使命閱讀及答案
使命閱讀及答案1
一篇文章，完成文后題目。（16分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦�，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！保ㄟx自課文《唐雎不辱使命》）
【小題1】用“︱“標出下面句子的朗讀停頓，每句標一處。（4分）
⑴且 秦 滅 韓 亡 魏
�、崎L 跪 而 謝 之 曰
【小題2】解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
�。�1）寡人以五百里之地易安陵 （2）公亦嘗聞天子之怒乎
�。�3）輕寡人與 （4）長跪而謝之曰
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
�。�1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）徒以有先生也。
【小題4】請結(jié)合上下文仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺詞”。（2分）
【小題5】唐雎“士之怒”回擊秦王“天子之怒”，表現(xiàn)了什么唐雎精神？（2分）
答案
【小題1】（4分）⑴且 ︳秦 滅 韓 亡 魏
�、崎L 跪 ︳而 謝 之 曰
【小題1】（4分）（1）易：交換（2）嘗：曾經(jīng)（3）輕 輕視 （4）謝 道歉
【小題1】（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦國。（兩個“使”1分、翻譯通順1分）（2）只是因為有先生您��！
【小題1】（2分）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。
【小題1】不畏強權(quán)和敢于為國犧牲的大無畏精神 （2分）
解析【小題1】學生應了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。
【小題1】學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
【小題1】理解內(nèi)容，根據(jù)語境，理解句子的言外之意。
【小題1】學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
使命閱讀及答案2
閱讀下面文言文，完成問題。
唐雎不辱使命
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也�！�
1．解釋下面句子中的加粗詞。
安陵君其許寡人其：_________
以五百里之地易早安陵 易：_________
豈直五百里哉 直：_________
長跪而謝之謝：_________
2．請在文章里找出表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫下來。
____________________________________________
3．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
____________________________________________
�。�2）懷怒未發(fā)，休祲降于天。
____________________________________________
4．簡析劃線句子在文中的表達作用。
____________________________________________
5．請結(jié)合上下文仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺詞”。
____________________________________________
參考答案：
1．加重語氣的助詞（可譯為恐怕、大概、一定要） 交換 只（僅僅） 道歉
2．“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，請廣于君”“安陵君不聽寡人言，何也，輕寡人與？”
3．（1）安陵君于是就派唐雎出使秦國。
�。�2）胸懷憤怒尚未發(fā)作的時候，天上就降下了預示吉兇的征兆。
4．用反問激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護本國國土的尊嚴。
5．你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。
使命閱讀及答案3
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，�！�
1．解釋下面句中加粗的詞。
�。�1）非若是也__________
（2）輕寡人與__________
�。�3）寡人諭矣__________
�。�4）長跪而謝之________
2．加點詞語意思相同的一項是（ ）
A．徒以有先生也 老大徒傷悲
B．天下縞素 吳廣素愛人
C．安陵君受地于先王而守之受任于敗軍之際
D．懷怒未發(fā) 野芳發(fā)而幽香
3．把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。
雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
翻譯：____________________________
4．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？請用自己的話簡要回答。
____________________________
參考答案：
1．輕視 這樣 明白，懂得 道歉
2．C
