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春歸閱讀答案
在學習和工作的日常里，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的春歸閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春歸閱讀答案 1
【原文】：
清平樂·春歸何處
黃庭堅
春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。
【注釋】：
�。�1）行路：指春天的行蹤。
�。�2）因風：順著風勢。
（3）喚�。簡緛�。取，語助辭。
【翻譯】：
春天回到何處？留下一派清靜找不到它回去的道路。若是有人知道春天歸去之處，叫它仍舊回來與我同住。
可是春天去得無影無蹤，什么人會知，除非你問一問黃鸝。它的叫聲十分婉轉，但無人能夠理解，只有任憑輕風飄過薔薇。
【賞析】：
《清平樂·春歸何處》，北宋詞，作者黃庭堅。此詞為惜春之作。詞中以清新細膩的語言，表現了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，抒寫了作者對美好事物的執著和追求。
上片以發問起調。作者沒有描寫落花流水春殘景象，也沒有表現悼紅惜綠的傷春情懷，只由問春而至尋春，其徘徊寂寞之情態，希冀駐日回景之衷腸已躍然紙上。
下片以反詰句承接，將上征下癡語奇想輕輕宕開，而將惜春尋春之情，引入更奇妙的境界，黃鸝是春天的使者，她或能知道春天的蹤跡。何不住問之？但人情鳥語難通，尋春愿望終成泡影。不僅春之芳蹤仍無處尋覓，且詞人心頭的憂傷之情愈發加重了。當看到黃鸝趁著風勢飛過夏季開花的薔薇時，詞人終于清醒地意識到春去夏來的現實。詞中蘊含著一層深似一層的感情，把作者惜春的心態寫得活靈活現了。
此為惜春之作。詞中以清新細膩的語言，表現了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，抒寫了作者對美好事物的執著和追求。
此詞賦予抽象的春以具體的人的特征。詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無處覓得安慰，象失去了親人似的。這樣通過詞人的主觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，給讀者以強烈的感染。
此詞高妙處，于它用曲筆渲染，跌宕起伏，饒有變化。故先是一轉，希望有人知道春天的去處，喚她回來，與她同住。這種奇想，表現出詞人對美好事物的執著和追求。
下片再轉。詞人從幻想中回到現實世界里來，察覺到無人懂得春天的去向，春天不可能被喚回來。但詞人仍存一線希望，希望黃鸝能知道春天的蹤跡。這樣，詞人又跌入幻覺的藝術境界里去了。
末兩句寫黃鸝不住地啼叫著。它宛轉的啼聲，打破了周圍的寂靜。但詞人從中仍得不到解答，心頭的寂寞感更加重了。只見黃鸝趁著風勢飛過薔薇花叢。薔薇花開，說明夏已來臨。詞人才終于清醒地意識到：春天確乎是回不來了。
此詞為表現惜春、戀春情懷的佳作。作者近乎口語的質樸語言中，寄寓了深重的感情。全詞的構思十分精妙：作者不知春歸何處，一心要向別人請教；無人能知時，又向鳥兒請教。問人人無語，問鳥鳥百囀，似乎大有希望，然而詞人自己又無法理解，這比有問無答更可嘆。最后，鳥兒連“話”都不“說”，翻身飛走。這番妙趣橫生的抒寫中，作者的惜春之情躍然紙上，呼之欲出。
【閱讀訓練】：
1、這首作品寫春，運用的`最明顯的手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。（4分）
2、歐陽修曾有一首《蝶戀心》，表現一位深閨女子對意中人的思念，作品下闋運用了與這首《清平樂》相似的表現手法：“雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去�！边@兩首作品所抒發的情感有何相同之處？試結合作品具體分析這兩種感情又有何不同。（4分）
【參考答案】：
1、擬人（或比擬）；（2)將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來同住，最終難見其蹤影，將自然季節描寫得生動活潑，寄托了詞人對春天的喜愛和對“無法與春住”的無奈，妙趣橫生�！驹u分標準：本題4分。第一問1分。第二問3分，原理與作品實際相結合作答才能給滿分；意思對即可。
2、（1）這兩首作品均抒發了對春光易逝的無奈、惆悵之情。（2）歐詞借傷花而自傷，表現出主人公“誰可相依”的孤獨感和青春難再的苦悶感；黃詞通過“無人能解”鳥鳴與春跡，表達了詞人對“與自然相融合”的向往�！驹u分標準：本題4分，每問2分；二詞的“相異”之處各1分。
春歸閱讀答案 2
春歸唐庚①
東風定何物？所至輒蒼然。小市花間合，孤城②柳外圓。
禽聲犯寒食③，江色帶新年。無計驅愁得，還推到酒邊。
注釋：①唐庚，北宋詩人。宋徽宗年間，被貶逐惠州。②孤城，指詩人被貶之地惠州城，當時商業繁盛之地；小市，指當地經營魚、鹽、酒、茶的集市。③寒食，即寒食節，在清明節前一二日。
�。�1）本詩頷聯中的“合”、“圓”二字，與孟浩然《過故人莊》中的名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”、“斜”二字有異曲同工之妙，請簡要分析“合”、“圓”二字的妙處。（3分）
