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      2. 崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案

        時(shí)間:2021-11-27 17:31:54 閱讀答案 我要投稿

        崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案

        崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案1

          (二)(4分,每小題2分)

        崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案

          閱讀古代詩(shī)歌,根據(jù)要求回答問(wèn)題。

          黃鶴樓

          崔顥

          昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

          黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

          晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。

          日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

          23. 下列選項(xiàng)中,對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和寫(xiě)法的理解分析正確的一項(xiàng)是( )

          A. 首聯(lián)詩(shī)人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過(guò)這里的情景,回到現(xiàn)實(shí)卻發(fā)現(xiàn)鶴去樓空,因而惆悵。

          B. 頷聯(lián)中“悠悠”一詞寫(xiě)出白云飄飄蕩蕩的樣子,表現(xiàn)作者悠閑自在的心境。

          C. 尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人清晨憑欄遠(yuǎn)望,故鄉(xiāng)卻被暮靄所隔,望不可見(jiàn)而生無(wú)限愁思。

          D. 本詩(shī)是題詠黃鶴樓的名作,描寫(xiě)詩(shī)人登樓時(shí)的所見(jiàn)所感,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

          24. 請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”。

          答案:

          23.D

          24.示例一:煉字角度:“歷歷”“萋萋”使用疊詞(聲調(diào)鏗鏘,音韻清朗,富有音樂(lè)美),寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。

          示例二:修辭角度:運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)(或:登高所見(jiàn)明麗之景,境界闊大,色彩鮮明)。

          示例三:內(nèi)容角度:此聯(lián)為登高所見(jiàn)明麗之景,境界闊大,色彩鮮明。

        崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案2

          黃鶴樓

          崔顥

          昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

          黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

          晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。

          日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

          下面對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是()

          A.首聯(lián)巧用典故,由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓,為黃鶴樓添加了神秘色彩。

          B.頷聯(lián)緊承首聯(lián),寫(xiě)自從仙人離去,黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒(méi)有返回,只有白云陪伴著黃鶴樓,大有歲月易逝之感慨。

          C.頸聯(lián)寫(xiě)漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象,為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。

          D.全詩(shī)以“愁”字作結(jié),表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情,同時(shí)又和開(kāi)篇縹緲的意境相吻合,以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。

          【答案】C

        崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案3

         。ǘ┕旁(shī)詞閱讀(6分)

          黃鶴樓

          【唐】崔顥

          昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

          黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

          晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。

          日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

          6.詩(shī)句中有兩個(gè)“空”字,試比較這兩個(gè)“空”字的意義及作用有何不同(2分)__________

          7.細(xì)讀全詩(shī),發(fā)揮想象,用自己的話描述頸聯(lián)呈現(xiàn)的畫(huà)面并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)情感的。(4分)_____________________

          答案:

          6.第一個(gè)“空”可理解為“空空蕩蕩”,強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)。仙人駕鶴離去之后,兀立于蒼茫宇宙之下的`黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依,這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。第二個(gè)“空”可理解為“空自”“徒然”,強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。千載白云,空自飄蕩,這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的失落與惆悵。

          7.頸聯(lián)寫(xiě)到的樓上所見(jiàn)之景有晴空下奔涌的大河,漢陽(yáng)一帶清晰可見(jiàn)的樹(shù)木,鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹(shù)木”“芳草”勾起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)“一草一木”的回想,由景生情,強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之念也就油然而生。尾聯(lián)情景交融,那長(zhǎng)江的浩浩煙波,形象地代表了詩(shī)人無(wú)邊的鄉(xiāng)愁,那越來(lái)越深的暮色,也不斷強(qiáng)化著詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。

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