你要別人具備怎樣的優(yōu)點(diǎn)的閱讀答案
閱讀議論文。
�、偾鸺獱栐f：“你要別人具備怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就怎樣去贊美他。”
�、� 莎士比亞曾說：“人性深處最深切的渴望，就是渴望別人贊美�！�
�、� 因此，善于用欣賞的眼光看別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，然后真實(shí)地而不是虛偽地給以贊美，這是我們以人為本的與人相處之道。
�、� 史提夫.汪德爾，曾是美國某一個(gè)時(shí)代最偉大的流行歌手和作曲家。實(shí)際他是個(gè)雙目失明的人。說也奇怪，他第一次發(fā)現(xiàn)自己的____________（A．天才 B．天賦 C．才能）竟是因?yàn)橐晃焕蠋熣埶麕兔Υ恢欢闫饋淼暮淖�。老師知道，雙目失明的人聽力極好。結(jié)果就這樣一次在一般人看來_________（A．微乎其微 B．微不足道 C．不屑一顧）的鼓勵和欣賞，促使汪德爾發(fā)現(xiàn)了自己的聽力天賦，找到了自己發(fā)展的方向，日后成了一代歌王。
�、� 一個(gè)叫馬克的小孩子，很可愛但很調(diào)皮。成人后在戰(zhàn)場上壯烈犧牲。人們在檢查他的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)他貼身內(nèi)衣的口袋里有一張沾滿了鮮血的紙片，這是一張注滿了馬克優(yōu)點(diǎn)的紙片。原來小學(xué)時(shí)馬克特別調(diào)皮，常常惹禍。可班主任并沒有對他完全失望，而是細(xì)心去捕捉他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的.長處，甚至用放大鏡放大的方式，使同學(xué)們能看到他的細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)，還發(fā)動全班同學(xué)，讓每個(gè)人都說出小馬克的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后由馬克自己一一記在紙上。沒想到這樣一張紙片，他一直珍藏在自己的胸前，直到生命最后一刻，讓鮮血將它染紅。
�、� 用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的長處，去真誠地贊賞和鼓勵每一個(gè)人，就可能產(chǎn)生奇跡。
�、� 在我們?nèi)粘Ｉ钪校Ｓ羞@樣的情況。孩子考試得了95分，有的家長責(zé)備孩子，說比100分少5分；有的家長鼓勵孩子，說他比90分超出5分。兩種不同的方式，顯然會有迥然不同的結(jié)果。
⑧ 有人發(fā)現(xiàn)，世界上任何一個(gè)偉人，都是在受到贊賞的時(shí)候干得比其他時(shí)候更好。偉人尚且如此，何況我們每個(gè)普通人呢。
⑨ 當(dāng)然，我們說鼓勵、欣賞、夸獎，并不是無原則的不符合實(shí)際情況的鼓勵、欣賞、夸獎；也不是說不能批評，不能指出缺點(diǎn)
�、� 我要強(qiáng)調(diào)的是以人為本，要欣賞人，不要吝惜你對人生真誠的贊美。
1．本文的論點(diǎn)是_______________________________________________。
2．第①②兩段都是引用的名人名言。作為文章開頭，這樣重復(fù)引用，是否恰當(dāng)？刪去其中一段好不好？為什么？
3．第④自然段有兩道橫線，請分別從后邊的括號中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~填空。
4．⑥⑦⑧段的順序，有沒有該調(diào)換的？如果有，說明應(yīng)怎樣調(diào)換及其理由。
5．本文主要運(yùn)用了什么論證方法？舉例說明它的作用。
參考答案：
1．本文的論點(diǎn)是：善于用欣賞的眼光看別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，真實(shí)的給以贊美，是我們以人為本的與人相處之道。
2．刪去其中任何一段都不好。因?yàn)榈谝欢问钦f要贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，第二段是說贊美的原因是什么。
3．第④自然段填詞：A．天賦 B．微乎其微
4．第⑦段和第⑧段應(yīng)該調(diào)換。因?yàn)榈冖喽巍皞ト松星胰绱�，何況我們每個(gè)普通人呢”從說“偉人”過渡到說“普通人”的例子，第⑦段的內(nèi)容屬于“普通人”的例子，所以應(yīng)在第⑧段的后邊。
5．例證法 引證法。用引證，引用丘吉爾、莎士比亞的話，增強(qiáng)了論點(diǎn)的權(quán)威性；用例證，使論點(diǎn)在論據(jù)的支持下確立。如一個(gè)普通孩子珍視人們對他的贊揚(yáng)和一代歌王因被發(fā)現(xiàn)長處而獲成功，偉人受到贊揚(yáng)時(shí)工作更出色，這三個(gè)論據(jù)分別從不同的方面，證明了任何人都會從別人的贊賞中得到鼓勵的真理，使全文的論點(diǎn)得到有力的證明。
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