知榮辱”嗎題目附答案】相關(guān)文章：
“衣食足”應(yīng)“知書(shū)趣”閱讀及答案06-14
螃蟹足的功能的閱讀附答案06-29
“衣食足”應(yīng)“知書(shū)趣”閱讀練習(xí)及答案06-11
《雪》節(jié)選閱讀題目附答案06-12
閱讀理解題目附答案06-11
新媒介閱讀題目附答案09-16
與植物相處的閱讀題目附答案11-10
詩(shī)學(xué)是國(guó)學(xué)嗎？ 閱讀附答案06-11
議論文閱讀《氣度》附答案閱讀題答案07-17