（2）本詩“景”與“情”的關系有何特點？請作簡要賞析。（4分）
10、（7分）【（1）（3分）詩中“合”和“圓”都有“環繞、圍攏”的'意思（1分），形象生動地描繪出惠城集市上花團錦簇、城郭外綠柳環繞的景象（2分），突出表現了南國春光之盛（1分）（本小題最多得3分）（2）（4分）本詩用春歸麗景反襯無限愁情。（2分）前面寫東風浩蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；（1分）結尾急轉直下，極寫愁情之重，難以排遣；（1分）從而極大地強化了抒情的力量。（1分）（本小題最多得4分）】
春歸閱讀答案 3
阮郎歸
歐陽修
南園春半踏青時，風和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。
花露重，草煙低，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸①。
注：①歸：一說“棲”。
15、下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）
A、首句點明時序，仲春時節正是一年春光最美的時候，人們會在此時結伴游園、踏青。
B、上片從聽覺和視覺角度描寫馬長嘶，青梅結子，柳如眉，蝴蝶翩飛，好一幅春光圖。
C、下片寫暮色來臨，花上露重欲滴，春草如煙；望人家重帷深下，詞人頓覺困乏欲睡。
D、全詞文辭兼美，清秀典雅，讀后余音裊裊，代表了歐陽修詞作中清新、深婉的一面。
16、前人論此詞，認為結尾句“畫堂雙燕歸”將主人公踏青時的心情“略予點泄”，對此應如何理解？請簡要分析。（6分）
答
15、C(“詞人也頓覺困乏欲睡”錯誤。此詞描寫的是一位女子于仲春時節踏青時的見聞以及由此而產生的.相思之情。）
16、①這一句寫女主人公玩得盡興，踏春歸來，看到畫堂上成雙的燕子；②成雙的燕子反襯了主人公孤獨的形象；（答觸景生情、以景結情均可）③此時才覺，主人公游春踏青不過是為了排遣孤獨與相思之情，此句將情感表達得含蓄蘊藉。（一點2分，共6分）
春歸閱讀答案 4
阮郎歸西湖春暮
[南宋]馬子嚴
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵�！�
8、這首詞通過人物動作神態表現了西湖游人的不同情感，請結合作品簡要分析。（4分）
答：【解析：本題屬于情感方面的題目，很常規。要理解詞的大意，明白上下片情感的`不同。詞的上片通過整理裝束到蘇堤游玩的動作描寫，寫出了對春天的喜愛，表達了惜春之情；下片寫游玩時因雨后泥濘，難以步行，都爭著坐船歸家，表現游興已盡后急切回家的情感，并表達了對春天快速消失的惋惜�！�
9、這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。（4分）
答：【解析：“點”是整體景象，“面”是特寫鏡頭。詞的上片寫暮春“香紅漸漸稀”，花慢慢地稀少了，屬于“面”；下片“花褪雨，絮沾泥”的特寫，表現了暮春景象的衰敗，屬于“點”。點面結合，使景象具體，更能全面表達作者的惜春、傷春情感。
春歸閱讀答案 5
閱讀下面一首詩，然后回答問題。
豁然閣
程俱
云霞墮西山，飛帆拂天鏡。
誰開一窗明，納此千頃靜。
寒蟾發淡白，一雨破孤迥①。
時邀竹林交，或盡剡溪興②。
扁舟還北城，隱隱聞鐘磬。
注：①孤迥，借代月亮。
�、谪呦瑫x王子猷（徽之）性情率性瀟灑，全憑興趣雪夜訪戴，使此溪聲名益顯。
1、本詩一至六句寫作者黃昏出游和登閣所見，作者為我們描繪了一幅怎樣的圖景?（4分）
2、詩的最后四句流露了作者什么樣的感情?表現了怎樣的志趣?（4分）
參考答案
1、描寫了一幅晚霞飄浮、清風徐吹、帆破湖面、碧浪千頃、風挾云雨、鏡湖碎月的圖景。（答出任意四點即可得4分）
2、前兩句寫乘舟返城，隱隱流露了作者對豁然閣的.依戀之情；（2分）后兩句表現了詩人摒棄世俗、率性而為（1分）、自由恬靜的高雅志趣（1分）。
春歸閱讀答案 6
【原文】：
阮郎歸西湖春暮
【南宋】馬子嚴
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
【注釋】：
�、俜v：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵�！�
【翻譯】：清明寒食節時，鮮花大多凋謝。人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天春天怎能不知？花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥。觀景的女子看到這些無法移步。人們三三兩兩的叫船回家，人們歸去春天也歸去了。
【賞析】：“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節場面，是點。女子駐足不行，人們陸續叫船回家，也是點。點面結合，描寫了蘇堤的春暮之景。番騰妝束鬧蘇堤”，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達了留春之意；“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，表達了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現了對春歸的黯然心傷和無可奈何。