3．即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況僅僅五百里呢？
4．迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵國。
使命閱讀及答案4
文言文閱讀（13分）閱讀下面文言文，完成后面題目。
【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也�！鼻赝跞眨骸疤熳又偃f，流血千里�！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐�。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（選自《唐雎不辱使命》）
【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前�！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發(fā)⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中11執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（選自《荊軻刺秦王》）
【注釋】①[樊於期]秦國將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥（發(fā)]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨（還]通“環(huán)”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。（11）[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。
小題1:根據(jù)上文，解釋下列加線詞語的意思（4分）。
(1)長跪而謝之( ) (2)安陵君受地于先王而守之( )
(3)寡人諭矣( ) (4)圖窮而匕首見( )
小題2:用“／”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。（2分）
方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。
小題3:翻譯下列句子。（2分）
�、賾雅窗l(fā)，休祲降于天。
譯文：______________________________________________________
�、谑巩吺褂谇�。（2分）
譯文：______________________________________________________
小題4:【甲】、【乙】文均用了___________________的寫法,【甲】文表現(xiàn)了唐睢_________
_________的性格，【乙】文表現(xiàn)了荊柯__________________的性格（3分）
參考答案：
小題1:⑴道歉 ⑵介詞，從、由 ⑶明白，懂得 ⑷窮盡，完結(jié)(4分)
小題2:方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王。（2分）
小題3:（1）心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。（2分）（2）讓他在（大王）面前完成使命。（2分）
小題4:B（3分）
小題1:
試題分析：解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，比如本題中的“謝”是古今異義字詞。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。
小題2:
試題分析：文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據(jù)句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃�？上劝丫渥臃g一下，再劃分節(jié)奏。
小題3:
試題分析：根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，比如本題中的“休祲”，翻譯后疏通語句。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題4:
試題分析：梳通文意，再了解作者寫作方法，概括文中所描寫的人物的言行表現(xiàn)來分析其形象。
使命閱讀及答案5
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
【小題1】解釋下面句中加點的詞語。（4 分）
(1）故不錯意也： (2）長跪而謝之曰：
�。�3）秦王怫然怒： （4）請廣于君：
【小題2】用 “ ”標出下面語句朗讀的語義停頓，只標一處。（1分）
公 亦 嘗 聞 天 子 之 怒 乎 ？
【小題3】翻譯句子：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）
答：
【小題4】唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?(2分)
答：
【小題5】唐雎以“士之怒”回應秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？（1分）
答：
答案
【小題1】通"措"。放置;安置；道歉；忿怒的樣子；擴大
【小題1】公 |亦 嘗 聞 天 子 之 怒 乎 ？
【小題1】韓國、魏國會滅亡,但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因,只是因為有先生您啊!”
【小題1】表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。
