《二鵲招鸛》閱讀答案
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家收集的《二鵲招鸛》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《二鵲招鸛》閱讀答案1
（三）二鵲招鸛（13分）
某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。未幾，一鸛①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。鸛于古木上盤旋三匝②遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友也。
【注釋】①鸛（guàn）：一種較兇猛的鳥。②匝（zā）：圈。
19.給文中畫線部分斷句，停頓處用“|”劃開。（限斷三處）（3分）
鸛于古木上盤旋三匝遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之。
20.解釋下列句子中加點的詞。（4分）
�、疟Q不已（）⑵集古木上（）
⑶俄而揚去（）⑷蓋二鵲招鸛援友也（）
21.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
未幾，一鸛橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。
22.結(jié)合下面的材料，聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你從中得出的看法。（4分）
材料鏈接（一）：唐朝上元年間，華容縣有一頭大象，來到一戶農(nóng)家的院子里臥下。它的腳掌扎進了木刺，這家人幫它取了出來。大象伏下身子讓人騎著，走進深山里，用鼻子刨開土，取出數(shù)十根象牙來報答他們。
材料鏈接（二）：《人民網(wǎng)》報到：20xx年1月初，一位85歲老人在杭州南宋御街上不慎跌倒，在地上躺了近20分鐘，臨街商鋪和街上眾多圍觀者，無一人上前扶人，怕扶起來要負責(zé)賠錢。
答案：
19.（3分）鸛于古木上盤旋三匝|遂俯沖鵲巢|銜一赤蛇吞之。
20.（4分）⑴停止⑵棲息、聚集⑶一會兒⑷原來是
21.（2分）
不一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。
22.（4分）無論是文章中的還是材料（一）里的動物，尚且都知道知恩圖報（文中有“群鶴喧舞，若慶且謝也。”），而反觀我們的行為卻是如此冷漠，因此我們應(yīng)該要讓扶危濟困，尊老愛幼，樂善好施成為美麗中國的一張名片。
譯文：
某人的花園里有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲孵出來的小鵲都已快長成幼鳥了。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上。忽然有兩只喜鵲在樹上對叫，好似在對話一樣，然后便揚長而去。過了一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟在它后面。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請求。鸛在古樹上盤旋了三圈，于是俯身向鵲巢沖了下來，叼出一條赤練蛇并吞了下去。喜鵲們歡呼飛舞了起來，像在慶祝，并且向鸛致謝。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的.��！
《二鵲招鸛》閱讀答案2
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某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。未幾，一鸛①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。鸛于古木上盤旋三匝②遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友也。
【注釋】①鸛（guàn）：一種較兇猛的鳥。②匝（z�。喝�。
【小題1】給文中畫線部分斷句，停頓處用“|”劃開。（限斷三處）（3分）
鸛 于 古 木 上 盤 旋 三 匝 遂 俯 沖 鵲 巢 銜 一 赤 蛇 吞 之。
【小題2】解釋下列句子中加點的詞。（4分）
�、疟Q不已（ ） ⑵集古木上（ ）
�、嵌矶鴵P去（ ） ⑷蓋二鵲招鸛援友也（ ）
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
未幾，一鸛橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。
【小題4】結(jié)合下面的材料，聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你從中得出的看法。（4分）
材料鏈接（一）：唐朝上元年間，華容縣有一頭大象，來到一戶農(nóng)家的院子里臥下。它的腳掌扎進了木刺，這家人幫它取了出來。大象伏下身子讓人騎著，走進深山里，用鼻子刨開土，取出數(shù)十根象牙來報答他們。
材料鏈接（二）：《人民網(wǎng)》報到：20xx年1月初，一位85歲老人在杭州南宋御街上不慎跌倒，在地上躺了近20分鐘，臨街商鋪和街上眾多圍觀者，無一人上前扶人，怕扶起來要負責(zé)賠錢。
答案
【小題1】（3分）鸛 于 古 木 上 盤 旋 三 匝| 遂 俯 沖 鵲 巢| 銜 一 赤 蛇 吞 之。
【小題2】（4分） ⑴停止 ⑵棲息、聚集 ⑶一會兒 ⑷原來是
【小題3】（2分）不一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。
【小題4】（4分）無論是文章中的還是材料（一）里的動物，尚且都知道知恩圖報（文中有“群鶴喧舞，若慶且謝也。”），而反觀我們的行為卻是如此冷漠，因此我們應(yīng)該要讓扶危濟困，尊老愛幼，樂善好施成為美麗中國的一張名片。
解析【小題1】
試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。
考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：參照注釋疏通全文，了解內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意判斷字義，注意判斷多義詞的用法，比如本題中的“已”“集”。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，比如“未幾”“作聲”“尾”，翻譯后疏通語句。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：讀懂短文的內(nèi)容，根據(jù)兩則內(nèi)容含義相反的材料，比較古代人與現(xiàn)代人對“救助”態(tài)度不同，抓住材料的中心要點，聯(lián)系現(xiàn)實，發(fā)表感想。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
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