【閱讀訓練】：1、這首詞通過人物動作神態表現了西湖游人的不同情感，請結合作品簡要分析。（4分）
2、這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。（4分）
【參考答案】：
1：【解析】本題考查了古代詩詞中的人物形象分析。對詩歌人物形象的情感進行分析，是這道題的答題方向，然而題干還指明了分析的切入口，那就是人物動作神態描寫。因此，考生解答這道題，首先必須從詞作中找到詞人對西湖游人描寫的文字，然后去揣摩不同動作神態的人所具有的不同情感。
【示例】“番騰妝束鬧蘇堤”，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達了留春之意；“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，表達了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現了對春歸的黯然心傷和無可奈何。
翻騰妝束，鬧春蘇堤，愛春之心；步履遲遲，駐足流連，惜春之情；三三兩兩，喚船離去，嘆春之意。
2：【解析】本題考查對古詩詞中表現手法的鑒賞能力。題干已經指出賞析的角度“點面結合”，賞析的內容“暮春之景”。因此，考生應從點面結合的描寫手法中去分析詞人的寫景之句。“面”即是對晚春季節西湖景色的`整體描繪，“點”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨特意象描繪以及寫人時的細節描寫。
【示例】“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節場面，是點。女子駐足不行，人們陸續叫船回家，也是點。點面結合，描寫了蘇堤的春暮之景。
香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點的刻畫。勾勒寫意，細節傳神，點面結合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作情感內涵。
春歸閱讀答案 7
春歸①
杜甫
苔徑臨江竹，茅檐覆地花。
別來頻甲子②，倏忽又春華。
倚杖看孤石，傾壺就淺沙。
遠鷗浮水靜，輕燕受風斜。
世路雖多梗，吾生亦有涯。
此身醒復醉，乘興即為家。
[注]①本詩作于唐代宗廣德二年（764）三月，詩人輾轉返回成都草堂之時。②甲子，古人以天干地支計年計日。
15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A、詩題“春歸”可理解為春天即將離去，也可以理解為在春天欲盡的`時節詩人歸家，詩歌以景、事、情等與之相呼應。
B、“遠鷗浮水靜，輕燕受風斜”中，“靜”字寫出遠鷗“浮水”的神韻，而“斜”字則表現了輕燕迎風低飛的情態。
C、詩人“醒復醉”，與李白“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”同樣表現了因人生不稱意而生發的憤激無奈之情。
D、全詩層次清晰，先寫草堂及周邊的景物和觸發的情感，再寫賞春的具體行為和所見之景，最后抒寫對人生的感悟。
16、古人評點本詩“自傷自解”，詩人是如何“自解”的？請結合全詩簡要分析。（6分）
答
15、C（3分）（C項“同樣表現了因人生不稱意而生發的憤激無奈之情”解讀錯誤，詩人“醒復醉”反映了他飽經困厄歷經滄桑之后，由于深感生活多艱、漂泊不定、人生無常而產生自傷自解，隨遇而安的情感，并不是憤激無奈。）
16、
�。�1）欣賞春景，化解漂泊不定、時光無常的愁情；
（2）倚杖看石，傾壺就沙，借酒解愁；
�。�3）直用“吾生亦有涯”典故，開解往來不定之苦，表達隨遇而安的思想；
（4）故作達觀，以“乘興即為家”自我寬慰。（6分。每點2分，答對三點即可，意思對即可）
春歸閱讀答案 8
春歸次金陵①
吳融
春陰漠漠覆江城，南國歸橈②趁晚程。
水上驛③流初過雨，樹籠堤處不離鶯。
跡疏冠蓋兼無夢，地近鄉園自有情。
便被東風動離思，楊花千里雪中行。
【注】①本詩為作者晚年被貶，回歸故鄉山陰(今浙江紹興)途中經過金陵(今南京)時所作。②橈(ráo)：船槳。③驛：通“繹”，連續不斷。
15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()
A.首聯寫遠望金陵被云煙籠罩，在本不宜趕路的'情況下，詩人卻連夜趕到金陵停泊，可見游子歸鄉之迫切。
B.頸聯由狀景轉而言事述懷。上句交代自己淡于名利，故回鄉途中，不交顯貴，甚至連富貴夢也不做。
c.尾聯虛實結合，楊花在東風中飄蕩和詩人在楊花飄蕩中前行是虛寫，“離思”和“雪中行”是實寫。
d.全詩著筆輕柔細密，詩情悠悠回蕩，婉轉靡麗，感情真切，詩中也流露出無可奈何的傷感情緒。
16、請簡要賞析頷聯。
答案：
15、c.“楊花在東風中飄蕩和詩人在楊花飄蕩中前行是虛寫，‘離思’和‘雪中行’是實寫”分析錯誤，楊花在東風中飄蕩和詩人在楊花飄蕩中前行是實寫，“離思”和“雪中行”是虛寫。
16、①頷聯承接前文。寫舟中所見所聞：宿雨初晴，江水陡漲，水流飛快地推送著詩人之舟。兩岸之堤，處處為綠樹所籠，黃鶯藏于葉間，鳴聲婉轉。②頷聯運用視聽結合的手法，以眼前所見之水流和耳畔所聞之鶯鳴，描繪出江南秀美之景，清麗自然，流露出詩人的喜悅之情。
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