【小題1】不畏強權(quán)和敢于為國犧牲的大無畏精神。
解析【小題1】此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。
【小題2】此題考查學生對句讀的分析，熟讀后再劃出停頓即可。
【小題3】此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。
【小題4】此題考查想是對文章的理解和分析能力，表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。
【小題5】此題考查學生對唐雎精神的把握。不畏強權(quán)和敢于為國犧牲的大無畏精神。
使命閱讀及答案6
書法，在當代中國，可以說是一個獨特的存在。特殊的書法現(xiàn)象，大家其實都不陌生，但仍可略舉數(shù)端。先說“反面的”、“消極的”特殊現(xiàn)象。第一個是，新中國成立后，費盡心力才于1981年在文聯(lián)下屬協(xié)會中獲得一席之地；第二個是，在教育部的學科目錄中，過去是三級，現(xiàn)在是二級，但是卻都隸屬于“美術(shù)學”（過去是二級，現(xiàn)在是一級）；第三個是，全國各地都有“美術(shù)館”，國家級的、省部級的、地市級的、縣市級的，不勝枚舉，可“書法館”卻幾乎沒有。再看“正面的”、“積極的”特殊現(xiàn)象：第一個是，“書法熱？持續(xù)30多年，至今沒有衰退之象，可見書法有普遍的群眾基礎(chǔ)；第二個是，書法幾乎是所有藝術(shù)門類中受西方觀念沖擊最少的；第三個是，借助現(xiàn)代技術(shù)，古代精美的字跡被廣泛應用到生活的'各個角落，使得書法在現(xiàn)實生活中幾乎是隨處可見。
這相反的兩類現(xiàn)象，共同出現(xiàn)在書法身上，耐人尋味。就其消極一面而言，這些現(xiàn)象折射出百年來中國文化的曲折歷程，之所以會出現(xiàn)，最核心的問題只有一個——書法作為藝術(shù)的“身份危機”。而這種危機，是在與西方文化體系的比對下才發(fā)生的。由此也使得書法在整個中國文化現(xiàn)代化進程中，總是逍遙地處于局外，沒有做過多少貢獻。而就其積極一面而言，中國文化的各個門類，在以西方文化體系為參照的現(xiàn)代化進程中，多多少少都發(fā)生了一些問題。這些問題，在改革開放前的書法身上，基本上沒有出現(xiàn)。這使得書法在20世紀70年代末80年代初開始其復興歷程時，幾乎是從原汁原味的傳統(tǒng)中起步的。
近代以來的中國人文社會科學的諸領(lǐng)域，主要是以西方學術(shù)為參照而形成自身發(fā)展歷程的。由于東西方文化本身的差異，西方學術(shù)的過于強勢，多多少少給原本的中國學術(shù)帶來了困擾。在西方文字學理論的主導下，漢字長期被視為低等級文字，拼音化的浪潮持續(xù)了幾十年，使得現(xiàn)代漢字陷入了諸多尷尬，直到現(xiàn)代計算機技術(shù)為之解圍。
幸運的是，被邊緣化的書法，幾乎沒有受到干擾。啟功先生曾有系列漢語研究論文結(jié)集為《漢語現(xiàn)象論叢》，試圖從漢語現(xiàn)象本身出發(fā)來歸納漢語的語言規(guī)律，在語言學界引起了很大的反響。那么，書法有沒有可能呢？回答是肯定的。書法家邱振中先生近些年來一直致力于此，取得的成績有目共睹。其實，這條路徑的空間十分巨大，中國書法的創(chuàng)作、欣賞、批評，與其他藝術(shù)尤其是西方藝術(shù)之間的差異之大，遠遠超出人們的想象。如果能夠立足中國書法，以現(xiàn)代思維提煉概念和命題，構(gòu)建現(xiàn)代的學術(shù)體系，那么一定是有別于西方藝術(shù)理論乃至文化理論的重大學術(shù)構(gòu)建。
書法由于在形式和表現(xiàn)上的特殊性以及藝術(shù)理論的獨特性，可以在國際文化交流中展現(xiàn)特殊的魅力。書法在當代藝術(shù)活動中處于一種奇特的狀況：一方面，傳統(tǒng)的書法幾乎完全沒有參與進去，即便是當代最著名的中國書法家也很少有人能夠成為國際藝術(shù)界的焦點；另一方面，書法的元素卻屢屢通過中國當代藝術(shù)家之手，活躍于當代國際藝術(shù)，比如谷文達、徐冰等。徐冰的“新英文書法”，幾乎已經(jīng)成為當代跨文化藝術(shù)創(chuàng)造的一個經(jīng)典案例。在中國本土，邱振中先生所定義的“源于書法”的當代藝術(shù)，也一直比較活躍。這種類型的“書法”當然已經(jīng)不是“中國書法”，但是彼此千絲萬縷的聯(lián)系，使得其中所出現(xiàn)的任何新形式、新意蘊，都可以在一定意義上歸功于“中國書法”乃至“中國文化”。
需要指出的是，書法的發(fā)展任重道遠。一系列根本性理論、歷史問題的研究，近30年來雖然獲得了長足的進步，但嚴格講都還沒有得到認真的清理，更談不上真正現(xiàn)代的建構(gòu)與轉(zhuǎn)化。由此，我認為，當代書法界有一項迫切的任務，那就是腳踏實地，從根本抓起，真正解決基礎(chǔ)理論問題．并在基礎(chǔ)教育以及專業(yè)教育中真正落實，不斷完善。
�。ㄟx自《中國藝術(shù)報》20xx年12月24日，有刪節(jié)）
1．下列不能作為“書法，在當代中國，可以說是一個獨特的存在”這一說法的依據(jù)的一項是（ ）
A．新中國成立后，曾在文聯(lián)下屬協(xié)會中獲得一席之地；在教育部的學科目錄中，隸屬于“美術(shù)學”，過去是三級，現(xiàn)在是二級。
B．從現(xiàn)實來看，全國各地都有“美術(shù)館”，上至國家級、省部級的，下至地市級、縣市級的，不勝枚舉，“書法館”卻幾乎沒有。
C．借助現(xiàn)代技術(shù)，古代精美的字跡被廣泛應用到生活的各個角落，使得書法這種傳統(tǒng)古老的文化現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中幾乎是隨處可見。
