《黃生借書說》閱讀答案及譯文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編整理的《黃生借書說》閱讀答案及譯文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黃生借書說（節(jié)選）
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫天子之書然天子讀書者有幾汗牛塞屋富貴家之書然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見之矣�！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借，不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽輒省記。通籍①后，俸去書來，落落大滿。素蟫②灰絲時(shí)蒙卷軸③。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！
注釋：
①通籍，指做官，步入仕途。
�、谙r，這里指書中生的蟲。
�、劬磔S，卷，念juàn，這里泛指書籍。
1、本文作者是朝的文學(xué)家。 （2分）
2、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（3分）
然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！
3、不能證明“書非借不能讀也”觀點(diǎn)的一項(xiàng)對(duì)比內(nèi)容是（）（3分）
A、藏書者和借書者對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。
B、藏書者和借書者不同心理的對(duì)比。
C、作者幼時(shí)和通籍后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。
D、作者的公書和張氏的吝書行為的對(duì)比。
參考答案
1、清袁枚（2分）
2、這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時(shí)代的時(shí)光是多么值得珍惜��！
3、D（3分）
譯文
青年黃允修來借書。我把書交給他并對(duì)他說：
我小時(shí)候愛好讀書，但是家里貧窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人家藏書很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢(mèng)中還現(xiàn)出向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。所以（只要）有看過的書就記在心里。做了官以后，薪俸花掉了，書籍買來了，屋里到處都堆放滿了，蠧蟲絲跡，時(shí)常覆蓋書冊(cè)。這樣以后我（才）感慨借書讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時(shí)候的光陰是（多么）值得珍惜��！
拓展延續(xù)
一、閱讀下面語段，完成問題。
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。
【注】通籍：名字登記在官籍中，指開始做官。素蟫：指蛀食書籍的銀白色蠹蟲。
1 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。
故有所覽輒省記。
2 請(qǐng)根據(jù)文中作者的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)讀書的認(rèn)識(shí)。
答案：
7.（1）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。并注意一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。
句子中的重點(diǎn)詞語有：故，因此；省，記。句意：所以（只要）有看過的書就記在心里。
（2）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力。這段文字，通過“余幼好書，家貧難致”的勤學(xué)與“通籍后，俸去書來”的疏懶作對(duì)比，表現(xiàn)了“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，據(jù)此，我們可以從中提煉出以下觀點(diǎn)：我們要化弊為利，努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮求學(xué)；還可以從珍惜現(xiàn)在這大好的學(xué)習(xí)條件和自己的青春年華，刻苦攻讀，使自己成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才的角度看來闡述。
答案：
�。�1）所以（只要）有看過的書就記在心里。
�。�2）示例1：“苦難是人生的老師”，年少的作者化弊為利，努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮求學(xué)，終有所成，這啟示我們要善于變不利為有利，為成才創(chuàng)造條件。
示例2：今天我們的物質(zhì)生活已經(jīng)很豐富了，我們要珍惜現(xiàn)在這大好的學(xué)習(xí)條件和自己的青春年華，刻苦攻讀，使自己成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。
二、（甲）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。
（乙）今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
小題1:本文選自《_______________》，作者是_______，晚年號(hào)_________，____朝（代）的文學(xué)家。（2分）
小題2:解釋下列劃線的`詞。（2分）
�、偶邑氹y致____________ ⑵輒省記____________
�、锹渎浯鬂M____________ ⑷為一說____________
小題3:文中劃線的詞“可惜”是個(gè)古今異義詞，請(qǐng)寫出它的古義和今義。（2分）
古義：_______________ 今義：_______________
小題4:用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）
�、磐璨慌c，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。
⑵惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
小題5:作者幼時(shí)借書有過怎樣的遭遇，黃生借書受到怎樣的優(yōu)待？（用原文語句回答）（2分）
小題6:甲段文字采用的論證方法是什么？請(qǐng)具體說一說。論證了什么觀點(diǎn)？（4分）
參考答案：
小題1:《小倉山房文集》袁枚 隨園主人 清代
小題2:（1）得到 （2）就（3）高高堆積的樣子（4）做
小題3:古義：值得珍惜 今義：惋惜
小題4:（1）（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢(mèng)中還現(xiàn)出向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。（2）只不過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，（不肯出借，）似乎并不相同。
小題5:作者的遭遇是：“張氏之吝書”“予固不幸而遇張”黃生受到的優(yōu)待是：“予之公書”“生固幸而遇予”
小題6:正反論證。正面是幼年在借書不得后求書愈切心理支配下，讀書效率很高。反面是做官后藏書多反而不讀書。論證了“書非借而不能讀”這一觀點(diǎn)。
小題1:試題分析: 袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。所以袁枚的作品，收在《小倉山房文集》中。
小題2:試題分析:致的意思有：①送達(dá)。②招引，引來；引申為取得，得到。③到。④盡，極。⑤意態(tài)，情趣。⑥精密，細(xì)密。這里取得到的意思。輒的意思有：①總是；②立即，就；③專擅，獨(dú)斷專行。這里取就的意思。落落的意思是高高堆積的樣子。為的意思有：①做；②作為，當(dāng)作；③認(rèn)為；④是；⑤如果、假如；⑥被⑦句末語氣詞。這里取做的意思，為一說，即做一篇說。
小題3:試題分析:可惜在古代是兩個(gè)詞�？墒恰爸档谩钡囊馑�，惜是“珍惜”。在現(xiàn)代可惜是一個(gè)詞，表示“惋惜”的意思。
小題4:試題分析:⑴關(guān)鍵詞：與是給的意思；“其”在這里指我，“是”是這樣的意思。⑵關(guān)鍵字詞：惟是只的意思；予是我的意思；公是公開的意思；吝是吝惜的意思。若是好像的意思，類是相同的意思。
小題5:試題分析:“惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎”從這幾句話中可得到作者幼時(shí)借書與黃生借書待遇的不同。
小題6:試題分析:“余幼好書，家貧難致�！m省記。”是寫作者幼年求書心切，借書讀讀書效率高；“通籍后……時(shí)蒙卷軸。”藏書很多，但“落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”反而沒有時(shí)間去讀書。這兩方面構(gòu)成正反對(duì)比論證。這樣對(duì)比是為了證明中心論點(diǎn)：“書非借不能讀也”。
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