D．這些現(xiàn)象折射出百年來中國文化的曲折歷程，之所以會出現(xiàn)，突出顯示出書法作為藝術(shù)的“身份危機”。而這種危機，是在與西方文化體系的比對下才發(fā)生的。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．“書法熱”持續(xù)30多年，至今沒有衰退之象，可見書法有普遍的群眾基礎(chǔ)；從實際來看，書法幾乎是所有藝術(shù)門類中受西方觀念沖擊最少的。
B．書法在20世紀70年代末80年代初開始其復興歷程時，是從原汁原味的傳統(tǒng)中起步的，這主要是因為在以西方文化體系為參照的現(xiàn)代化進程中，書法沒有受到過任何沖擊。
C．要想構(gòu)建有別于西方藝術(shù)理論乃至文化理論的現(xiàn)代學術(shù)體系，就必須立足中國書法，研究其創(chuàng)作、欣賞、批評的過程，以現(xiàn)代思維提煉出概念和命題。
D．邱振中所定義的“源于書法”的當代藝術(shù)雖然已經(jīng)不是“中國書法”，但其中所出現(xiàn)的任何新形式、新意蘊，都可以在一定意義上歸功于“中國書法”乃至“中國文化”。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
A．當代中國特殊的書法現(xiàn)象主要有反面、消極和正面、積極的兩個方面，這兩類相反的現(xiàn)象，共同出現(xiàn)在書法身上，的確耐人尋味。
B．在西方過于強勢的文字學理論的主導下，現(xiàn)代漢字陷入了諸多尷尬，長期不能與西方拼音文字相提并論，直到現(xiàn)代計算機技術(shù)為之解圍。
C．書法由于自身獨特的優(yōu)勢，本該在國際文化交流中展現(xiàn)出特殊的魅力，但事實是傳統(tǒng)的書法幾乎完全沒有參與進去，即便是當代最著名的中國書法家也很少有人能夠成為國際藝術(shù)界的焦點。
D．書法的發(fā)展任重道遠，當代書法界的一項迫切的任務就是腳腳踏實地，從根本抓起，真正解決基礎(chǔ)理論問題，并在基礎(chǔ)教育以及專業(yè)教育中真正落實不斷完善。
參考答案
1．D。D項不是“依據(jù)”，而是書法在當代中國“獨特”存在的根源。
2．B�！笆菑脑兜膫鹘y(tǒng)中起步的”與原文不符，文中表述為“幾乎是從原汁原味的傳統(tǒng)中起步的”：“書法沒有受到過任何沖擊”有誤，過于絕對化：
3.B。從原文看，“現(xiàn)代計算機技術(shù)為之解圍”的直接結(jié)果應是要求漢字“拼音化的浪潮”消失而非“長期不能與西方拼音文字相提并論”。
使命閱讀及答案7
【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之 士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！� （節(jié)選自《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》）
【乙】專諸者，吳堂邑人也。（伍子胥）乃進專諸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹③。酒既酣，公子光詳為足疾④，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前，專諸擘⑤魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之。 （節(jié)選自《史記·刺客列傳》）
【注釋】①甲士：身穿鎧甲的武士。 ②窟室：地下室。 ③長鈹：長矛。 ④詳為足疾：假裝腳有毛病。詳通“佯”，假裝。 ⑤擘：拆，掰開。
6.解釋下列句子中加點的字詞。（4分）
�。�1）秦王怫然怒 （ ）（2）倉鷹擊于殿上（ ）
（3）王僚使兵陳自宮至光之家 （ ） （4）酒既酣（ ）
7.與甲文“以頭搶地耳”中的“以”字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．徒以有先生也 B．因以匕首刺王僚
C．計日以還 D．不以物喜，不以己悲
8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）天下縞素，今日是也。
譯文：
�。�2）光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。[來源:]
譯文：
9.簡答題。（6分）
（1）外交辭令往往藏有 “潛臺詞”，委婉含蓄。請說出甲文中“與臣而將四矣”的“潛臺詞”。（2分）
答：
�。�2）孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣�！保ā墩撜Z·子路》）請結(jié)合甲乙兩文，分別說說唐雎和專諸作為“士”，在“不辱君命”方面的具體表現(xiàn)。（4分）
答：
參考答案
6.（4分）要點與評分：解釋正確，每個1分。
（1）盛怒的樣子（非常生氣的樣子） （2）通“蒼”
�。�3）派，派遣
�。�4）盡興地喝酒
7.（2分）B
8.(4分 )要點與評分：翻譯正確，表達通順，每句2分。
�。�1）天下人（都）穿喪服，今天就是這樣。（正確譯出“縞素”，得1分；正確譯出“是”“也”得1分）
�。�2）公子光在地下室里埋伏了（身穿鎧甲的）武士，然后準備酒席，宴請王僚。（前一句要正確譯出倒裝句得1分。正確譯出“而”“具”得1分）
9.（1）（2分）要點與評分：能答出“效仿”得1分，能答出“刺殺”或“同歸于盡”的得1分。
參考答案：我也要效仿這三個人（1分），刺殺你（或“同歸于盡”）（1分）。
�。�2）（4分）要點與評分：結(jié)合甲文2分，結(jié)合乙文2分。
參考答案：甲文中唐雎的“不辱君命”表現(xiàn)在他面對強秦，不卑不亢，不畏強權(quán)（1分），用機智的語言面對秦王脅迫，最終贏得了國土的保全（1分），不辱君命；乙文中專諸在王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼（1分），將刀藏在魚腹中，刺死王僚（1分），不辱君命
使命閱讀及答案8
�、偾赝跏谷酥^安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
�、谇赝踔^唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
�、矍赝踱鋈慌^唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐�。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
�、芮赝跎珦希L跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、解釋下列加點詞的意思。（4分）
�。�1）其許寡人 （2）故不錯意
（3）天下縞素 （4）長跪而謝
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）
雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
3、文末說秦王“色撓”“長跪而謝”，并且請?zhí)砌隆白�。秦王真的屈服了嗎？為什么？�?分）
答案：
1、同意 通“措”：失（禮） 穿喪服 請
2、即使千里的土地也不敢交換，這五百里土地哪能換呢？
3、這是秦王的權(quán)宜之計，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事上的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。
使命閱讀及答案9
閱讀下面文言文，完成下面題目。（16分）
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！� （節(jié)選自《唐雎不辱使命》）
小題1:解釋下面句子中加點的詞。（2分）
①以頭搶地耳 ②長跪而謝之
小題2:下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是( ) （3分） A．安陵君其許寡人其岸勢犬牙差互
B．安陵君因使唐雎使于秦還于舊都
C．亦免冠徒跣徒屬皆曰：“敬受命�！�
D．要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上其受之天也，賢于材人遠矣
小題3:下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是（ ）。（3分）
例句：天下縞素，今日是也A．漁人甚異之B．有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也
C．置人所罾魚腹中D．此皆良實
小題4:唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?(（2分）
參考答案：
小題1:撞 道歉
小題2:B
小題3:C
小題4:表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心
小題1:
試題分析：先要大致了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義�！皳尅薄爸x”都是古今異義字詞，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，不可望文生義。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。
小題2:
試題分析：根據(jù)所學積累，大致了解句中加點常用字詞的常用意義，再根據(jù)句意語境判斷各字詞義，比較判斷。可采用排除法，把“不同”的分別排除。A項中“其”一為語氣詞一為“它”，C項中“徒”一為“光腳”一為“下屬”，D項中“之”一為主謂之間不譯一為“它”，B項中“于”都是“到”的意思。
小題3:
試題分析：此題要考的是詞類的活用，先要判斷出例句中“縞素”是名詞動用：穿喪服，然后再對選項進行判斷，找出有“名詞動用”的一句，即B句。A句中的“異”是意動用法：感到奇怪；B句中“翼然”是名詞做狀語：像鳥的翅膀；D句中“良實”是形容詞名用：善良誠實的人。C句中“罾”，是名詞運用：用魚網(wǎng)捕，與例句相同。
小題4:
試題分析：從“專諸、聶政、要離行刺”的行為即可判斷唐雎的用意，直接根據(jù)文意理解即可。
使命閱讀及答案10
閱讀下面的文段，完成9--11題。
秦王使人謂安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?唐雎對曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
(節(jié)選自《唐雎不辱使命》)
9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是(3分)
A．安陵君其許寡人
食之不能盡其材
B．愿終守之弗敢易
未果，尋病終
C．而君以五十里之地存者
此誠危急存亡之秋也
D．否，非若是也
安能辨我是雄雌
10．下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是(3分)
A．安陵君識破秦國野心，拒絕了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的不悅。
B．秦王以滅韓亡魏來炫耀自己的軍事實力，企圖迫使唐雎接受易安陵。
C．秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責唐雎竟敢在他面前逆寡人輕寡人。
D．唐雎申明受地于先王，愿終守之，弗敢易的嚴正立場，斷然拒絕易地。
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)豈直五百里哉?
12．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(6分)
竹里館
王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
(1)詩中幽篁長嘯是什么意思?請選擇其中一個回答。(2分)
(2)詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?請結(jié)合詩句，作簡要分析。(4分)
[參考答案]
9．C
10．C
11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦國。
�。�3）更何況五百里呢？
12.（1)幽篁：幽深的竹林。長嘯：長聲呼嘯
�。�2）此詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。前二句寫詩人獨坐彈琴長嘯等動作，后二句寫夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。
使命閱讀及答案11
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！惫�(jié)選自《唐雎不辱使命》
17．解釋下列句子中加點的詞。（3 分）
�、僖灶^搶地耳 ②皆布衣之士也． ③長跪而謝之曰
18用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
19．唐雎以“士之怒”回應秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？（2分）
參考答案：
17．①撞 ②平民 ③道歉
18韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。
19．不畏強權(quán)和敢于為國犧牲的大無畏精神
使命閱讀及答案12
�、俟磐駚淼闹袊膶W是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。
②文學對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流舍污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而 不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都不變節(jié)，永葆本色。翻看上下幾千年的文學作品，贊美梅、蘭、竹、菊四君子等的篇章隨處可見。這種文學實踐及其對民族精神的構(gòu)建，既是上古到當代的中國文學中的藝術(shù)要素，更是融入文學活動全過程的經(jīng)緯線。
�、壑腥A文明史上的典范人物，其品行無不與文學構(gòu)建的要旨相葜相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念決不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。
�、芪膶W對民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志可歌可汪的人物與事跡不計其數(shù)，相伴而生的詩篇，驚天地動鬼神。岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對強敵，毫不畏懼，精忠報國。文天祥的《正氣歌》千古傳唱，它所代表的民族意志則是身陷囹固，決不屈服，視死如歸。歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評價歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)。
⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構(gòu)建使命時，厘為我們的民族精神注入新內(nèi)涵．既要弘揚傳統(tǒng)文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重擔。
20.選文的中心論點是什么7（4分）
答：_________________________
21.請分析選文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。（4分)
答：_________________________
22.選文第④段畫線句運用了什么論證方法，有什么作用？(4分）
答：_________________________
23.對選文內(nèi)容理解有誤的一項是( )（4分）
A.《詩經(jīng)》中，智者所思的重要內(nèi)容之一是運用文學手段塑造當時社會樸實的理想人格。
B.在中國歷史上，文學作品中所有人物的品行，無不與文學構(gòu)建的要旨相契相合。
C.選文中“面對強敵，精忠報國”“身陷圈圄，視死如歸”是中華民族意志的體現(xiàn)。
D.選文最后段號召我們，要讓文學順應潮流，肩負起構(gòu)建中華民族精神的使命。
24.請從下面?zhèn)溥x人物中，任選兩個，結(jié)合其作品一言照下面例句的句式，為選文第③段補～據(jù)：（4分）
例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫“粉身砰骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙
備選人物杜甫范仲淹辛棄疾
答：_________________________
參考答案：
20.中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命。
21.第②段論述了文學對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手，第④段論述了文學對民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。兩段是遞進關(guān)系，所以不能調(diào)換。（第②段和第④段的內(nèi)容與第①段中“它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”的句子相對應。）
22.舉例論證，具體地論證了“歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋”的觀點。
23.B
24.答案示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的杜甫、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾
使命閱讀及答案13
一、給下面加點的字注音。
1、唐雎()2、韓傀()3、免冠徒跣()()4、以頭搶地()5、彗星襲月()6、天下縞素()7、寡人諭矣()
二、解釋下邊各組介詞的意義。
1、受地于先王______2、倉鷹擊于殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦______
4、寡人欲以五百里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾______
三、翻譯下列句子。
�、僖源笠仔。跎�;雖然，受地于先王______________________________________
�、谔砌虏蝗枋姑黖_________________________________________________________
③而君逆寡人者，輕寡人與________________________________________________
④長跪而謝之____________________________________________________________
�、莅擦昃宦牴讶�，何也__________________________________________________
⑥豈直五百里哉__________________________________________________________
�、叽笸鯂L聞布衣之怒乎____________________________________________________
�、喾�，非若是也__________________________________________________________
四、指出句中的通假字，并解釋。
1.故不錯意也________通_________意思______________________________________
2.倉鷹擊于殿上______通_________意思______________________________________
五、閱讀分析。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
1.解釋加點的詞。
故不錯意也__________________輕寡人與___________________
雖千里不敢易，豈直五百里哉______________請廣于君___________________
2.選擇譯文正確的一項。
�、僖跃秊殚L者，故不錯意也。()
A.以為安陵君是年長者，所以不放在心里。
B.把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。
C.認為安陵君是年長者，所以不注意他。
D.拿安陵君當作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。
�、诮裎嵋允吨�，請廣于君。()
A.現(xiàn)在我拿十倍大的土地，請求安陵君擴大我的國土。
B.現(xiàn)在我拿十倍大的土地給安陵君擴大領(lǐng)土。
C.現(xiàn)在我拿十倍的土地，請求安陵君擴大影響。
D.現(xiàn)在我認為十倍大的土地，可以請求擴大安陵君的領(lǐng)土。
3.下列句子里加點的詞各相當于現(xiàn)代漢語的什么詞，表示什么語氣。
�、侔擦昃宦牴讶耍我�?_________②豈直五百里哉?___________________________
�、鄱婀讶苏�，輕寡人與?____________________
4.段中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是：_________________________。
5.段中表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是：_______________________________________。
6.唐雎維護領(lǐng)土立場堅定，其“不易地”的理由是：______________________________________。
7.概括這段文字的大意__________________________________________________
參考答案
一、1、jū2、gūi3、guānxin4、qiāng5、xí6、go7、yù
二、1、從2、在_3、到4、用5、用
三、①以大換小，這非常好。但是我從先王那里繼承了這塊土地，
�、谔砌峦瓿闪顺鍪沟氖姑鄣撬麉s違背我的意愿，是瞧不起我的實力嗎?
�、芄蛑鄙碜酉蛱砌碌狼刚f⑤安陵君不答應我，這是為什么?
�、藓螞r只是五百里呢?⑦大王聽說過平民的發(fā)怒嗎?⑧不，不是這樣的。
四、1.錯通措置意2.倉通蒼青色
五、1所以疑問語氣詞即使擴充
2.①B②B3.①疑問語氣呢②疑問語氣呢③疑問語氣嗎
4.。今吾以十倍之地，請廣于君，5.君逆寡人者，輕寡人與
6.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也
7.唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護國土的立場。
使命閱讀及答案14
【甲文】秦王拂然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！保ā短砌虏蝗枋姑罚�
【乙文】先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（《五柳先生傳》）
小題1:解釋加線的字。（2分）
�。�1）休祲降于天（ ） （2）環(huán)堵蕭然（ ）
小題2:下列加線詞的詞語意思或用法相同的一項是（ ）（2分） A．先生不知何許人也安陵君其許寡人
B．安陵君其許寡人親舊知其如此
C．黔婁之妻以五十里之地存者
D．安陵君因使唐睢使于秦不汲汲于富貴
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
秦王色撓，長跪而謝之。
小題4:從表達方式來看，甲文主要采用 來塑造人物形象；乙文則于平淡、客觀的 之中表現(xiàn)人物。（2分）
小題5:“士”是戰(zhàn)國時期一個特殊的階層，唐睢可謂是“士”的杰出代表，陶淵明則是東晉知名隱士，這兩位的行事作風你更欣賞誰？為什么？（2分）
參考答案：
小題1:（1）吉兇的征兆。 （2）蕭條的樣子。形容室中空無所有，極為貧困。（2分）
小題2: C （2分）
小題3:秦王變了臉色，長跪著向唐雎道歉。（共2分）
小題4:對話描寫敘述（ 每空1分，共2分）
小題5:略
小題1:試題分析：“休祲”在此語境中的意思為“吉兇的征兆”；“肅然”在此語境中的意思為“極度貧困”，不能理解為“蕭條冷落的樣子”。
小題2:試題分析：A、什么 答應。B、表強調(diào) 代詞。C、的 的。D、到對于。
小題3:試題分析：“色”是“臉色”的意思，“謝”是“道歉”的意思。除了這兩個關(guān)鍵字，還要使整個句子翻譯時保持完整性與流暢性。
小題4:試題分析：表達方式：記敘、抒情、描寫、議論、說明。甲文采用描寫塑造人物形象；乙文采用記敘塑造人物形象。
小題5:試題分析：對于唐雎和陶淵明這兩個人物，都有值得人欣賞的地方，如果選擇欣賞唐雎，可以這樣來說明理由。示例：我更欣賞唐雎，因為他在國家面臨危難時挺身而出，以自己的機智和勇敢維護了國家的主權(quán)。
使命閱讀及答案15
文言文閱讀。
【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐�。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也，王曰：’何坐？曰：‘坐盜�！标套又�，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜．入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
1．下面加粗詞的意思相同的一項是（ ）
A．臣請縛一人，過王而行 人恒過然后能改
B．何為者也 或異二者之為
C．吾欲辱之，何以也 以其境過清，不可久居
D．要離之刺慶忌也甚矣，汝之不惠
2．翻譯下面句子。
（1）秦王色撓，長跪而謝之。
____________________________________________
（2）葉徒相似，其實味不同。
____________________________________________
3．【甲】文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個變化過程，請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。
憤怒→_______→_______
4．【乙】文中晏子在回答楚王問話時，“避席對曰”，“避席”寫出了晏子____________的態(tài)度，也隱含了他的不滿。
5．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠____________取勝，晏子主要是靠____________取勝。
參考答案：
1．D
2．（1）秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。
�。�2）只是葉子相似，它們的果實味道不同。
3．威脅 害怕（色撓）
4．鄭重
5．勇敢 智慧
【使命閱讀及答案】相關(guān)文章：
唐雎不辱使命語段閱讀訓練二及參考答案11-19
《運河》閱讀及答案03-23
閱讀練習及答案09-11
蜜蜂閱讀及答案09-10
閱讀理解及答案08-17
等閱讀及答案02-04
《項鏈》閱讀及答案07-25
《幽居 韋應物》閱讀及閱讀答案11-05